2025年體育教師招聘考試試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.正常成年人在安靜狀態(tài)下的心率范圍是（）。A.50-70次/分B.60-100次/分C.80-120次/分D.100-140次/分2.兒童少年骨的特點是（）。A.有機物多、無機物少，易骨折B.有機物多、無機物少，易變形C.有機物少、無機物多，易骨折D.有機物少、無機物多，易變形3.籃球比賽中，當(dāng)進(jìn)攻隊員在限制區(qū)內(nèi)停留超過（）秒時，應(yīng)判違例。A.3B.5C.8D.104.下列屬于閉合性軟組織損傷的是（）。A.擦傷B.刺傷C.肌肉拉傷D.開放性骨折5.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，水平三（小學(xué)5-6年級）學(xué)生需掌握的基本運動技能不包括（）。A.單手肩上投籃B.前滾翻直腿坐C.50米快速跑D.側(cè)手翻6.運動中出現(xiàn)“極點”現(xiàn)象時，正確的處理方法是（）。A.立即停止運動B.降低運動強度，調(diào)整呼吸C.加快運動節(jié)奏D.大量飲水7.下列哪項不屬于體育與健康課程核心素養(yǎng)的維度？（）A.運動能力B.健康行為C.體育品德D.運動認(rèn)知8.武術(shù)“五步拳”的動作順序是（）。A.弓步?jīng)_拳—彈腿沖拳—馬步架打—歇步蓋打—提膝仆步穿掌B.彈腿沖拳—弓步?jīng)_拳—歇步蓋打—馬步架打—提膝仆步穿掌C.弓步?jīng)_拳—馬步架打—彈腿沖拳—歇步蓋打—提膝仆步穿掌D.馬步架打—弓步?jīng)_拳—彈腿沖拳—提膝仆步穿掌—歇步蓋打9.小學(xué)體育教學(xué)中，“前滾翻”教學(xué)的重點是（）。A.團(tuán)身緊B.蹬地有力C.滾動圓滑D.抬頭看前10.下列哪種練習(xí)方法最適合發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力？（）A.30米沖刺跑B.1500米長跑C.連續(xù)蛙跳D.懸垂舉腿二、填空題（每空1分，共10分）1.體育與健康課程的特性是基礎(chǔ)性、實踐性、（）和綜合性。2.運動技能學(xué)習(xí)的三個階段是泛化階段、（）階段和自動化階段。3.急性閉合性軟組織損傷的處理原則是RICE原則，即休息、（）、加壓包扎、抬高傷肢。4.標(biāo)準(zhǔn)田徑場400米跑道的彎道半徑為（）米（保留一位小數(shù)）。5.小學(xué)“水平二”（3-4年級）學(xué)生的體育與健康課程目標(biāo)中，運動參與目標(biāo)要求學(xué)生能主動參與（）以上的體育活動。6.籃球雙手胸前傳球的動作要點是（）、翻腕撥指、短促有力。7.武術(shù)的基本手型包括拳、掌、（）。8.體操保護(hù)與幫助的方法包括（）、間接幫助和利用器械幫助。9.耐久跑教學(xué)中，“極點”出現(xiàn)后，由于（）的逐步加強，人體會出現(xiàn)“第二次呼吸”。10.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)四年級男生的50米跑及格成績是（）秒。三、判斷題（每題1分，共5分）1.準(zhǔn)備活動的時間越長越好，以充分提高機體興奮性。（）2.足球比賽中，守門員在本方罰球區(qū)內(nèi)用手接隊友用腳回傳的球，應(yīng)判罰間接任意球。（）3.小學(xué)體育教學(xué)中，隊列練習(xí)“向后轉(zhuǎn)”的轉(zhuǎn)動角度是180度。（）4.運動中出現(xiàn)肌肉痙攣（抽筋）時，應(yīng)立即用力拉伸痙攣部位。（）5.體育與健康課程評價應(yīng)僅關(guān)注學(xué)生的運動技能掌握情況。（）四、簡答題（每題8分，共24分）1.簡述體育教學(xué)中“精講多練”原則的含義及實施要求。2.列舉三種發(fā)展小學(xué)生靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法，并說明其具體操作。3.如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“體育品德”？請結(jié)合具體教學(xué)情境說明。五、案例分析題（15分）某小學(xué)五年級（3）班進(jìn)行“籃球行進(jìn)間單手低手投籃”教學(xué)。課中，學(xué)生張某在練習(xí)時與隊友王某發(fā)生碰撞，摔倒后右手腕腫脹、疼痛，無法活動。作為任課教師，你會如何處理這一突發(fā)事件？請從現(xiàn)場應(yīng)急處理、后續(xù)措施兩個方面詳細(xì)說明。六、教學(xué)設(shè)計題（26分）請以“水平三（小學(xué)五年級）快速跑”為內(nèi)容，設(shè)計一份完整的課時教學(xué)計劃。要求包括：教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)知、技能、情感）、教學(xué)重難點、教學(xué)過程（準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分），并說明各環(huán)節(jié)的時間分配及設(shè)計意圖。---參考答案一、單項選擇題1.B2.B3.A4.C5.D6.B7.D8.A9.A10.A二、填空題1.健身性2.分化3.冰敷4.36.55.每周3次6.持球正確7.勾8.直接幫助9.內(nèi)臟器官功能10.10.8三、判斷題1.×（準(zhǔn)備活動時間應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡、季節(jié)、項目特點調(diào)整，并非越長越好）2.√（規(guī)則規(guī)定守門員接隊友故意回傳球用手觸球判間接任意球）3.×（向后轉(zhuǎn)是向右轉(zhuǎn)180度，或向左轉(zhuǎn)180度，實際轉(zhuǎn)動角度為180度，但小學(xué)教學(xué)中通常簡化為“向后轉(zhuǎn)”即轉(zhuǎn)體180度，此處判√？需核實。但嚴(yán)格來說，“向后轉(zhuǎn)”是從面向北轉(zhuǎn)為面向南，轉(zhuǎn)動180度，故正確，可能原題判斷為√，但需確認(rèn)。若題目表述為“向后轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)動角度是90度”則錯誤，此處正確應(yīng)為√，可能原判斷為√，但需根據(jù)實際規(guī)則調(diào)整。）注：經(jīng)核實，隊列動作中“向后轉(zhuǎn)”的轉(zhuǎn)動角度為180度，故正確，答案應(yīng)為√。但可能原題設(shè)置為×，需再確認(rèn)。此處可能存在爭議，暫按正確處理。4.√（肌肉痙攣時緩慢用力拉伸可緩解）5.×（評價應(yīng)關(guān)注運動能力、健康行為、體育品德等多維度）四、簡答題1.含義：“精講”指教師用簡練、準(zhǔn)確的語言講解關(guān)鍵知識和動作要領(lǐng)；“多練”指學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)掌握技能、發(fā)展體能。實施要求：①講解要抓住重點（如動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、易犯錯誤）；②合理控制講解時間（小學(xué)課堂講解一般不超過總時間的20%）；③練習(xí)形式多樣化（如分組練習(xí)、游戲化練習(xí)）；④關(guān)注個體差異（對不同水平學(xué)生提供分層指導(dǎo)）。2.方法1：“聽信號變向跑”。操作：學(xué)提供散點站立，教師隨機發(fā)出“左轉(zhuǎn)”“右轉(zhuǎn)”“后退”等口令，學(xué)生快速反應(yīng)并改變跑的方向，持續(xù)1-2分鐘，重復(fù)2-3組。方法2：“十字跳格子”。地面畫十字形格子（每格50cm），學(xué)生從中心出發(fā)，按教師手勢快速跳進(jìn)不同格子，要求腳不踩線，完成10次為1組，做3組。方法3：“雙人拋接軟球”。兩人相距2-3米，一人隨機拋球（高低、左右變化），另一人移動接球，5分鐘/組，做2組。3.培養(yǎng)路徑：①通過規(guī)則教育滲透公平意識（如籃球比賽中強調(diào)“打手犯規(guī)”的判罰，引導(dǎo)學(xué)生尊重裁判、遵守規(guī)則）；②通過合作練習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊精神（如接力跑中強調(diào)“交接棒配合”，鼓勵學(xué)生為隊友加油）；③通過挫折教育增強抗逆力（如耐久跑中鼓勵學(xué)生堅持完成目標(biāo)，表揚“雖落后但不放棄”的行為）。示例：在“障礙跑”教學(xué)中，設(shè)置“小組合作過障礙”環(huán)節(jié)，要求每組學(xué)生依次通過“跨欄架-鉆圈-爬墊子”，規(guī)定必須全員完成才能計成績。過程中，教師觀察并引導(dǎo)學(xué)生互相幫助（如體力弱的學(xué)生爬墊子時，隊友在旁鼓勵），課后總結(jié)時重點表揚“主動幫助同伴”的行為，強化“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的體育品德。五、案例分析題現(xiàn)場應(yīng)急處理：①立即停止練習(xí)，上前查看張某情況（詢問“是否有刺痛感？能否活動手指？”）；②判斷為急性閉合性軟組織損傷（腕部腫脹、無開放性傷口），實施RICE原則：讓張某坐下休息，用冰袋（或冷毛巾）冰敷腕部（每次15-20分鐘，間隔1小時），用彈性繃帶加壓包扎（從指尖向肘部方向纏繞，注意松緊適度），將前臂抬高至心臟以上（用三角巾懸吊）。后續(xù)措施：①聯(lián)系校醫(yī)進(jìn)一步檢查，若腫脹加劇或懷疑骨折，立即送醫(yī)院拍X光片；②課后與張某家長溝通受傷情況，告知注意事項（如48小時內(nèi)避免熱敷、減少腕部活動）；③組織全班總結(jié)此次事件原因（如練習(xí)時注意力不集中、未保持安全距離），調(diào)整教學(xué)安排（如后續(xù)練習(xí)增加“籃球場地安全距離”講解，分組時按能力搭配）；④反思自身教學(xué)組織問題（如是否提前強調(diào)了碰撞風(fēng)險，是否有足夠的保護(hù)措施），改進(jìn)教案。六、教學(xué)設(shè)計題教學(xué)內(nèi)容：水平三（五年級）快速跑（第1課時）教學(xué)目標(biāo)：-認(rèn)知目標(biāo)：知道快速跑的動作要領(lǐng)（起跑反應(yīng)快、擺臂前后直線、步頻與步長協(xié)調(diào)），理解“途中跑”是決定速度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。-技能目標(biāo)：80%學(xué)生能完成“站立式起跑+30米快速跑”，動作連貫，擺臂有力；20%學(xué)生能優(yōu)化步頻與步長的配合。-情感目標(biāo)：在游戲競賽中體驗快速跑的樂趣，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、超越自我的意志品質(zhì)。教學(xué)重難點：-重點：站立式起跑的蹬地與擺臂協(xié)調(diào)，途中跑的擺臂與下肢動作配合。-難點：根據(jù)自身特點調(diào)整步頻與步長，保持高速跑的身體平衡。教學(xué)過程（45分鐘）：1.準(zhǔn)備部分（8分鐘）-常規(guī)熱身：集合整隊，檢查服裝；師生問好，宣布課的內(nèi)容與目標(biāo)（1分鐘）。-動態(tài)熱身：①“蛇形跑”（繞體操墊慢跑，同時做高抬腿、擺臂模仿，2分鐘）；②“反應(yīng)游戲：紅燈綠燈”（教師喊“綠燈”學(xué)生跑，喊“紅燈”立即停，3分鐘）；③關(guān)節(jié)活動（手腕、腳踝、髖關(guān)節(jié)，2分鐘）。-設(shè)計意圖：通過趣味熱身提升心率，激活肌肉，同時通過反應(yīng)游戲為起跑教學(xué)做鋪墊。2.基本部分（30分鐘）-環(huán)節(jié)1：站立式起跑教學(xué)（8分鐘）-示范講解：教師示范“站立式起跑”動作（雙腳前后開立，前腳距起跑線一腳半，重心前移，聽到“跑”后前腿蹬地、兩臂快速前后擺動），強調(diào)“重心不能過前導(dǎo)致摔倒”（2分鐘）。-分解練習(xí)：①“預(yù)備姿勢模仿”（學(xué)提供四列橫隊，聽口令做“各就位-預(yù)備”姿勢，教師糾正“后腳腳尖是否蹬地”“上體是否前傾”，3分鐘）；②“聽信號起跑”（教師擊掌為“跑”信號，學(xué)生快速沖出2米，體會蹬地發(fā)力，3分鐘）。-環(huán)節(jié)2：途中跑與終點沖刺教學(xué)（12分鐘）-動作要領(lǐng)：結(jié)合圖片講解“途中跑”（上體稍前傾，擺臂以肩為軸前后直線擺動，前腳掌著地），終點沖刺強調(diào)“上體加速前傾沖過終點線”（2分鐘）。-完整練習(xí)：①“30米分段跑”（前10米起跑，中間15米途中跑，最后5米沖刺，學(xué)生分組練習(xí)，教師重點指導(dǎo)擺臂與步頻，5分鐘）；②“分組競賽”（4人一組，30米快速跑，記錄時間并評選“進(jìn)步之星”，5分鐘）。-環(huán)節(jié)3：錯誤糾正與提升（10分鐘）-常見問題：部分學(xué)生擺臂左右擺動、步長過大導(dǎo)致重心不穩(wěn)。-針對性練習(xí)：①“擺臂操”（雙手持輕體操棒，前后擺動，體會直線擺臂，3分鐘）；②“小步幅高頻率跑”（用標(biāo)志線限制步長，快速跑20米，3分鐘）；③“合作評價”（兩人一組，互相觀察動作并反饋，4分鐘）。-設(shè)計意圖：通過分解-完整-糾錯的遞進(jìn)式教學(xué)，突破重難點；競賽環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，合作評價培養(yǎng)