2025年岳陽縣新高考適應(yīng)性測試語文試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的閱讀量逐漸下降，而電子閱讀憑借其便捷性、信息海量等優(yōu)勢迅速崛起。電子閱讀打破了時(shí)間和空間的限制，讀者可以隨時(shí)隨地通過電子設(shè)備獲取各種書籍資源。同時(shí)，電子書籍的更新速度快，能夠及時(shí)反映最新的研究成果和社會(huì)動(dòng)態(tài)。然而，電子閱讀也存在一些問題。例如，電子屏幕發(fā)出的藍(lán)光會(huì)對(duì)眼睛造成傷害，長時(shí)間閱讀容易導(dǎo)致眼睛疲勞、干澀等癥狀。而且，電子閱讀環(huán)境容易受到干擾，讀者很難像在紙質(zhì)書籍閱讀中那樣沉浸其中。材料二：為了了解讀者對(duì)于不同閱讀方式的態(tài)度和體驗(yàn)，我們進(jìn)行了一項(xiàng)問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，在被調(diào)查的人群中，有60%的人表示更喜歡紙質(zhì)閱讀，他們認(rèn)為紙質(zhì)書籍拿在手中有實(shí)實(shí)在在的感覺，閱讀時(shí)能夠更加專注，也更容易做筆記和標(biāo)記。另外30%的人傾向于電子閱讀，他們看重的是電子閱讀的便捷性和信息豐富性。還有10%的人表示兩種閱讀方式都能接受，會(huì)根據(jù)不同的場景和需求進(jìn)行選擇。材料三：一些專家認(rèn)為，紙質(zhì)閱讀和電子閱讀各有優(yōu)劣，應(yīng)該相互補(bǔ)充。在閱讀一些需要深度思考和精讀的內(nèi)容時(shí)，紙質(zhì)閱讀更為合適，因?yàn)榧堎|(zhì)書籍的排版和裝幀能夠幫助讀者更好地把握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，減少外界干擾，讓讀者更深入地理解文本。而在獲取一些即時(shí)性的信息或者進(jìn)行泛讀時(shí)，電子閱讀則具有明顯的優(yōu)勢，它可以快速搜索和篩選信息，滿足讀者對(duì)信息的及時(shí)性需求。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.數(shù)字化時(shí)代，電子閱讀完全取代了紙質(zhì)閱讀，成為人們主要的閱讀方式。B.電子閱讀雖然有便捷性等優(yōu)勢，但也存在傷害眼睛、閱讀環(huán)境易受干擾等問題。C.問卷調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)人都傾向于電子閱讀，因?yàn)樗畔⒇S富。D.專家認(rèn)為，紙質(zhì)閱讀和電子閱讀不能相互補(bǔ)充，應(yīng)該有所側(cè)重地選擇。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.電子閱讀打破了時(shí)間和空間的限制，這是它能迅速崛起的重要原因之一。B.長時(shí)間進(jìn)行電子閱讀可能會(huì)導(dǎo)致眼睛出現(xiàn)疲勞、干澀等癥狀。C.紙質(zhì)閱讀更適合深度思考和精讀，因?yàn)樗呐虐婧脱b幀有助于把握文章邏輯。D.只有電子閱讀才能滿足讀者對(duì)信息的及時(shí)性需求，紙質(zhì)閱讀無法做到。3.下列選項(xiàng)中，最能支持材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.某學(xué)生在準(zhǔn)備考試時(shí)，只使用電子書籍進(jìn)行復(fù)習(xí)，認(rèn)為這樣更方便查找資料。B.一位作家在創(chuàng)作時(shí)，只選擇紙質(zhì)書籍進(jìn)行閱讀和參考，覺得紙質(zhì)書能讓他更專注。C.一位科研人員在進(jìn)行研究時(shí)，既會(huì)閱讀紙質(zhì)文獻(xiàn)進(jìn)行深入分析，也會(huì)利用電子資源快速獲取最新研究動(dòng)態(tài)。D.一位老人只喜歡閱讀紙質(zhì)報(bào)紙，對(duì)電子閱讀完全不感興趣。4.請結(jié)合材料，概括電子閱讀和紙質(zhì)閱讀的優(yōu)勢。（4分）5.假如你是一名圖書館工作人員，面對(duì)讀者關(guān)于選擇紙質(zhì)閱讀還是電子閱讀的詢問，你會(huì)如何回答？請根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行簡要闡述。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的小說，完成6-9題。《遠(yuǎn)去的歌聲》那是我童年時(shí)最美好的一個(gè)夜晚。小河蜿蜒著繞過我們的村子，在村外不遠(yuǎn)處與另一條河交匯。夏天的夜晚，我常常和小伙伴們到河邊去玩。那天晚上，月光如水，灑在河面上，波光粼粼。我們在河灘上追逐嬉戲，笑聲在夜空中回蕩。突然，一陣悠揚(yáng)的歌聲從河對(duì)岸傳來。那歌聲宛如天籟，輕輕飄蕩在空氣中，仿佛是從另一個(gè)世界傳來的。我們都停止了玩耍，靜靜地聆聽著。那歌聲時(shí)高時(shí)低，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，像是在訴說著一個(gè)古老而神秘的故事?！斑@是誰在唱歌??？”小伙伴們紛紛猜測著。“會(huì)不會(huì)是仙女在唱歌？”有人天真地說。我們都被這美妙的歌聲吸引住了，忘記了時(shí)間的流逝。那歌聲就像一只無形的手，緊緊地抓住了我們的心。后來，我們決定一起劃船到河對(duì)岸去看看唱歌的人是誰。我們找來了一只小船，小心翼翼地劃向?qū)Π?。?dāng)我們靠近對(duì)岸時(shí)，歌聲卻突然停止了。我們四處尋找，卻沒有發(fā)現(xiàn)唱歌的人。只有一片寂靜的樹林和偶爾傳來的蟲鳴聲?！叭四?？”我們失望地問道?！耙苍S他走了?！庇腥苏f。雖然沒有找到唱歌的人，但那歌聲卻深深地印在了我們的心里。從那以后，每當(dāng)夏天的夜晚，我們都會(huì)來到河邊，期待著那美妙的歌聲再次響起。然而，隨著時(shí)間的推移，我們漸漸長大，生活也發(fā)生了很多變化。村子里通了電，有了電視和收音機(jī)，我們的娛樂方式也變得多樣化了。那歌聲似乎也漸漸遠(yuǎn)去，被我們遺忘在了記憶的角落里。多年以后，我回到了故鄉(xiāng)。又是一個(gè)夏天的夜晚，我獨(dú)自來到了河邊。月光依然如水，灑在河面上，但卻沒有了當(dāng)年的熱鬧。我靜靜地坐在河灘上，回憶著童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。突然，一陣熟悉的歌聲隱隱約約地傳來。我一下子愣住了，那歌聲還是那么悠揚(yáng)，那么動(dòng)聽，仿佛時(shí)間都沒有改變它。我順著歌聲的方向走去，在一片樹林邊，我看到了一個(gè)老人。他坐在一把破舊的椅子上，面前放著一把二胡。他閉著眼睛，輕輕地拉著二胡，同時(shí)用沙啞的聲音唱著歌。我走上前去，和他聊了起來。原來，他就是當(dāng)年在河對(duì)岸唱歌的人?！斑@么多年過去了，你還在唱歌啊?！蔽艺f?！笆前?，這歌聲已經(jīng)陪伴我一輩子了?！崩先宋⑿χf。那一刻，我仿佛又回到了童年，回到了那個(gè)充滿歡樂和幻想的夜晚。那遠(yuǎn)去的歌聲，再次在我的心中響起。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說開頭描繪了夏天夜晚小河邊的美景，為歌聲的出現(xiàn)營造了一種寧靜、美好的氛圍。B.小伙伴們猜測唱歌的人是仙女，表現(xiàn)了他們的天真無邪和對(duì)美好事物的向往。C.多年后“我”回到故鄉(xiāng)，再次聽到歌聲，說明歌聲一直在原地等待“我”。D.老人說歌聲陪伴他一輩子，體現(xiàn)了歌聲對(duì)他的重要意義。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說運(yùn)用了對(duì)比的手法，將童年時(shí)的熱鬧與多年后故鄉(xiāng)夜晚的寂靜進(jìn)行對(duì)比，突出了時(shí)間的流逝和生活的變化。B.小說以歌聲為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)連貫。C.小說中對(duì)歌聲的描寫生動(dòng)形象，如“宛如天籟，輕輕飄蕩在空氣中”，運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了歌聲的美妙。D.小說的結(jié)尾過于倉促，沒有給讀者留下想象的空間。8.請分析“那遠(yuǎn)去的歌聲，再次在我的心中響起”這句話在文中的作用。（6分）9.小說中的歌聲承載了哪些情感和意義？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題?！痘艄鈧鳎ü?jié)選）》霍光字子孟，票騎將軍去病弟也。父中孺，河?xùn)|平陽人也，以縣吏給事平陽侯家，與侍者衛(wèi)少兒私通而生去病。中孺吏畢歸家，娶婦生光，因絕不相聞。久之，少兒女弟子夫得幸于武帝，立為皇后，去病以皇后姊子貴幸。既壯大，乃自知父為霍中孺，未及求問，會(huì)為票騎將軍擊匈奴，道出河?xùn)|，河?xùn)|太守郊迎，負(fù)弩矢先驅(qū)至平陽傳舍，遣吏迎霍中孺。中孺趨入拜謁，將軍迎拜，因跪曰：“去病不早自知為大人遺體也?！敝腥娣龇殿^，曰：“老臣得托命將軍，此天力也?！比ゲ〈鬄橹腥尜I田宅奴婢而去。還，復(fù)過焉，乃將光西至長安，時(shí)年十余歲，任光為郎，稍遷諸曹侍中。去病死后，光為奉車都尉、光祿大夫，出則奉車，入侍左右，出入禁闥二十余年，小心謹(jǐn)慎，未嘗有過，甚見親信。征和二年，衛(wèi)太子為江充所敗，而燕王旦、廣陵王胥皆多過失。是時(shí)上年老，寵姬鉤弋趙倢伃有男，上心欲以為嗣，命大臣輔之。察群臣唯光任大重，可屬社稷。上乃使黃門畫者畫周公負(fù)成王朝諸侯以賜光。后元二年春，上游五柞宮，病篤，光涕泣問曰：“如有不諱，誰當(dāng)嗣者？”上曰：“君未諭前畫意邪？立少子，君行周公之事?！鄙弦怨鉃榇笏抉R大將軍，日磾為車騎將軍，及太仆上官桀為左將軍，搜粟都尉桑弘羊?yàn)橛反蠓?，皆拜臥內(nèi)床下，受遺詔輔少主。明日，武帝崩，太子襲尊號(hào)，是為孝昭皇帝。帝年八歲，政事一決于光。光為人沉靜詳審，長財(cái)七尺三寸，白皙，疏眉目，美須髯。每出入下殿門，止進(jìn)有常處，郎仆射竊識(shí)視之，不失尺寸，其資性端正如此。初輔幼主，政自己出，天下想聞其風(fēng)采。殿中嘗有怪，一夜群臣相驚，光召尚符璽郎，郎不肯授光。光欲奪之，郎按劍曰：“臣頭可得，璽不可得也！”光甚誼之。明日，詔增此郎秩二等。眾庶莫不多光。10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“票騎將軍”，即“驃騎將軍”，漢武帝元狩二年始置，位同三公，品秩同大將軍。B.“傳舍”，指古時(shí)供行人休息住宿的處所，也指驛站所備的車馬。C.“禁闥”，指宮廷門戶，也指宮廷、朝廷。“出入禁闥”意思是進(jìn)出宮廷。D.“不諱”，指死亡，是一種委婉的說法?！叭缬胁恢M”即如果有死亡的情況發(fā)生。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.稍遷諸曹侍中稍：逐漸B.甚見親信見：看見C.帝年八歲，政事一決于光一：一概，都D.眾庶莫不多光多：稱贊12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.霍光與霍去病是同父異母的兄弟。霍去病長大后知道了父親是霍中孺，在出擊匈奴路過河?xùn)|時(shí)，找到了父親，并為他購置了田宅奴婢。B.漢武帝認(rèn)為霍光可托付社稷，于是讓黃門畫者畫了一幅周公背負(fù)成王接受諸侯朝見的畫賜給霍光，暗示霍光要像周公輔佐成王一樣輔佐幼主。C.霍光為人沉靜詳審，每次出入下殿門，停止和前進(jìn)都有固定的地方，郎仆射暗中觀察，發(fā)現(xiàn)他的位置尺寸絲毫不差，可見他生性端正。D.殿中曾出現(xiàn)怪異現(xiàn)象，霍光召見尚符璽郎索要玉璽，郎官不肯給，霍光想奪取，郎官按劍說自己的頭可以給，但玉璽不能給，霍光很生氣。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）中孺趨入拜謁，將軍迎拜，因跪曰：“去病不早自知為大人遺體也?！保?）上乃使黃門畫者畫周公負(fù)成王朝諸侯以賜光。14.霍光為什么能得到漢武帝的信任和重用？請結(jié)合文本簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16題?！兜歉摺范鸥︼L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)描繪了一幅極其壯闊的秋景圖，“風(fēng)急天高猿嘯哀”，詩人通過描繪急風(fēng)、高天、哀猿等景象，營造了一種雄渾、悲涼的氛圍。B.頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，從空間和時(shí)間的角度，寫出了秋天的蕭瑟和長江的奔騰不息，意境雄渾開闊。C.頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，詩人連用六個(gè)意象，層層遞進(jìn)，抒發(fā)了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的孤獨(dú)寂寞之情。D.尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，詩人將個(gè)人的艱難苦恨與國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，表達(dá)了自己壯志未酬的悲憤之情。16.這首詩被后人譽(yù)為“古今七言律詩之冠”，請結(jié)合全詩，分析其藝術(shù)特色。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語》中，孔子認(rèn)為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考的重要性。在《勸學(xué)》中，荀子也有類似的觀點(diǎn)：“，”。（2）蘇軾在《赤壁賦》中描寫客人吹簫為自己伴奏，其中表現(xiàn)簫聲作用和力量的名句是“舞幽壑之潛蛟，”。（3）《詩經(jīng)·氓》中，“，”兩句，以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被遺棄。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18-20題。近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能已經(jīng)逐漸走進(jìn)了我們的生活。從智能家居到智能醫(yī)療，從自動(dòng)駕駛到智能教育，人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛。它不僅改變了我們的生活方式，也為社會(huì)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。人工智能的發(fā)展離不開大數(shù)據(jù)的支持。大數(shù)據(jù)就像是人工智能的“燃料”，為其提供了豐富的信息和知識(shí)。通過對(duì)大數(shù)據(jù)的分析和挖掘，人工智能可以學(xué)習(xí)到人類的行為模式和思維方式，從而更好地為人類服務(wù)。然而，大數(shù)據(jù)的使用也帶來了一些問題，比如數(shù)據(jù)隱私和安全問題。一些不法分子可能會(huì)利用大數(shù)據(jù)獲取用戶的個(gè)人信息，從而進(jìn)行詐騙等違法活動(dòng)。為了應(yīng)對(duì)這些問題，我們需要加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)的管理和監(jiān)管。一方面，要建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)隱私和安全的保護(hù)；另一方面，要提高公眾的意識(shí)，讓人們了解大數(shù)據(jù)的風(fēng)險(xiǎn)和防范措施。只有這樣，才能讓人工智能和大數(shù)據(jù)更好地為人類服務(wù)。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.人工智能的發(fā)展離不開大數(shù)據(jù)的支持B.大數(shù)據(jù)是人工智能發(fā)展的重要支撐C.大數(shù)據(jù)為人工智能的發(fā)展提供了有力保障D.人工智能借助大數(shù)據(jù)得以不斷發(fā)展19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.通過對(duì)大數(shù)據(jù)的分析和挖掘，人工智能可以學(xué)習(xí)到人類的行為模式和思維方式，從而更好地為人類服務(wù)。B.通過對(duì)大數(shù)據(jù)的分析和挖掘，人工智能可以了解到人類的行為模式和思維方式，從而更好地為人類服務(wù)。C.經(jīng)過對(duì)大數(shù)據(jù)的分析和挖掘，人工智能可以學(xué)習(xí)到人類的行為模式和思維方式，從而更好地為人類服務(wù)。D.經(jīng)過對(duì)大數(shù)據(jù)的分析和挖掘，人工智能可以了解到人類的行為模式和思維方式，從而更好地為人類服務(wù)。20.請結(jié)合文本，概括人工智能發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。（5分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）21.請對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字。（4分）近日，中國國家航天局發(fā)布消息稱，嫦娥五號(hào)探測器在月球表面成功采集到約1731克月球樣品，并將其安全帶回地球。這是中國首次實(shí)現(xiàn)地外天體采樣返回，標(biāo)志著中國在月球探測領(lǐng)域取得了重大突破，為人類探索宇宙的征程做出了重要貢獻(xiàn)。22.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（5分）示例：情誼就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重。材料：適時(shí)順暢適度雨橋風(fēng)溝通援助批評(píng)四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。材料二：腳踏實(shí)地，方能仰望星空。以上兩則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2025年岳陽縣新高考適應(yīng)性測試語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1.BA項(xiàng)“完全取代”錯(cuò)誤，材料表明兩種閱讀方式都存在；C項(xiàng)“絕大多數(shù)人都傾向于電子閱讀”錯(cuò)誤，調(diào)查顯示60%的人更喜歡紙質(zhì)閱讀；D項(xiàng)“不能相互補(bǔ)充”錯(cuò)誤，專家認(rèn)為應(yīng)相互補(bǔ)充。2.D“只有電子閱讀才能滿足讀者對(duì)信息的及時(shí)性需求”說法太絕對(duì)，材料只是說電子閱讀在獲取即時(shí)性信息時(shí)有優(yōu)勢，并非紙質(zhì)閱讀無法做到。3.C材料三觀點(diǎn)是紙質(zhì)閱讀和電子閱讀應(yīng)相互補(bǔ)充，C項(xiàng)科研人員既讀紙質(zhì)文獻(xiàn)深入分析，又利用電子資源獲取最新動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)了二者的互補(bǔ)。4.電子閱讀優(yōu)勢：打破時(shí)間和空間限制，可隨時(shí)隨地獲取書籍資源；更新速度快，能及時(shí)反映最新成果和社會(huì)動(dòng)態(tài)；可快速搜索和篩選信息，滿足及時(shí)性需求。紙質(zhì)閱讀優(yōu)勢：拿在手中有實(shí)實(shí)在在的感覺，閱讀時(shí)更專注；便于做筆記和標(biāo)記；排版和裝幀有助于把握文章結(jié)構(gòu)和邏輯，減少外界干擾，適合深度思考和精讀。5.您好，紙質(zhì)閱讀和電子閱讀各有優(yōu)劣。如果您想進(jìn)行深度思考、精讀一些內(nèi)容，紙質(zhì)閱讀會(huì)更合適，它能讓您更專注，其排版裝幀也有助于理解文章邏輯。要是您只是想快速獲取即時(shí)性信息或進(jìn)行泛讀，電子閱讀會(huì)更便捷，能快速搜索篩選信息。您可以根據(jù)不同的場景和需求來選擇。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6.C“說明歌聲一直在原地等待‘我’”理解錯(cuò)誤，歌聲的再次響起是一種偶然，也是一種情感的喚醒，并非一直在原地等待。7.D小說結(jié)尾并不倉促，給讀者留下了想象空間，引發(fā)讀者對(duì)童年、對(duì)歌聲所承載的情感的回味和思考。8.①結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與前文對(duì)歌聲的描寫相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。②內(nèi)容上，深化主題，那遠(yuǎn)去的歌聲再次在心中響起，表達(dá)了“我”對(duì)童年美好時(shí)光的懷念和對(duì)純真情感的向往。③情感上，收束全文情感，將“我”在聽到歌聲時(shí)內(nèi)心的觸動(dòng)和回憶的情感推向高潮。9.①童年的歡樂與幻想：歌聲出現(xiàn)在童年夏天的夜晚，小伙伴們被歌聲吸引，體現(xiàn)了童年的純真和對(duì)未知美好的幻想。②對(duì)美好事物的向往：歌聲宛如天籟，小伙伴們猜測是仙女在唱歌，表達(dá)了對(duì)美好事物的向往和追求。③歲月的回憶與情感的傳承：多年后再次聽到歌聲，“我”仿佛回到童年，老人一輩子與歌聲相伴，說明歌聲承載著歲月的回憶和情感的傳承。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀10.D“如有不諱”指如果皇帝去世，“不諱”專指帝王死亡，并非泛指一般人的死亡。11.B“見”在這里是表示被動(dòng)，“被”的意思。12.D“霍光很生氣”錯(cuò)誤，原文“光甚誼之”，意思是霍光很贊賞他的行為。13.（1）霍中孺急步進(jìn)來拜見，將軍上前迎拜，接著跪下說：“去病早先不知道自己是大人的親骨肉?！保?）武帝于是讓黃門畫工畫了一幅周公背負(fù)成王接受諸侯朝見的畫賜給霍光。14.①霍光與皇室有一定關(guān)系，其兄霍去病因皇后姊子貴幸，霍光也得以進(jìn)入仕途。②霍光為人小心謹(jǐn)慎，出入宮廷二十余年，未曾有過，值得信任。③漢武帝認(rèn)為霍光能夠承擔(dān)重任，可托付社稷，從讓他行周公之事可看出。（二）古代詩歌閱讀15.C“連用六個(gè)意象”錯(cuò)誤，頸聯(lián)“萬里”“悲秋”“常作客”“百年”“多病”“獨(dú)登臺(tái)”是六個(gè)詞，并非六個(gè)意象。16.①意境雄渾壯闊：首聯(lián)和頷聯(lián)描繪了風(fēng)急天高、猿嘯哀鳴、落木蕭蕭、長江滾滾等景象，營造出雄渾