——2025-2026學(xué)年度秋季教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年教研工作以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，錨定"辦好人民滿意的教育"總目標(biāo)，堅(jiān)持以《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為行動(dòng)指南，以教師專業(yè)發(fā)展為核心引擎，以課堂教學(xué)改革為主攻方向，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為重要抓手，深化"研修一體、研用結(jié)合"工作機(jī)制，著力構(gòu)建"素養(yǎng)導(dǎo)向、技術(shù)賦能、協(xié)同共生"的教研新格局，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人筑牢教育根基。二、工作總目標(biāo)堅(jiān)持"三聚焦三提升"工作思路：聚焦教師隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)；聚焦課堂教學(xué)變革，提升育人實(shí)效；聚焦教研機(jī)制創(chuàng)新，提升保障能力。通過(guò)系統(tǒng)化、項(xiàng)目化、精準(zhǔn)化的教研實(shí)踐，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)"四個(gè)顯著"目標(biāo)：教師教育教學(xué)理念顯著更新，課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提高，學(xué)生核心素養(yǎng)顯著增強(qiáng)，學(xué)校教研品牌顯著彰顯。三、重點(diǎn)工作任務(wù)（一）深化教師專業(yè)發(fā)展體系建設(shè)以"分層培養(yǎng)、精準(zhǔn)賦能"為原則，構(gòu)建"新苗-骨干-名師"三階成長(zhǎng)通道，實(shí)施"青藍(lán)工程""領(lǐng)航計(jì)劃""名師工作室"三大培養(yǎng)項(xiàng)目，全面提升教師教書育人能力。（二）推進(jìn)課堂教學(xué)改革縱深發(fā)展以"精智教學(xué)"為核心理念，深化"問題導(dǎo)學(xué)、情境體驗(yàn)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)"三大教學(xué)模式創(chuàng)新，打造"高效、生動(dòng)、智慧"的課堂新樣態(tài)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)與能力遷移。（三）構(gòu)建數(shù)字化教研生態(tài)系統(tǒng)以"技術(shù)賦能教育"為導(dǎo)向，推進(jìn)"智慧備課、智能授課、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)"三位一體數(shù)字化教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)線上線下融合、教學(xué)資源共建共享。（四）完善校本研修質(zhì)量保障機(jī)制以"實(shí)踐反思、同伴互助、專家引領(lǐng)"為路徑，健全"主題研修、課例研討、課題研究"多元研修模式，提升校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。（五）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)與課程開發(fā)以"核心素養(yǎng)落地"為目標(biāo)，深化國(guó)家課程校本化實(shí)施，開發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程群，構(gòu)建"基礎(chǔ)+拓展+創(chuàng)新"的課程體系。四、具體實(shí)施措施（一）筑牢教師專業(yè)發(fā)展根基1.實(shí)施分層培養(yǎng)工程一是新教師成長(zhǎng)計(jì)劃。落實(shí)"1369"培養(yǎng)目標(biāo)（1年站穩(wěn)講臺(tái)、3年勝任教學(xué)、6年成為骨干、9年成為名師），通過(guò)"師徒結(jié)對(duì)""跟崗學(xué)習(xí)""教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)考核"等措施，幫助新教師快速提升教學(xué)常規(guī)能力。每學(xué)期組織新教師匯報(bào)課、教學(xué)反思評(píng)比、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)技能提升。二是骨干教師提升計(jì)劃。選拔10名具有較高教育教學(xué)水平和影響力的教師，成立名師工作室，開展課題研究、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)示范等活動(dòng)，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新。（二）推動(dòng)課堂教學(xué)改革實(shí)踐1.開展教學(xué)模式研究一是組織教師學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展“問題導(dǎo)學(xué)、情境體驗(yàn)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的實(shí)踐探索，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。二是開展課例研究。組織教師以學(xué)科為單位，圍繞教學(xué)模式開展課例研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀案例，促進(jìn)課堂教學(xué)改革深入推進(jìn)。2.打造高效課堂一是加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真評(píng)價(jià)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。二是開展課堂教學(xué)比賽。組織教師參加省、市、縣級(jí)課堂教學(xué)比賽，以賽促教，提高教師課堂教學(xué)水平。三是推廣優(yōu)秀教學(xué)成果。定期組織教師交流課堂教學(xué)成果，推廣優(yōu)秀教學(xué)方法和手段，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。（三）加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐1.推進(jìn)智慧校園建設(shè)一是完善校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，提升網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍和速度，為數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供硬件支持。二是推廣智慧教學(xué)設(shè)備。為教師配備智能教學(xué)設(shè)備，如電子白板、教學(xué)助手等，提高教學(xué)效率。2.構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)一是鼓勵(lì)教師開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，如課件、微課、教學(xué)視頻等，豐富教學(xué)資源。二是開展資源共建共享。學(xué)校與省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源平臺(tái)合作，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。（四）加強(qiáng)校本研修質(zhì)量保障1.完善研修機(jī)制一是建立健全研修管理制度，明確研修任務(wù)、目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。二是加強(qiáng)研修過(guò)程管理，確保研修活動(dòng)有序、有效開展。2.開展多元研修活動(dòng)一是開展主題研修。以教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題為主題，組織教師開展研修活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)水平。二是開展課例研討。組織教師以學(xué)科為單位，針對(duì)課堂教學(xué)中的實(shí)際問題開展課例研討，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。三是開展課題研究。鼓勵(lì)教師參與學(xué)校課題研究，以科研促教學(xué)，提高教育教學(xué)水平。（五）深化學(xué)科建設(shè)與課程開發(fā)1.加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)一是選拔學(xué)科帶頭人，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，提升學(xué)科團(tuán)隊(duì)整體水平。二是開展學(xué)科培訓(xùn)。組織教師參加省、市、縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)，提升學(xué)科素養(yǎng)。2.推進(jìn)課程開發(fā)一是深化國(guó)家課程校本化實(shí)施，結(jié)合學(xué)校特色，開發(fā)具有校本特色的課程。二是開發(fā)選修課程。根據(jù)學(xué)生興趣和需求，開發(fā)豐富多樣的選修課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。