《如果幸福你就拍拍手》教案教材分析：《如果幸福你就拍拍手》是一首歡快活潑的兒童歌曲。歌詞簡潔明了，旋律富有動感。歌曲為四個樂句組成的單樂段結構，篇幅短小，重復骨干節(jié)奏型，使演唱朗朗上口。弱起小節(jié)和附點節(jié)奏以及前三個樂句旋律級進的推動感，表現(xiàn)了兒童活潑向上、幸福快樂的音樂形象。教學目標：1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，感受歌曲幸福，快樂的情緒。2、能準確演唱附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰地吐字。3、能通過小組合作完成歌曲的創(chuàng)編，并隨音樂加入身體律動去演唱歌曲。4、學生通過合作演唱、創(chuàng)編歌曲，感受音樂記號在音樂中的表達，感知運用音樂節(jié)奏。教學重難點：1、學唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》（重點）2、能準確演唱附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰地吐字。（難點）教具準備：PPT課件、鋼琴教學過程：導入新課同學們，表達幸福的方式有很多種，當你感到幸福的時候你通常都會做一些什么事情？【學生自行回答】今天老師要教給大家兩種表達幸福的簡單的方式，這兩種方式藏在了一首歌曲中讓我們一起來學習一下！【板書：如果感到幸福你就拍拍手】二、講授新課（一）初聽歌曲，整體感知1、初次聆聽師：同學們，老師給大家?guī)淼倪@首歌曲是一首快板兒童歌舞，請同學們閉上眼睛，豎起耳朵認真聆聽歌曲，這首歌給你帶來了怎樣的感受？【播放音樂，學生自行感受】生：這首歌曲讓人有一種非?？鞓?、開心、喜悅、幸福的感受。觀察歌譜師：請同學們觀察歌譜，你注意到歌曲開頭第一小節(jié)有什么特點了嗎？第一小節(jié)是弱拍上起唱的弱起小節(jié)，你們知道什么是弱起小節(jié)嗎？在弱拍上起唱的小節(jié)，我們稱為弱起小節(jié)。弱起樂曲從弱拍或弱位開始，叫做弱起，第一條小節(jié)線之前的部分，叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。弱起小節(jié)的歌（樂）曲的最后結束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當于一個完整的小節(jié)。3、再次聆聽師：觀察歌譜，再次聆聽音樂，用你們聰明的小腦袋想一想歌曲中出現(xiàn)最多的節(jié)奏是什么？你認識它嗎？生：是節(jié)奏、速度等，使音樂聽起來非常的歡快。節(jié)奏練習師：同學們非常聰明，這首歌當中有一個節(jié)奏一直在歌曲中出現(xiàn)，這個節(jié)奏你還認識嗎？讓我們一起來學習一下吧！學習小附點節(jié)奏師：在一拍子當中完成的附點節(jié)奏，我們叫做小附點節(jié)奏，你們觀察一下小附點節(jié)奏是由哪兩個音符組成的？生：由一個附點八分音符和一個是六分音符組成的?！境鍪靖近c節(jié)奏及其組成標注】師：同學們觀察得真仔細，我們的小附點節(jié)奏就是由一個附點八分音符加一個十六分音符組成的，這個節(jié)奏的總時值為一拍，附點八分音符占四分之三拍，十六分音符占四分之一拍。師：請同學們和我一起劃一劃這個節(jié)奏的拍子，并按節(jié)奏記號念一念吧！【師帶領學生拍擊附點節(jié)奏】2、連續(xù)附點節(jié)奏練習師：將這兩個知識點帶到節(jié)奏當中，伸出你們的小手指和我一起練一練這條節(jié)奏吧！【出示節(jié)奏】師：請同學們伸出手指邊畫拍子邊按節(jié)奏記號念歌詞，（師帶生練習節(jié)奏）3、對比節(jié)奏師：老師這里有兩條節(jié)奏，一條節(jié)奏帶附點，一條節(jié)奏不帶附點，請同學們對比一下，你覺得附點節(jié)奏的作用是什么？①練習不帶附點的節(jié)奏，并加入歌詞念一念。②練習帶附點的節(jié)奏，加入歌詞念一念。③學生對比兩種節(jié)奏不同的感覺。師：帶有附點的節(jié)奏使歌曲更加歡快，活潑。4、加入身體律動師：這首節(jié)奏歡快的歌曲讓人忍不住想動起來，老師幫大家加入一些身體律動，讓我們動起來吧?。?）加入身體律動念歌詞。（2）思考歌曲中節(jié)奏記號的位置用哪種動作合適。師：歌曲四、五小節(jié)分別有一個節(jié)奏記號，聯(lián)系歌詞，你想一想在這個位置使用哪一種動作表現(xiàn)最妥當？生：拍手（3）加入拍手的動作完整地念歌詞做律動。（三）學唱歌曲師：同學們，如果老師把節(jié)奏記號換成音符，你們還可以按照這個節(jié)奏把歌曲的旋律演唱出來嗎？1、感受歌曲第一段歌詞的旋律2、教師唱簡譜，學生唱歌詞3、學生隨樂完整的演唱歌曲的第一段歌詞4、學生帶入身體律動完整的表演歌曲5、自主學唱歌曲的第二段（1）感受歌曲第二段歌詞的旋律，觀察節(jié)奏記號部分的動作有什么變化？（由拍手變成了跺腳）（2）教師唱簡譜，學生唱歌詞。（3）學生隨樂完整的演唱歌曲的第二段歌詞。（4）學生帶入身體律動完整地表演歌曲。三、歌曲創(chuàng)編師：同學們，表達幸福的方式還有很多，你還能想到什么表達幸福的方式，把它唱出來吧！小組討論如何創(chuàng)編歌詞將小組討論的結果，填入歌曲中空缺的括號里小組嘗試演唱自己改編的歌詞加入樂曲演奏師：今天老師還給大家準備了兩件小樂器，請你選擇一件你喜歡的樂器加入歌曲中進行演唱吧?。ㄌ崾緦W生在歌曲“拍手部分”節(jié)奏記號處加入樂器即可）以小組為單位進行成果展示教師對展示結果給予評