河北昌黎第一中學(xué)2025屆高三下學(xué)期第六次飛躍考試語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):4.考試結(jié)束后，監(jiān)考員將答題卡按順序收回，裝袋整理；試題不回一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）每個(gè)人都曾想過(guò)這個(gè)問(wèn)題——我的思維符合邏輯嗎？“邏輯思維”對(duì)于“高端大氣上檔次”的名詞。大家在潛意識(shí)里常把邏輯思維與“聰明”“合理”“真相”畫(huà)上等號(hào)。其實(shí)邏輯思維并沒(méi)那么神乎其神，它只是人腦的一種方式。邏輯思維有時(shí)也被稱為抽象思維或者“閉上眼睛的思維”。這種思維方式具有規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、精確、可重復(fù)等屬性。人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)可以分為越了感性認(rèn)識(shí)階段，將思考上升到了理性認(rèn)識(shí)階段。它將思象成各種各樣的概念，再通過(guò)這些概念進(jìn)行價(jià)值判斷，根據(jù)某種而對(duì)客觀事物產(chǎn)生新的理性認(rèn)識(shí)。可能只是符合自己一廂情愿的主觀認(rèn)識(shí)，而非隱藏在客觀不難區(qū)別。無(wú)論論證過(guò)程多么嚴(yán)密，無(wú)論結(jié)論讓人不知該如何反駁，只要背離了客觀現(xiàn)實(shí)，就是“假符合邏輯”；反之，就是“真符合邏輯”。有些人以為只有研究數(shù)理化才需要邏輯思維，而人文學(xué)科與藝術(shù)創(chuàng)作不需要邏輯思維。人們不光是沒(méi)法正確思考，連正常的寫(xiě)作和對(duì)話都會(huì)受到很大影響。思維缺乏邏輯性的人，首先，其他類型的思維方式在幾乎一切領(lǐng)域中都是普遍存在的。比如形象思維、靈感思維。1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.邏輯思維是人類認(rèn)識(shí)世界的一種思維方式，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到它離人們生活很近，不能只將其B.邏輯思維將人的感性認(rèn)識(shí)抽象成概念，人們?cè)偻ㄟ^(guò)這些概念和某種邏輯關(guān)系進(jìn)行推理，C.對(duì)工作生活中出現(xiàn)的概念理解不清，或所用概念與表達(dá)的意見(jiàn)不對(duì)應(yīng)、不一致，都源于D.有些人近乎偏執(zhí)地篤信邏輯思維，他們認(rèn)為只要按照2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.邏輯思維超越了感性認(rèn)識(shí)階段，將人的思考上升到了理性認(rèn)識(shí)階段，這說(shuō)明理性認(rèn)識(shí)優(yōu)C.邏輯思維在思維對(duì)象不斷變動(dòng)時(shí)難以解決問(wèn)題，若有認(rèn)識(shí)事物變化歷程的需要，它將無(wú)D.邏輯思維的局限性使人類無(wú)法放棄形象思維，當(dāng)A.我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃B.每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為C.我們是在與世隔絕的情況下成長(zhǎng)起來(lái)的，我們對(duì)宇宙的正確認(rèn)識(shí)是逐漸形成的。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）毫不露，怕被伙計(jì)看出他的強(qiáng)烈的購(gòu)買心，要任意地說(shuō)價(jià)，裝腔的不賣。去買！躊躇了好一會(huì)，表面上是假飾著仔細(xì)“其余的你帶回去。價(jià)錢，我停一刻去和你們老板面議，還要去看看全書(shū)。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。仍舊坐下去辦他的公事，心里十部書(shū)真是不容易見(jiàn)到。我做了好幾十年的生意了，還不常遇見(jiàn)。不是您，真不叫人送去看?！迸率裁此伟嬖n，以及好一點(diǎn)的小說(shuō)、傳奇，都要陳列在他們外國(guó)人的家里去了。唉，唉，么經(jīng)濟(jì)的籌劃，他都不計(jì)及了。然他表面上卻仍裝出可買可不買的樣子?！跋嗖钣邢蓿?qǐng)你再加十塊錢，就把書(shū)取去吧?！保?928年初版，有刪改）文本二：何為“俗文學(xué)”（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文本一多處描寫(xiě)書(shū)的內(nèi)外部細(xì)節(jié)，表現(xiàn)古書(shū)質(zhì)量上乘，彌足珍貴，暗示了仲清對(duì)這些書(shū)C.文本二開(kāi)頭引用胡適的言論，一方面是為了引出俗文學(xué)的話題，另一方面是為后文對(duì)俗D.兩則文本作者相同，文本一是作者創(chuàng)作理念的實(shí)7.關(guān)于文本一仲清講價(jià)的部分，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.講價(jià)前，仲清不說(shuō)話，只在書(shū)架前徘徊，是想看看是否還有其他合適的書(shū)，也想確認(rèn)價(jià)C.仲清買書(shū)結(jié)束離開(kāi)時(shí)，老板兩次鞠躬是故作恭敬，表演給仲清看的，因?yàn)樗Ｍ偾逡訢.整段情節(jié)展現(xiàn)了仲清、老板及伙計(jì)三人之間的二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）”且謂“何不令歸生見(jiàn)我，當(dāng)作李密覘秦王②時(shí)狀”，盛年僑氣，漫爾應(yīng)之，謂陸浚明差強(qiáng)人意，熙甫小勝浚明，然亦未滿語(yǔ)。朱生，皆不可作矣，恨不使朱生見(jiàn)之，復(fù)能作秦王態(tài)否！材料二：以聲其心之所得，則未之聞爾。然亦不得不稱彼一時(shí)之豪杰矣。故近代時(shí)文家之言古文者，多宗歸氏。其論說(shuō)文字，皆以《史記》為宗；而其所以得力于《史記》者，乃頗怪其不類。未之有見(jiàn)。今觀諸君所傳五色訂本，然后知?dú)w氏之所以不將自己的詩(shī)集示于鄭世翼，然而鄭世翼觀之未終便道“所見(jiàn)不如所聞”，隨后將詩(shī)集丟入水曾在迎接李世民凱旋時(shí)夸贊其“真英主也”。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）CIBAEFGIHID試何CIBAEFGIHID試何11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）B.為人持去，與《五代史伶官傳序》中“為天下笑”一C.病，名詞作動(dòng)詞，與《過(guò)秦論》中“天下云集響D.否，閉塞，與《孔雀東南飛并序》中“否泰如天地”的“12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)B.王世貞剛開(kāi)始讀歸有光的文章時(shí)，并沒(méi)有給予很高的評(píng)價(jià)，-4--4-13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)熙甫與朱生，皆不可作矣，恨不使朱生見(jiàn)之，復(fù)能作秦王態(tài)否！(2)故疑歸得力于《史記》者，特其皮毛，而于古人深際，未之有見(jiàn)。14.歸有光的文章有哪些不足之處？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要概括。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)呼應(yīng)詩(shī)題，先描寫(xiě)詩(shī)人登山臨水所見(jiàn)，接著以釋和孔子的觀點(diǎn)是否相合？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《莊子·德充符》中“自其同者視之，萬(wàn)物皆一也”指出以相同的標(biāo)準(zhǔn)看事物，則萬(wàn)物____________(2)小華創(chuàng)作小說(shuō)時(shí)，想要增加一段黑云密布、水霧迷蒙的環(huán)境描寫(xiě)，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，____________(3)小剛喜愛(ài)天文，假期他在社交平臺(tái)上發(fā)布了自己拍攝的流星劃過(guò)天際的照片，并用____________“,?兩句古詩(shī)詞做配文，收獲了諸多點(diǎn)贊。____________三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18~22題。生日蛋糕被打翻在地，那就蹲在地上過(guò)個(gè)“接地氣”的生日；在公園里朋友遲遲未到，無(wú)聊之余，開(kāi)始打八段錦；在哪里摔倒就在哪里躺下，主打一個(gè)“松弛感”……當(dāng)你對(duì)以上不明所以的行為感到疑惑時(shí)，A：我們只是在“玩抽象”而已。要問(wèn)年輕人為什么喜歡“抽象”，第一個(gè)答案必然是“好笑”。有學(xué)者對(duì)此作出了解釋：際發(fā)生的情況與預(yù)期不一致時(shí)，便會(huì)引發(fā)人們的關(guān)注。如果人們找到違背預(yù)期的合理解釋，在“玩抽象”的過(guò)程中，年輕人展現(xiàn)出敢于跳出常規(guī)的創(chuàng)造力。大家在共同參與“造?！蹦贻p人喜歡“玩抽象”，也是通過(guò)這種方式與朋友“同頻共振”。有時(shí)候朋友們會(huì)一起參象”的保護(hù)色。不過(guò)，“玩抽象”也需要在合理的尺度內(nèi)。它可以是一種自嘲，但如果是他人遇到病痛的情況，C，不要拿他人的苦難開(kāi)玩笑。一些不分場(chǎng)合的“玩抽象”行為，18.下列各句中的省略號(hào)，和文中第一段省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分)年……”19.下列句子中的“對(duì)”與文中加點(diǎn)的“對(duì)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)21.文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)