學(xué)案51詩(shī)歌比較閱讀鑒賞——析同辨異鑒賞，聯(lián)系教材遷移復(fù)習(xí)目標(biāo)1.分析詩(shī)歌比較的角度，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2.掌握比較鑒賞詩(shī)歌的方法。[真題研透]卷別篇名題干表述設(shè)題角度2022·全國(guó)甲卷《畫(huà)眉鳥(niǎo)》歐陽(yáng)修《畫(huà)眉禽》文同這兩首詩(shī)中，畫(huà)眉鳥(niǎo)所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。比較意象作用2022·全國(guó)乙卷《白下驛餞唐少府》王勃《送杜少府之任蜀州》本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。比較抒情技巧＋情感2022·浙江卷《樓前》[中唐]王建《過(guò)勤政樓》[晚唐]杜牧分析兩首詩(shī)后兩句在情感、寫(xiě)法上的不同。比較情感＋表達(dá)技巧2020·浙江卷《秋江送別》[唐]王勃《送柴侍御》[唐]王昌齡前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩(shī)的后兩句，分析后者寫(xiě)法的妙處。比較表達(dá)技巧2019·全國(guó)Ⅲ卷《插田歌(節(jié)選)》劉禹錫與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？比較語(yǔ)言風(fēng)格在近年的古代詩(shī)歌的鑒賞題目中，比較鑒賞因其更有利于考查思辨能力和比較分析能力而逐漸成為新寵。從大方面看，比較鑒賞題一般從“求同”“求異”兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題；從小方面看，可以從詩(shī)歌的體裁、題材、形象、語(yǔ)言、感情、思想內(nèi)容、表達(dá)技巧等方面設(shè)題?？枷蛞辉?shī)歌形象異同比較對(duì)于詩(shī)歌形象的對(duì)比鑒賞，往往著眼于不同詩(shī)歌選用的同一意象(形象)，但是這個(gè)意象又擁有不同的內(nèi)涵，承載著不同的情感內(nèi)容。形象異同比較有兩個(gè)層面：一是形象內(nèi)涵、特點(diǎn)的異同比較，二是形象作用的異同比較。形象內(nèi)涵、特點(diǎn)的異同比較集中在兩方面：一方面是意象(主要指景象和物象)內(nèi)涵比較，一方面是人物形象特點(diǎn)的分析比較。對(duì)于前者，先要看意象選取上有何不同，再看意象在自身特點(diǎn)與表情達(dá)意兩方面的異同，或者表層意與深層意有何異同；對(duì)于后者，要注意從外在形象與內(nèi)在性格品質(zhì)兩方面比較，兼及人物身份的比較。形象異同題大都是“求異”比較，這是答題需要注意的地方。形象作用的異同主要從寫(xiě)景、狀物、造境、抒情、結(jié)構(gòu)等方面解答。[技法點(diǎn)撥]釋義詩(shī)歌形象的對(duì)比鑒賞往往著眼于不同詩(shī)歌選用的同一形象(意象)，但是這個(gè)形象(意象)又具有不同的內(nèi)涵，承載著不同的情感內(nèi)容。有不同詩(shī)歌對(duì)相同意象的比較、不同詩(shī)歌對(duì)同一意象(景、物、人、事)描寫(xiě)優(yōu)劣的比較。解題方法第一步：審題干，明方向明確題目比較的具體方向，一是弄清比較的對(duì)象，是比較人物形象，還是比較物象；二是弄清比較形象哪方面的特點(diǎn)；三是弄清是比較相同之處，還是比較相異之處，還是二者皆比。第二步：找意象，品內(nèi)涵找出詩(shī)歌中刻畫(huà)意象的詞句，看其刻畫(huà)了意象怎樣的特點(diǎn)和蘊(yùn)含了怎樣的思想情感。第三步：做整合，規(guī)范答按照同類合并的方式將品味到的意象特征合并，然后選用術(shù)語(yǔ)分點(diǎn)分條作答。答題規(guī)范這兩首詩(shī)都寫(xiě)了××形象(意象)；前者側(cè)重寫(xiě)了××，抒發(fā)了××情感，而后者則著重寫(xiě)了××，抒發(fā)了××情感。[邊練邊悟]1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。道峽似巫山朱使欣江如曉天靜，石似暮云張。征帆一流覽，宛若巫山陽(yáng)。楚客思?xì)w路，秦人謫異鄉(xiāng)。猿鳴孤月夜，再使淚沾裳。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)歌首聯(lián)以比喻的手法，寫(xiě)途中的所見(jiàn)：江水像剛剛破曉的天空一樣平靜，江邊的石壁像暮云一樣伸展開(kāi)來(lái)。B.頷聯(lián)首句緊承前文，來(lái)來(lái)往往的航船一覽無(wú)余，好像沐浴著巫山的太陽(yáng)，與“征帆去棹殘陽(yáng)里”意境相似。C.詩(shī)歌頸聯(lián)對(duì)仗工整，意蘊(yùn)豐厚，“思?xì)w路”與“謫異鄉(xiāng)”相對(duì)，以“楚人”和“秦人”來(lái)影射詩(shī)人自己。D.整首詩(shī)歌圍繞“思?xì)w”，由景入情，情景交融；綜合運(yùn)用想象、烘托等手法，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。★(2)酈道元在《三峽》中曾寫(xiě)道：常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這與本詩(shī)尾聯(lián)中的“猿鳴”在情感表達(dá)上有何不同作用。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考向二語(yǔ)言藝術(shù)異同比較語(yǔ)言比較鑒賞題主要分“字詞句”比較題和“語(yǔ)言風(fēng)格”比較題兩類，這兩類比較的方式既有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。[技法點(diǎn)撥]釋義一是不同的詩(shī)歌有時(shí)候也會(huì)運(yùn)用同一個(gè)詞語(yǔ)，但是其表情達(dá)意的作用及效果會(huì)有所不同，因此在對(duì)比中鑒賞，體會(huì)其不同的用法，就顯得非常重要。二是同一首詩(shī)版本不同，有時(shí)用語(yǔ)也不同，不同用語(yǔ)在該詩(shī)中可能都有一定的道理。理解鑒賞的角度不同，答案就會(huì)有所不同。解題方法第一步：審清題目。弄清要比較語(yǔ)言的哪一方面。第二步：分析歸納。“字詞句”比較題：先理解詩(shī)歌有關(guān)“字詞句”的表層義，再體會(huì)其深層義及其作用，后根據(jù)題目要求歸納出“字詞句”特點(diǎn)、作用等的相同或不同之處。1.從修辭手法的運(yùn)用上進(jìn)行比較，看哪種手法更有表現(xiàn)力。2.聯(lián)系詩(shī)歌描寫(xiě)的情景進(jìn)行比較，看哪種用語(yǔ)更符合實(shí)際。3.從表達(dá)思想感情上進(jìn)行比較，看哪種用語(yǔ)更能準(zhǔn)確地表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的思想感情?！罢Z(yǔ)言風(fēng)格”比較題：先品味詩(shī)歌怎樣用詞、怎樣運(yùn)用句式，再總結(jié)詩(shī)歌在遣詞造句方面的共同或不同之處。注意總結(jié)時(shí)要采用術(shù)語(yǔ)，如樸素自然、婉約細(xì)膩、清新明麗、幽默諷刺、沉郁頓挫、悲壯慷慨等。答題規(guī)范模板一：我認(rèn)為××句更好，此句運(yùn)用了××手法(修辭格)，使句子更××(生動(dòng)、凝練、具有表現(xiàn)力……)，更能表達(dá)出詩(shī)人××的心情。模板二：①兩詩(shī)中都寫(xiě)了××字(詞)。②在前詩(shī)中，××字(詞)××(統(tǒng)領(lǐng)、引領(lǐng))下文，表現(xiàn)出對(duì)××的××(追求、向往)，抒發(fā)了××的情懷。③后詩(shī)中的××字(詞)則表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)××的××，抒發(fā)了××的情懷。[邊練邊悟]2.(經(jīng)典高考)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。(1)下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)歌以花鳥(niǎo)發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫(huà)面。B.詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C.詩(shī)中寫(xiě)到了農(nóng)夫農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D.詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情?！?2)與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考向三表達(dá)技巧異同比較表達(dá)技巧的比較主要從三個(gè)角度考查：修辭手法、表達(dá)方式(其中抒情和描寫(xiě)居多)、表現(xiàn)手法(包括對(duì)比、襯托、托物言志、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合等)。對(duì)表達(dá)技巧題的考查，有的明確了表現(xiàn)手法，有的沒(méi)有明確表現(xiàn)手法，但都需結(jié)合作品分析、比較。[技法點(diǎn)撥]釋義不同的詩(shī)歌，在情感的表達(dá)上會(huì)有所側(cè)重，表達(dá)技巧作為表情達(dá)意的主要手段，在具體運(yùn)用上也有異同。解題方法1.要審清題干要求比較的方向(是求同還是求異)、角度(是從哪個(gè)角度比較)，比較到哪一步(是只要答出術(shù)語(yǔ)還是兼有對(duì)效果的分析)。2.要熟悉各種表達(dá)技巧的術(shù)語(yǔ)、內(nèi)涵、作用以及表達(dá)效果，要結(jié)合詩(shī)歌所寫(xiě)內(nèi)容及表達(dá)的思想感情進(jìn)行具體分析，在分析中體現(xiàn)其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。3.組織答案時(shí)，要注意甄別易混淆的表達(dá)技巧，如甄別表現(xiàn)手法中的對(duì)比與襯托、修辭手法中的借代與借喻。應(yīng)先指出其所用手法，繼而結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析，最后指出其表達(dá)效果。答題規(guī)范前詩(shī)運(yùn)用了××手法(具體分析)，表現(xiàn)出詩(shī)人的××，抒發(fā)了××的情感；后詩(shī)則用了××手法(具體分析)，表現(xiàn)出詩(shī)人的××，抒發(fā)了××的情感。[邊練邊悟]3.(2024·華大新高考聯(lián)盟三模)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。漁家傲·和程公辟贈(zèng)張先①(注：來(lái)詞云“折柳贈(zèng)君君且住”)②巴子③城頭青草暮，巴山重疊相逢處。燕子占巢花脫樹(shù)。杯且舉，瞿塘水闊舟難渡。天外吳門(mén)清霅④路。君家正在吳門(mén)住。贈(zèng)我柳枝情幾許。春滿縷，為君將入江南去?！咀ⅰ竣?gòu)埾?，浙江湖州人。②此注為作者自注。③巴子：指渝州，在今重慶市郊。④清霅(zhá)：指雪溪，今浙江省湖州市境內(nèi)的一條河流。(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.題目明確此詞是一首唱和詞，并指明對(duì)象，據(jù)“折柳贈(zèng)君”可推知是為送別唱和。B.首句點(diǎn)明送別的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)景，次句寫(xiě)巴山重疊處正是相逢之所，離情倍增。C.“杯且舉”兩句寫(xiě)?zhàn)T別宴會(huì)、談及旅途艱險(xiǎn)難行，友人舉杯祝愿作者能平安回家。D.“天外”暗示家鄉(xiāng)之遙、虛寫(xiě)離情別意，而“春滿縷”則實(shí)寫(xiě)家鄉(xiāng)春意盎然的景象。★(2)“君家正在吳門(mén)住”與周邦彥《蘇幕遮》中“家住吳門(mén)，久作長(zhǎng)安旅”分別是如何抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考向四思想感情異同比較不同詩(shī)人的不同作品，或者同一詩(shī)人在不同階段的作品，出現(xiàn)的相同或相近內(nèi)容，往往寄托著不同的情感。這都是由個(gè)人的經(jīng)歷和所處的時(shí)代不同造成的。因此，比較詩(shī)歌的思想情感一定要重視知人論世。[技法點(diǎn)撥]釋義1.同一詩(shī)人描寫(xiě)相似內(nèi)容所表達(dá)思想感情的比較。同一位詩(shī)人，在不同的時(shí)期，不同的背景下，描寫(xiě)了同一內(nèi)容，表達(dá)的情感往往會(huì)不同。2.不同詩(shī)人描寫(xiě)同一景象所表達(dá)的思想感情的比較。不同的詩(shī)人，在詩(shī)歌中出現(xiàn)同一內(nèi)容，往往寄托著不同的情感，抒發(fā)著不同的情感。這都是由個(gè)人所處時(shí)代及經(jīng)歷的不同而導(dǎo)致的。解題方法1.注意了解作者身世及所處的朝代，即知人論世。同樣的景物，因詩(shī)人境遇、心情的不同，就會(huì)蘊(yùn)含截然不同的感情。2.注意讀詩(shī)的題目。題目往往點(diǎn)明了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，為整首詩(shī)定下了感情基調(diào)。3.注意把握詩(shī)中的意象。詩(shī)歌往往借助意象來(lái)表情達(dá)意。4.注意詩(shī)的最后兩句。古人寫(xiě)詩(shī)常常卒章顯志，點(diǎn)明主旨，有的還以景結(jié)情，含蓄蘊(yùn)藉，言有盡而意無(wú)窮。答題規(guī)范相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都寫(xiě)了××，表現(xiàn)出××的心情。不同點(diǎn)：前詩(shī)側(cè)重表現(xiàn)××，后詩(shī)側(cè)重表現(xiàn)××。[邊練邊悟]4.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。及第后歸覲留別諸同年【注】白居易十年?？鄬W(xué)，一上謬成名。擢第未為貴，賀親方始榮。時(shí)輩六七人，送我出帝城。軒車動(dòng)行色，絲管舉離聲。得意減別恨，半酣輕遠(yuǎn)程。翩翩馬蹄疾，春日歸鄉(xiāng)情?！咀ⅰ客辏嚎婆e時(shí)代同榜考中的人。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.第一聯(lián)自敘攻讀和及第的經(jīng)歷，借“十年”和“一上”的對(duì)比表達(dá)感情。B.“擢第”一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人不看重功名利祿，更看重家鄉(xiāng)父老的情誼。C.“時(shí)輩”句呼應(yīng)題目中的“諸同年”，“送我”句交代“留別”的原因。D.“軒車”一聯(lián)寫(xiě)離歌聲中乘車出發(fā)時(shí)的情景，視聽(tīng)結(jié)合，富于動(dòng)感?！?2)(比較詩(shī)歌的思想情感)“及第”和“留別”讓本詩(shī)呈現(xiàn)了兩種看似矛盾的感情，詩(shī)人是怎樣處理這兩種感情的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________