學(xué)案87銜接補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句——理清文脈，聯(lián)系語(yǔ)境復(fù)習(xí)目標(biāo)掌握語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的解題思路和方法，能夠根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥?，保證語(yǔ)言的連貫。鏈接高考年份卷別設(shè)題形式命題特點(diǎn)2024·新課標(biāo)Ⅰ卷、新課標(biāo)Ⅱ卷采用主觀題形式與其他考點(diǎn)結(jié)合(如詞語(yǔ)、病句)考查(1)語(yǔ)段：①以說(shuō)明性為主，兼顧議論性；②內(nèi)部層次性、邏輯性強(qiáng)；上下句之間、首尾句之間均有一定的邏輯照應(yīng)，語(yǔ)意緊密；③由4～5個(gè)句子組成。(2)句子：①要補(bǔ)寫(xiě)的多是三個(gè)句子；②類(lèi)型有領(lǐng)起句、展開(kāi)句、過(guò)渡句、總結(jié)句，中間句或展開(kāi)句居多。(3)答案：①簡(jiǎn)練，每句一般不超過(guò)15個(gè)字；②答案中的關(guān)鍵詞(包括內(nèi)容與形式的)多在語(yǔ)段前后句中出現(xiàn)過(guò)。(4)趨勢(shì)：①補(bǔ)寫(xiě)句子。近5年每年都考，選文以說(shuō)明文為主，主要考查行文結(jié)構(gòu)和句間關(guān)系。②語(yǔ)境仿寫(xiě)。2023年全國(guó)甲卷考查語(yǔ)境仿寫(xiě)題，除了對(duì)形式的要求，“語(yǔ)境”對(duì)上下文內(nèi)容銜接也提出了要求。③語(yǔ)句復(fù)位。5年2考，由定位選常規(guī)句子變?yōu)檫x俗語(yǔ)。2024年“九省聯(lián)考”對(duì)考法進(jìn)行了創(chuàng)新，變?yōu)槎ň?古詩(shī))選位置。2023·新課標(biāo)Ⅰ卷、新課標(biāo)Ⅱ卷采用主觀題形式與其他考點(diǎn)結(jié)合(如詞語(yǔ)、病句)考查2022·新高考Ⅰ卷、全國(guó)乙卷采用主觀題形式與其他考點(diǎn)結(jié)合(如代詞、病句)考查2021·新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷采用主觀題形式，與其他考點(diǎn)如概括、句式變換等一同考查一、補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句題“三關(guān)注”關(guān)注位置空格在段首，一般起總領(lǐng)作用；在中間，可能起承上啟下的作用；在末尾，一般是總結(jié)概括。關(guān)注暗示關(guān)聯(lián)詞和句式是重要的暗示信息。如總結(jié)句前多有“因此”“所以”等提示語(yǔ)。關(guān)注標(biāo)點(diǎn)重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是句號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)。如根據(jù)句號(hào)確定總結(jié)句，根據(jù)分號(hào)確定并列的內(nèi)容，根據(jù)冒號(hào)確定總領(lǐng)句及其領(lǐng)屬范圍，等等。二、了解補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的句式特點(diǎn)三、借助關(guān)聯(lián)詞，把握句間邏輯關(guān)系四、語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)三步驟第一步：閱讀語(yǔ)段——確定中心，理清脈絡(luò)補(bǔ)寫(xiě)句子的前提是準(zhǔn)確把握所給語(yǔ)段的中心及層次脈絡(luò)。(1)把握語(yǔ)段中心，尤其是核心詞語(yǔ)。一般而言，所給語(yǔ)段的句數(shù)并不多，借助中心句、過(guò)渡句及總結(jié)句完全可以把握語(yǔ)段中心，尤其是核心詞語(yǔ)。說(shuō)明性語(yǔ)段：明確被說(shuō)明對(duì)象的特征或闡述的事理。記敘性語(yǔ)段：明確記敘的對(duì)象和事件。議論性語(yǔ)段：明確議論的話題和觀點(diǎn)。抓住了核心詞語(yǔ)，可以保證補(bǔ)寫(xiě)句子不偏離方向。(2)理清語(yǔ)段的層次脈絡(luò)。從語(yǔ)段內(nèi)部層次思路來(lái)說(shuō)，多數(shù)可以分為“起始、展開(kāi)、過(guò)渡、結(jié)束”四部分?！捌鹗肌辈糠忠话銥樘岢鲈掝}中心，“展開(kāi)”部分為敘述主要語(yǔ)意，“過(guò)渡”部分為承上啟下，“結(jié)束”部分為歸納全段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的“總分”關(guān)系(“總分”結(jié)構(gòu)又可細(xì)分為：總—分；分—總；總—分—總)。除較為常見(jiàn)的“總分”關(guān)系外，還有承接、并列等關(guān)系。承接關(guān)系是指各層次之間按照事物的發(fā)展過(guò)程或按照時(shí)間、因果、條件等關(guān)系前后相互承接。并列關(guān)系是指各層次之間的關(guān)系是并列的、無(wú)主次的。當(dāng)然，要了解內(nèi)部層次關(guān)系，還要抓住層次標(biāo)志詞語(yǔ)，如關(guān)聯(lián)詞，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。第二步：推導(dǎo)句子——明位置，看聯(lián)系，抓暗示推導(dǎo)要補(bǔ)寫(xiě)的句子是做題的核心，它也分為三步：(一)依據(jù)所填句子的位置及其他暗示，推導(dǎo)所補(bǔ)寫(xiě)句子的類(lèi)型和特點(diǎn)。首先，依據(jù)所補(bǔ)寫(xiě)句子在語(yǔ)段中的位置推導(dǎo)它們的類(lèi)型。如果空缺在段首，說(shuō)明它可能是語(yǔ)段的起始句，起總領(lǐng)作用。如果空缺在語(yǔ)段中間，說(shuō)明它可能是過(guò)渡句、銜接句，起承上啟下、遞進(jìn)延展的作用，所補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)與上文或下文有緊密關(guān)聯(lián)，需要兼顧，不能顧此失彼。如果空缺在語(yǔ)段末尾，說(shuō)明它可能是總結(jié)句，是對(duì)該句或整個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容的高度概括。其次，抓語(yǔ)言標(biāo)志。如前或后有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)尤其是成對(duì)地出現(xiàn)，往往為展開(kāi)句；前面有“因此”“可見(jiàn)”等詞語(yǔ)的，多為總結(jié)句。最后，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示，推導(dǎo)句子的類(lèi)型。(1)問(wèn)號(hào)。如果空缺前有問(wèn)號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是答句；如果空缺本身后面帶問(wèn)號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是設(shè)問(wèn)句或反問(wèn)句。(2)冒號(hào)。如果空缺本身后面帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是總提句；如果空缺前帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是總括句。(3)分號(hào)。如果空缺前或后出現(xiàn)分號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子與前或后構(gòu)成并列關(guān)系，可能句式上要與前或后保持一致。(4)逗號(hào)。如果空缺前是逗號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是銜接句，語(yǔ)意是在前面基礎(chǔ)上的延伸、承接、遞進(jìn)等。分號(hào)與逗號(hào)暗示前面可能是展開(kāi)句。(二)依據(jù)上下文內(nèi)容及其邏輯發(fā)展，推導(dǎo)所補(bǔ)寫(xiě)句子的關(guān)鍵詞，做到內(nèi)容上扣得緊。要推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)句子的關(guān)鍵詞，還是要依據(jù)上下文。這個(gè)“上下文”，首先指所補(bǔ)寫(xiě)句子的上句或下句，許多展開(kāi)句的關(guān)鍵詞主要是依據(jù)它的上句或下句推導(dǎo)出來(lái)的。對(duì)于總提句或總括句來(lái)說(shuō)，它們固然要依據(jù)上下句，但有時(shí)需要更遠(yuǎn)的“上下句”。只有緊緊把握了“上下句”，才能確保補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)的句子在內(nèi)容上扣得緊。在考慮所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容時(shí)，一般都會(huì)借助上下句中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般指補(bǔ)寫(xiě)處上下文的重要實(shí)詞，找準(zhǔn)了關(guān)鍵詞便可確定補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。尋找關(guān)鍵詞的過(guò)程就可以確定所補(bǔ)寫(xiě)句子的陳述對(duì)象、陳述狀態(tài)等。當(dāng)然，有時(shí)這個(gè)關(guān)鍵詞需要自己通過(guò)綜合、概括、轉(zhuǎn)化得出。(三)依據(jù)上下文的語(yǔ)言形式，推導(dǎo)所補(bǔ)寫(xiě)句子的關(guān)聯(lián)詞及關(guān)系式，做到形式上接得上。推知所補(bǔ)寫(xiě)句子的語(yǔ)言表達(dá)形式，主要依據(jù)的是上下文(主要指上下句)的語(yǔ)言形式。“上下句的語(yǔ)言形式”具體指：①語(yǔ)序要一致；②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要搭配；③問(wèn)句與答句相照應(yīng)；④指代詞要銜接；⑤句式前后要一致；⑥與前后句的詞語(yǔ)要搭配。第三步：檢查驗(yàn)證——代入檢驗(yàn)，以求連貫情境補(bǔ)句題所填句子，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，都只能來(lái)自語(yǔ)段，絕對(duì)不能脫離語(yǔ)段。根據(jù)這個(gè)原則，必須要對(duì)擬寫(xiě)好的句子作全面細(xì)致的檢查驗(yàn)證，看是否自然巧妙、準(zhǔn)確和諧；是否做到了內(nèi)容貼切、語(yǔ)意完整連貫、邏輯嚴(yán)密；是否兼顧了事理的邏輯性、風(fēng)格的趨同性、文體色彩的一致性。如語(yǔ)段是議論性的，就要表達(dá)得周密?chē)?yán)謹(jǐn)；是說(shuō)明性的，就要表達(dá)得簡(jiǎn)明清晰；是文藝性的，就要表達(dá)得典雅而富有詩(shī)意?？傊仨氁朐淖x一讀，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。[邊練邊悟]1.(2024·九省聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。從炙熱的沙漠到冷峭的冰川，再到全球各地紛繁復(fù)雜的生態(tài)環(huán)境，幾乎所有地方都有一個(gè)共同點(diǎn)——有生命。你可能會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，即使在一些最奇怪、最?lèi)毫印⑺坪踝畈贿m宜生命存在的環(huán)境中，__①__。為了生存，所有生物都有一些基本需求需要滿足，包括水(或某些溶劑)、能量來(lái)源和基本的生物分子，如碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪和核酸等。如果__②__，生物體就沒(méi)有足夠的資源來(lái)生長(zhǎng)或產(chǎn)生維持生存的能量。但這還不是全部！為了更有利于生長(zhǎng)，在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，生物往往會(huì)__③__。比如生活在世界最寒冷大陸上的企鵝，為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境，它們的身體天然就有神奇的保溫功能。它們的靜脈纏繞在動(dòng)脈上，使動(dòng)脈內(nèi)的血液保持略微溫暖。當(dāng)它們潛入寒冷的海水中捕獵時(shí)，心率會(huì)降低15%，這有助于身體保存更多的能量，而這些能量又可以用來(lái)使身體產(chǎn)生更多的熱量。甚至它們身上的羽毛也是密密麻麻地重疊在一起，保護(hù)它們免受刺骨的寒風(fēng)和冰冷海水的侵襲。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。答：① ② ③ 2.(2023·全國(guó)乙卷)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。明明是一項(xiàng)限期兩個(gè)月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責(zé)的心理，一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開(kāi)始，結(jié)果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很難盡如人意。如果總是這樣，那么__①__，拖延癥堪稱(chēng)當(dāng)代生活的“絕癥”，身處其中的人會(huì)感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負(fù)罪感地干其他的事情。任務(wù)一拖再拖，時(shí)間越少焦慮感越強(qiáng)，__②__，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。那么，有什么辦法能__③__？答案就是，制訂明確具體的計(jì)劃，將一個(gè)困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)。例如，你要寫(xiě)一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫(xiě)報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好查閱資料、整理筆記、撰寫(xiě)報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來(lái)的完成時(shí)間，這樣，你要完成的寫(xiě)一篇報(bào)告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動(dòng)的欲望，一旦開(kāi)始行動(dòng)，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。答：① ② ③ 3.(2022·全國(guó)甲)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒(méi)有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專(zhuān)屬味道的槐花美食？不過(guò)，槐花__①__。常見(jiàn)的槐花有三種：淡黃色的國(guó)槐花，夏末開(kāi)花，可以入藥__②__；白色的刺槐花(也叫洋槐花)，夏初開(kāi)花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花(變種)僅供觀賞，既不能食用，__③__。也就是說(shuō)，我們吃的槐花美食來(lái)自白色刺槐。答：① ② ③ 4.(2022·浙江)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。藝術(shù)作品之所以合情合理，是因?yàn)樗鼇?lái)源于生活；藝術(shù)之所以成為藝術(shù)，__①__。但藝術(shù)之樹(shù)無(wú)論多么偉岸高聳，生活是它永遠(yuǎn)的土壤。作為一種民間大眾文藝形式，曲藝作品的創(chuàng)作當(dāng)然應(yīng)該以百姓的日常生活為基礎(chǔ)?？此破降?/p>