部編版六年級上冊道德與法治教學(xué)進度計劃引言每年九月，伴隨著校園的鐘聲響起，新學(xué)期的帷幕也會徐徐拉開。在這個新的學(xué)期里，作為一名六年級的道德與法治老師，我深知肩負(fù)的責(zé)任不僅僅是教書，更是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的品德。這份教學(xué)進度計劃，旨在為整個學(xué)期的教學(xué)工作提供一份科學(xué)、合理、富有溫度的路線圖。它不僅是一份時間安排，更是一份對學(xué)生成長的深切關(guān)懷和對教育使命的真誠承諾。在制定本計劃的過程中，我嘗試站在學(xué)生的角度去思考，用心感受他們的喜怒哀樂，理解他們在成長道路上的困惑與期待。我們希望通過系統(tǒng)的教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能在理解中感受到溫暖，在實踐中學(xué)會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。因為，道德與法治不僅僅是知識的傳授，更是一場關(guān)于人生的修煉。一、教學(xué)目標(biāo)與核心價值觀的確立1.明確教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，主要圍繞“知、行、德”三個層面展開。首先，讓學(xué)生掌握基本的法律常識和道德規(guī)范，了解日常生活中應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則；其次，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和責(zé)任感，讓他們懂得如何用法律思維去分析和解決問題；最后，通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生的道德情感，學(xué)會尊重、關(guān)愛他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我相信，教學(xué)的最終目的不僅是讓學(xué)生記住一條條規(guī)則，更是讓他們在生活中自覺踐行這些規(guī)則，成為有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代少年。這就要求我們在教學(xué)中，融入真實的生活場景，用豐富的案例引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓他們在心靈深處認(rèn)同這些道德準(zhǔn)則。2.樹立核心價值觀在課程中，我們將貫穿社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，強調(diào)“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。這些價值觀如同一顆顆明亮的星辰，指引學(xué)生在復(fù)雜的社會環(huán)境中找到方向。我曾經(jīng)在一次班會課上，與學(xué)生們分享了一個關(guān)于誠信的小故事：一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師忘記收作業(yè)，他沒有選擇謊報，而是主動告訴老師。這個細(xì)節(jié)讓我深刻體會到，誠信的力量遠(yuǎn)比知識更為重要。這樣的故事在課堂上反復(fù)講述，潛移默化地影響著學(xué)生，讓他們逐漸明白，做人最重要的品質(zhì)之一，就是誠實守信。3.落實德育為先的理念教學(xué)不僅僅是講授法律知識，更要注重學(xué)生的品格塑造。每次課堂結(jié)束后，我都喜歡和學(xué)生們進行簡短的交流，了解他們的思想動態(tài)。比如，有一位平時比較內(nèi)向的學(xué)生，在一次班級志愿服務(wù)中主動幫老人提東西，他的眼神中多了一份自信和溫暖。這讓我深深體會到，德育的效果是在點滴中積累的。因此，本學(xué)期的教學(xué)計劃中，將安排豐富的德育活動，讓學(xué)生在實際體驗中領(lǐng)悟道理。比如，組織“文明禮儀我來講”、模擬法庭體驗、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在行動中感受責(zé)任與關(guān)愛。二、課程內(nèi)容安排與教學(xué)重點1.第一單元：認(rèn)識自己，樹立良好品格（1）內(nèi)容要點自我認(rèn)知與自尊了解個人權(quán)益與責(zé)任如何與同伴相處（2）教學(xué)設(shè)計這一部分我會采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生們用“我是誰”“我能做什么”的問題引發(fā)思考。比如，安排“我是小小守護者”主題活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗責(zé)任感和合作精神。我記得有一次班會，幾名學(xué)生因為一件小事爭執(zhí)不休，老師引導(dǎo)他們站在對方角度思考，最終彼此理解。這些生活中的細(xì)節(jié)讓我明白，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和責(zé)任感，不能僅靠講道理，更要讓他們在體驗中學(xué)會尊重和理解。2.第二單元：法律意識的培養(yǎng)（1）內(nèi)容要點法律的基本概念常見的法律法規(guī)（如未成年人保護法、交通法規(guī)等）法律在生活中的作用（2）教學(xué)設(shè)計我計劃用“模擬法庭”這一形式，讓學(xué)生扮演法官、檢察官、辯護人，用角色扮演來理解法律的精神和程序。比如，模擬一個校園欺凌案件，讓學(xué)生們在模擬中體會法律的公正與保護。在一次實踐中，一名學(xué)生因為在街上看到有人亂扔垃圾，主動勸導(dǎo)。事后，他告訴我：“我覺得保護環(huán)境也是我們應(yīng)遵守的法律和道德。”這讓我深刻認(rèn)識到，法律教育要貼近生活，讓學(xué)生在點滴中感受到法律的溫暖與力量。3.第三單元：道德行為的養(yǎng)成（1）內(nèi)容要點誠實守信尊重他人助人為樂（2）教學(xué)設(shè)計我打算用“善行故事會”讓學(xué)生分享自己或身邊的善行故事，激發(fā)他們的道德情感。例如，有個學(xué)生在公交車上主動給年長者讓座，分享這個故事時，班里的許多學(xué)生都露出了向往的眼神。此外，還會通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中踐行這些美德。比如，模擬“遇到同學(xué)欺負(fù)別人”情境，指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對的方法。4.第四單元：文明禮儀與公共道德（1）內(nèi)容要點日常文明習(xí)慣公共場所的行為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文明（2）教學(xué)設(shè)計在這部分，我準(zhǔn)備帶學(xué)生走出課堂，到校園、社區(qū)進行“文明我先行”的實踐活動。比如，組織“文明標(biāo)語”設(shè)計比賽，讓學(xué)生用自己的話語表達文明的力量。我曾在一次社區(qū)志愿服務(wù)中，看到一群學(xué)生主動幫助打掃環(huán)境、引導(dǎo)老人過馬路，那一刻我深刻體會到，文明禮儀的養(yǎng)成，離不開生活中的點滴積累。5.第五單元：法律與道德的結(jié)合點（1）內(nèi)容要點法律與道德的關(guān)系典型案例分析爭做法律與道德兼?zhèn)涞暮蒙倌辏?）教學(xué)設(shè)計我計劃用真實案例引發(fā)討論。例如，有一起交通事故，肇事者雖然沒有違法，但行為不道德。學(xué)生們的觀點各異，最后引導(dǎo)他們理解，法律是底線，道德是底蘊，兩者相輔相成。通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和責(zé)任感，讓他們明白，做一個有法律底線、道德高度的人，是新時代青少年的必修課。三、教學(xué)方法與實踐活動1.互動式教學(xué)在每一節(jié)課中，我都強調(diào)“師生互動”，讓學(xué)生成為課堂的主體。比如，提問、討論、角色扮演、情景模擬等都是我常用的手段。這樣不僅能激發(fā)興趣，還能增強理解。2.小組合作學(xué)習(xí)我安排學(xué)生分組討論某一主題，鼓勵他們表達觀點，互相學(xué)習(xí)。比如，圍繞“我學(xué)會了什么”展開小組分享，既鍛煉表達能力，也增強團隊合作精神。3.實踐體驗活動除了課堂教學(xué)，還要讓學(xué)生走出校園，走進社會。比如，組織志愿服務(wù)、文明伴我行、法律宣傳等，讓學(xué)生在實踐中感悟道德的力量。4.案例分析與討論真實案例是最好的教材。我會搜集一些貼近生活、具有代表性的小故事，讓學(xué)生分析、討論，培養(yǎng)他們的法律意識和道德判斷力。5.多媒體與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合利用多媒體課件、視頻短片，將抽象的法律和道德內(nèi)容變得生動形象。比如，看一段關(guān)于未成年人保護的紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生的共鳴。四、評價體系與反饋機制1.多元化評價方式除了平時的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測試外，我還會設(shè)置“道德實踐日記”、志愿服務(wù)記錄、情景模擬表現(xiàn)等多種評價方式。這樣，既關(guān)注知識掌握，也重視行為養(yǎng)成。2.過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合在整個學(xué)期中，注重觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。學(xué)期末，結(jié)合學(xué)生的成長檔案，進行全面評價。3.家校合作的重要性我相信，家庭是學(xué)生品德養(yǎng)成的重要場所。通過家長會、通訊、家庭教育指導(dǎo)，讓家長成為孩子道德成長的伙伴。五、教學(xué)資源準(zhǔn)備與環(huán)境營造1.教學(xué)資料的準(zhǔn)備我會搜集整理豐富的教學(xué)案例、影視資料、法律法規(guī)文本、學(xué)生故事等，確保每節(jié)課內(nèi)容豐富、真實。2.校園文化的營造利用校園公告欄、主題墻、班級文化墻等，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品、道德模范事跡，營造濃厚的德育氛圍。3.社會資源的整合聯(lián)系社區(qū)、公安、法院等部門，開展講座、參觀、體驗活動，讓學(xué)生走進法律、走近社會。六、反思與改進每次教學(xué)后，我都會進行反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足。比如，有一次班會后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個法律條款理解模糊，下一次我就會調(diào)整教學(xué)重點，加入更多的案例和互動。我相信，教學(xué)是一條不斷探索與優(yōu)化的道路。只有不斷反思、改進，才能真正幫助學(xué)生成長，成為有責(zé)任心、懂法律、講道德的新時代少年。結(jié)語回望整個學(xué)期的教學(xué)計劃，我深知責(zé)任的重大，也感受到教育的溫度。每一個學(xué)