指導(dǎo)新教師書寫教案模板一、教案概述

教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的書面材料。新教師由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，往往不知道如何書寫教案。本文將指導(dǎo)新教師如何書寫教案模板，以提高教學(xué)效果。

二、教案的基本要素

教案應(yīng)包含以下幾個(gè)基本要素：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思。

1.教學(xué)目標(biāo)：明確本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施具有方向性。

2.教學(xué)內(nèi)容：詳細(xì)列出本節(jié)課要講解的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，確保教學(xué)內(nèi)容完整、系統(tǒng)。

3.教學(xué)過程：按照教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，包括導(dǎo)入、新課講解、鞏固練習(xí)、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程連貫、有序。

4.教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等，提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和測(cè)試評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.教學(xué)反思：課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)中的成功之處和不足之處，為今后的教學(xué)提供借鑒。

三、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

教學(xué)目標(biāo)是教案的核心，它指引著教學(xué)活動(dòng)的方向。設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，新教師應(yīng)遵循以下原則：

1.明確性：目標(biāo)應(yīng)具體、明確，便于學(xué)生理解并努力達(dá)成。例如，而不是“提高學(xué)生的閱讀能力”。

2.可衡量性：目標(biāo)應(yīng)能夠通過一定的標(biāo)準(zhǔn)或方法進(jìn)行衡量，以便教師和學(xué)生都能了解目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。如“學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用至少10個(gè)新詞匯”。

3.適當(dāng)性：目標(biāo)應(yīng)適合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，既不應(yīng)過高也不應(yīng)過低。例如，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，目標(biāo)可以是“學(xué)會(huì)認(rèn)讀10個(gè)基本漢字”。

4.層次性：目標(biāo)應(yīng)具有層次感，既要有短期目標(biāo)，也要有長期目標(biāo)。短期目標(biāo)可以是“本節(jié)課內(nèi)掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)”，長期目標(biāo)則是“學(xué)期結(jié)束時(shí)達(dá)到某個(gè)學(xué)習(xí)水平”。

5.全面性：目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識(shí)、技能和情感態(tài)度三個(gè)方面，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。如“通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)公式，還培養(yǎng)了邏輯思維能力和解決問題的能力”。

新教師在實(shí)際設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可以參考以下步驟：

-分析教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，確定本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。

-考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣，設(shè)定符合學(xué)生實(shí)際的目標(biāo)。

-設(shè)計(jì)可操作的評(píng)價(jià)方法，以便評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

-定期回顧和調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，確保其與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度相匹配。

四、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃

教學(xué)內(nèi)容是教案的核心部分，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容需要考慮以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)點(diǎn)的選擇：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇與目標(biāo)緊密相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)具有代表性，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

2.邏輯順序：按照知識(shí)的內(nèi)在邏輯和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容。確保知識(shí)點(diǎn)的銜接自然，避免跳躍和重復(fù)。

3.內(nèi)容詳略：針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，確定其詳略程度。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和核心概念，應(yīng)詳細(xì)講解；對(duì)于輔助性知識(shí)，可以簡(jiǎn)要介紹。

4.實(shí)踐應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際案例或情境，展示知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用價(jià)值。通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

5.多樣性：在教學(xué)內(nèi)容中融入多樣化的素材，如圖片、視頻、圖表等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

6.文化內(nèi)涵：在教學(xué)內(nèi)容中融入一定的文化元素，如歷史背景、文化故事等，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

7.教學(xué)資源：合理利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

8.學(xué)生參與：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)內(nèi)容中，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

在規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容時(shí)，新教師可以參考以下步驟：

-閱讀教材，了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-分析學(xué)生特點(diǎn)，確定教學(xué)內(nèi)容的適合程度。

-結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保其與目標(biāo)一致。

-設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

-制定教學(xué)時(shí)間表，合理分配教學(xué)內(nèi)容的講解和練習(xí)時(shí)間。

-預(yù)留時(shí)間進(jìn)行課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)方法的運(yùn)用

教學(xué)方法的選擇直接影響教學(xué)效果，新教師在書寫教案時(shí)應(yīng)注意以下教學(xué)方法的運(yùn)用：

1.講授法：適用于傳授新知識(shí)或解釋復(fù)雜概念，教師應(yīng)清晰、簡(jiǎn)潔地講解，并注重與學(xué)生的互動(dòng)。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過小組討論或全班討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高解決問題的能力。

4.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)情境，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

5.問題教學(xué)法：通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的探究精神和批判性思維。

6.演示法：通過實(shí)際操作或演示，讓學(xué)生直觀地理解抽象概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

7.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

8.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻、動(dòng)畫等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的興趣。

9.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

10.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

新教師在使用教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的方法。

-靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，避免單一化。

-注重教學(xué)方法的有效性，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握知識(shí)。

-在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營造良好的課堂氛圍。

六、教學(xué)過程的組織

教學(xué)過程的組織是教案中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)教學(xué)過程組織的詳細(xì)說明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)引人入勝的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心?？梢酝ㄟ^提問、故事、游戲、實(shí)驗(yàn)等方式導(dǎo)入，使學(xué)生自然過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.新課講解：按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，系統(tǒng)講解知識(shí)點(diǎn)。講解時(shí)應(yīng)注重語言表達(dá)的清晰度和邏輯性，同時(shí)結(jié)合實(shí)例和圖片等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解。

3.練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)形式可以多樣化，如小組討論、個(gè)人完成、課堂展示等。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過提問、討論、小組活動(dòng)等方式，增加師生互動(dòng)和學(xué)生間的交流，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

5.案例分析：選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)他們的分析能力和解決問題的能力。

6.總結(jié)提升：在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，提出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

7.課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

8.課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

9.教學(xué)反思：課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，找出不足之處，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

10.教學(xué)資源整合：合理利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)輔助工具等，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)過程組織時(shí)，新教師應(yīng)考慮以下因素：

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度。

-教學(xué)內(nèi)容的難易程度。

-課堂時(shí)間的合理安排。

-教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。

-課堂氛圍的營造。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

教學(xué)評(píng)價(jià)是衡量教學(xué)效果的重要手段，新教師在教案中應(yīng)包含以下教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施方法：

1.課堂觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力、互動(dòng)情況等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)效果。

2.課堂提問：通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，包括直接提問和開放式提問，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。

3.小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、觀點(diǎn)的獨(dú)到性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

4.課堂練習(xí)：通過學(xué)生的課堂練習(xí)來評(píng)價(jià)他們的知識(shí)掌握情況和技能運(yùn)用能力。

5.作業(yè)批改：詳細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果，并給出針對(duì)性的反饋。

6.定期測(cè)試：安排定期的測(cè)試，如單元測(cè)試、期中考試等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和整體水平。

7.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力和同伴互助能力。

8.家長反饋：通過家校溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，家長的評(píng)價(jià)可以作為教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)補(bǔ)充。

9.教學(xué)反思：教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)方法和策略的有效性。

10.教學(xué)檔案：建立學(xué)生的教學(xué)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長軌跡，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供長期的數(shù)據(jù)支持。

在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，新教師應(yīng)遵循以下原則：

-評(píng)價(jià)應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相一致，確保評(píng)價(jià)的有效性。

-評(píng)價(jià)應(yīng)多樣化，避免單一評(píng)價(jià)方式的局限性。

-評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程，而不僅僅是結(jié)果，以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-評(píng)價(jià)應(yīng)公平、公正，確保每個(gè)學(xué)生都能得到合理的評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，新教師在教案中應(yīng)包含以下教學(xué)反思與改進(jìn)的內(nèi)容：

1.教學(xué)效果評(píng)估：對(duì)每節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)估，包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況等。

2.教學(xué)方法反思：分析所使用的教學(xué)方法是否有效，是否適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及是否需要調(diào)整或改進(jìn)。

3.課堂管理反思：回顧課堂管理情況，如學(xué)生的紀(jì)律、參與度、課堂氛圍等，思考如何更好地管理課堂，提高教學(xué)效率。

4.學(xué)生反饋收集：定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的看法、對(duì)教學(xué)方法的建議，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

5.同行評(píng)議：邀請(qǐng)同事對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)議，聽取他們的意見和建議，以獲得外部視角的反饋。

6.教學(xué)資源利用：反思教學(xué)資源的利用情況，包括教材、教具、多媒體等，考慮如何更有效地整合和利用這些資源。

7.教學(xué)策略調(diào)整：根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，如改變教學(xué)順序、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)等。

8.教學(xué)日志記錄：保持教學(xué)日志，記錄教學(xué)過程中的亮點(diǎn)、問題、解決方案等，作為未來教學(xué)改進(jìn)的參考。

9.專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)：通過參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍、觀看教學(xué)視頻等方式，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)能力。

10.教學(xué)成果展示：將教學(xué)反思和改進(jìn)的成果進(jìn)行總結(jié)和展示，如撰寫教學(xué)案例、參與教學(xué)研討會(huì)等，與同行分享經(jīng)驗(yàn)。

新教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-反思應(yīng)真實(shí)、客觀，不回避問題。

-反思應(yīng)具體、深入，分析問題背后的原因。

-反思應(yīng)具有連續(xù)性，形成持續(xù)改進(jìn)的習(xí)慣。

-反思應(yīng)結(jié)合實(shí)際，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

-反思應(yīng)注重實(shí)效，將改進(jìn)措施落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

九、教案的修改與完善

教案的修改與完善是一個(gè)持續(xù)的過程，新教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)根據(jù)以下方面對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化：

1.教學(xué)目標(biāo)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，確保其與學(xué)生的能力水平相匹配。

2.教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選和調(diào)整，刪除與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)或過于復(fù)雜的內(nèi)容，增加能夠激發(fā)學(xué)生興趣和實(shí)踐應(yīng)用的內(nèi)容。

3.教學(xué)過程改進(jìn)：根據(jù)課堂實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，如調(diào)整教學(xué)步驟的順序、增加或減少某些環(huán)節(jié)、改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的組織形式。

4.教學(xué)方法創(chuàng)新：嘗試新的教學(xué)方法，如引入游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

5.教學(xué)資源補(bǔ)充：根據(jù)教學(xué)需要，補(bǔ)充或更換教學(xué)資源，如圖片、視頻、實(shí)驗(yàn)材料等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

6.課堂互動(dòng)增強(qiáng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論和參與，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

7.評(píng)價(jià)方式多樣化：采用多種評(píng)價(jià)方式，如形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

8.教學(xué)反思應(yīng)用：將教學(xué)反思的結(jié)果應(yīng)用于教案的修改，將實(shí)踐中遇到的問題和解決方案融入教案，形成更加完善的教學(xué)計(jì)劃。

9.同行交流借鑒：與其他教師交流教案，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富自己的教學(xué)手段。

10.教學(xué)檔案管理：建立教案檔案，記錄每次教案修改的依據(jù)和效果，以便日后回顧和改進(jìn)。

在修改與完善教案時(shí)，新教師應(yīng)遵循以下原則：

-基于實(shí)際教學(xué)效果，避免盲目追求創(chuàng)新。

-保持教案的簡(jiǎn)潔性，避免內(nèi)容過于繁雜。

-注重學(xué)生的主體地位，確保教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心。

-定期回顧和評(píng)估教案，確保其持續(xù)適應(yīng)教學(xué)需求。

-保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和接受新的教學(xué)理念和方法。

十、教案的存檔與分享

教案的存檔與分享是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)這一過程的詳細(xì)說明：

1.教案存檔：將每一次修改后的教案進(jìn)行電子或紙質(zhì)存檔，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等詳細(xì)信息。

2.存檔分類：按照科目、年級(jí)、學(xué)期或主題對(duì)教案進(jìn)行分類，便于日后查找和檢索。

3.存檔備份：定期對(duì)教案進(jìn)行備份，以防數(shù)據(jù)丟失，可以使用外部硬盤、云存儲(chǔ)等服務(wù)。

4.教案更新：隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教學(xué)方法的改進(jìn)，定期更新教案，保持其時(shí)效性和實(shí)用性。

5.教案分享：與其他教師分享教案，通過集體備課、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)教學(xué)資源的共享和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。

6.教案評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)同事對(duì)教案提出意見和建議，通過評(píng)價(jià)來提升教案的質(zhì)量。

7.教案改進(jìn)：根據(jù)反饋意見，對(duì)教案進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。

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