城市學(xué)校2025年春季德育工作總結(jié)范文時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間2025年春季學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。在這段時(shí)間里，我們學(xué)校在德育工作的引領(lǐng)下，圍繞“育人以德、立德樹人”的核心目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)思想品德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、誠(chéng)信感和集體榮譽(yù)感。回顧整個(gè)春季學(xué)期，既有挑戰(zhàn)，也有收獲。有責(zé)任、有感動(dòng)，更有成長(zhǎng)。這份總結(jié)，既是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)德育工作的展望。在這里，我將從整體思路、工作措施、特色案例、問(wèn)題反思和未來(lái)規(guī)劃五個(gè)方面，詳盡梳理我們學(xué)校2025年春季德育工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。希望用真實(shí)的細(xì)節(jié)、真摯的情感和深刻的反思，為同行提供一些借鑒，也為我們自己下一步的工作提供動(dòng)力和方向。一、總體思路：以育人為核心，全面推進(jìn)德育工作春季學(xué)期伊始，我們學(xué)校就明確了“以學(xué)生為本，德育為先”的工作指導(dǎo)思想。我們深知，德育不僅僅是課堂上的說(shuō)教，更是一種潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的生活態(tài)度。我們強(qiáng)調(diào)“以人為本，立德樹人”，把培養(yǎng)學(xué)生的品德作為學(xué)校工作的重中之重。這一年，我們特別關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重將德育融入日常生活的每一個(gè)角落。從班級(jí)管理到校園文化，從家校合作到社會(huì)實(shí)踐，每一環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出育德的理念。我們相信，只有將德育融入學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡中，才能真正達(dá)到育人的目的。具體而言，春季學(xué)期我們圍繞“誠(chéng)信、責(zé)任、感恩、合作”四個(gè)主題，設(shè)計(jì)了一系列豐富多彩的德育活動(dòng)。我們堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，體驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)踐為途徑”的原則，讓學(xué)生在參與中深化理解、在體驗(yàn)中形成價(jià)值觀。二、主要工作措施：多元融合，深化德育實(shí)踐2.1課堂德育的創(chuàng)新與落實(shí)課堂是育德的重要陣地。我們鼓勵(lì)老師們將德育內(nèi)容巧妙融入各門學(xué)科教學(xué)中，比如在語(yǔ)文課上講述古今中外的誠(chéng)信故事，在歷史課上引導(dǎo)學(xué)生思考責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在科學(xué)課上培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識(shí)。老師們紛紛嘗試用生活中的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的興趣，讓德育課不再枯燥。例如，數(shù)學(xué)老師李老師在講解“概率”時(shí)，結(jié)合“抽獎(jiǎng)”的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生討論公平與誠(chéng)信問(wèn)題。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，也在潛移默化中懂得了誠(chéng)信的重要性。2.2班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生自治班級(jí)文化是德育的基礎(chǔ)。我們強(qiáng)調(diào)“班級(jí)是學(xué)生的第二個(gè)家”，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻、制定班規(guī)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。每個(gè)班級(jí)都成立了德育小組，定期組織主題班會(huì)，開展“我與責(zé)任”演講、“感恩父母”征文等活動(dòng)。在某班的“責(zé)任日”活動(dòng)中，學(xué)生們輪流擔(dān)任值日生、班級(jí)小組長(zhǎng)，寫下自己一周的責(zé)任感悟。班主任老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诓粩喑袚?dān)責(zé)任的過(guò)程中，變得更加懂事、懂得合作。2.3校園文化氛圍營(yíng)造春季，我們?cè)谛@內(nèi)開展了“誠(chéng)信之光”主題展，懸掛橫幅、布置展板，展示學(xué)生的誠(chéng)信故事和感悟。組織“文明校園我點(diǎn)贊”評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士。同時(shí)，學(xué)校圖書館推出“德育閱讀角”，推薦了諸如《誠(chéng)信的力量》《感恩的心》等書籍，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、交流心得。校園文化的滲透，讓德育成為一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的氛圍。2.4家校合作的深化我們深知家庭是學(xué)生德育的第一課堂。春季，我們多次舉辦家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)生在校的表現(xiàn)和成長(zhǎng)故事，倡導(dǎo)家庭與學(xué)校共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境。開設(shè)“家長(zhǎng)講堂”，邀請(qǐng)心理專家講解青少年心理健康，幫助家長(zhǎng)正確引導(dǎo)子女。在一次家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)中，家長(zhǎng)們走進(jìn)校園，參與到學(xué)生的志愿服務(wù)中，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，也增強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系。2.5社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)為了讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，我們組織了“春季志愿服務(wù)月”。學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、敬老院、環(huán)?；?，參與志愿服務(wù)。記得有一次，六年級(jí)的學(xué)生幫社區(qū)整理環(huán)境，清理垃圾?；顒?dòng)中，一個(gè)小女孩主動(dòng)撿起了別人掉落的塑料袋，還說(shuō)：“我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，這是我們的責(zé)任?！彼难凵裰袧M是認(rèn)真的神采。這些實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓學(xué)生感受到幫助他人的快樂(lè)，也讓他們明白了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾饬x。三、特色案例：小切口，大影響在眾多德育實(shí)踐中，有一些特別觸動(dòng)人心的案例，值得細(xì)細(xì)回味。3.1“誠(chéng)信之星”評(píng)選活動(dòng)為了引導(dǎo)學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)，我們學(xué)校每學(xué)期都開展“誠(chéng)信之星”評(píng)選。這個(gè)活動(dòng)由學(xué)生自己提名、班級(jí)評(píng)議、學(xué)校評(píng)定，最終產(chǎn)生“誠(chéng)信之星”。去年春季學(xué)期，一位成績(jī)優(yōu)異但性格有些內(nèi)向的學(xué)生李明（化名）意外當(dāng)選。在頒獎(jiǎng)儀式上，他站在臺(tái)上，說(shuō)出了自己過(guò)去的一段經(jīng)歷：一次考試前，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)同學(xué)的答案，他沒(méi)有選擇偷看，而是告訴老師，自己會(huì)努力。那一刻，臺(tái)下的同學(xué)們都為他鼓掌，他的眼眶濕潤(rùn)了。李明說(shuō)：“我覺(jué)得，誠(chéng)信是我最寶貴的品質(zhì)，它讓我成為了更好的自己。”這句話讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都深受激勵(lì)，也讓我們認(rèn)識(shí)到，德育的力量在于潛移默化。3.2“感恩父母”主題教育活動(dòng)在春季家長(zhǎng)會(huì)后，我們組織了“感恩父母”主題班會(huì)。學(xué)生們準(zhǔn)備了親手制作的感恩卡片，講述自己對(duì)父母的感激之情。有一位六年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)成績(jī)中等，但在活動(dòng)中，他用真摯的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)父母的感恩：“感謝你們的辛苦，讓我有機(jī)會(huì)來(lái)到這里學(xué)習(xí)。我會(huì)努力成為讓你們驕傲的孩子?！被顒?dòng)結(jié)束后，很多家長(zhǎng)表示，這樣的體驗(yàn)讓他們更理解孩子，也促使家庭成員之間的溝通更加溫馨。3.3“責(zé)任在我手中”志愿服務(wù)行動(dòng)在某次社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)校組織“責(zé)任在我手中”的志愿服務(wù)。學(xué)生們分組，到社區(qū)幫助老人打掃衛(wèi)生、陪伴孤寡老人聊天。一個(gè)四年級(jí)的小男孩主動(dòng)幫一位行動(dòng)不便的老人整理房間，輕聲說(shuō)：“我可以幫你，我會(huì)一直陪著你?！蹦且荒?，讓所有人都感受到責(zé)任感的力量。這些案例雖是小事，卻在潛移默化中塑造了學(xué)生的品格，彰顯了德育的深遠(yuǎn)意義。四、問(wèn)題反思：面對(duì)挑戰(zhàn)，尋找突破點(diǎn)在取得一定成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的一些問(wèn)題與不足。4.1個(gè)別學(xué)生德育認(rèn)知偏差一些學(xué)生對(duì)德育的重要性認(rèn)識(shí)不足，存在“學(xué)業(yè)優(yōu)先，德育次之”的觀念。這在一定程度上影響了德育活動(dòng)的效果。我們注意到，有些學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，但在日常生活中仍舊缺乏責(zé)任感和誠(chéng)信意識(shí)。對(duì)此，我們嘗試通過(guò)“德育積分制”，將德育表現(xiàn)融入學(xué)生的日常評(píng)比中，讓德育成為激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。4.2家校合作的深度和廣度不足雖然我們多次舉行家長(zhǎng)會(huì)，但部分家長(zhǎng)對(duì)德育工作的理解還停留在表面，參與度有限。部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的管教偏向傳統(tǒng)方式，缺少與學(xué)校的有效溝通。為此，我們計(jì)劃在下一學(xué)期加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過(guò)建立微信群、開設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)?！钡确绞?，讓家長(zhǎng)成為德育的有力合作伙伴。4.3校園文化氛圍有待提升盡管我們進(jìn)行了豐富的文化活動(dòng)，但整體校園文化氛圍的形成還需時(shí)間積累。部分區(qū)域的文化布置還不夠豐富，學(xué)生的自主參與度有待提高。未來(lái)，我們將鼓勵(lì)學(xué)生更多參與到校園文化的建設(shè)中，讓他們成為校園文化的主人翁。五、未來(lái)展望：持續(xù)深化，全面提升回顧春季學(xué)期的德育工作，我們深感責(zé)任重大，也滿懷信心。未來(lái)，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“德育為先、立德樹人”的理念，結(jié)合實(shí)際情況，持續(xù)深化各項(xiàng)工作。具體措施包括：創(chuàng)新德育載體：利用新媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造線上德育課程和微電影，讓德育更加生動(dòng)、貼近學(xué)生生活。豐富德育內(nèi)容：結(jié)合國(guó)家大事、社會(huì)熱點(diǎn)，開展主題教育，讓學(xué)生了解時(shí)代責(zé)任，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。加強(qiáng)師資培訓(xùn)：提升教師德育素養(yǎng)，鼓勵(lì)他們結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，開展具有特色的德育活動(dòng)。深化家庭社會(huì)合作：推動(dòng)家庭、社會(huì)、學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境。注重個(gè)別差異：關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，開展分層次、個(gè)性化的德育指導(dǎo)。我們相信，只有不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能讓德育工作在新時(shí)代煥發(fā)出更加強(qiáng)大的生命力。每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，都是我們最珍貴的收獲；每一次努力，都在為他們鋪設(shè)一條通向美好未來(lái)的堅(jiān)實(shí)道路。結(jié)語(yǔ)：育德之路