朱愛云老師個人先進事跡材料灑向?qū)W生都是愛，灑向事業(yè)皆是情——記中寨鄉(xiāng)中心校朱愛云老師朱愛云老師自參加工作以來，認真地學習教學大綱，貫徹黨的教育方針，和“三個代表”重要思想。為了提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作，她認真學習新課標及新的教育理念，以新思路，新方法來督導學生，認真?zhèn)湔n，上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成了教育教學工作。可以說是用結(jié)結(jié)實實的步子，一步一步走到學期結(jié)束。在平時的教學工作中，她不敢有絲毫的懈怠，嚴格要求自己，踏踏實實的去完成每一項工作，通過幾年的努力，取得了一定的教育教學成績。幾年來她都以高尚的人格感染人，以平和的態(tài)度對待每一個人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。她工作積極負責，為人謙虛進取。因為年輕有沖勁，工作中勤勤懇懇，常常廢寢忘食，加上任勞任怨，團結(jié)同事，熱愛學生，因此得到同事的好評，學生的愛戴，領導的肯定和家長的夸獎。回想過去幾年的教學實踐，她思考的問題越來越深。教師要想永葆活力，就必須做一個學者、做研究員。于是不懈學習成為了她生活中必不可少的一部分。她充分利用課余時間專研課標和課程，看了一摞摞的書籍，做了一本本的筆記，一張簡易桌子一把椅子、伴她度過了一個個漫長的黑夜。把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用適當?shù)慕虒W方法，做到心中有學生，腦中有教法，教學目標明確，教學內(nèi)容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學生的學習熱情、學習興趣。讓學生在快樂中學習，在學習中收獲快樂，在快樂中健康成長。在教學中，她不是照本宣科，而是試行“合作討論式”教學模式，不是以往的教師講、學生聽的“滿堂灌”教學陳規(guī)。她以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，找到學生喜歡的教學方式來教學。教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱、形式活潑多樣。利用現(xiàn)代多媒體輔助教學，充分調(diào)動學生學習和探究的主動性和自覺性。無論對學生、還是對同事、家長，她都能做到以誠相待。對學生她耐心輔導，對家長她悉心引導，對同事她真心幫助。朱老師一貫都重視學生的思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，引導學生學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，讓學生在生活中學會自覺地要求自己，約束自己的壞習慣，在家要做個好孩子，在學校要做一個大家都喜歡的好學生，在社會上要做一個有用的好少年。曾有人這樣比喻：孩子是一張白紙，教師就是一支五彩的畫筆。要在這張白紙上畫上最漂亮的色彩并非易事，但要成為一名出色的教師就必須有扎實的學科專業(yè)知識。曾看過這樣一幅漫畫：一位教師拿著剪刀在修剪那些長得參差不齊的樹木，想把樹木修剪的平平整整。這幅漫畫讓朱老師深受啟發(fā)，作為教師要注重學生的個性差異，不能盲目地把他們壓在一條起跑線上。要根據(jù)不同的孩子采用不同的教育方法?！鞍岩患椒驳氖伦龊镁褪遣黄椒玻话岩患唵蔚氖伦龊镁褪遣缓唵?。”這是她最喜歡的格言。教師這個職業(yè)平凡樸實?？墒撬鼡撝囵B(yǎng)下一代的重任。如果孩子是花，那么教師就是雨露滋潤孩子純潔的心靈。朱老師在這個平凡的崗位上幾年如一日，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律2己，她甘為雨露，甘為陽光陪伴在孩子身邊，伴著孩子們健康快樂的成長。作為教師不僅要教書還要育人。教師自身的道德修養(yǎng)是最重要的。在平常教學中要學會換位思考，關(guān)心學生、體諒學生，要學會站在學生的角度去看問題。要有高潔的自尊心，以身示范：要有強烈的責任心，愛生如子；要有堅定的事業(yè)心，始終如一；要有迫切的進取心，精耕細作；做教師首先要做人，做真誠的人，正直的人。朱老師深知要想組織好班集體，就不能忽視了對“學困生”“德困生的”輔導和教育。熊文同學是她們班出了名的搗蛋大王。別人打架他在一邊喊“加油”，平時愛打架罵人，班上孩子就屬他個高，所以同學們都怕他。有時他還故意損壞公物。每當他做錯了事，朱老師并不當眾責備他，總是單獨地找他談話，耐心的教育這個孩子，還多次和他的家長進行交談，聯(lián)系家長一起共同挽救這個孩子的前程。可光說效果不是很大。后來，朱老師就抓住這個孩子組織能力強的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，并當眾表揚了他，同學們喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。作業(yè)開始認真起來了，還時常找朱老師談心，把朱老師當成了他的好朋友。不開心的、開心的他都會告訴朱老師。有時遇到不會做的題，他會虛心的向其他同學詢問，朱老師改變了他，為此，他的家長感激不盡。中寨鄉(xiāng)是個煤碳資源豐富地區(qū)，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。學校多數(shù)的孩子為農(nóng)村孩子和外來務工子弟。近幾年來，外出務工家長在不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，她非常關(guān)心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學習、生活及心理健康狀3況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心。她們班有一個叫李青的孩子，父親在她很小的時候就去世了，母親常年在外打工，后來改嫁了，年幼的小姑娘只得寄宿在叔嬸家，這個孩子性格極為內(nèi)向，不愛說話，做事總是小心翼翼，深怕得罪叔嬸。知道這些情況后，朱老師主動找她單獨談話，和她親切談心。朱老師讓這個孩子擔任班干部，給她經(jīng)常與老師、同學交流的機會，朱老師還常常買學習用品鼓勵這個孩子，告訴她要好好學習，將來做社會有用的人。時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯的進步，班上的活動她主動報名參加，漸漸地她把自己融入了這個大集體，大家的關(guān)愛和鼓勵，讓她擺脫了失去父母的陰影。這個孩子變得開朗活潑了，她主動幫助班上的其他同學，大家一起努力，共同進步。在教師節(jié)的時候，這個同學給朱老師寫賀卡說道：朱老師就像自己的媽媽一樣。看到孩子的改變，朱老師掉下了開心的淚水，激動不已。記得有一次，朱老師班上的姜倩同學生病暈倒在教室，朱老師趕緊背著那個孩子去鄉(xiāng)衛(wèi)生院看病，從學校到衛(wèi)生院走路也得十來分鐘，朱老師柔弱的身體背著孩子直奔醫(yī)院，不顧臉上直淌的汗水，到了醫(yī)院，朱老師累的大汗淋漓，直喘氣。來不及休息一下，又趕緊去找醫(yī)生來給孩子檢查。醫(yī)生說孩子發(fā)高燒，身體很虛弱，需要馬上輸液。那晚孩子的父母不在家，朱老師就一直陪著孩子一直到藥水輸完，都是晚上12點了，朱老師給孩子付了醫(yī)藥費，把孩子帶到自己的住處，照顧孩子吃了藥睡下，朱老師又趕緊燒開水，怕孩子晚上口渴要喝水。弄好這些后，朱老師坐下來休息休息，只感覺腰酸腿疼，一看都凌晨一點半了。4她帶的那個班，學生都自信、大方、樂于幫助別人、班風班貌極好。有一次班上的楊正洪同學患了重感冒，幾天不能來上課，朱老師擔心孩子的功課會落下，幾次去看他，并為這個學生補課。那些日子正逢雨季，一出門到處是泥坑，孩子家又住在半山腰，路滑難行，朱老師一路跌跌撞撞，摔了好幾跤。好不容易才到孩子家。朱老師已是一身泥水。恰巧那幾日朱老師胃病復發(fā)，疼的直冒虛汗，接連幾天都在打吊針。盡管如此朱老師還是堅持要去給孩子補課。她說：“再苦再累，只要任何一個孩子有進步都是她最幸福的事”。無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。對班中的每位學生如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好等。當學生有什么不開心的事時，她就會像好伙伴一樣去安慰他們。她班還有幾位學生，家庭條件不好。為此，她常常給他們買學習用品和輔導資料。有時候，一有時間她就會主動給他們輔導功課。好動、頑皮的他們不善言語，總是默默地為班級做好事。同學們不會瞧不起他們，都待他們?nèi)缱约旱挠H兄妹。在班級中，朱老師不僅發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣作用，同時對后進生進行耐心地輔導教育，盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，她利用節(jié)假日進行家訪，把孩子在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。正是由于愛的付出，朱老師贏得了學生的信任與愛戴。往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切的手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。朱老師就是這樣做的，孩子們都非常喜歡她，把她當做自己最親的人。人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模。”朱老師深深懂得“身教重5于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。所以，在平時的教育中，她凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，她自己先帶頭遵守。在班級管理中，她把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：在校園內(nèi)看見垃圾,朱老師主動彎腰撿拾；打掃教室，她拿起拖把，和同學們一起拖地；校園除雜，她身先士卒，揀贓物。從不怕臟，不怕累。她采用師生共同參與管理班級的辦法管理班級，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學生管理班級的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學生的民主意識。她言而有信，從不說大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學生的誠信意識。在幾年的工作中，她從不為教師工作的艱辛而抱怨。每每都說作為教師自己是最幸福的。她一直保持廉潔自律，公正、公平地對待每一個學生，幫助學生明辨是非，不徇私情，不謀私利。她不斷提高自己的思想政治水平，以堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生。在工作中從不投機取巧、馬虎了事，而是踏踏實實、有條有理的工作，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感來培養(yǎng)學生健康的人格。“有了愛，一切都是陽光?！睈凼且粋€不老的話題。教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的大愛。這種愛無私，它要毫無保留地獻給所有的學生，這種愛深沉，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中；這種愛神圣，它能凝成水乳交融的情誼。在學生眼中，她既是嚴厲的師長，又是知己、伙伴。她不僅關(guān)心學生的學習，而且關(guān)心他們的身體和生活。她常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，她便主動去家里看望，對家庭有困難的學生，6她總是為這些學生送去溫暖：對班上學生的教育她總是采用鼓勵、表揚法。對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學習成績的學生，她會注意時時在班級和個別交談中進行表揚。對于那些稍有進步的同學，她更是不失時機地給予鼓勵。教師不能對學生說你是“朽木不可雕”這樣的話，需要進行正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性作細致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動他們的積極性。她班上的一位曾經(jīng)落伍的學生對朱老師的關(guān)愛感受最深。他在教師節(jié)的賀卡上飽含深情地對朱老師寫道：敬愛的老師，您為我付出了太多，我讓您操碎了心，在我傷心難過的時候，是您的慈愛陪著我，在我失望沮喪的時候，是您的鼓勵讓我重振信心??幾年的艱辛付出，換來了令人欣慰的成績：朱老師所帶的班級在每次測試中都獲得優(yōu)異的成績。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斆看蚊鎸⒆觽儠r，朱老師都感到神圣與自豪，因為她從事著綠葉的事業(yè)，她是人民教師！“世間的任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會有豐厚的回報?！边@是朱老師心中始終不變的信念。她堅信，只要有一顆執(zhí)著的心，她就會在教育這條大道上走的更遠。走近朱老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是腳踏實地、盡心盡責，高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，主動參與老師們的創(chuàng)新課、研究課，幫助其他老師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會7認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。朱老師就是這樣的一位老師，默默地耕耘著，無私地奉獻著，執(zhí)著地追求著，站在三尺講臺上，用自己的青春譜寫著生命輝煌的篇章??8第二篇：老師個人先進事跡材料4200字先進工作者事跡材料我叫李奎，19xx年出生，是壽縣雙橋中心校申橋初中的一名普通的物理教師。本人20xx年起即在農(nóng)村中學從事初中物理教學工作，近年來，隨著新課程改革在我國中小學教學中的逐步實施，廣大的從事教育工作的同行，也在不斷的學習新課程理念，“自主、探究、合作”的新課程理念不斷地在課堂教學中得到嘗試與應用。在11年的初中物理教育教學實踐中，我積極而努力地探索素質(zhì)教育的新途徑，實施“自主、合作與交流”的科學探究創(chuàng)新教育，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，在教師中樹立了一定學習的榜樣。教師這個職業(yè)平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。但我深深地熱愛著教育事業(yè)，從教10多年來，“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單。”這是我最喜歡的一句教育格言，并在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。我在這個平凡的崗位上，多年如一日，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，甘為人梯，努力實現(xiàn)著我的人生的價值與理想。一、身正為范，以行治學，用愛心鑄造師魂。作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。教師要有高度的自尊心，以身示范；有強烈的責任心，愛生如子；有堅定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進取心，精耕細作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是在生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，都要注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模?！蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。因此，在平時的教育中，凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，自己先帶頭遵守。多年的工作中，我從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個學生，自覺抵制不良風氣，幫助學生明辨是非，不徇私情，不謀私利。我始終注意加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生。我在工作中從不投機取巧、馬虎了事，而是以踏踏實實、有條有理的工作作風，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感來培養(yǎng)學生具有踏實的精神和健康的人格。愛是一個永恒的話題?！坝辛藧郏陀辛艘磺?。”教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當學生出現(xiàn)問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅關(guān)心同學們的學習，而且關(guān)心同學們的身體和生活。我經(jīng)常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動去家里看望，對家庭有困難的學生，我總是為這些學生送去溫暖。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。二、教中思，思中改，勇于探索。教學是一項融科學和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規(guī)律，還要掌握一定的教育學、心理學知識。因此我在備課上課之余，廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內(nèi)容。實踐使我深切體會到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山?。恢挥屑妓嚫叱?，方能左右逢源，游刃有余。在參與了大量的教育教學研究活動后，我的教學躍升到新的境界。在我的物理教學課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，廣受學生的好評和歡迎。作為一名農(nóng)村物理教師，要懂得引導學生利用農(nóng)村的使用器具作為教學器材，讓學生從身邊學習物理，感受到物理來自生活。例如:我組織學校的理化生教研組同行，收集了農(nóng)村使用的手推石磨作為講授摩擦的教具，石磨間刻有很深的花紋，石磨下不放谷粒，推動需要很大的力，而塞上豆粒等物推動輕松多了，加水后磨更容易，引導分析這說明的什么，又如探究光的折射，我借用“果凍”、涼粉做演示，也達到同樣的效果，利用農(nóng)村犁來研究杠桿、壓強和摩擦；直接將桿秤為杠類實驗的器材。利用牛眼、豬眼講人眼的原理等等。教學方法有“因材施教”之稱，我覺得“因時施教”也很有效果，即善于捕捉生活中的最佳學習時機，選擇好的學習載體，跨越式、超前選擇學習內(nèi)容，合理駕馭教材。甲型H1N1流感傳染時期，學生每天都要進行晨午檢，量體溫。抓住這一時機，認真研究一下溫度計的原理構(gòu)造和使用，認真了解紅外線測溫儀，電子測溫儀的原理等。又如，同學們平時會觀察到盛夏地板“冒汗”，新澆鑄制品要不斷的澆水（防熱脹冷縮造成的破壞，澆水利用水的比熱容大，水蒸發(fā)致冷等道理，使其保持恒溫），仔細探究這樣做的原因，并寫出探究報告，形成科學結(jié)論，然后，鼓勵學生去駁斥普通百性認為地板冒汗是水“翻沁”，水泥吸水等錯誤的觀點。有時為了充分及時利用季節(jié)時差，植物生長期的特點，也需要及時調(diào)整內(nèi)容，使學生體驗更加真實。如觀察草霉種植過程中漫灌、噴灌技術(shù)。有時發(fā)生的事件與物理知識有關(guān)，但與學生學習時間不同步，也可先讓學生觀察、參觀，讓學生積累生活經(jīng)驗。如：一天學校建筑工地有大型吊車工作，我們就讓學生參觀。學校請民工挖水井，也請學生觀察他們使用省力機械的情境，學校要裝簡易壓柄式活塞抽水機，我們讓學生觀察并咨詢老師傅，并將此列入活教材。俗話說“興趣是最好的老師”，提高學習趣味，激勵學生由習慣于被動接受知識者變?yōu)橹鲃訁⑴c者和研究者，變成學習的主人，而非奴隸者，至關(guān)重要。利用農(nóng)村學生接觸到真實的較土氣的生活用品，引導他們分析，從中獲得物理知識。例如：農(nóng)村學生接觸鍋爐少，但接觸自家的土灶多，讓學生自己分析灶的結(jié)構(gòu)，認識柴不完全燃燒的狀態(tài)，了解農(nóng)民如何利用“煙氣”的能量。又如利用當?shù)氐倪^路涵洞來學習連通器。如此利用農(nóng)村中常見的物品來輔助教學，學生探究起來感到更加親切，真實可信。好老師更注重教學生獲取知識的能力，培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習、生活習慣。平時注意訓練和培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，讓學生不迷信教材，不迷信權(quán)威。為了培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，許多資料據(jù)等要學生親自測，實地考察等研究方法，在實際教學中逐漸改變學生對待真假，對待事物的態(tài)度，讓僅憑聽人說、人云我云觀念在學生腦海中逐步消失，如檢驗一車煤質(zhì)的好壞，不能就聽推銷商去擺資料，列事實，而是要親手測一測煤的密度，煤的熱值，只有這樣才能培養(yǎng)學生尊重事實的科學品質(zhì)。大多數(shù)的農(nóng)村孩子自學能力不夠強，要注意到這一點，教會學生進行內(nèi)省，自我講授，自我小結(jié)等手段進行評價探究性學習。新課程理念下的探究式學習非常重視反思和評價，從教學評估這一環(huán)節(jié)來說，內(nèi)省是一種自我教育，自我指導，自我檢驗，自我醒悟的學習，讓學生通過自省態(tài)度、自省方法、過程、結(jié)果等方面，反省自己的學習，而其中較好的辦法就是留給一部分時間自我講授，心理學告訴我們：人的思維結(jié)果只能用語言表達出來，才是明確的，自我講授時大聲地用口語表達是理解、整理的再創(chuàng)造，是一次認識水平的再提高，講授時要盡量把學習過程、研究的方法展現(xiàn)出來，把理論問題轉(zhuǎn)化為日常生活中的生動事例。作為一名教師，我沒有以高高在上的威嚴壓制學生，相反，民主的課堂氛圍、師生的互動交流成了我的物理課堂教學的法寶。課堂內(nèi)外，我把學生看成朋友，給予學生關(guān)愛和鼓勵，“親其師，信其道”就成了學生們的學習動力。我所教班級的物理教學成績一直位于年級第一，09年中考，考取合肥168中學、六安一中、壽縣一中的8名學子中，一人滿分，均分86。曾與我搭班的班主任周老師評價道：“我們班的學生最喜歡物理老師，就是服他，班里的物理成績我從不擔心?！边@些成績，并非靠增加學生課業(yè)負擔的結(jié)果，恰恰相反，我注重的是課堂的高效率與課后的及時反饋，平日的緊張學習與節(jié)假日的放松相結(jié)合。每逢周末、節(jié)假日及寒暑假，我所任教班級的學生都知道“沒有物理作業(yè)”