教師展示總結(jié)教師展示總結(jié)「篇一」江蘇省首屆體育特級教師論壇實踐課教案速度與平衡--彎道跑教學(xué)設(shè)計(水平三)執(zhí)教教師：連云港市贛榆縣實驗小學(xué)劉軍班級：五年級(水平三)時間：2010.12.29一、指導(dǎo)思想：指導(dǎo)思想：根據(jù)"彎道跑"技術(shù)特點，以"圓"為主線，以掌握彎道跑技術(shù)為載體，通過學(xué)生的自我體驗、共同探究彎道技術(shù)，讓學(xué)生的思維和身體一起"跑"起來。把學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正變成自發(fā)的、內(nèi)在的探索的過程、選擇的過程、實踐創(chuàng)造的過程。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：彎道跑是學(xué)習(xí)田徑中各類跑的基礎(chǔ)教材。彎道跑是快速跑中的一部分，中長跑中彎道的距離占有很大的比例。彎道跑是跑步項目中一項較難掌握的技術(shù)動作，教學(xué)過程比較乏味，但在跑的過程中有較廣泛的的運(yùn)用，有重要的教學(xué)地位。三、學(xué)習(xí)者分析：小學(xué)五年級(水平三)學(xué)生大部分已進(jìn)入生長發(fā)育的高峰期，他們的認(rèn)知能力和運(yùn)動能力有了明顯的提高,因此學(xué)生通過比較完整的學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動技術(shù)技能，使之有機(jī)的串聯(lián)，有利于學(xué)生更好的運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)行鍛煉和娛樂。同時通過游戲化的教學(xué)手段利于學(xué)生理解知識，更好的克服在彎道跑過程中產(chǎn)生的離心力，提高彎道跑的基本技術(shù)和技能，促進(jìn)他們運(yùn)動能力的提高。學(xué)習(xí)內(nèi)容彎道跑(水平三)學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)1、通過圓圈跑的練習(xí)使學(xué)生體驗了解彎道跑的方法，85%的學(xué)生能緊壓弧線快速奔跑。2、全課平均心率達(dá)到125±5次/分，提高心、肺機(jī)能，發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、學(xué)生樂于活動，能與同伴合作，在集體活動中勇于表現(xiàn)自我。教學(xué)重點體驗速度與平衡的關(guān)系，了解彎道跑的方法，能緊壓弧線快速奔跑。教學(xué)難點快速彎道跑動中保持身體平衡，提高速度。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間強(qiáng)度開始準(zhǔn)備部分1.學(xué)生集隊2.宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求。3.熱身跑小游戲。4.活動操4×8拍1.集合整隊、師生問好。2.語言導(dǎo)入課題，宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求3.組織熱身跑。4.組織學(xué)生熱身。1.體委整隊，報告人數(shù)，向老師問好。2.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。3.按要求練習(xí)。4.認(rèn)真活動各關(guān)節(jié)。7分鐘小基本部分彎道跑：1.體驗平衡："走鋼絲"。2.體驗不同直徑的圓圈跑。3.改進(jìn)跑的動作。口訣：彎道跑，體左倒，右擺大，左擺小。腳掌左外右內(nèi)--沿線跑。1、學(xué)生分組，要求學(xué)生帶著問題嘗試圓形跑，嘗試完后組積極討論，共同答題。2.組織男女同學(xué)在小圓圈和大圓圈上練習(xí)彎道跑，體驗身體的不同感受。3.出示教學(xué)圖片，講解彎道跑的技術(shù)特點，做彎道跑示范。4.教師教授彎道跑口訣，組織學(xué)生進(jìn)行彎道跑練習(xí)，提示動作要領(lǐng)，巡回指導(dǎo)。1、各小組同學(xué)帶著問題嘗試圓形跑，嘗試完后各小組積極討論，共同答題。2.男女同學(xué)在小圓圈和大圓圈認(rèn)真練習(xí)，體驗并能說出身體不同感受。3.學(xué)生觀察圖片，認(rèn)真聽教師講解，觀察老師示范，牢記彎道跑的技術(shù)特點。4.學(xué)生背誦彎道跑口訣，按照技術(shù)特點要求，認(rèn)真練習(xí)，改進(jìn)動作。20分鐘小強(qiáng)中游戲：《勇奪紅旗》方法(略)1.教師講解游戲方法，宣布規(guī)則，提出要求，組織進(jìn)行游戲。2.教師評判，組織學(xué)生討論小結(jié)。1.學(xué)生認(rèn)真聽教師講解，遵守規(guī)則，按照教師要求，認(rèn)真進(jìn)行游戲。2.小組討論總結(jié)經(jīng)驗。10強(qiáng)結(jié)束部分一、集合學(xué)生二、放松練習(xí)三、師生總結(jié)一、集合學(xué)生二、放松練習(xí)三、教師總結(jié)本次的教學(xué)效果，學(xué)生的表現(xiàn)情況，師生再見。一、聽哨聲后集中。二、進(jìn)行放松練習(xí)。三、學(xué)生總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)的建議等，師生再見。3分鐘弱場地器材效果預(yù)計教學(xué)反思1.標(biāo)桿4根，紅旗4面。練習(xí)密度古人云："大道至簡"，課堂教學(xué)要追求這樣的境界：以最簡潔的線條拉動學(xué)生最豐富的情感體驗，以最簡捷的方式讓學(xué)生獲得最豐厚的收成，以最接近學(xué)生的起點帶領(lǐng)他們走向離他們最遠(yuǎn)的終點。至簡的課堂教學(xué)首先是課堂設(shè)計簡約。課堂中各個環(huán)節(jié)簡潔明快、脈絡(luò)清晰、重點突出。既看不到面面俱到的雕琢，又尋不見細(xì)微之處的刻意粉飾。鄭板橋說"冗繁削盡留清瘦"，我們需要的就是這富有美感的"清瘦"，就像徐悲鴻幾筆勾勒出的奔馬，簡潔，明快，灑脫，充滿靈性。35±5%平均心率125±5次/分強(qiáng)度指數(shù)1.6MSN空間完美搬家到新浪博客！教師展示總結(jié)「篇二」為了給新教師展示風(fēng)采的平臺，展現(xiàn)他們的教學(xué)基本功、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，同時為了全面幫助促進(jìn)新教師的快速成長，給學(xué)校課堂注入新的活力。Xx小學(xué)于9月23日開展了新教師匯報課活動，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。本次新教師匯報課，共有三個學(xué)科六位老師參與，分別是語文組李位老師、張亞蘭老師；數(shù)學(xué)組李曉艷老師、李燕老師、顧婷婷老師；科學(xué)組凌良建老師。在本次活動中榮幸邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各學(xué)科老師前來聽課并指導(dǎo)。這次教研活動分新教師展示課與全員評課環(huán)節(jié)。在展示環(huán)節(jié)，幾位新老師準(zhǔn)備充分，授課清晰自然有序，重難點突出，與學(xué)生交流互動良好，充分展示了這段時間在教學(xué)中的進(jìn)步。在評課環(huán)節(jié)，各學(xué)科的指導(dǎo)老師肯定了新教師的優(yōu)點，同時也指出了不足之處，領(lǐng)導(dǎo)也給出了寶貴建議：衡校長指出在教學(xué)中要把自己當(dāng)作學(xué)生，這樣才更容易了解學(xué)生；x主任強(qiáng)調(diào)要注重知識的積累以及能力的提高；x主任同時也提出備課組要不斷地探索，以組內(nèi)教研活動為載體，多安排新教師授課，讓老師快速成長。最后x校長作了整體點評，重點強(qiáng)調(diào)“兩多”：多聽課，多問。評課后，新教師表示，通過本次匯報課活動，能夠更清晰的認(rèn)識自己的教學(xué)優(yōu)勢與教學(xué)劣勢，希望在未來的發(fā)展中苦練內(nèi)功，克服不足，發(fā)揮優(yōu)長，認(rèn)真聽取老教師提出的意見。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，新教師們會快速的成長為一名優(yōu)秀的教師。教師展示總結(jié)「篇三」關(guān)于骨干教師展示課活動總結(jié)范文為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，深化新一輪課程實驗工作，共同探討課堂教學(xué)中的熱點和難點，全面提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。本學(xué)期第二、三周，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，我們組織開展了市級和校級骨干教師展示課，共有十五位骨干教師上觀摩課。展示的學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、藝術(shù)等。在活動的整個過程中，全校六十多名老師都認(rèn)真參與了聽課、評課、并都做到了有聽、有評?，F(xiàn)對本次活動做如下小結(jié)：1．新的課堂教學(xué)觀念正在逐步形成。從執(zhí)教的十五位老師的課堂教學(xué)展示可以看出，教師的新課程改革的思想在課堂教學(xué)中體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。教學(xué)思想實現(xiàn)了新轉(zhuǎn)變：課堂上形成了民主、平等、融洽、和諧的師生關(guān)系，教學(xué)中教師既重知識的傳授，更重學(xué)生能力的發(fā)展，個性發(fā)展的發(fā)展。如果說，過去在課堂教學(xué)中，教師更多的是考慮如何將教材中的知識教給學(xué)生。那么，在這次展示課中更多的教師是重視了學(xué)生知識、能力等綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展。2．新的教學(xué)方式正在逐步形成。上課教師能積極運(yùn)用新課程的理念，改革課堂教學(xué)方式。課堂上教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動過程，在教學(xué)中注重激勵學(xué)生自得、自悟，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，在實踐中學(xué)、在合作中學(xué)。教師能積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，注重運(yùn)用開放的、創(chuàng)新的教學(xué)方法，注重讓學(xué)生主動積極地建構(gòu)知識，增加學(xué)生實踐的機(jī)會。課堂了體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教師能認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，課堂教學(xué)方式得到了改變，教學(xué)效率得到了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了充分的調(diào)動和發(fā)揮，學(xué)生學(xué)得自主、主動，有效。3．課堂“雙基”訓(xùn)練扎實。課堂上教師注重了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，“雙基”落實，著力于學(xué)生的思維訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)。教師能圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計有針對性，立足基礎(chǔ)，緊扣教材重點和難點，精當(dāng)?shù)恼n堂訓(xùn)練。課堂訓(xùn)練提高了學(xué)生的理解和概括能力，有效地促進(jìn)了學(xué)生知識的運(yùn)用和能力的提高。語文類：教師能抓住難點、突破重點，把握整體；體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。構(gòu)建了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動為主的教學(xué)方式。教師們認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主動參與和積極活動的過程。因此，教師們都極力為學(xué)生創(chuàng)造和提供良好的語文學(xué)習(xí)的環(huán)境、機(jī)會，讓學(xué)生主動感知、體驗。鼓勵學(xué)生自如地表達(dá)自己的觀點和感情。形成了以培養(yǎng)語感為主，重視對文章語言文字的感悟的教學(xué)方法。課堂上徹底改變了過去以分析為主進(jìn)行語文教學(xué)的方式，注重引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟和感受文章的思想和情感。數(shù)學(xué)類：加強(qiáng)了教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式，逐步實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。教師對學(xué)生的積極思索，給予積極的鼓勵和肯定，避免了強(qiáng)求一律，注意讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。教師能準(zhǔn)確把握教材的重點和難點，把學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生實踐的過程，給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時間和空間。能讓學(xué)生在自主分析、自主探索、解決問題的過程中獲取知識，學(xué)生參予積極性較高，學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)。教師注重了學(xué)生的自主探究，歸納，理解和運(yùn)用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，引起了學(xué)生的合理猜想。其它類：課堂上，學(xué)生利用計算機(jī)獲得信息資料，處理和篩選信息，使創(chuàng)新和實踐能力得到了培養(yǎng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方便了教師、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的信息交流，為學(xué)習(xí)提供了更廣闊的領(lǐng)域。教師注重學(xué)生動手和實踐能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)學(xué)生的智力，思維能力和創(chuàng)新實踐能力，體現(xiàn)了新課程和理念。課堂教學(xué)氣氛和諧自然，教師教態(tài)親切、自然，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，充分尊重和相信學(xué)生，讓學(xué)生充分地動腦、動口、動手，主動積極參予學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。整個活動，全體教師能認(rèn)真參與聽課和評課，活動對于進(jìn)一步濃郁我校課堂教學(xué)研討氛圍，推進(jìn)我校課程改革和實驗起了積極的促進(jìn)作用。但本次活動，也難免存在著不理想的地方，比如，個別教師對教材的重點與難點和把握少準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計還比較保守，少精當(dāng)、合理和科學(xué)，學(xué)生自主探究的過程還不是扎實和有效，課堂教學(xué)過程中的教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要進(jìn)一步研究。教師展示總結(jié)「篇四」3月16-17日舉辦全鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)素養(yǎng)展示暨“說三書”大比武活動,本次活動老師們參與熱情高，準(zhǔn)備充分，參與面較廣。參加比賽的教師從教材與學(xué)情分析、教學(xué)教法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面進(jìn)行了現(xiàn)場說課。說課教師落落大方的教態(tài)，獨(dú)到的教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙的板書設(shè)計，說課環(huán)節(jié)異彩紛呈，為我鎮(zhèn)教師提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺，一個展示自己風(fēng)采的舞臺。真正達(dá)到了崗位練兵、錘煉教師基本功的效果?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣大教師積極參與為了保證活動的順利進(jìn)行，中心學(xué)校成立了以羅有勤為組長，古海軍為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《中心學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)展示暨“說三書”大比武活動》及《評分標(biāo)準(zhǔn)》。各評委小組聽完課后，對授課老師的課進(jìn)行點評，提出改進(jìn)建議。這樣的聽課評課，對參賽老師是一次推動，也是一次促進(jìn)。本次活動也得到了廣大教師的大力支持，參評教師上課時相關(guān)學(xué)科教師參加了聽課活動，部分教師還跨學(xué)科聽課。他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識。各評委組教師由骨干教師擔(dān)當(dāng)各學(xué)科評委，評委們認(rèn)真公正的打分，確保了本次活動高效率、高質(zhì)量、高水平的完成。二、參賽教師準(zhǔn)備精心，說課效果精彩紛呈此次活動剛一開始，各學(xué)校組織了初賽，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導(dǎo)、忙教案，精心制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，醞釀?wù)f課設(shè)計。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法，而且都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下，絕大部分教師深研了三書，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)語言設(shè)計優(yōu)美，教學(xué)手段先進(jìn)充分。三、精心設(shè)計環(huán)節(jié)，更新教學(xué)理念由于深研了三書，絕大部分教師，教學(xué)課程充分體現(xiàn)了新課程理念主要體現(xiàn)在以下幾點：一是積極營造教學(xué)情景，引課，鋪墊，過渡自然，激發(fā)情趣；二是引導(dǎo)學(xué)生自主探究，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，把大量時間還給孩子，解放學(xué)習(xí)力，把課堂還給學(xué)生，教師實實在在的成為教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，體現(xiàn)了生本課堂的理念；三是教師能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，組織安排恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。如小組合作學(xué)習(xí)、朗讀方法、如何提出有價值、探究性的問題等，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。四、專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高本次說課比賽分初賽、復(fù)賽兩個階段進(jìn)行。初賽由各學(xué)校自行組織，要求教師人人參與，通過初賽選拔出優(yōu)秀選手推薦參加鎮(zhèn)級復(fù)賽，復(fù)賽產(chǎn)生的優(yōu)秀選手推薦參加區(qū)級決賽。比賽期間，參賽教師語言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力，體現(xiàn)出較高的駕馭理論、駕馭教材和科學(xué)設(shè)計的能力。課件美觀實用，教學(xué)設(shè)計活潑新穎，說課有理有據(jù)，理論知識豐富深入，教材分析、重難點、理論聯(lián)系實際等方面把握到位。本次教師專業(yè)素養(yǎng)展示暨“說三書”大比武活動促進(jìn)廣大教師深研課標(biāo)、讀透教材、提高駕馭課堂教學(xué)的能力，進(jìn)一步提升教師專業(yè)發(fā)展水平和教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率。四、反思與不足成功是精彩的，遺憾也同樣值得記憶。本次教師專業(yè)素養(yǎng)展示暨“說三書”大比武活動有一下不足之處：1、少部分教師的語言平淡，沒有感召力，影響了教學(xué)效果。今后要求教師要加強(qiáng)教學(xué)語言的訓(xùn)練，使語言表達(dá)抑揚(yáng)頓挫，充滿激情，感染學(xué)生，激活氣氛，使課堂生動化、色彩化、情感化。2、板書缺少設(shè)計，隨意性太大，起不到提示重點和強(qiáng)化知識的作用，個別老師整節(jié)課板書過于簡單。本次說課評比活動的開展，既為教師們提供了展現(xiàn)與鍛煉自我的平臺，促進(jìn)了教師們的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，又為教師們創(chuàng)造互學(xué)互幫、互促互進(jìn)、互相提升的學(xué)習(xí)機(jī)會，從而更有效地提升雙溝鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。教師展示總結(jié)「篇五」1．教學(xué)目標(biāo)：向多維目標(biāo)轉(zhuǎn)變以往的思想政治課教學(xué)目標(biāo)以知識為本位，過分注重書本知識的傳授而把過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標(biāo)看作是可有可無的東西，有時雖然在教學(xué)目標(biāo)上也注重能力的培養(yǎng)，但注重的也是掌握、理解、分析書本知識的能力和解題的能力。因此教師也只是填鴨式的灌輸。新課程貫徹了生活的理念，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計從一維轉(zhuǎn)向多維，不在單一注重知識和能力目標(biāo)培養(yǎng)，還要求關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀等多個方面培養(yǎng)。尤其是情感態(tài)度與價值觀方面，通過課堂各種探究活動，讓學(xué)生通過親身參與探索獲得積極的情感體驗，形成關(guān)注社會發(fā)展，樂于學(xué)習(xí)，熱愛生活的積極、健康、向上的人格。2．教學(xué)內(nèi)容：從“書本化”轉(zhuǎn)向“生活化”。以往的思想政治課教學(xué)，特別強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的灌輸，學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了習(xí)得教材中的內(nèi)容，這樣學(xué)生好像就是為了分?jǐn)?shù)而學(xué)，為了教材而學(xué)。而且以往教材中的教學(xué)理論深奧，教材雖比較條理但卻死板、脫離生活實際。雖然為了說明這些教材中的觀點，也列舉了一些例子，但這些例子過于理想化、成人化，與學(xué)生的周邊的現(xiàn)實生活有著較大的差距，很難產(chǎn)生共鳴。例如：以前《經(jīng)濟(jì)學(xué)》部分中關(guān)于商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系、價格與供求的關(guān)系。雖然作為重點大篇幅介紹，但是無法與生活溝通，這樣學(xué)習(xí)下來學(xué)生只是死記住了那些理論和知識點，但卻不能與我們現(xiàn)實生活中的實例相聯(lián)系。3．教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)體驗感悟創(chuàng)設(shè)問題的情境是激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維的重要環(huán)節(jié)。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。新教材給了教師許多創(chuàng)設(shè)問題情景的機(jī)會。（新教材中的探究活動，這是與以往教材的一個很大的不同點）這樣教師就能以幽默生動的語言、精彩的故事、豐富細(xì)膩的情感開展趣味性教學(xué)，使學(xué)生不但善學(xué)而且樂學(xué)。4．實現(xiàn)教學(xué)手段多樣化在以往的思想政治課教學(xué)中，教師大多數(shù)情況下還是使用延續(xù)了多年的黑板加粉筆的方式。這樣，即使教學(xué)內(nèi)容很豐富，素材也是來源于生活的，但長此以往也很難引起學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的欲望。事實上，思想政治課的內(nèi)容都是來自于政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和學(xué)生自身的生活的，是對生活的提煉。生活化的素材有時是簡單的語言很難再現(xiàn)出來的，學(xué)生也很難獲得生活上的體驗。這時如果我們借助于現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生獲得生動、真實的生活感受。使平淡無其的“文本”素材用生活化的形式呈現(xiàn)出來，就會激活學(xué)生的思維，引起他們的興趣，從而加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。教師展示總結(jié)「篇六」為了引導(dǎo)教師逐步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念：從注重教轉(zhuǎn)向注重教與學(xué)結(jié)合；從注重研轉(zhuǎn)向注重研與評結(jié)合；從注重練轉(zhuǎn)向注重練與講結(jié)合?？嗑殐?nèi)功提升素質(zhì)，爭做新時代好老師。由教導(dǎo)處牽頭，教研組組織的我校教師開展“說三書”大比武活動，活動分文、理教研組分別于3月10日和3月11日進(jìn)行了比賽。按照教導(dǎo)處制定的方案，在全體教師的積極參與下，這次說課比賽基本達(dá)到了預(yù)期的目的?；顒幼罱K評選出文科組郝艷老師、理科組王曉珊老師分別獲的好成績，參加鎮(zhèn)級比賽，現(xiàn)將活動情況具體總結(jié)如下：一、取得的成績1、本次活動我們做了詳細(xì)的比賽安排。首先是賽前一周由教務(wù)主任就“說課”進(jìn)行了校級理論培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容圍繞“說教材、說課標(biāo)、說備考或教師用書”更好地讓教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解備考策略，提高課堂效率，達(dá)到減負(fù)增效的目的。及說課的誤區(qū)、說課的基本內(nèi)容、說課的方法和技巧、說課的基本原則”四個方面展開，使大家對說課活動的“說什么、怎樣說”有了一個重新的認(rèn)識。其次，制定了詳細(xì)的評價方案、評價細(xì)則，為比賽的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。2、全體教師賽前準(zhǔn)備認(rèn)真，態(tài)度端正，從思想上高度重視此次比賽活動。從接到通知到比賽結(jié)束，每個環(huán)節(jié)上各位教師都能認(rèn)真對待，積極配合。比賽中，說課教師全力展示，精心設(shè)計。年輕教師郝艷體現(xiàn)了勇于參與、敢于追求的意識；劉雯等教師在教材分析、重難點的把握上以及體態(tài)語的運(yùn)用上做得比較好；王曉珊等教師則較好地體現(xiàn)了駕馭理論、駕馭教材和科學(xué)設(shè)計的能力，有激情，富于感染力；葛歡俏等幾位教師，充分利用多媒體課件，使說課內(nèi)容圖文并茂，配上精彩清晰的解說，讓聽課老師耳目一新，把整個說課活動推向高潮。二、存在的不足雖然說我們認(rèn)為這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處，比如以下幾個方面：1、語言方面。部分老師的普通話有待提高，說課的語言顯得平淡，語速無變化，太死板，缺乏生動性，感染性。2、部分教師對于教材在整個教材體系中的地位和作用、編寫意圖、內(nèi)在聯(lián)系以及教學(xué)設(shè)計意圖方面說得不夠。3、教師們在說課中沒有滲透學(xué)法指導(dǎo)、傳授學(xué)習(xí)方法不明確，沒有具體依據(jù)。沒有體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式和創(chuàng)新精神。4、所有教師在說課中基本上都是依照稿件來說課，不能做到脫稿、脫口而出?？傊敬位顒映晒Φ貫槲倚＝處煷罱艘粋€展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺，同時也希望每位教師能在活動后認(rèn)真反思，從中吸取優(yōu)點，改進(jìn)不足，力爭使自己的專業(yè)化成長得到進(jìn)一步的提高。教師展示總結(jié)「篇七」同學(xué)們：今天站在講臺上，我特別幸福，特別開心，因為我是你們這群活潑、可愛、聰明的小天使的老師。在這次綜合實踐活動中，你們的團(tuán)結(jié)、友愛令我非常