教師資格證寫作技巧教師資格證寫作技巧「篇一」教師資格證寫作技巧1、審題立意我們寫作文之前都有一個準(zhǔn)備階段，你可以寫在草稿紙上也可以打腹稿。這部分的主要內(nèi)容是：立意——結(jié)構(gòu)——論據(jù)。先來看立意，立意的基本要求是：準(zhǔn)確、深刻(符合準(zhǔn)教師的身份)。我們這里介紹幾種確定立意的方法。第一個關(guān)鍵詞分析法，步驟為：找關(guān)鍵詞，找關(guān)鍵詞的邏輯關(guān)系，解析關(guān)鍵詞的含義，確定立意。例如：2012年中小幼的作文，“華盛頓兒童博物館墻上有句格言：我聽見我就忘記了，我看見了就記住了，我做過我就理解了?！备鶕?jù)關(guān)鍵詞分析法，我們先來找關(guān)鍵詞，是：聽見-忘記，看見-記住，做過-理解。再來找其邏輯關(guān)系，是不是層度不一樣啊?聽，看，做相對應(yīng)的是不同的狀態(tài)，那么我們就可以帶入到實踐的觀點里。第三步解析關(guān)鍵詞的含義，聽見-忘記這一組邏輯關(guān)系表達的是最低一級的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看見-記住表達了學(xué)習(xí)的第二種狀態(tài)，做過-理解表達的是學(xué)習(xí)的最高境界。所以，第四個步驟我們就可以確立立意為?實踐出真知、學(xué)習(xí)要與實踐相結(jié)合、行動的力量等等。第二種主體分析法，這種方法適用于針對具體的人、事、物的材料作文，例如2012年(見講義)。它的步驟主要有抓主體——找做法——結(jié)果——立意。教師資格證寫作技巧2.結(jié)構(gòu)布局論點的基本要求：總論點來自材料;分論點可以進行適當(dāng)?shù)难由臁＿x擇論點的方法：選擇分論點要注意思維步驟、維度，一般兩個方面，一個是為什么，一個側(cè)重于怎么辦。舉個例子：我寫一篇文章的中心論點是我喜歡你，那么我的分論點就可以從我為什么喜歡你著手寫作，比如說喜歡你善良、喜歡你美麗、喜歡你勤勞等等。除此之外，我還可以從我怎樣表達我喜歡你來寫，我怎么照顧你的生活，我怎樣幫助你實現(xiàn)夢想，我怎樣幫助你照顧家人，從這幾個方面表現(xiàn)了我喜歡你。所以，一篇文章可以有兩種寫法。寫作的結(jié)構(gòu)布局：“5段3分式”，是最常規(guī)的寫作方法。即是第一段中心觀點，3段分論點(不一定)，最后一段總結(jié)式。而每個分論點的內(nèi)容可以是遞進的關(guān)系、可以是并列的關(guān)系。一個論點多個論據(jù)式：也就是說我們可以確定一個中心思想，而我們的論據(jù)可以沒有限制。簡單的說就是每個分論點沒有強制要求一定要有邏輯關(guān)系上的聯(lián)系。起承轉(zhuǎn)合式、層層遞進式。這就是結(jié)構(gòu)布局需要大家注意的地方。教師資格證寫作技巧3.擬寫標(biāo)題首先是標(biāo)題的要求：準(zhǔn)確，有的人文采好想寫一個吸引人的標(biāo)題，這樣沒錯但是一定要注意不能一味想要吸引人的眼球而忽略了準(zhǔn)確性。簡潔，一般情況我們要求標(biāo)題的字數(shù)不超過20字。傳神，最高境界了，如果你的文學(xué)功底非常好你可以試試，一般我們只要求大家做好前兩個要求就可以了。如何才能在標(biāo)題就體現(xiàn)出你的中心思想呢?有的人看到一篇材料心想：這么簡單不就是說教育嗎?我的標(biāo)題就是論教育。我就想問問大家，教育古今中外沒有一個人能在1個小時的時間把這問題說清楚的，你認為你們能嗎?考官一看你這標(biāo)題太大，肯定寫不出什么東西的，低分！所以我們的標(biāo)題一定不要“假大空”。舉個例子，我們的標(biāo)題可以用這樣的句式：話題+觀點，主體+對策。比如說“揚教育創(chuàng)新之帆，起素質(zhì)教育之航”、“改變教育現(xiàn)狀要勇于突破”。具體優(yōu)化標(biāo)題的方法有：引用法：如名言警句、領(lǐng)導(dǎo)人講話、廣告詞(多讓學(xué)生練習(xí)，)修辭的方法：比喻、借代、雙關(guān)、對偶標(biāo)題注意事項：居中;副標(biāo)題：符合考試規(guī)范;教師資格證寫作技巧4.文章開頭開頭的基本要求很簡單，即是開篇提出中心思想，字數(shù)控制在100-150字?；揪涫接校焊爬ú牧蟽?nèi)容\主要觀點+進行分析論述+提出中心論點的句式。設(shè)問式開頭法方法：設(shè)置疑問\反問+提出論點;設(shè)問的開頭方式可以引起閱卷老師的注意，勾起他閱卷的興趣。簡單的給大家列舉兩個句式：排比式開頭法：用三個及以上觀點一致的優(yōu)美語句、觀點的排列;(當(dāng)…當(dāng)…當(dāng),如果…那么…)。引言式開頭法：需要大家平時有一定的知識儲備，對名家名言信手拈來。當(dāng)然這種句式方法只是老師給大家的參考，大家有更適合你們的方式也可以用你們的。教師資格證寫作技巧5.主體部分根據(jù)之前我們對分論點的講解，大家應(yīng)該能夠很清晰的知道這部分主要用來闡述分論點，段落可以根據(jù)你所找到的論據(jù)具體安排。可以是層層遞進的布局，也可以是并列式的布局，還可以是分論點間沒有邏輯關(guān)系的布局方式。這里簡單的給大家介紹一下論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證。首先，舉例論證我們可以用生活中的實例來佐證你的觀點，比方說你寫誠信教育的重要性，那么就可以找找新聞里、生活中誠信缺失的案例。然后，道理論據(jù)就是用自己的話，用清晰的邏輯和流暢的文字語言將你的觀點闡述清楚。最后引用論據(jù)，這個其實就是讓大家在平時多做積累，在寫作時能夠找到合適的名家名言、教育政策等引入到你的文章，佐證你的觀點。教師資格證寫作技巧6.結(jié)尾寫作大家千萬別人為一篇文章寫到了結(jié)尾，就可以掉以輕心了，結(jié)尾的寫作也是很重要的。具體的要求依然是要體現(xiàn)出你文章的中心思想，也就是說對你的整片文章做一個簡單的總結(jié)，再次點明你的觀點，讓考官一目了然的知道你的這篇文章寫完了到底要說什么?；镜姆椒?，老師給大家一點參考：第一種是總結(jié)全文，將你的分論點做一個總結(jié)，首尾呼應(yīng)的方式。第二種是展望未來，也就是對你提出的問題產(chǎn)生一種假象，想象一下將來的樣子。舉個例子，你寫了一篇感恩教育的文章，那么在文章結(jié)尾就可以寫：如果人人都懂得了感恩，我們的社會將來會是如何如何。大家可以在實在沒有思路的時候用到這樣的寫作方法。教師資格證寫作技巧「篇二」審題立意所謂“審文體”，就是考生必須明白考試中要求寫作的文體是什么，考試中常寫的文體有議論文、記敘文、散文等。很顯然，如果不限文體的話，想快速完成一篇規(guī)矩作文，首選議論文。因為議論文的立意和結(jié)構(gòu)布局都比較容易掌握，考生能很快構(gòu)思出文章的框架（標(biāo)題、引論、本論、結(jié)論），也比較容易在短期內(nèi)快速得高分。作文常見的題型有命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文四大類。一旦審題出錯了，作文的立意再好，語言再優(yōu)美華麗也難以得高分。下面是一些作文題目及立意解析：材料一：離別的回眸是不舍；關(guān)切的回眸是注目；人生的回眸是記憶；而歷史的回眸是正視。請以“回眸”為話題寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，不少于600字。解析：審題時候必須抓住關(guān)鍵詞明白“回眸”是什么（對過去的審視和反思）？“回眸”的目的是什么（回到最初的本真，最初的信仰）？在立意的時候可以從個人、社會、歷史等不同角度，抓住“回眸是對過去的凝視，是與往昔的遙望，是一路走來悲喜交加的旅程，是人生積累的點滴記憶”等方面入手構(gòu)思，將寫作的核心定在“人生之路要頻頻地回眸，看是否偏離了最初的信仰，看是否忘記了最初本真的模樣”。這樣寫作的時候才不能脫離實際，重點放在“過去”的闡述以及體悟而不是對“未來”的展望和空想上。材料二：請以“善良”為話題進行寫作。除詩歌外，體裁不限，角度自擬，不少于800字。材料三：目前，我國18歲以下未成年人已達3.69億，在每個孩子背后是一雙雙深情關(guān)注的眼睛，家長對孩子教育的重視超過了以往任何一個時代。中國的家庭教育，也有了長足的進步，現(xiàn)代教育觀念向家庭的滲透，家長與孩子民主平等關(guān)系的建立，家長們春風(fēng)化雨般的言傳身教都給我們留下了深刻印象，但中國目前的家庭教育，也存在不少問題。家庭教育對青少年的成長無疑具有舉足輕重的作用，你對家庭教育一定有自己的感受和思考，請以“家庭教育”為話題，寫一篇文章。除詩歌外，體裁不限，角度自擬，不少于800字。解析：在擬題或?qū)懽鞯臅r候重點應(yīng)該從“教育”出發(fā)，結(jié)合一定得教育理念，圍繞著“家庭教育”，從家庭教育的得失成敗入手，正反兩方面看待。論述“望子成龍”“望女成鳳”的傳統(tǒng)教育觀點，論述父母與孩子之間的“尊重”和中國家庭教育的利弊等。材料四：見證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會的變遷；在歷史長河中，許多人或事物又成為歷史的見證。請以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自選角度。②自定立意。③除詩歌處，文體不限。④文體特征鮮明。解析：材料四屬于“提示語+題目”類型的命題作文（上面的材料一和材料三也屬于此類型）。其特點是給出一段文字之后，再明確題目，要求考生寫作，這樣的命題作文要善于從材料的“提示語”中挖掘東西，本則材料從提示語中懂得“見證”是對人生的喜怒哀樂、社會的變遷發(fā)展的銘記，是對“有價值”的過去和當(dāng)下的一種升華和反思，個人和社會可能兼具“見證者”和“被見證者”的雙重身份。寫作時，從大的角度而言，可以從個人見證時代或者歷史、時代或者歷史成就個人出發(fā)，可以從個體生命的點點滴滴入手，更可以從萬物的周而復(fù)始出發(fā)。材料五：以“一步與一生”為題作文。解析：命題作文最大的特點就是材料明確規(guī)定了作文的題目，暗示了作文寫作的大概范圍和方向，考生不能隨便擬題，寫作時也不能脫離題意。材料五是直接命題型。審題的關(guān)注點只有題目本身，必須弄明白題目的含義：“一步”與“一生”是條件關(guān)系，一步步組成一人生，每一步都很重要，但又有許多步是可以重來的。這樣在立意的時候方向才會更為明確。只要打開思維、拓寬寫作思路，不僅僅局限于“肯定的一步”，從“只有走好每一步，才能成就無憾一生，把握好人生關(guān)鍵的那一步，一步固然重要，但敢于推倒重來更為珍貴”等角度入手。這樣寫出來的文章必能脫穎而出，取得較高的分數(shù)。材料六：一塊冰在撒哈拉沙漠被太陽融化得只剩小小一塊。冰感嘆道：“沙漠是冰的地獄，北極才是冰的天堂?！鄙硨Ρf：“冰在沙漠里才最珍貴，冰在北極是最不值錢的東西?！蹦銖纳厦娴奈淖种蝎@得了怎樣的感悟，請在正確理解材料含意的基礎(chǔ)上，選擇合適的角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。解析：材料六中，我們應(yīng)該從材料中找核心關(guān)鍵性的語句“冰在沙漠里才最珍貴，冰在北極是最不值錢的東西”分析，很顯然，這則材料中“沙”的話才是核心，是對“本色”的肯定，是對人生態(tài)度的一種彰顯。所以我們寫作的時候就應(yīng)該從“彰顯本色，揮灑自己的價值”角度入手，從走“與眾不同的道路，讓自己閃閃發(fā)光”的角度入手。材料七：一個木匠在森林里看到一段樹根，他認為沒有什么用處，但是一個藝術(shù)家卻認為它是一個在藝術(shù)方面的好材料。請根據(jù)以上材料寫一篇話題作文，文體不限。解析：材料七很顯然說的是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，即“眼界”的問題。立意時候從“眼界決定一切”入手，則不會偏離核心主旨。另外，在此強調(diào)一下作文審題時還必須注意“審要求”。備考時，考生需要從外在和內(nèi)在兩個方面入手準(zhǔn)備。外在上主要涉及作文的字數(shù)、題目、是否從教育角度寫作等。一般小學(xué)作文多要求600字左右，中學(xué)作文多在800字或1000字左右。好標(biāo)題標(biāo)題是“面子”，是作文的第一個亮點，具有“提示論點，揭示論題”的作用，構(gòu)思一個好的標(biāo)題是一項耗費智力和技術(shù)的活兒，同學(xué)們寫作前必須掌握標(biāo)題寫作的基本方法。首先，從形式上看，標(biāo)題要簡潔明了，突出主旨。常見的作文標(biāo)題主要有：并列短語（比如“言與行”、“讀書·理解·運用”、“忘記與銘記”）偏正短語（比如“崇高的價值”、“我的教師夢”、“樂之人生”）動賓短語（比如“說細節(jié)”、“做一個有夢想的人”）主謂短語（比如“勤能補拙”、“成就皆從辛勤來”、“最可貴的是好奇心”、“眼界決定一切”）疑問句式（比如“你準(zhǔn)備好了嗎？”、“你是巨人嗎”）單復(fù)句式（比如“人貴有自知之明”、“非學(xué)無以廣才，非志無以成才”、“其身正，不令而行”、“不忘初心，守護精神家園”、“順應(yīng)自我，實現(xiàn)價值”、“彰顯本色，揮灑生命之極”、“莫以望子成龍的名義綁架了孩子”、“給生命一個笑臉”）這6種常見且容易掌握的形式。大家在平常練習(xí)時可以多做嘗試，根據(jù)自己的實際情況作調(diào)整。比如，寫“莫以望子成龍的名義綁架了孩子”這個標(biāo)題，既借用跟家庭教育相關(guān)的成語命題，又一語中的揭示了作文的寫作方向—家庭教育。其次，從寫作技巧上，標(biāo)題要重點突出，點明主旨。為了突出重點，我們可以從以下幾個方面入手：1、引用名言警句、成語典故、電影片名、歌曲名等擬題。比如：《知識就是力量》、《近墨者未必黑》、《自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里》、《救救孩子》、《莫讓浮云遮望眼》、《不拘一格降人才》、《只緣身在此山中》等。2、仿寫、借用、改寫成語、格言、俗語、歌詞擬題。比如：《怎一個“慢”字了得》、《付出必有回報》、《生于改變，死于頑固》、《近水樓臺“賢”得月》、《人生自古誰無“挫”》、《誠以養(yǎng)德，信以修身》等。3、巧用修辭手法擬題。比如：《莫做“墻頭草”》、《人生需要掌聲》、《大事不干，小事何成》、《幸運是汗水的紅利》、《生命是一朵常開不敗的花》等。這樣的標(biāo)題，既別出心裁，吸引眼球，又用一種巧妙的方式揭示了文章的寫作核心，比如“莫做墻頭草”，就用了比喻的修辭手法，通俗易懂地揭示了文章的寫作核心：有主見有個性有堅守的底線。點睛結(jié)尾結(jié)尾是文章的“豹尾”，是文章的完美收官。一般來說有以下幾種方式。1、點睛式用凝練簡潔或富有哲理的語句歸納總結(jié)，揭示中心，點明意義，卒章顯志，可以起到歸納總結(jié)、畫龍點睛的作用。這種方式的結(jié)尾由于以全文內(nèi)容為依托，其實是中心的“再現(xiàn)”，能更好地彰顯主題。我們例文中的結(jié)尾可以歸為此類。2、照應(yīng)式一是呼應(yīng)標(biāo)題。文章標(biāo)題往往與話題、主題有直接的關(guān)系，文章結(jié)尾的呼應(yīng)標(biāo)題不但能強化主題，而且能顯示考生的話題意識。如《眼界決定一切》就可以這樣結(jié)尾：眼界決定一切。你站你的地方，是你腳下的位置；而你能看到最遠的視野，才是你應(yīng)該去的遠方。窮千里目，上萬層樓，才能遠行千里，才能看到永恒。二是照應(yīng)開頭。首尾照應(yīng)，能達到收束全篇、突出主題的效果，給