2025年高校教師資格證之高等教育法規(guī)題庫及完整答案(奪冠系列一、單項選擇題1.下列屬于教育行政法規(guī)的是（）A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《教師資格條例》D.《普通高等學校設置暫行條例》答案：C?！吨腥A人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》屬于教育法律，《普通高等學校設置暫行條例》和《教師資格條例》屬于教育行政法規(guī)，但本題明確問的是所給選項中屬于教育行政法規(guī)的，答案選C。2.我國教育法規(guī)的體系的核心是（）A.《中華人民共和國義務教育法》B.《中華人民共和國高等教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國教育法》答案：D。《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法，在我國教育法規(guī)體系中處于核心地位，是制定其他教育法規(guī)的依據(jù)。3.以下不屬于高校教師權利的是（）A.教育教學權B.科學研究權C.民主管理權D.遵守憲法、法律和職業(yè)道德的義務答案：D。遵守憲法、法律和職業(yè)道德是教師的義務，而教育教學權、科學研究權、民主管理權是高校教師的權利。4.高等學校設立的審批機構是（）A.國務院B.國務院教育行政部門C.省級人民政府D.省級教育行政部門答案：B。根據(jù)相關法規(guī)，高等學校設立的審批機構是國務院教育行政部門。5.學生對學校給予的處分不服，向有關部門提出申訴的期限是（）A.自受到處分決定之日起10日內B.自受到處分決定之日起15日內C.自受到處分決定之日起30日內D.自受到處分決定之日起60日內答案：C。學生對學校給予的處分不服，可自受到處分決定之日起30日內向有關部門提出申訴。6.教育法規(guī)實施的兩種方式是（）A.適用與遵守B.貫徹與落實C.執(zhí)行與監(jiān)督D.宣傳與執(zhí)行答案：A。教育法規(guī)實施的方式包括教育法規(guī)的適用和遵守。適用是指國家機關及其工作人員依照法定的職權和程序，將教育法律規(guī)范運用于具體人或組織的專門活動；遵守是指一切國家機關、社會組織和公民個人自覺按照教育法律規(guī)范進行活動。7.以下屬于教師可以解聘的情形是（）A.教學水平不高B.學生評價不好C.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的D.經(jīng)常請假答案：C。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師有故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的等情形，學校可以解聘。教學水平不高、學生評價不好、經(jīng)常請假等情況不能直接作為解聘依據(jù)。8.下列不屬于教育法律關系主體的是（）A.學校B.教師C.教材D.學生答案：C。教育法律關系主體是指教育法律關系的參加者，也就是在具體的教育法律關系中享有權利并承擔義務的自然人和法人，學校、教師、學生都屬于教育法律關系主體，而教材屬于教育法律關系的客體。9.高等學校的辦學自主權不包括（）A.招生自主權B.專業(yè)設置自主權C.教師招聘自主權D.收費標準制定自主權答案：D。高等學校具有招生自主權、專業(yè)設置自主權、教師招聘自主權等辦學自主權，但收費標準需按照國家有關規(guī)定執(zhí)行，高校沒有完全的收費標準制定自主權。10.教育法律責任作為一種社會責任，其區(qū)別于其他社會責任最突出的特點在于它的（）A.導向性B.對等性C.強制性D.有序性答案：C。教育法律責任具有強制性，這是它區(qū)別于其他社會責任最突出的特點。當教育法律關系主體違反教育法律規(guī)定時，必須承擔相應的法律后果，這種后果是由國家強制力保障實施的。二、多項選擇題1.教育法規(guī)的特點有（）A.規(guī)范性B.強制性C.階級性D.教育性E.相對穩(wěn)定性答案：ABCDE。教育法規(guī)具有規(guī)范性，它規(guī)定了人們在教育活動中的行為模式；具有強制性，依靠國家強制力保證實施；具有階級性，反映統(tǒng)治階級的意志；具有教育性，通過規(guī)范教育活動來促進教育發(fā)展；具有相對穩(wěn)定性，不會頻繁變動。2.高校教師的義務包括（）A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務C.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動D.關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展E.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象答案：ABCDE。以上選項均是高校教師應履行的義務，這些義務涵蓋了教師在品德、教學、育人等多個方面的職責。3.高等學校的學生享有以下權利（）A.參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料B.按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金C.在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書D.對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟E.法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利答案：ABCDE。這些權利是高等學校學生依法享有的基本權利，保障了學生在學習、生活等方面的合法權益。4.教育法律關系的客體包括（）A.物B.行為C.智力成果D.人身利益E.精神財富答案：ABCDE。教育法律關系的客體是指教育法律關系主體的權利和義務所指向的對象，物如學校的教學設備等；行為如教師的教學行為、學生的學習行為等；智力成果如學術著作等；人身利益如學生的生命健康權等；精神財富如學校的榮譽等都可以成為教育法律關系的客體。5.教育法規(guī)的作用有（）A.保障教育政策的有效實施B.保障教育秩序的穩(wěn)定C.保障教育公平D.促進教育改革與發(fā)展E.規(guī)范教育主體的行為答案：ABCDE。教育法規(guī)可以將教育政策以法律形式固定下來，保障其有效實施；通過規(guī)范教育活動，維護教育秩序的穩(wěn)定；確保不同群體在教育中享有平等的機會和待遇，保障教育公平；為教育改革與發(fā)展提供法律依據(jù)和保障；明確教育主體的權利和義務，規(guī)范其行為。6.以下屬于教育法律救濟途徑的有（）A.行政救濟B.司法救濟C.社會救濟D.民間救濟E.自我救濟答案：ABC。教育法律救濟途徑主要包括行政救濟（如行政申訴、行政復議等）、司法救濟（通過向人民法院提起訴訟）、社會救濟（如教育仲裁等）。民間救濟和自我救濟不屬于典型的教育法律救濟途徑。7.高等學校設立應具備的基本條件有（）A.有組織機構和章程B.有合格的教師C.有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等D.有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源E.有一定數(shù)量的學生答案：ABCD?！吨腥A人民共和國高等教育法》規(guī)定，設立高等學校應具備有組織機構和章程、有合格的教師、有符合規(guī)定標準的教學場所及設施設備等、有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源等基本條件。學生數(shù)量不是設立高等學校的必備條件。8.教育法規(guī)的效力包括（）A.時間效力B.空間效力C.對人的效力D.對事的效力E.對行為的效力答案：ABCD。教育法規(guī)的效力包括時間效力（即法規(guī)在什么時間范圍內有效）、空間效力（法規(guī)在什么地域范圍內有效）、對人的效力（法規(guī)對哪些人有效）、對事的效力（法規(guī)對哪些事項有效）。9.教師申訴制度的特點有（）A.是一項法定申訴制度B.是一項專門性的權利救濟制度C.是一種行政性的申訴制度D.是一種司法性的申訴制度E.是一種民間性的申訴制度答案：ABC。教師申訴制度是一項法定申訴制度，由法律明確規(guī)定；是專門為教師設計的權利救濟制度；它屬于行政性申訴制度，是教師向教育行政部門等行政機關提出申訴，而不是司法性或民間性的申訴制度。10.教育行政執(zhí)法的原則有（）A.合法性原則B.合理性原則C.應急性原則D.公開、公正原則E.權責統(tǒng)一原則答案：ABCDE。合法性原則要求教育行政執(zhí)法必須符合法律法規(guī)的規(guī)定；合理性原則強調在合法的基礎上要合理、適當；應急性原則是在特殊緊急情況下可以采取必要的應急措施；公開、公正原則確保執(zhí)法過程和結果公開透明、公平公正；權責統(tǒng)一原則要求執(zhí)法主體在享有權力的同時必須承擔相應的責任。三、判斷題1.教育法規(guī)和教育政策都具有強制性。（）答案：錯誤。教育法規(guī)具有強制性，依靠國家強制力保證實施；而教育政策主要依靠宣傳教育、行政力量等手段來貫徹執(zhí)行，不具有法律那樣的強制力。2.高校教師只需要完成教學任務，不需要進行科學研究。（）答案：錯誤。高校教師不僅要承擔教學任務，還要開展科學研究工作?？茖W研究有助于提高教師的學術水平和教學質量，同時也為學科發(fā)展和社會進步做出貢獻。3.高等學校的學生對學校給予的一切處分都不能提出申訴。（）答案：錯誤。高等學校的學生對學校給予的處分不服，可自受到處分決定之日起30日內向有關部門提出申訴，這是學生的合法權利。4.教育法律關系的主體和客體是固定不變的。（）答案：錯誤。教育法律關系的主體和客體會隨著教育活動的變化而變化。例如，不同的教育活動中，參與的主體和涉及的客體可能不同。5.教育法規(guī)的實施只需要依靠國家強制力。（）答案：錯誤。教育法規(guī)的實施既需要國家強制力作為保障，但也需要依靠教育法律關系主體的自覺遵守。通過宣傳教育等方式提高人們的法律意識，使他們自覺遵守教育法規(guī)也是法規(guī)實施的重要方面。6.高校有完全的自主招生權，可以隨意確定招生人數(shù)和招生標準。（）答案：錯誤。高校雖然具有一定的招生自主權，但必須按照國家有關規(guī)定進行招生，招生人數(shù)和招生標準要符合國家的政策和要求，不能隨意確定。7.教師在教學過程中可以隨意使用教材，不需要遵循教學大綱。（）答案：錯誤。教師在教學過程中要遵循教學大綱的要求，教材是依據(jù)教學大綱編寫的，教師應合理使用教材，確保教學內容和教學目標符合教學大綱的規(guī)定。8.教育法律責任的歸責原則只有過錯責任原則。（）答案：錯誤。教育法律責任的歸責原則包括過錯責任原則、過錯推定原則、無過錯責任原則和公平責任原則等。不同的情形適用不同的歸責原則。9.學生的隱私不受教育法規(guī)的保護。（）答案：錯誤。學生的隱私屬于其人身權利的一部分，受教育法規(guī)和其他相關法律的保護。學校和教師不得隨意侵犯學生的隱私權。10.教育法規(guī)與教育道德沒有任何聯(lián)系。（）答案：錯誤。教育法規(guī)與教育道德有密切聯(lián)系。教育法規(guī)是教育道德的最低要求，教育道德可以促進教育法規(guī)的實施，兩者相互補充、相互促進，共同規(guī)范教育活動。四、簡答題1.簡述教育法規(guī)的制定程序。答：教育法規(guī)的制定程序一般包括以下幾個階段：（1）法律議案的提出。即享有立法提案權的機關和人員向立法機關提出關于制定、修改或廢止某項教育法規(guī)的提案或建議。（2）法律草案的審議。立法機關對已列入議程的法律草案進行正式的審查和討論。（3）法律的表決和通過。立法機關對法律草案經(jīng)過審議后表示最終的態(tài)度，即贊成、反對或棄權。通常，法律草案需要獲得法定多數(shù)的贊成票才能通過。（4）法律的公布。立法機關將通過的法律以一定的形式予以正式公布，以便全社會知曉并遵照執(zhí)行。2.簡述高校教師的權利和義務的關系。答：高校教師的權利和義務是相互依存、不可分割的關系，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）權利和義務相互依存。教師享有權利是以履行義務為前提的，同時，履行義務也以享有權利為條件。例如，教師享有教育教學權，但前提是要履行貫徹國家教育方針、完成教學任務等義務。（2）權利和義務相互促進。教師正確行使權利有助于更好地履行義務。如教師充分利用科學研究權，提高自身學術水平，能更好地進行教學育人，履行育人義務；而教師認真履行義務也能為其權利的實現(xiàn)創(chuàng)造更好的條件。例如，教師認真教學，培養(yǎng)出優(yōu)秀學生，能獲得更多的職業(yè)榮譽和發(fā)展機會，從而進一步保障其權利。（3）權利和義務在一定條件下相互轉化。在不同的教育情境和法律關系中，教師的權利和義務可能會發(fā)生轉化。比如，教師在參與學校民主管理時，提出意見和建議是其權利，但當學校根據(jù)教師的建議做出決策后，教師就有義務遵守和執(zhí)行相關決策。3.簡述學生申訴制度的含義和特點。答：學生申訴制度是指學生在其合法權益受到侵害時，依照《中華人民共和國教育法》及其他法律的規(guī)定，向主管的行政機關申訴理由，請求處理的制度。其特點如下：（1）法定性。學生申訴制度是由法律明確規(guī)定的，是學生的一項法定權利，保障了學生在自身合法權益受到侵害時能夠通過合法途徑尋求救濟。（2）特定性。申訴的主體是學生，申訴的對象主要是學校、教師侵犯其合法權益的行為或學校給予的處分等。（3）非訴訟性。它是一種非訴訟的行政救濟途徑，不通過司法程序，而是由教育行政部門等行政機關進行處理。（4）程序性。學生申訴需要遵循一定的程序，包括提出申訴的期限、申訴的形式、處理的程序等。4.簡述教育法律救濟的意義。答：教育法律救濟具有重要意義，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）保障教育法律關系主體的合法權益。當教育法律關系主體的合法權益受到侵害時，通過法律救濟途徑可以使其權益得到恢復和補償，維護其合法權益。（2）促進教育行政部門依法行政。教育法律救濟制度對教育行政部門的行政行為進行監(jiān)督和制約，促使其依法行使職權，提高行政效率和質量，避免和減少違法行政行為的發(fā)生。（3）維護教育秩序的穩(wěn)定。及時有效地解決教育領域的糾紛和爭議，能夠避免矛盾激化，維護教育教學活動的正常秩序，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展。（4）推動教育法治建設。教育法律救濟制度是教育法治的重要組成部分，它的完善和有效實施有助于提高全社會的教育法治意識，推動教育法治建設的進程。五、論述題1.論述如何加強教育法規(guī)的實施。答：加強教育法規(guī)的實施是保障教育事業(yè)健康發(fā)展的重要舉措，可從以下幾個方面入手：（1）加強教育法規(guī)的宣傳教育。-提高教育行政部門工作人員、學校管理人員和教師的法律意識。通過組織專門的法律培訓、講座等活動，使他們深入了解教育法規(guī)的內容和精神實質，明確自己在教育活動中的權利和義務，做到依法辦事。-加強對學生的法制教育。將法制教育納入學校的課程體系，通過課堂教學、主題班會、社會實踐等多種形式，培養(yǎng)學生的法律意識和法治觀念，使他們自覺遵守法律法規(guī)。-向社會宣傳教育法規(guī)。通過媒體、社區(qū)活動等渠道，向社會大眾宣傳教育法規(guī)，讓全社會了解教育法規(guī)的重要性，營造良好的教育法治環(huán)境。（2）完善教育法規(guī)的實施機制。-建立健全教育行政執(zhí)法體制。明確教育行政部門的執(zhí)法職責和權限，加強執(zhí)法隊伍建設，提高執(zhí)法人員的素質和執(zhí)法水平，確保教育法規(guī)能夠得到嚴格執(zhí)行。-加強教育法規(guī)的監(jiān)督機制。建立內部監(jiān)督和外部監(jiān)督相結合的監(jiān)督體系。內部監(jiān)督包括教育行政部門對學校的監(jiān)督、學校內部的自我監(jiān)督等；外部監(jiān)督包括社會監(jiān)督、輿論監(jiān)督等。通過監(jiān)督及時發(fā)現(xiàn)和糾正教育法規(guī)實施過程中的問題。-完善教育法律救濟制度。暢通學生、教師等教育法律關系主體的申訴、復議和訴訟渠道，及時處理他們的合法訴求，保障他們的合法權益，使受到侵害的權益能夠得到及時救濟。（3）加強教育法規(guī)與其他社會規(guī)范的協(xié)調配合。-教育法規(guī)與教育道德相互配合。教育道德可以引導人們自覺遵守教育法規(guī)，而教育法規(guī)可以保障教育道德的實施。在教育活動中，既要通過教育法規(guī)規(guī)范人們的行為，又要通過教育道德培養(yǎng)人們的良好品德和行為習慣。-教育法規(guī)與教育政策相互銜接。教育政策是教育法規(guī)的重要依據(jù)，教育法規(guī)是教育政策的法律化。要使教育法規(guī)與教育政策保持一致，相互促進，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。（4）提高教育法規(guī)的適應性和穩(wěn)定性。-及時修訂和完善教育法規(guī)。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和社會的變化，教育法規(guī)可能會出現(xiàn)不適應的情況。要及時對教育法規(guī)進行修訂和完善，使其能夠適應新的教育形勢和要求。-保持教育法規(guī)的相對穩(wěn)定性。教育法規(guī)不能頻繁變動，否則會影響其權威性和嚴肅性。在修訂教育法規(guī)時，要充分考慮其穩(wěn)定性，避免因法規(guī)的頻繁變動給教育活動帶來不必要的混亂。2.論述高等學校辦學自主權的重要性及如何保障其正確行使。答：高等學校辦學自主權的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）促進高等教育的多樣化發(fā)展。辦學自主權使高校能夠根據(jù)自身的特點和優(yōu)勢，制定適合本校的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，開展特色專業(yè)建設和教學改革，培養(yǎng)出具有不同特色和優(yōu)勢的人才，滿足