2024學(xué)年度第二學(xué)期初一年級(jí)綠色指標(biāo)質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文學(xué)科試卷一、古詩(shī)文（25分）（一）1.默寫與運(yùn)用（1）南朝四百八十寺，_______。（杜牧《江南春》）（2）_______，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）（3）無(wú)絲竹之亂耳，_______。（劉禹錫《陋室銘》）（4）老師鼓勵(lì)同學(xué)們要有如杜甫《望岳》一詩(shī)中“_______，_______”的氣概，滿懷豪情，努力實(shí)現(xiàn)人生的理想和抱負(fù)。（二）（17分）閱讀下面三文，完成下面小題。（甲）書戴嵩畫牛①蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。②一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z(yǔ)有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。（乙）賣油翁①陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（丙）岳柱岳柱，字止所。八歲時(shí)，觀畫工何澄①《陶母剪發(fā)②圖》。陶母截發(fā)易酒，腕上金釧③燦然。柱指釧問曰：“有此可易酒，何用發(fā)為？”澄愕然，遂改圖去釧。仁宗時(shí)，柱為集賢學(xué)士④，后官至大司徒，謚文穆。其人幼敏，長(zhǎng)益通博，尤精繪事⑤。嘗以弊紙畫達(dá)摩像，傳神逼真，識(shí)者寶之。選自元·楊瑀《山居新話》注釋：①何澄：元代著名畫家。②陶母剪發(fā)：晉朝政治家陶侃年少時(shí)家貧，一次朋友來(lái)訪，陶母截發(fā)易酒，招待客人。③金釧：金子做的手鐲。④集賢學(xué)士：古代與學(xué)術(shù)、文化事務(wù)相關(guān)的一種文官官銜。⑤繪事：繪畫之事。2.乙文《賣油翁》的作者是______（人名）。3.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）截發(fā)易酒（）（2）長(zhǎng)益通博（）4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。5.甲乙兩文都形象地告訴了我們______的道理。甲丙兩文中的孩童都具有______、______的特點(diǎn)。關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作，甲丙兩文都給了我們這樣的啟示：______。6.丙文中寫岳柱“尤精繪事”，請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容加以分析。二、現(xiàn)代文（27分）（一）（12分）閱讀下文，完成下面小題。松柏為什么不怕冷①“歲寒，然后知松柏之后凋也?！焙涞亩荆寥煌α⒌乃砂匾廊槐３种G色。在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，松柏不畏逆境、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格一直為世人所稱道。②在驚嘆松柏頑強(qiáng)的生命力時(shí)，人們不禁要問：它們何以如此耐寒？③對(duì)于松柏類植物而言，冬季要面臨三重考驗(yàn)：第一是凍害，水分在低溫結(jié)冰時(shí)會(huì)形成鋒利的冰晶，直接刺穿細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)；第二是干旱，水分結(jié)冰過(guò)程中逐步喪失流動(dòng)性，細(xì)胞內(nèi)的水分吸收與運(yùn)輸受阻甚至完全中斷，導(dǎo)致植物細(xì)胞內(nèi)部持續(xù)性缺水；第三是光能過(guò)剩，通常情況下，植物通過(guò)光合作用將捕獲的光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，為植物提供能量。但是，低溫會(huì)抑制光合作用的效率，導(dǎo)致植物的光合器官——葉片在冬季捕獲的光能無(wú)法像在其他季節(jié)里那樣物盡其用，這樣植物體內(nèi)會(huì)出現(xiàn)光能“過(guò)?！钡臓顩r，對(duì)光合色素造成傷害，導(dǎo)致葉片枯黃，甚至死亡。④適者生存，松柏自有應(yīng)對(duì)寒冷的法寶。⑤在形態(tài)構(gòu)造上，與闊葉樹的葉片相比，松柏的葉片呈針狀或鱗片狀，表面積小，這可以有效減少水分散失。⑥在生化機(jī)制方面，松柏也積極適應(yīng)著嚴(yán)寒的考驗(yàn)。松柏的葉片表面覆蓋著一層蠟質(zhì)物質(zhì)，這是一種疏水性混合物，主要成分為長(zhǎng)鏈脂質(zhì)分子、β-二酮。它不僅提高了松柏的防凍能力，還能進(jìn)一步減少水分蒸發(fā)。因此，松柏不僅耐寒，也非常耐旱。⑦在松柏葉片內(nèi)部，葉片的細(xì)胞質(zhì)中積累了大量的可溶性糖、甘油和蛋白質(zhì)，這些物質(zhì)能防止細(xì)胞內(nèi)結(jié)冰，抑制冰晶形成，保護(hù)細(xì)胞膜和細(xì)胞器不受凍害，發(fā)揮“防凍劑”的作用，維持細(xì)胞內(nèi)部水分的流動(dòng)性。它們還能有效清除在嚴(yán)寒等逆境條件下植物體內(nèi)產(chǎn)生的有害分子，保護(hù)細(xì)胞免受凍害侵襲，并及時(shí)參與修復(fù)細(xì)胞損傷。⑧除了葉片的“功勞”，松柏還能通過(guò)改變生長(zhǎng)節(jié)律與季節(jié)變化相適應(yīng)。生長(zhǎng)節(jié)律是指植物在特定的時(shí)間段內(nèi)，根據(jù)環(huán)境和內(nèi)部信號(hào)而表現(xiàn)出的周期性生長(zhǎng)和發(fā)育的規(guī)律。松柏可以通過(guò)調(diào)節(jié)自身的生物鐘來(lái)改變生理活動(dòng)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，松柏從9月中旬便開始準(zhǔn)備休眠，而后逐步降低生理活動(dòng)，直至嚴(yán)寒來(lái)臨進(jìn)入深度休眠期。此時(shí)，即便把松柏從室外移至溫暖的室內(nèi)，它們也不會(huì)“蘇醒”。直到第二年1月中旬，天氣回暖，它們才慢慢“醒”來(lái)，迎接春天的到來(lái)，進(jìn)入生長(zhǎng)旺季直至8月。⑨總而言之，松柏之所以耐嚴(yán)寒，是因?yàn)樗鼈冊(cè)诮Y(jié)構(gòu)形態(tài)、生化機(jī)制等方面具有極強(qiáng)的進(jìn)化和適應(yīng)性基因表達(dá)。這不僅是大自然賦予生命的智慧，也是科學(xué)家們研究物種生命活動(dòng)和生態(tài)保護(hù)的重要課題。7.第③段中加點(diǎn)詞“物盡其用”在文中意思是______8.松柏應(yīng)對(duì)冬季“干旱”的適應(yīng)性表現(xiàn)有：（1）表面積小，葉片呈針狀或鱗片狀；（2）______；（3）______9.下面這段文字，放在文中哪兩段之間合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。光合系統(tǒng)的調(diào)控也發(fā)揮著重要作用。松柏的葉片在基本停止生理活動(dòng)之后如何防御光損傷是一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。目前，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，越冬期間，松柏改變了光合器官的微觀結(jié)構(gòu)，細(xì)胞基粒類囊體排列變得松散或部分解體，減少光系統(tǒng)的光吸收率，光呼吸被部分抑制，防止過(guò)剩光能導(dǎo)致有害的活性氧物質(zhì)生成，從而避免細(xì)胞生理系統(tǒng)被過(guò)剩光能損傷。（二）（15分）閱讀下文，完成下面小題。①晨光初綻，太陽(yáng)已經(jīng)把南方這片菠蘿地上所有的露水都曬干了，收菠蘿的人戴著大斗笠成群結(jié)隊(duì)地出發(fā)。②菠蘿的葉片是熱帶鍛造的青銅劍，層層疊疊葉片螺旋而上，無(wú)情地將朝霞撕裂、切割成細(xì)碎的金子。人們?cè)诓ぬ}地邊麻利地套上粗布防護(hù)長(zhǎng)手套和褲子，這可以防止帶刺的菠蘿葉刮傷他們的手臂和腿腳。穿戴完畢，他們毫不畏懼地在刺葉叢中來(lái)回走動(dòng)，看到由綠轉(zhuǎn)黃的菠蘿，便探出身去，一手緊握菠蘿頂部那叢扎手的莖葉，另一手在菠蘿底部的果莖處輕砍一刀，一個(gè)菠蘿就穩(wěn)穩(wěn)地攥在手里了。在勞作的人群當(dāng)中，20來(lái)歲的小宇看上去十分醒目，他收菠蘿就像一場(chǎng)賞心悅目的雜?！沂肿プ〔ぬ}桀驁不馴的“頂發(fā)”，左手持刀砍下菠蘿，右手順勢(shì)將菠蘿往腦后一拋，菠蘿就輕快準(zhǔn)確地落進(jìn)籮筐里。這本領(lǐng)別人學(xué)不會(huì)，不是用力太猛將菠蘿拋到地上，就是力道太輕，砸到自己。而小宇就像腦后有眼一樣，他甚至能棄用砍刀，左右手各輕旋一個(gè)菠蘿果實(shí)，將兩只菠蘿同時(shí)拋到背后的蘿筐里，漂亮的拋物線讓旁人看呆了，手上動(dòng)作都慢了下來(lái)。③中午，陽(yáng)光愈發(fā)炙熱。隊(duì)長(zhǎng)招呼大家收工吃飯。此時(shí)，大家得空打趣小宇：“瞧你的身手，在南方打工勝過(guò)在老家收菠蘿呀?！雹苄∮钚χ貞?yīng)：“爸媽一直在外打工，我是爺爺奶奶帶大的，如今，奶奶年邁、爺爺中風(fēng)，我回來(lái)看顧他們是應(yīng)該的?！雹葸@是真話，也是鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)給這個(gè)一心外出闖蕩的青年的心靈撞擊。當(dāng)小宇接到奶奶的電話，匆忙趕回家中時(shí)，發(fā)現(xiàn)為了扶爺爺上廁所，體重只有90斤的奶奶，額頭都磕青了。他發(fā)現(xiàn)村里的年輕人連上他一共只有6人，而在菠蘿地里勞作的都是彎腰曲背的六七十歲的種田人。生活是好了，可是農(nóng)家人手不足的壓力依舊存在。滿地亂跑的孩子乏人管教，經(jīng)?？吹嚼先俗分敫鎸O兒不要玩手機(jī)、不要與人在外惹禍，而那些孩子一邊跑一邊回頭頂嘴。⑥小宇不走了，他在菠蘿園找到了工作。晚上，在辛苦了一天收工后，他常常找來(lái)村里的孩子們，與他們一同玩耍，教他們喜愛的各種運(yùn)動(dòng)。他由此迅速在村里建立了威信，成了孩子們的頭兒。老人們都愛跟小宇搭話，畢竟，他是村里頭一個(gè)讓他們的孫兒服氣的人。⑦菠蘿園的主人在離此不遠(yuǎn)處開了一家小型加工廠，生產(chǎn)菠蘿罐頭與菠蘿蜜餞，這里每天都有海量菠蘿皮棄之不用。有一天，小宇發(fā)現(xiàn)這些招蜂引蝶的“濕垃圾”的新用途，便跟菠蘿園的主人商議，用它來(lái)做酵素液體肥料。小宇和工廠的技術(shù)人員反反復(fù)復(fù)試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月的泡水發(fā)酵，黃澄澄的酵素肥料終于做成了，可兌水噴灑，為菠蘿園施肥。這種方法減少了化肥的使用，讓整個(gè)果園充滿清新的味道，當(dāng)?shù)爻龅牟ぬ}更香甜了。⑧小宇用部分收菠蘿的工錢上網(wǎng)買了12把尤克里里。他把村里的小孩組織起來(lái)，教孩子們彈撥簡(jiǎn)單的旋律。在村口榕樹下，在菠蘿園的入口處，他們常常圍坐在一起唱起小宇自己填詞、譜曲的菠蘿園之歌：“月亮圓了又缺，潮水漲了又退，奶奶許諾說(shuō)，菠蘿再次收獲時(shí)，媽媽就要?dú)w來(lái)。媽媽別擔(dān)心，我在菠蘿園長(zhǎng)大，走過(guò)荊棘路，挑得重?fù)?dān)行……”⑨清風(fēng)相伴，在孩子們純凈的歌聲里，月下的山巒、果園與池塘都變得溫柔起來(lái)，歌聲里有著他們對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，歌聲里有著菠蘿園生生不息的未來(lái)。10.請(qǐng)從語(yǔ)言表現(xiàn)力的角度給第②段中的畫線句寫一條批注。11.請(qǐng)概括小宇回鄉(xiāng)后為鄉(xiāng)村發(fā)展主要做的兩件事。（1）______（2）______12.以下對(duì)于文章內(nèi)容的理解分析，正確的一項(xiàng)是（）A.第②段中描寫收菠蘿人的動(dòng)作和他們看小宇收菠蘿的神情，起反襯作用，點(diǎn)出小宇“醒目”的原因。B.第⑤段中“撞擊”一詞寫出了鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)帶給小宇的觸動(dòng)之大，促使他做出了留在家鄉(xiāng)發(fā)展的決定。C.第①到第⑥段的內(nèi)容是按從清晨到夜晚的時(shí)間順序，真實(shí)記錄了小宇一天忙碌的工作和生活情況。D.第⑧段中對(duì)孩子們彈唱“菠蘿園之歌”敘述描寫，表達(dá)了他們對(duì)父母的思念和對(duì)歲月易逝的感慨。13.請(qǐng)為本文選擇合適的標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。A.收菠蘿的小宇B.菠蘿園的未來(lái)三、綜合運(yùn)用（8分）根據(jù)要求，完成下面小題。學(xué)校將組織校園讀書節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。14.讀書節(jié)活動(dòng)上，小張負(fù)責(zé)介紹《朝花夕拾》和《童年》。他可以從圖書館的哪兩個(gè)書架上找到這兩本書？A.當(dāng)代名家名作B.中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)C.外國(guó)小說(shuō)D.外國(guó)散文（1）《朝花夕拾》______（2）《童年》______15.小王制作了一塊《朝花夕拾》的宣傳展板。下列對(duì)作品理解分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《無(wú)?！分?，魯迅描繪了兒時(shí)在鄉(xiāng)間看迎神賽會(huì)和戲臺(tái)上所見的爽直、公正的“無(wú)常”形象。B.《父親的病》中，魯迅憶兒時(shí)家中請(qǐng)“名醫(yī)”為父親治病的經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)庸醫(yī)誤人的痛恨之情。C.《〈二十四孝圖〉》中，魯迅對(duì)封建“孝道”進(jìn)行理性分析和思考，主張要取精華，去糟粕。D.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的阿長(zhǎng)雖粗鄙，但純樸善良，魯迅對(duì)這位農(nóng)村婦女充滿感念之情。16.《朝花夕拾》中，一個(gè)人物形象——“我”貫穿全書。下面是讀書交流會(huì)中甲同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你參照他的發(fā)言，補(bǔ)全其他兩位同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。甲：《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮的“我”。乙：《五猖會(huì)》中有______的“我”。丙：《藤野先生》中有______的“我”。四、寫作（40分）17.請(qǐng)以“有意義一天”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。

2024學(xué)年度第二學(xué)期初一年級(jí)綠色指標(biāo)質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文學(xué)科試卷一、古詩(shī)文（25分）（一）【1題答案】【答案】①.多少樓臺(tái)煙雨中②.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁③.無(wú)案牘之勞形④.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑤.一覽眾山?。ǘ?7分）【2~6題答案】【答案】2.歐陽(yáng)修3.①.交換②.更加4.有一個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里，斜著眼睛看著陳堯咨射箭，看了很久都沒有離開。5.①.實(shí)踐出真知②.聰明機(jī)智③.善于觀察④.要注重細(xì)節(jié)，觀察生活，才能創(chuàng)作出真實(shí)感人的作品6.岳柱在丙文中被描述為“尤精繪事”，這可以從他指出畫中人物手上的金釧可以換酒，不需要剪發(fā)這一細(xì)節(jié)看出。這說(shuō)明他觀察細(xì)致，對(duì)繪畫有深入的理解和掌握。二、現(xiàn)代文（27分）（一）（12分）【7~9題答案】【答案】7.指植物通過(guò)光合作用將捕獲光能充分轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，為自身提供能量。8.①.葉片表面覆蓋蠟質(zhì)物質(zhì)，減少水分蒸發(fā)②.葉片細(xì)胞質(zhì)中積累可溶性糖、甘油和蛋白質(zhì)，維持細(xì)胞內(nèi)水分流動(dòng)性9.放在第⑦⑧段之間合適。理由：這段文字講的是松柏通過(guò)調(diào)控光合系統(tǒng)防御光損傷，屬于生化機(jī)制方面的應(yīng)對(duì)策略，承接第⑦段葉片內(nèi)部生化物質(zhì)的作用，又引出第⑧段生長(zhǎng)節(jié)律的內(nèi)容，起到過(guò)渡作用。（二）（15分）【10~13題答案】【答案】10.這句話運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，將菠蘿葉片比作“熱帶鍛造的青銅劍”，賦予其“撕裂”“切割”朝霞的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出葉片的鋒利與堅(jiān)韌，同時(shí)“細(xì)碎的金子”的比喻，讓清晨菠蘿地的景象更具畫面感，語(yǔ)言富有張力，凸顯了熱帶植物的生命力與勞作環(huán)境的獨(dú)特。11.①.組織村里孩子玩耍、教他們運(yùn)動(dòng)，成為孩子王，建立威信。②.與工廠技術(shù)人員試驗(yàn)用菠蘿皮制作酵素液體肥料，減少化肥使用，讓菠蘿更香甜。12.B13.示例：選B。理由：文章不僅寫了小宇收菠蘿事，更重點(diǎn)突出他回鄉(xiāng)后通過(guò)教孩子、制作酵素肥料等行動(dòng)，為菠蘿園乃至鄉(xiāng)村帶來(lái)的積極改變，“菠蘿園的未來(lái)”既指實(shí)際菠蘿園的發(fā)展，也象征著鄉(xiāng)村因小宇這樣的年輕人而充滿希望，比“收菠蘿的小宇”更能涵蓋文章主旨，體現(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)村未來(lái)的期許。三、綜合運(yùn)用（8分）【14~16題答案】【答案】14.①.B②.C15.C16.①.示例：被父親強(qiáng)迫背書而掃興、無(wú)奈②.示例：苦苦尋求救國(guó)救民真理、愛國(guó)四、寫作（40分）【17題答案】【答案】例文：有意義的一天那是一個(gè)普通的周末清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙灑在我的書桌上。我揉了揉惺忪的睡眼，突然想起今天要去參加社區(qū)組織的敬老院志愿服務(wù)活動(dòng)。來(lái)到敬老院時(shí)，院子里已經(jīng)聚集了不少志愿者。我被分配去陪一位姓李的奶奶聊天。推開房門，我看見一位滿頭銀發(fā)的老