2025年第二學(xué)期高校德育工作計(jì)劃在這個(gè)充滿希望與挑戰(zhàn)的新時(shí)代背景下，作為高校德育工作者，我們深知肩上的責(zé)任不僅關(guān)乎學(xué)生的品格塑造，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)與社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2025年第二學(xué)期的高校德育工作，既是繼往開(kāi)來(lái)的新起點(diǎn)，也是深化育人體系、優(yōu)化育人環(huán)境的重要契機(jī)。本計(jì)劃將圍繞“立德樹(shù)人、全面發(fā)展”的總目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前高校德育工作的實(shí)際情況，從思想引領(lǐng)、課程建設(shè)、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)德育、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生自治等多個(gè)方面，制定出具體而可行的措施，力求在新學(xué)期中激發(fā)學(xué)生的思想活力，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。一、思想引領(lǐng)：筑牢學(xué)生思想政治工作的基石1.1深化理想信念教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神每當(dāng)春風(fēng)拂面，校園里那一抹鮮艷的五星紅旗總能激起學(xué)生們心中的自豪感。我們將在第二學(xué)期持續(xù)深化愛(ài)國(guó)主義教育，將“我愛(ài)我的祖國(guó)”融入日常學(xué)習(xí)和生活中。例如，組織學(xué)生開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題演講比賽，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友分享他們的奮斗故事，讓學(xué)生在真實(shí)的情感共鳴中堅(jiān)定理想信念。此外，通過(guò)組織參觀革命歷史紀(jì)念館、抗戰(zhàn)遺址等線下活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中理解國(guó)家的艱辛與偉大。去年暑假，一批志愿者奔赴農(nóng)村，參與農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，那份對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的責(zé)任感讓他們深刻體會(huì)到“青年有志，國(guó)家有望”的真諦。我們希望在新學(xué)期讓更多學(xué)生走出課堂，用腳步丈量歷史，用行動(dòng)傳承精神。1.2推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落地生根價(jià)值觀的引領(lǐng)，不能停留在口號(hào)上。我們計(jì)劃將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)科教學(xué)、校園文化和學(xué)生日常生活中。比如，開(kāi)設(shè)“價(jià)值觀主題班會(huì)”，讓學(xué)生結(jié)合身邊的典型人物和事件，討論誠(chéng)信、友善、敬業(yè)等主題。去年，一位學(xué)生在班會(huì)上講述了他鄰居的事跡：那位環(huán)衛(wèi)工人每天凌晨四點(diǎn)就開(kāi)始工作，從不抱怨。學(xué)生的講述打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，也讓大家對(duì)“敬業(yè)”二字有了更深的理解。同時(shí)，通過(guò)校園文化墻、宣傳欄、微電影等多種形式，將核心價(jià)值觀的內(nèi)容融入校園生活的方方面面，形成濃厚的文化氛圍。我們相信，只有讓價(jià)值觀成為學(xué)生心中的“燈塔”，才能在未來(lái)的人生道路上指引他們前行。1.3加強(qiáng)思想政治理論課程的創(chuàng)新與實(shí)效傳統(tǒng)的思想政治理論課程，雖然內(nèi)容豐富，但在實(shí)際操作中常被學(xué)生視為“說(shuō)教”。為此，我們將引入更多互動(dòng)式教學(xué)方式，如案例研討、情景模擬和主題辯論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，去年我們組織了一次“青年與國(guó)家發(fā)展”辯論賽，學(xué)生們就“青年應(yīng)否承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任”展開(kāi)激烈討論，既鍛煉了思辨能力，也增強(qiáng)了責(zé)任感。同時(shí)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)，及時(shí)更新課程內(nèi)容，讓學(xué)生感受到課程的現(xiàn)實(shí)意義。我們還將邀請(qǐng)行業(yè)專家、優(yōu)秀青年代表走進(jìn)課堂，講述他們的奮斗故事，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。二、課程建設(shè)：豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，增強(qiáng)吸引力2.1開(kāi)展德育課程的體系化建設(shè)課程是育人的主陣地。我們計(jì)劃在第二學(xué)期，全面梳理和優(yōu)化德育課程體系，將思想政治、職業(yè)素養(yǎng)、法律法規(guī)和心理健康等內(nèi)容融合在一起，形成系統(tǒng)化、連貫的課程體系。例如，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)定制化的道德修養(yǎng)課程，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中自然融入德育元素。去年，一名化學(xué)專業(yè)的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中自發(fā)組織“綠色環(huán)保”主題的討論，展現(xiàn)了專業(yè)與德育的融合效果。此外，利用多媒體、VR等現(xiàn)代技術(shù)手段，提升課程的趣味性和互動(dòng)性。比如，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受革命先烈的英勇事跡。我們相信，技術(shù)的融入能讓德育課程煥發(fā)新活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.2推動(dòng)思政課程與專業(yè)課程融合在第二學(xué)期，我們將推動(dòng)思政課程與專業(yè)課程的有機(jī)結(jié)合，打破“兩張皮”的局面，讓德育內(nèi)容成為專業(yè)學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。舉例來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)可以結(jié)合國(guó)家宏觀調(diào)控政策，講授社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論與實(shí)踐；醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程中融入職業(yè)道德與人文關(guān)懷的內(nèi)容。這種融合，不僅增強(qiáng)了課程的實(shí)用性，也讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中潛移默化地接受思想引領(lǐng)。去年，一位醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)中主動(dòng)關(guān)心患者的心理狀態(tài)，體現(xiàn)了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的提升。這正是課程融合的成果，也是我們努力的方向。2.3構(gòu)建線上線下結(jié)合的德育平臺(tái)隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上德育平臺(tái)成為重要的渠道。我們計(jì)劃在第二學(xué)期，打造集學(xué)習(xí)、交流、展示為一體的“德育云平臺(tái)”。學(xué)生可以在平臺(tái)上觀看優(yōu)秀的德育微視頻、參與主題討論、上傳心得體會(huì)，形成線上線下相輔相成的良性互動(dòng)。去年，我們通過(guò)平臺(tái)組織了“我心中的英雄”征文比賽，廣大師生積極參與，涌現(xiàn)出許多感人至深的作品。這種多元化的方式，讓德育工作在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)出新的生命力。三、實(shí)踐育人：從行動(dòng)中錘煉品格3.1組織志愿服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐是檢驗(yàn)德育成效的試金石。我們將繼續(xù)組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)幫扶、公益募捐等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中體會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。例如，去年暑假，一批學(xué)生志愿者奔赴偏遠(yuǎn)山區(qū)，協(xié)助建設(shè)教學(xué)點(diǎn)、發(fā)放愛(ài)心物資。這些經(jīng)歷，不僅豐富了他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也讓他們懂得了“奉獻(xiàn)”的真正含義。在第二學(xué)期，我們還計(jì)劃建立“實(shí)踐導(dǎo)師”制度，邀請(qǐng)社會(huì)各界的志愿者、企業(yè)員工、社區(qū)工作者，為學(xué)生提供實(shí)踐指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯?shí)際操作中提升能力。3.2開(kāi)展主題教育活動(dòng)與文化傳承結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和重大紀(jì)念日，開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。例如，清明掃墓、端午文化體驗(yàn)、抗戰(zhàn)紀(jì)念日觀影等，讓學(xué)生在參與中理解歷史、傳承文化。去年，我們組織了一次“紅色記憶”主題行走，學(xué)生們走訪革命老區(qū)，聆聽(tīng)老戰(zhàn)士講述革命故事，深刻體會(huì)到“歷史的沉淀，精神的傳承”。在未來(lái)，我們希望用更多生動(dòng)的實(shí)踐，讓學(xué)生在體驗(yàn)中培養(yǎng)良好的品德。3.3促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是德育的重要方面。我們將結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”等新興產(chǎn)業(yè)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)新大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。去年，一組學(xué)生團(tuán)隊(duì)?wèi){借“綠色共享經(jīng)濟(jì)”項(xiàng)目入圍省級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽，不僅獲得了獎(jiǎng)金，也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作與責(zé)任意識(shí)。通過(guò)這些實(shí)踐，學(xué)生不僅獲得了技能，更樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，為未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、網(wǎng)絡(luò)德育：順應(yīng)時(shí)代潮流，拓展育人空間4.1構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)德育生態(tài)圈網(wǎng)絡(luò)空間已成為學(xué)生的重要生活場(chǎng)域。我們將在第二學(xué)期持續(xù)優(yōu)化“德育云平臺(tái)”，打造線上“道德講堂”、微視頻、主題微課等內(nèi)容，營(yíng)造積極向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍。例如，利用校園微信公眾號(hào)推送“每日德育故事”，讓學(xué)生在碎片時(shí)間中潛移默化接受思想熏陶。去年，我們推出的“青春榜樣”微視頻系列，獲得了廣泛關(guān)注，激勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。未來(lái)，平臺(tái)將引入更多學(xué)生原創(chuàng)內(nèi)容，鼓勵(lì)他們用文字、視頻表達(dá)感受，增強(qiáng)參與感。4.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)與管理在網(wǎng)絡(luò)空間，信息傳播快速且復(fù)雜。我們將加強(qiáng)輿情監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)不良信息，防止負(fù)面影響擴(kuò)散。組織學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明禮儀，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。去年，一起校園網(wǎng)絡(luò)謠言事件得到及時(shí)澄清，學(xué)生們的理性思考和團(tuán)結(jié)協(xié)作展現(xiàn)了良好的素養(yǎng)。我們希望以此為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感，使網(wǎng)絡(luò)空間成為傳播正能量的陣地。4.3利用新媒體開(kāi)展思想引領(lǐng)通過(guò)短視頻、直播、微課等新媒體手段，將思想政治教育融入學(xué)生的日常生活。例如，定期推出“每日一句”微語(yǔ)，傳遞正能量；舉辦“青年講堂”直播，邀請(qǐng)校友、專家講述成長(zhǎng)故事。去年，一場(chǎng)線上“青年講壇”吸引了數(shù)千名學(xué)生觀看，反響熱烈。我們相信，利用新媒體的力量，能讓思想引領(lǐng)更具吸引力和影響力。五、師資隊(duì)伍建設(shè)：打造高素質(zhì)德育隊(duì)伍5.1提升德育教師專業(yè)素養(yǎng)教師是德育工作的關(guān)鍵。我們將組織“德育骨干”培訓(xùn)班，邀請(qǐng)專家講授心理健康教育、思想引領(lǐng)方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容。去年，一次心理健康講座幫助許多有困擾的學(xué)生排解了壓力，也讓老師們深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)化培訓(xùn)的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)德育教師參與學(xué)科教學(xué)改革、社會(huì)調(diào)研，提升綜合素養(yǎng)。通過(guò)定期交流、經(jīng)驗(yàn)分享，形成互幫互學(xué)的良好氛圍。5.2加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍的激勵(lì)與考核建立科學(xué)的評(píng)估體系，將德育工作成效納入教師考核的重要指標(biāo)。設(shè)立“優(yōu)秀德育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師積極投身德育工作。去年，一位德育教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“感恩教育”系列活動(dòng)，取得顯著成效，獲得了校級(jí)表彰。這些激勵(lì)措施，既體現(xiàn)了對(duì)老師們努力的認(rèn)可，也推動(dòng)德育工作不斷深入。5.3推動(dòng)校企、校地合作，拓寬德育資源與企業(yè)、社區(qū)、文化機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐平臺(tái)。如組織實(shí)習(xí)、調(diào)研、文化體驗(yàn)，讓學(xué)生在多元環(huán)境中接受教育。這不僅豐富了德育內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。去年，某校與本地企業(yè)合作，開(kāi)展“職場(chǎng)禮儀”培訓(xùn)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何在職場(chǎng)中表現(xiàn)自己，也理解了誠(chéng)信、合作的重要性。結(jié)語(yǔ)回首過(guò)去，校園里的每一次德育實(shí)踐都像春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。展