不定式作賓語(yǔ)：語(yǔ)法規(guī)則與實(shí)際運(yùn)用教案一、教案取材出處《英語(yǔ)語(yǔ)法新編》（作者：王志剛）《英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)戰(zhàn)》（作者：劉洋）《英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)教程》（作者：張麗）二、教案教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生掌握不定式作賓語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則。提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用不定式作賓語(yǔ)的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析句子成分，提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1不定式的構(gòu)成不定式的構(gòu)成方式：to動(dòng)詞原形，tobe過(guò)去分詞，tohave過(guò)去分詞如何正確運(yùn)用各種不定式構(gòu)成形式，以及在具體語(yǔ)境中辨別不定式的構(gòu)成方式2不定式作賓語(yǔ)不定式作賓語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)動(dòng)詞賓語(yǔ)不定式如何判斷句子中賓語(yǔ)是否為不定式，以及如何正確運(yùn)用不定式作賓語(yǔ)3不定式作賓語(yǔ)的否定形式不定式作賓語(yǔ)的否定形式：tonot動(dòng)詞原形如何將句子中的不定式轉(zhuǎn)換成否定形式，以及在具體語(yǔ)境中運(yùn)用否定形式4不定式作賓語(yǔ)的疑問(wèn)形式不定式作賓語(yǔ)的疑問(wèn)形式：to動(dòng)詞原形如何將句子中的不定式轉(zhuǎn)換成疑問(wèn)形式，以及在具體語(yǔ)境中運(yùn)用疑問(wèn)形式5不定式作賓語(yǔ)的其他用法不定式作賓語(yǔ)的形式：to動(dòng)詞原形如何判斷句子中賓語(yǔ)是否了to，以及在具體語(yǔ)境中運(yùn)用形式四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)例引入不定式作賓語(yǔ)的語(yǔ)法概念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一語(yǔ)法現(xiàn)象。授課內(nèi)容：不定式的構(gòu)成：講解不定式的構(gòu)成方式，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解和掌握。不定式作賓語(yǔ)：分析不定式作賓語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)，通過(guò)例句讓學(xué)生體會(huì)和運(yùn)用。不定式作賓語(yǔ)的否定形式：講解不定式作賓語(yǔ)的否定形式，并通過(guò)例句讓學(xué)生練習(xí)。不定式作賓語(yǔ)的疑問(wèn)形式：講解不定式作賓語(yǔ)的疑問(wèn)形式，并通過(guò)例句讓學(xué)生練習(xí)。不定式作賓語(yǔ)的其他用法：講解不定式作賓語(yǔ)的形式，并通過(guò)例句讓學(xué)生練習(xí)。課堂練習(xí)：仿寫(xiě)句子，運(yùn)用不定式作賓語(yǔ)。判斷句子中賓語(yǔ)是否為不定式。將句子中的不定式轉(zhuǎn)換成否定形式或疑問(wèn)形式。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不定式作賓語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則及實(shí)際運(yùn)用。課后作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。閱讀相關(guān)英語(yǔ)文章，尋找不定式作賓語(yǔ)的實(shí)例，提高語(yǔ)感。四、教案教學(xué)方法直觀演示法：通過(guò)PPT展示不定式的構(gòu)成形式和作賓語(yǔ)的具體實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解語(yǔ)法規(guī)則。互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高參與度和學(xué)習(xí)效果。情境教學(xué)法：設(shè)置真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用不定式作賓語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。任務(wù)型教學(xué)：布置任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，提高學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生在合作同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：教師通過(guò)PPT展示不定式的構(gòu)成形式，如to動(dòng)詞原形、tobe過(guò)去分詞等。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道不定式有哪些構(gòu)成形式嗎？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。講解不定式作賓語(yǔ)：教師舉例說(shuō)明不定式作賓語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)，如：“Hedecidedtogotothecinema.”（他決定去看電影。）學(xué)生跟讀例句，模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。教師提問(wèn)：“這里的togo是不定式嗎？它是作什么成分的？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。練習(xí)不定式作賓語(yǔ)：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生判斷句子中賓語(yǔ)是否為不定式。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生答案，糾正錯(cuò)誤。情境教學(xué)：教師設(shè)置情境：“假設(shè)你們正在計(jì)劃周末活動(dòng)，請(qǐng)用不定式作賓語(yǔ)表達(dá)你們的計(jì)劃?！睂W(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示成果，教師點(diǎn)評(píng)。任務(wù)型教學(xué)：教師布置任務(wù)：“請(qǐng)用不定式作賓語(yǔ)改寫(xiě)以下句子?！睂W(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生答案，糾正錯(cuò)誤。合作學(xué)習(xí)：教師將學(xué)生分成小組，每組討論不定式作賓語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則和實(shí)際運(yùn)用。學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，教師巡視指導(dǎo)。每組派代表匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不定式作賓語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則及實(shí)際運(yùn)用。課后作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。閱讀相關(guān)英語(yǔ)文章，尋找不定式作賓語(yǔ)的實(shí)例，提高語(yǔ)感。六、教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目的不定式的構(gòu)成直觀演示法幫助學(xué)生掌握不定式的構(gòu)成形式，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。不定式作賓語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解不定式作賓語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。不定式作賓語(yǔ)的否定形式情境教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用不定式作賓語(yǔ)的否定形式，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。不定式作賓語(yǔ)的疑問(wèn)形式任務(wù)型教學(xué)通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，提高學(xué)習(xí)興趣。不定式作賓語(yǔ)的其他用法合作學(xué)習(xí)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)不定式作賓語(yǔ)的理解和運(yùn)用，以下為具體作業(yè)設(shè)計(jì)：寫(xiě)作練習(xí)：任務(wù)：學(xué)生用不定式作賓語(yǔ)，寫(xiě)一篇短文描述他們的周末計(jì)劃。操作步驟：教師給出以下提示：Iplanto(計(jì)劃)，Ihopeto(希望)，Iwishto(愿望)，Iamgoingto(將要)。學(xué)生根據(jù)提示，完成短文寫(xiě)作。學(xué)生自愿分享他們的短文，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。翻譯練習(xí)：任務(wù)：將中文句子翻譯成英語(yǔ)，使用不定式作賓語(yǔ)。操作步驟：教師展示中文句子，如：“我想去圖書(shū)館學(xué)習(xí)。”學(xué)生翻譯成英語(yǔ)，如：“Iwanttogotothelibrarytostudy.”教師糾正翻譯錯(cuò)誤，并解釋正確翻譯的原因。句子改寫(xiě)：任務(wù)：將含有定語(yǔ)從句的句子改寫(xiě)成使用不定式作賓語(yǔ)的句子。操作步驟：教師展示定語(yǔ)從句句子，如：“Thebookthatyougavemeisinteresting.”學(xué)生嘗試改寫(xiě)成使用不定式作賓語(yǔ)的句子，如：“Thebooktowhichyougavemeisinteresting.”教師檢查改寫(xiě)是否正確，并解釋改寫(xiě)過(guò)程。在線練習(xí)：任務(wù)：學(xué)生在線完成不定式作賓語(yǔ)的練習(xí)題。操作步驟：教師提供在線練習(xí)。學(xué)生完成練習(xí)，并提交答案。教師批改練習(xí)，并分析學(xué)生的錯(cuò)誤類型。作業(yè)類型任務(wù)描述操作步驟評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)作練習(xí)描述周末計(jì)劃根據(jù)提示完成短文寫(xiě)作語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性，語(yǔ)法正確性，內(nèi)容相關(guān)性翻譯練習(xí)翻譯中文句子將中文句子翻譯成英語(yǔ)翻譯的準(zhǔn)確性，語(yǔ)法正確性，詞匯運(yùn)用恰當(dāng)句子改寫(xiě)改寫(xiě)定語(yǔ)從句將定語(yǔ)從句改寫(xiě)成不定式作賓語(yǔ)改寫(xiě)的準(zhǔn)確性，語(yǔ)法正確性，語(yǔ)義一致性在線練習(xí)完成在線練習(xí)題在線完成練習(xí)題并提交答案練習(xí)題的正確率，完成速度，對(duì)錯(cuò)題的分析八、教案結(jié)語(yǔ)在教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師可以采取以下方式進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答：話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了不定式作賓語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，誰(shuí)能告訴我，我們?cè)谀男┣闆r下會(huì)用到不定式作賓語(yǔ)？”學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充：“非常好，不定式作賓語(yǔ)在表示目的、原因、結(jié)果等情況下非常常見(jiàn)。”布置期望：話術(shù)：“在課后能夠通過(guò)練習(xí)，熟練掌