2025年安徽省安慶市宿松五校聯(lián)考語文模擬試卷注意事項：試卷滿分150分（其中卷面書寫占5分），考試時間150分鐘。答案需寫在答題卡指定位置，選擇題用2B鉛筆填涂。語文積累與運用（35分）1.（10分）默寫。(1)“托物言志”是古詩文中常見的寫作手法。周敦頤在《愛蓮說》里，用“______，______”表達了自己潔身自好、樸質端莊的高尚品格；鄭燮在《竹石》里，用“______，______”表達了自己正直倔強、永不屈服的高傲風骨。(2)閱讀古詩文，常能感悟到先賢的志趣與情思。我們可以從《黃鶴樓》“______？______”中，感受到崔顥孤立樓頭、遠眺故土的思鄉(xiāng)之情；我們可以從《望岳》“______，______”中，感悟到杜甫心懷理想、不懼困難的雄心壯志；我們可以從《岳陽樓記》“______，______”中，感悟到范仲淹憂國憂民、胸懷天下的政治抱負。2.請運用所積累的知識，完成小題。（12分）【甲】這A天性聰明，年紀不滿二十歲，就把那天文、地理、經史上的大學問，無一不貫通。但他性情不同：既不求官爵，又不交納朋友，終日閉戶讀書。又在《楚辭圖》上看見畫的屈原衣冠，他便自造一頂極高的帽子，一件極闊的衣服。遇著花明柳mèi（）的時節(jié)，把一乘牛車載了母親，他便戴了高帽，穿了闊衣，執(zhí)著鞭子，口里唱著歌曲，在鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上，以及湖邊，到處頑耍，惹的鄉(xiāng)下孩子們三五成群跟著他笑，他也不放在意下。

【乙】

B開始工作了。他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來了：C從這天起，B把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清xī（）地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到恰當?shù)脑~句表達，寫出的東西蒼白無力，缺乏火一般的激情。已經寫好的東西，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會停頓。母親忐忑不安地注視著兒子的工作。(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（4分）

衣冠（______）花明柳mèi（______）

清xī（______）忐（______）忑不安(2)語段【甲】中的A指誰？語段【乙】中的B指誰？C處的書名是什么？（3分）

A：______（人名）B：______（人名）C：______（書名）(3)根據(jù)以上兩個文段，請結合全書內容分別說說你從文段【甲】中的A和文段【乙】中的B身上看到了哪些閃光的精神。（5分）3.班級開展以“以和為貴”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務。（13分）(1)小皖根據(jù)會議記錄擬定了活動流程圖，請你補全空缺的內容。（每空四個字）（3分）“以和為貴”綜合性學習活動

會議記錄

1.活動分為三個小組進行準備。

2.各小組搜集并整理素材，利用素材設計有創(chuàng)意的形式，如繪畫、故事、情景劇等，組內先排演，然后參加班級的成果交流活動。

3.宣讀《“以和為貴”行動倡議》。

4.編寫一份簡報，對活動進行報道。班級活動流程圖

分組準備→①______→宣讀倡議→②______小組準備流程圖

搜集素材→整理素材→③______→組內排演(2)小語邀請張老師明天活動課期間到多功能教室，現(xiàn)場指導情景劇排演，但張老師接到學校通知，明天要出差，排演需推遲一天，具體時間和地點不變。張老師請你把這個信息轉告給小語，下列轉述簡明得體的一項是______（2分）

A.張老師讓我轉告你，她明天出差，情景劇排演推遲一天，具體時間和地點不變。

B.張老師打算讓我轉告你，張老師明天出差，情景劇排演推遲一天，具體時間和地點不變。

C.張老師拜托我轉告你，她明天出差，情景劇排演推遲一天，具體時間和地點不變。

D.張老師打算拜托我轉告你，張老師明天出差，情景劇排演推遲一天，具體時間和地點不變。(3)下面是小語和安安（扮演小語的媽媽）所排演情景劇中的一段對話，請你根據(jù)情境將對話內容補充完整。（4分）

小語：（不滿地）唉，這車停得，就這樣斜擋著人行道的路口，太自私了！

媽媽：是不方便，我們側著身子才能過。但是，①______？

小語：（看看四周）好像是沒有禁停標志。可是，也不能只顧自己方便啊。

媽媽：也許車主有急事呢？也許車主停車技術不好，為了留出過道倒騰半天才停成這樣的呢？

小語：（若有所思）好像也是哦。這樣看，②______？

媽媽：也不是你自私，你只是沒有意識到。我們看待問題的角度不能太單一，還應該站在對方的角度去思考。

小語：（開心地）是啊，多一點體諒，就心平氣和了。

媽媽：心寬了，路就寬了。(4)活動最后，小唯擬寫了《“以和為貴”行動倡議》，其中一段有一些錯誤，請你幫他修改。（4分）

【甲】我們尊奉“君子和而不同，小人同而不和”的古訓。踐行“以和為貴”的理念。言談溫和：有爭論，以理服人，語氣平和；不冷言冷語，更不侮辱謾罵?！疽摇颗e止謙和：有矛盾，寬以待人，心態(tài)寬和；不暴力群毆，更不動手動腳。

①【甲】處畫線句有一處標點使用不當，請修改。

②【乙】處畫線句有語病，請修改。二、閱讀（55分）4.閱讀下面的文字，回答問題。劉老師的鄉(xiāng)土

李燕燕①劉老師的丈夫老張是鄉(xiāng)里農技站的技術骨干。他們相識于一次家訪。那是1991年，劉老師到一個輟學的五年級學生家里，勸說他的父親讓他復學，在屋里談了將近一個小時未果。

②“別人家的孩子都出門掙錢去了，我家孩子為啥不去？”學生父親態(tài)度很橫。

③那天，恰逢老張到果園指導村民修剪枝條，學生父親聽到院門外有人吆喝，也匆匆趕過去。不甘心的劉老師跟在他身后，一路追過去，不停地跟他講道理，可那個倔強的莊稼漢就是不愿搭理她。

④在一棵柑橘樹旁，劉老師見到了老張，一個高個子、面皮黑黑卻極精神的人，他在樹旁的空地支起了一個小黑板，一會兒拿起一支粉筆在上面畫圖，一會兒又操起剪刀給大家現(xiàn)場示范，哪幾根枝條應該去除，哪幾根枝條應當保留。技術員老張的講解，雖然力求通俗易懂，可依然時不時會夾上幾個專業(yè)詞語，學生父親不明就里，只得感嘆“如今種樹都得有文化”。不想他說的這句話被老張逮住了。老張笑著講：“現(xiàn)在這個時代，莊稼漢都要多學習文化知識?！眲⒗蠋煶脵C給學生父親做工作：“你也知道了，現(xiàn)在種樹都得有文化，大城市肯定就更不用說了。你家兒子到大城市去，沒有文化怕也掙不到錢呀！不如先讓他多讀點書呢?！苯涍^一番苦口婆心地游說，那個男人終于同意讓孩子回到課堂。

⑤回學校的路上，老張和劉老師碰上了。她感謝他無意中幫了一個大忙。

⑥“能幫到你這個敬業(yè)的老師，我非常榮幸！”老張笑瞇瞇地說。

⑦劉老師和老張屬于“閃婚”，認識半年就結婚了。30多年來，老張一直為家里有一個好老師而開心。他是1984年畢業(yè)的農專生，縣里鄉(xiāng)里都稀罕的人才。老張曾經有很多次機會調到縣城里，但為了照顧劉老師，都主動選擇留下來。

⑧劉老師很難著家。除了上課，就是在辦公室給孩子們講題，或者是去家訪。老人、孩子基本是老張管，劉老師晚上回家直接吃飯。周末家里時不時有學生過來，也是老張負責張羅飯菜。

⑨“這個男人能干呢！”劉老師夸老張。

⑩劉老師也有過調進縣城教書的機會。那是2014年，她取得函授本科文憑之后。

?劉老師拿到函授本科文憑的同時，也收到了工作調動的通知——她即將調到縣里新成立的某實驗小學任教。

?剛開始，她沒有想好去還是不去。但孩子們或者說家長們的消息倒很靈通。語文課代表送作業(yè)到辦公室，小心翼翼地問道：“劉老師，聽說您要走？”她愣了愣：“誰告訴你的？”“我媽說的，她說您要調到縣里更好的學校，您走了，我們就要換老師，我們不想換老師。”那個小男孩說。

?劉老師告訴他，這件事并沒有確定，不要擔心。聞言，男孩開心地蹦回了教室。

?那一段，村里的人見到劉老師就詢問她調動工作的事，一般開口都是“祝賀祝賀”，但家長們會在“祝賀”之外，表達對“繼任班主任”或“繼任語文老師”的擔心。每逢有人問起，劉老師就微笑著回答：“這事沒定。”

?老張是支持劉老師調走的。他覺得妻子在教學方面的稟賦和成績，需要也值得更好的平臺。他告訴妻子，不要猶豫，現(xiàn)在孩子快大學畢業(yè)了，老人身體健康，想去就去。

?“我不大想去。我怕住進縣城睡不好?！眲⒗蠋煂蠌堈f。

?一個多星期后，劉老師專門找到校長，說：“我過幾年就要滿50了，這個年紀到新的學校不合適，機會留給年輕人，我就在這里貢獻最后的光和熱。”

?最后幾年，劉老師工作的地方還是發(fā)生了變化。

?劉老師所在的鄉(xiāng)由“鄉(xiāng)”改“鎮(zhèn)”。城鎮(zhèn)化使農村家長們長了見識，更想讓孩子多讀書，也更稀罕城里的好學校。2019年，最后一屆六年級畢業(yè)，村小并入鎮(zhèn)中心校——由于國家和地區(qū)的大力支持，無論硬件設施還是師資力量，這個寄宿制學校都不比縣里的小學遜色。劉老師終于住進了繁華的鎮(zhèn)子里。

?“我在這里教書已經快40年了。最早在大山深處的村子里，后來到鄉(xiāng)場邊，如今在鎮(zhèn)上。但無論怎么走，都沒有離開過這片熟悉又熱愛的鄉(xiāng)土?！眲⒗蠋熣f。

（刊載于2025年1月17日，有刪改）(1)下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是______（3分）A.第②段揭示了家長讓孩子輟學，深層原因是家庭十分貧困，生計都難以維持。

B.第④段中的“一會兒”“哪幾根”反復使用，突出了老張講解的投入和細心。

C.“聞言，男孩開心地蹦回了教室”，側面表現(xiàn)了劉老師深受學生的信任和喜愛。

D.最后一段表達了劉老師對自己教育生涯的欣慰自豪之情，也照應了文章標題。(2)請賞析下面句子中加點詞語的表達效果。（4分）

我不大想去。(3)有人評價本文是充滿人情味的小說，請結合第⑦～⑨段內容簡要分析。（4分）(4)劉老師的故事詮釋了“樂教愛生、甘于奉獻”的教育家精神，請結合文章內容分析其具體體現(xiàn)。（6分）(5)作者用大量筆墨來寫“老張”，這樣安排有什么用意？請結合文章內容及主旨談談你的看法。（5分）【二】（17分）5.閱讀回答問題。

材料一：

據(jù)中國農科院發(fā)布的《2023年中國食物與營養(yǎng)發(fā)展報告》顯示，包括糧食、蔬菜、水果、肉蛋禽類等在內的食物，2022年損耗浪費總量達4.6億噸，造成的經濟損失1.88萬億元，相當于農業(yè)總產值的22.3%。對于一個擁有14億多人口的大國來說，糧食浪費問題更不容小覷。

在物質生活日益豐富的今天，對人們來說，吃得飽、吃得好早已不再是難事。但也要看到，雖然我國糧食生產連年豐收，但供需不平衡的格局沒有變。同時，在日常生活中，糧食浪費現(xiàn)象依然存在，有的觸目驚心、令人痛心。因此，節(jié)約糧食一刻也不能放松，必須在全社會大興勤儉節(jié)約之風，常抓不懈、久久為功。（《人民日報》2024年11月21日）材料二：

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《糧食節(jié)約和反食品浪費行動方案》（以下簡稱《行動方案》），對我國節(jié)糧減損和反食品浪費工作進行了系統(tǒng)部署。《行動方案》是為貫徹落實黨中央、國務院關于厲行節(jié)約、反對浪費的決策部署而制定，旨在深入實施全面節(jié)約戰(zhàn)略，推動落實《中華人民共和國糧食安全保障法》《中華人民共和國反食品浪費法》，加快形成切實管用的糧食和食物節(jié)約長效機制，以解決糧食損失和食品浪費問題。

《行動方案》明確提出，提升全民節(jié)糧意識，通過加強引導規(guī)范，將糧食節(jié)約和反食品浪費融入市民公約、村規(guī)民約、行業(yè)規(guī)范，納入文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位、文明家庭、文明校園建設工作內容。

當前，不少城市組織了相關活動，提升居民的節(jié)約意識。比如，為每個家庭發(fā)放節(jié)糧教育手冊，內容涉及糧食的合理儲存方法、剩飯剩菜處理辦法、食材的科學搭配等；一些社區(qū)還通過家庭競賽、故事分享會等形式，激發(fā)家庭成員之間的節(jié)糧意識，尤其是在年輕一代中開展節(jié)約糧食的教育，傳承勤儉節(jié)約美德。（《中國城市報》2024年12月16日）材料三：

材料四：

在物質生活日益豐富的今天，餐飲業(yè)高度發(fā)達，糧食浪費問題日益凸顯，“盛宴”變“剩宴”的情況時有發(fā)生。

治理餐飲浪費，離不開科技賦能?？杉哟髮χ腔鄄惋嬒到y(tǒng)的引進，推動食品生產與消費環(huán)節(jié)的智能化、數(shù)字化升級。通過大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網、人工智能等科技手段，融入現(xiàn)代化食堂管理，將消費者餐飲數(shù)據(jù)、生產鏈預定數(shù)據(jù)與現(xiàn)場加工數(shù)據(jù)精準匹配，提高配餐精確性，提升光盤行動實效。同時，通過對消費者整體口味偏好進行數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)按需精準備餐和菜品營養(yǎng)搭配，滿足顧客多元化需求。比如，江蘇連云港灌云縣通過云系統(tǒng)記錄分析在校師生食堂每日就餐的餐余數(shù)據(jù)，為餐廳食材訂購、菜單制定提供數(shù)據(jù)信息，并根據(jù)師生的口味偏好研發(fā)優(yōu)質菜品，持續(xù)跟蹤監(jiān)測，最大限度減少采購與備餐環(huán)節(jié)的浪費。

治理餐飲浪費，需要依靠餐飲企業(yè)落實相關責任。網絡外賣平臺和線下餐飲企業(yè)要順應消費者健康飲食習慣，做到菜品的口味、食材、分量等信息公開透明，標明建議用餐人數(shù)，推出分量適中、搭配營養(yǎng)的“小份菜”“半份菜”套餐等；在設置優(yōu)惠措施時，杜絕通過起送價格、滿減優(yōu)惠等方式變相誘導消費者過量點餐。

（《經濟日報》2024年09月12日）(1)下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是______（3分）A.2022年，包括糧食、蔬菜、水果、肉蛋禽類等在內的食物損耗浪費總量達4.6億噸，糧食浪費問題不容小覷。

B.為貫徹落實黨中央、國務院關于厲行節(jié)約、反對浪費的決策部署，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《糧食節(jié)約和反食品浪費行動方案》。

C.大部分受訪者認為酒店、餐廳、飯館等是浪費最嚴重的就餐場所，婚喪宴請是浪費最嚴重的餐飲消費行為。

D.實現(xiàn)按需精準備餐和菜品營養(yǎng)搭配，滿足顧客多元化需求，需要借助人工對消費者整體口味偏好進行數(shù)據(jù)分析。(2)以下是對材料一第二段行文思路的梳理，請在橫線處填入相應的內容。（4分）

在今天，吃飽、吃好不難→①______→糧食浪費現(xiàn)象依然存在→②______(3)材料四中畫波浪線的語句運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）(4)請你根據(jù)所給材料，提出三條遏制餐飲浪費的建議。（6分）【三】（16分）6.閱讀回答問題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎?。ā峨m有嘉肴》）【乙】然則道卒不可求歟？蘇子曰：“道可致而不可求?！焙沃^“致”？孫武曰：“善戰(zhàn)者致人，不致于人?！笨鬃釉唬骸鞍俟ぞ铀立僖猿善涫?，君子學以致其道?！蹦蠖灾?，斯以為“致”也歟？

南方多沒人②，日與水居也，七歲而能涉十歲而能浮十五而能沒矣。夫沒者，豈茍③然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學而務求道，皆北方之學沒者也。（節(jié)選自蘇軾《日喻》）[注]①肆：手工業(yè)作坊。②沒（mò）人：善于潛水的人。③茍：隨便。(1)解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）

①不知其旨也______

②教然后知困______

③日與水居也______

④而求其所以沒______(2)文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應位置用“/”標出。（2分）

七歲而能涉十歲而能浮十五而能沒矣。(3)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

①其此之謂乎！

②以其言試之河，未有不溺者也。(4)【甲】【乙】文段闡述的學習之道有何異同？請簡要分析。（4分）三、寫作（55分）閱讀下面的文字，按要求作文。

我們要學會承受和轉化消極情感。消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。但是，體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長?！x自人教版《道德與法治》七年級下冊第一單元上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請結合你的經歷和體驗，自擬標題，寫一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。

2025年安徽省安慶市宿松五校聯(lián)考語文模擬試卷答案一、語文積累與運用（35分）1.（1）出淤泥而不染

濯清漣而不妖

千磨萬擊還堅勁

任爾東西南北風（注意“濯”的書寫）

（2）日暮鄉(xiāng)關何處是

煙波江上使人愁

會當凌絕頂

一覽眾山小

先天下之憂而憂

后天下之樂而樂

2.（1）guān

媚

晰

tǎn（4分）（2）王冕

保爾?柯察金《暴風雨所誕生的》（3分）（3）王冕有懂事孝順、勤奮好學、淡泊名利的精神；保爾?柯察金有鋼鐵般的堅強意志，與命運抗爭、永不言敗的革命樂觀主義精神（5分）3.（1）①交流成果②編寫簡報③創(chuàng)意設計（3分）

（2）A（2分）

（3）①這里有禁停標志嗎②是不是我太自私了（4分）

（4）①將第一個句號改為逗號。

②將“暴力群毆”與“動手動腳”對調。（4分）

4.（1）A（3分）

（2）“不大”表示程度不深，使劉老師拒絕老張“支持”時的語氣顯得委婉，也體現(xiàn)了劉老師內心的矛盾與糾結。（4分）

（3）示例：老張與劉老師夫妻之間互敬互愛。老張為了照顧劉老師，放棄調到縣城的機會；照顧老人、張羅飯菜，全力支持劉老師工作。劉老師夸老張能干，感激老張的體貼和支持。（4分）

（4）①劉老師不懼艱難，堅持動員家長讓孩子接受教育；②劉老師將所有精力都傾注在教育上，甚至顧不上家庭；③劉老師放棄調進縣城工作的機會，幾十年堅守鄉(xiāng)村教育。（6分）

（5）①側面烘托劉老師的形象。老張欣賞劉老師的敬