第3章聲的世界認(rèn)識聲現(xiàn)象11知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2知道聲音的傳播需要介質(zhì)。3知道聲音的傳播速度與介質(zhì)的性質(zhì)及溫度有關(guān)。4了解人耳聽到聲音的過程，知道人的聽覺頻率范圍。聲的世界聲音對我們來說再熟悉不過了，但是你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，又是如何被我們聽到的呢？清脆悅耳的鳥鳴瀑布的波濤聲雷聲轟鳴交響樂一、聲的產(chǎn)生活動1探究聲音的產(chǎn)生(1)實驗1：動手操作并得出結(jié)論步驟1：將橡皮筋套在硬紙盒上，使橡皮筋張緊，

兩端用牙簽或火柴撐起來用手指撥動橡皮筋，一邊聽聲音，一邊觀察橡皮筋的變化步驟2：用手摸頸前喉頭部分，同時說“聲音的產(chǎn)生”，

感受說話時喉頭的變化一、聲的產(chǎn)生現(xiàn)象：橡皮筋發(fā)出聲音時，在

；我們說話時，喉頭在

；

不發(fā)出聲音時，喉頭不再

。振動振動振動一、聲的產(chǎn)生①如圖所示，將一個乒乓球吊在小音箱的揚(yáng)聲器前，揚(yáng)聲器播放音樂時，會看到

；關(guān)閉音箱停止播放，發(fā)現(xiàn)乒乓球

。②實驗中通過

來顯示揚(yáng)聲器的紙盆的振動，這種研究方法叫作

；③像揚(yáng)聲器這樣的正在發(fā)聲的物體叫作

。乒乓球隨音樂跳動不再跳動乒乓球的跳動轉(zhuǎn)換法聲源一、聲的產(chǎn)生(3)結(jié)論：①聲音是由物體的

產(chǎn)生的。②一切正在發(fā)聲的物體都在

，振動停止，發(fā)聲也停止。振動振動一、聲的產(chǎn)生思考雙翅摩擦振動蟈蟈是怎樣發(fā)出聲音的？一、聲的產(chǎn)生——學(xué)以致用1.(2023·河池宜州區(qū)期中)下列說法中錯誤的是(

)A.演奏二胡時，弦在振動B.鳥鳴是靠鳴膜的振動而產(chǎn)生的C.收音機(jī)發(fā)聲時，喇叭在振動D.宇航員在月球上聲帶不能振動，所以不能發(fā)聲D2.你知道下列各種聲音的聲源嗎？將答案填在橫線上。(1)二胡的演奏聲是由

的振動產(chǎn)生的。(2)“嘩嘩”的流水聲是由

的振動產(chǎn)生的。(3)北風(fēng)呼嘯聲是由

的振動產(chǎn)生的。(4)笛子是管樂器，聲音是由

的振動產(chǎn)生的。琴弦水空氣空氣柱二、聲的傳播活動2研究聲音的傳播1.如圖所示，將若干個乒乓球一個挨一個地吊在小音箱的揚(yáng)聲器前，揚(yáng)聲器播放音樂時，乒乓球從左往右依次開始跳動，停止播放音樂，乒乓球從左往右依次停止跳動。聲音也是以類似的方式傳播的，這樣的振動傳播的過程形成了

，聲以波的形式傳播。聲波二、聲的傳播觀察實驗視頻，完成后面的問題2.如圖所示，把一部手機(jī)放入抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，用另一部手機(jī)對它呼叫，我們可以聽到鐘罩內(nèi)手機(jī)發(fā)出的鈴聲，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音越來越

，最后幾乎聽不見，然后逐漸充入空氣，隨著空氣越來越多，聽到的聲音越來越

。結(jié)論：聲音在

中無法傳播，聲的傳播需要

。小大真空介質(zhì)二、聲的傳播活動3探究固體能否傳聲步驟1：背對同桌，將一只耳朵貼在桌面上，另一只耳朵用手捂??；步驟2：同桌用手指甲輕刮桌子，不要讓附近的同學(xué)聽到聲音。你聽到同桌刮桌子的聲音嗎？結(jié)論：聲音能在

中傳播。固體4.把一根長管的一頭插入水中，另一頭放到耳邊，就能聽到遠(yuǎn)處船只航行的聲音。結(jié)論：聲音能在

中傳播。液體二、聲的傳播結(jié)論：(1)聲的傳播需要介質(zhì)。(2)聲能靠固體、液體、氣體等介質(zhì)傳播。(3)真空不能傳聲。(4)聲以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。二、聲的傳播思考1.在太空中的宇航員，能不能直接對話？他們要通過什么來交談呢？不能；通過無線電話來交談。2.將音響對準(zhǔn)火焰，播放音樂，觀察的火焰隨音樂“舞動”，說明了什么？說明聲能傳遞能量。二、聲的傳播——學(xué)以致用1.小莉在一篇文章中看到：“音樂家貝多芬28歲時不幸患了耳疾，為了繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，他把一段木棍的一端頂在鋼琴的蓋板上，另一端咬在牙齒中間，這樣來聽自己作品的效果，用這樣的方法完成了舉世聞名的不朽作品”。你認(rèn)為這篇文章中的有關(guān)敘述是

(選填“真實”或“不真實”)的，支持你觀點(diǎn)的依據(jù)是

。真實固體可以傳播聲音2.(2023·鄭州管城區(qū)期末)如圖所示，將一臺正在播放節(jié)目的收音機(jī)放在硬紙盒下，看到盒子上面的小“人”翩翩起舞，這一現(xiàn)象說明聲音是由于物體

產(chǎn)生的，也說明了聲音可以傳遞

。振動能量三、聲傳播的速度1.聲速是描述聲音傳播快慢的物理量。2.常溫(15℃)下，聲音在空氣中的傳播速度是

。3.聲速的大小與介質(zhì)的

和介質(zhì)的

有關(guān)。4.通常情況下，聲音在固體中傳播最

，在液體中傳播較快，在氣體中傳播最

。340m/s性質(zhì)溫度快慢三、聲傳播的速度——學(xué)以致用如表給出了在一些介質(zhì)中的聲速，分析表格中的信息，可以得出的結(jié)論是(

)介質(zhì)v(m/s)介質(zhì)v(m/s)空氣(0℃)331水(常溫)1500空氣(15℃)340冰3230軟木500銅3750A.聲音在銅中傳播得最慢B.聲音在水中傳播最快C.聲音在固體中一定比在液體中傳播得快D.聲速大小與介質(zhì)的溫度、種類有關(guān)D四、人的發(fā)聲和聽聲能力人的聲帶振動，可以發(fā)出聲音；聲波傳入人耳中，觸動鼓膜，則會產(chǎn)生聽覺，使我們聽到聲音。四、人的發(fā)聲和聽聲能力1.在物理學(xué)中，物體振動的次數(shù)與所用時間之比叫作

。頻率的單位是

，符號是

。2.人耳能聽到

Hz的聲。頻率赫茲Hz20~20000四、人的發(fā)聲和聽聲能力——學(xué)以致用昆蟲飛行時翅膀都要振動，蝴蝶每秒振翅5~6次，蜜蜂每秒振翅300~400次，當(dāng)它們都從你身后飛過時，憑你的聽覺(

)A.能感到蝴蝶從你身后飛過B.能感到蜜蜂從你身后飛過C.都能感到它們從你身后飛過D.都不能感到它們從你身后飛過B1.按照民間傳統(tǒng)習(xí)俗，迎親隊伍時常以敲鑼打鼓、吹嗩吶等方式來營造熱鬧喜慶的場面。關(guān)于嗩吶與鑼、鼓的發(fā)聲原因，下列說法正確的是(

)A.鑼、鼓和嗩吶的聲音都是因為振動而產(chǎn)生的B.只有嗩吶的聲音是因為振動而產(chǎn)生的C.只有鼓的聲音是因為振動而產(chǎn)生的D.只有鑼的聲音是因為振動而產(chǎn)生的A2.如圖是一款骨傳導(dǎo)藍(lán)牙耳機(jī)，將耳機(jī)貼在顳骨兩側(cè)而不是堵塞住耳朵，既可以聽到耳機(jī)發(fā)出的聲音，也不影響聽到周圍環(huán)境的聲音。耳機(jī)聲和周圍環(huán)境聲音對應(yīng)的傳播介質(zhì)分別是(

)A.固體、固體 B.氣體、氣體C.固體、氣體 D.氣體、固體C解析佩戴該耳機(jī)時，人聽到的聲音是通過頭骨、顳骨等骨骼傳播到聽覺神經(jīng)，然后由聽覺神經(jīng)傳給大腦的，此種聽到聲音的方式被稱作骨傳導(dǎo)，即聲音是通過固體傳播的；周圍環(huán)境的聲音是通過空氣(即氣體)傳播的。3.如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到鬧鈴聲逐漸變小，直至聽不見；再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聽到鬧鈴聲又逐漸變大。關(guān)于上述實驗下列說法中正確的是(

)A.空氣可以傳播聲音B.只要鬧鐘振動，就可以聽到鬧鈴聲C.聽不見鬧鈴聲了，是由于鬧鐘不再振動D.聽到鬧鈴聲又逐漸變大，是由于鬧鐘振動逐漸變劇烈了A解析本實驗中，玻璃罩內(nèi)的空氣非常稀薄時，人無法聽到鬧鈴聲但是鬧鐘仍在振動，B、C錯誤；聽到鬧鈴聲又逐漸變大，是由于空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，增強(qiáng)了傳播聲音的效果，而不是由于鬧鐘的振動變劇烈了，D錯誤。4.聲音在一些介質(zhì)中的傳播情況如圖所示，聲音在哪種介質(zhì)中傳播速度最慢(

)A.空氣 B.水C.尼龍 D.冰A5.(2023·德州齊河縣期中)我國北宋詩人黃庭堅在《牧童詩》中寫道：“騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，短笛橫吹隔隴聞?！蹦镣牡崖暿怯傻阎械目諝庵?/p>

產(chǎn)生的，再通過

傳播到詩人耳中；宋代科學(xué)家沈括在《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著