2025年心理咨詢師單選題練習(xí)(附答案)一、基礎(chǔ)心理學(xué)部分1.個(gè)體在注意過程中，能夠同時(shí)清晰把握的對(duì)象數(shù)量被稱為（）。A.注意的穩(wěn)定性B.注意的廣度C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移2.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的進(jìn)程呈現(xiàn)（）的特點(diǎn)。A.先慢后快B.勻速遞減C.先快后慢D.波動(dòng)式下降3.情緒ABC理論中，“B”代表的是（）。A.誘發(fā)事件B.個(gè)體對(duì)事件的信念和認(rèn)知C.情緒和行為結(jié)果D.后續(xù)的行為反應(yīng)4.提出“自我實(shí)現(xiàn)”是人格發(fā)展最高目標(biāo)的心理學(xué)家是（）。A.馬斯洛B.羅杰斯C.弗洛伊德D.班杜拉5.短時(shí)記憶的容量通常為（）個(gè)組塊。A.5±2B.7±2C.9±2D.11±26.下列屬于情緒狀態(tài)中“應(yīng)激”的是（）。A.聽到中獎(jiǎng)消息時(shí)的狂喜B.長(zhǎng)期備考后的焦慮C.突然遭遇車禍時(shí)的緊張D.對(duì)不公平事件的憤怒7.個(gè)體在解決問題時(shí)，能從多個(gè)角度出發(fā)，尋求不同解決方案的思維類型是（）。A.聚合思維B.發(fā)散思維C.直覺思維D.分析思維8.下列關(guān)于“氣質(zhì)”的描述，正確的是（）。A.由后天環(huán)境決定B.具有社會(huì)評(píng)價(jià)意義C.受先天神經(jīng)活動(dòng)類型影響D.可以通過教育徹底改變9.根據(jù)韋納的歸因理論，“努力程度”屬于（）維度的因素。A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控C.外部、穩(wěn)定、不可控D.外部、不穩(wěn)定、可控10.個(gè)體在知覺過程中，傾向于依賴外部參照線索進(jìn)行判斷的認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。A.場(chǎng)獨(dú)立型B.場(chǎng)依存型C.沖動(dòng)型D.沉思型二、發(fā)展心理學(xué)部分11.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中，“守恒概念”首次出現(xiàn)于（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算12.埃里克森人格發(fā)展理論中，“學(xué)齡期（6-12歲）”的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯B.獲得勤奮感，克服自卑感C.獲得親密感，避免孤獨(dú)感D.獲得完善感，避免失望感13.嬰兒“陌生人焦慮”通常出現(xiàn)在（）月齡左右。A.3-4B.6-8C.10-12D.14-1614.青春期個(gè)體的思維發(fā)展特征是（）。A.以具體形象思維為主B.抽象邏輯思維占主導(dǎo)，出現(xiàn)“假設(shè)-演繹”推理C.思維具有自我中心性（如“假想觀眾”）D.思維的可逆性和守恒性初步形成15.老年人記憶衰退的主要表現(xiàn)是（）。A.瞬時(shí)記憶能力下降B.工作記憶（短時(shí)記憶）保持較好，長(zhǎng)時(shí)記憶提取困難C.長(zhǎng)時(shí)記憶存儲(chǔ)能力完全喪失D.機(jī)械記憶優(yōu)于意義記憶16.幼兒期（3-6歲）語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵任務(wù)是（）。A.掌握基本語(yǔ)法規(guī)則，發(fā)展連貫言語(yǔ)B.理解詞匯含義，開始說單詞句C.學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言，掌握閱讀技巧D.發(fā)展元語(yǔ)言意識(shí)，修正自己的表達(dá)17.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“以人際和諧為導(dǎo)向，認(rèn)為好的行為是使人喜歡或被贊賞的行為”屬于（）水平。A.前習(xí)俗B.習(xí)俗C.后習(xí)俗D.超習(xí)俗18.依戀類型中，“回避型依戀”的嬰兒在母親離開時(shí)通常表現(xiàn)為（）。A.極度哭鬧，母親返回時(shí)拒絕安撫B.無(wú)明顯情緒反應(yīng)，母親返回時(shí)回避接觸C.哭鬧但容易被安撫，母親返回時(shí)主動(dòng)尋求接觸D.矛盾行為（既想接近又反抗）19.中年期（35-60歲）的主要發(fā)展任務(wù)不包括（）。A.建立家庭與事業(yè)B.適應(yīng)生理功能的衰退C.培養(yǎng)下一代，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任感D.形成自我同一性20.下列關(guān)于“關(guān)鍵期”的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.語(yǔ)言習(xí)得存在關(guān)鍵期（如0-6歲）B.關(guān)鍵期內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)缺失可能導(dǎo)致不可逆的發(fā)展障礙C.關(guān)鍵期僅存在于嬰兒期D.視覺發(fā)展的關(guān)鍵期在出生后早期三、心理咨詢技術(shù)與理論部分21.咨詢師在會(huì)談中說：“你剛才提到最近工作壓力大，經(jīng)常失眠，還和同事發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，是這樣嗎？”這屬于（）技術(shù)。A.共情B.釋義（內(nèi)容反應(yīng)）C.情感反應(yīng)D.具體化22.合理情緒療法（RET）的核心是（）。A.改變個(gè)體的行為模式B.修正個(gè)體的不合理信念C.建立良好的咨訪關(guān)系D.探索潛意識(shí)沖突23.下列屬于行為療法的技術(shù)是（）。A.自由聯(lián)想B.空椅技術(shù)C.系統(tǒng)脫敏D.夢(mèng)的解析24.人本主義療法中，咨詢師的核心態(tài)度不包括（）。A.無(wú)條件積極關(guān)注B.共情理解C.價(jià)值中立D.指導(dǎo)性解釋25.某來訪者因社交恐懼不敢與人交往，咨詢師引導(dǎo)其逐步想象與人交流的場(chǎng)景，并練習(xí)放松技巧。這種方法屬于（）。A.滿灌療法B.生物反饋C.系統(tǒng)脫敏D.陽(yáng)性強(qiáng)化26.認(rèn)知行為療法（CBT）中，“自動(dòng)思維”是指（）。A.個(gè)體深層次的核心信念B.伴隨情緒反應(yīng)的即時(shí)、自發(fā)的想法C.對(duì)未來的樂觀或悲觀預(yù)期D.對(duì)自我價(jià)值的總體評(píng)價(jià)27.咨詢師在咨詢中保持“非評(píng)判性態(tài)度”的主要目的是（）。A.避免影響來訪者的自我探索B.顯示咨詢師的專業(yè)權(quán)威C.快速建立咨訪關(guān)系D.簡(jiǎn)化咨詢流程28.下列關(guān)于“面質(zhì)技術(shù)”的應(yīng)用，正確的是（）。A.直接指出來訪者的矛盾，無(wú)需鋪墊B.用于澄清來訪者言語(yǔ)與行為、感受與現(xiàn)實(shí)的不一致C.適用于所有來訪者，尤其是阻抗強(qiáng)的個(gè)體D.應(yīng)優(yōu)先關(guān)注來訪者的情緒而非認(rèn)知矛盾29.家庭治療中，“三角化”指的是（）。A.夫妻將孩子卷入沖突，形成穩(wěn)定的三人互動(dòng)模式B.三個(gè)家庭成員分別代表不同代際的關(guān)系C.家庭規(guī)則通過三方協(xié)商制定D.治療師同時(shí)與三位家庭成員進(jìn)行會(huì)談30.某來訪者因考試失利產(chǎn)生“我徹底失敗了，人生沒有希望”的想法，咨詢師引導(dǎo)其用“這次考試失利是暫時(shí)的，我可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)下次改進(jìn)”替代。這屬于（）技術(shù)。A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為激活C.正念覺察D.情緒聚焦四、心理咨詢倫理與法律部分31.根據(jù)《中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守則（第二版）》，咨詢師與來訪者建立雙重關(guān)系（如朋友、商業(yè)合作）的基本原則是（）。A.絕對(duì)禁止B.若不可避免，需評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)并采取保護(hù)措施C.只要來訪者同意即可D.僅允許在咨詢結(jié)束3年后建立32.咨詢師發(fā)現(xiàn)來訪者有自殺傾向時(shí)，正確的做法是（）。A.嚴(yán)格遵守保密原則，不告知他人B.立即聯(lián)系來訪者家屬或相關(guān)機(jī)構(gòu)，啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)C.建議來訪者自行尋求醫(yī)療幫助D.終止咨詢，避免責(zé)任33.下列情況中，咨詢師可以突破保密原則的是（）。A.來訪者要求公開咨詢內(nèi)容B.來訪者講述童年被虐待的經(jīng)歷（已成年）C.來訪者威脅要傷害他人D.來訪者分享婚姻隱私34.心理咨詢師的專業(yè)勝任力不包括（）。A.掌握心理學(xué)理論與技術(shù)B.了解不同文化背景下的心理特征C.具備醫(yī)學(xué)診斷與用藥資格D.持續(xù)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)與督導(dǎo)35.來訪者簽署知情同意書的核心目的是（）。A.明確咨詢費(fèi)用與時(shí)長(zhǎng)B.保障來訪者的自主權(quán)與知情權(quán)C.減輕咨詢師的法律責(zé)任D.規(guī)范咨詢流程36.咨詢師在網(wǎng)絡(luò)咨詢中，需特別注意的倫理問題是（）。A.網(wǎng)絡(luò)信號(hào)穩(wěn)定性B.來訪者的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣C.信息安全與隱私保護(hù)D.咨詢效果的可評(píng)估性37.某咨詢師未取得執(zhí)業(yè)資格，擅自開展有償心理咨詢，這違反了（）。A.善行原則B.誠(chéng)信原則C.責(zé)任原則D.公正原則38.咨詢記錄的保存期限通常為（）。A.咨詢結(jié)束后1年B.咨詢結(jié)束后3年C.咨詢結(jié)束后至少10年D.永久保存39.咨詢師在督導(dǎo)過程中泄露來訪者隱私，違反了（）。A.保密原則B.善行原則C.公正原則D.尊重原則40.當(dāng)咨詢師發(fā)現(xiàn)自己不適合為某來訪者提供服務(wù)時(shí)，正確的做法是（）。A.繼續(xù)咨詢，避免來訪者失望B.直接終止咨詢C.轉(zhuǎn)介給合適的咨詢師，并做好交接D.建議來訪者自行調(diào)整五、心理評(píng)估與測(cè)量部分41.下列心理測(cè)驗(yàn)中，屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（）。A.韋氏成人智力量表（WAIS）B.癥狀自評(píng)量表（SCL-90）C.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)（MMPI）D.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)（SPM）42.某測(cè)驗(yàn)的信度系數(shù)為0.85，說明該測(cè)驗(yàn)（）。A.信度較差，不可靠B.信度中等，需結(jié)合其他指標(biāo)C.信度良好，結(jié)果穩(wěn)定D.信度極高，完全可信43.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)屬于（）。A.標(biāo)準(zhǔn)化紙筆測(cè)驗(yàn)B.投射測(cè)驗(yàn)C.智力測(cè)驗(yàn)D.神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)44.SCL-90量表中，“強(qiáng)迫癥狀”因子主要反映（）。A.敵對(duì)、攻擊傾向B.重復(fù)思維或行為C.焦慮、緊張情緒D.抑郁、無(wú)望感45.心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋應(yīng)（）。A.直接告知來訪者分?jǐn)?shù)，不做主觀分析B.結(jié)合來訪者背景信息，避免絕對(duì)化結(jié)論C.僅關(guān)注異常指標(biāo)，忽略正常范圍D.以測(cè)驗(yàn)結(jié)果作為診斷的唯一依據(jù)答案與解析1.B解析：注意的廣度（注意范圍）指同一時(shí)間能清晰把握的對(duì)象數(shù)量；穩(wěn)定性是注意持續(xù)時(shí)間；分配是同時(shí)關(guān)注多個(gè)任務(wù)；轉(zhuǎn)移是主動(dòng)切換注意對(duì)象。2.C解析：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘在學(xué)習(xí)后立即開始，初期速度快，后期逐漸減慢。3.B解析：情緒ABC理論中，A（Activatingevent）是誘發(fā)事件，B（Belief）是信念，C（Consequence）是結(jié)果。4.A解析：馬斯洛需求層次理論的最高層是自我實(shí)現(xiàn)；羅杰斯強(qiáng)調(diào)“無(wú)條件積極關(guān)注”；弗洛伊德提出潛意識(shí)；班杜拉研究社會(huì)學(xué)習(xí)。5.B解析：短時(shí)記憶容量為7±2個(gè)組塊（米勒定律），長(zhǎng)時(shí)記憶容量無(wú)限。6.C解析：應(yīng)激是出乎意料的緊急情況引發(fā)的高度緊張狀態(tài)；狂喜是激情，長(zhǎng)期焦慮是心境。7.B解析：發(fā)散思維（求異思維）從多方向?qū)で蟠鸢?；聚合思維（求同思維）指向唯一解。8.C解析：氣質(zhì)由先天神經(jīng)活動(dòng)類型決定（如巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說），無(wú)好壞之分，難以徹底改變。9.B解析：努力屬于內(nèi)部（自身）、不穩(wěn)定（可變化）、可控（可調(diào)節(jié)）因素；能力是內(nèi)部穩(wěn)定不可控，任務(wù)難度是外部穩(wěn)定不可控。10.B解析：場(chǎng)依存型依賴外部線索（如環(huán)境、他人評(píng)價(jià)）；場(chǎng)獨(dú)立型依賴內(nèi)部線索（如自身判斷）。11.C解析：具體運(yùn)算階段（7-11歲）兒童掌握守恒（如液體量、質(zhì)量守恒），前運(yùn)算階段（2-7歲）尚未掌握。12.B解析：學(xué)齡期任務(wù)是獲得勤奮感（通過學(xué)習(xí)獲得能力認(rèn)可），否則產(chǎn)生自卑；自主感是幼兒期（1-3歲），親密感是成年早期（18-30歲），完善感是老年期。13.B解析：陌生人焦慮通常在6-8月齡出現(xiàn)，與依戀形成有關(guān)；3-4月齡開始區(qū)分熟人與陌生人。14.B解析：青春期（11-16歲）抽象邏輯思維占主導(dǎo)，出現(xiàn)假設(shè)-演繹推理（如“如果…那么…”）；“假想觀眾”是自我中心的表現(xiàn)，但屬于思維特征的一部分。15.B解析：老年人工作記憶（短時(shí)記憶）保持較好，但長(zhǎng)時(shí)記憶提?。ㄈ缁貞浫嗣⑹录├щy；機(jī)械記憶（死記硬背）衰退更明顯。16.A解析：幼兒期語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵是掌握語(yǔ)法（如句子結(jié)構(gòu)），發(fā)展連貫言語(yǔ)（如講述故事）；單詞句是1-2歲，書面語(yǔ)言是學(xué)齡期。17.B解析：習(xí)俗水平的第二階段是“好孩子”定向（尋求他人認(rèn)可）；前習(xí)俗是懲罰與服從、工具性享樂；后習(xí)俗是社會(huì)契約、普遍倫理。18.B解析：回避型依戀嬰兒對(duì)母親離開無(wú)明顯反應(yīng)，返回時(shí)回避接觸（情感冷漠）；矛盾型（反抗型）是既想接近又拒絕。19.D解析：自我同一性是青春期（12-18歲）的任務(wù)；中年期任務(wù)包括家庭、事業(yè)、代際責(zé)任、適應(yīng)生理變化。20.C解析：關(guān)鍵期不僅存在于嬰兒期，如第二語(yǔ)言習(xí)得關(guān)鍵期可延續(xù)至青春期前，視覺發(fā)展關(guān)鍵期在出生后早期。21.B解析：釋義（內(nèi)容反應(yīng)）是咨詢師重復(fù)或概括來訪者的主要內(nèi)容；情感反應(yīng)是聚焦情緒；具體化是澄清模糊信息。22.B解析：RET認(rèn)為情緒困擾（C）由不合理信念（B）而非事件（A）引起，核心是修正B。23.C解析：系統(tǒng)脫敏（行為療法）通過漸進(jìn)暴露與放松對(duì)抗焦慮；自由聯(lián)想、夢(mèng)的解析是精神分析；空椅技術(shù)是格式塔療法。24.D解析：人本主義強(qiáng)調(diào)非指導(dǎo)性，咨詢師的態(tài)度是無(wú)條件積極關(guān)注、共情、真誠(chéng)；指導(dǎo)性解釋屬于認(rèn)知行為療法。25.C解析：系統(tǒng)脫敏包括三個(gè)步驟：放松訓(xùn)練、建立焦慮等級(jí)、逐級(jí)暴露（想象或現(xiàn)實(shí)）；滿灌療法是直接暴露。26.B解析：自動(dòng)思維是即時(shí)、自發(fā)的想法（如“我做不好”），核心信念是更深層的自我認(rèn)知（如“我無(wú)能”）。27.A解析：非評(píng)判性態(tài)度讓來訪者感到安全，促進(jìn)自我探索；評(píng)判會(huì)抑制表達(dá)。28.B解析：面質(zhì)用于澄清矛盾（如“你說想改變，但一直沒行動(dòng)”），需建立關(guān)系后使用，避免攻擊性。29.A解析：三角化指夫妻沖突中，一方或雙方拉孩子“站隊(duì)”，形成穩(wěn)定的三人互動(dòng)，導(dǎo)致孩子情緒負(fù)擔(dān)。30.A解析：認(rèn)知重構(gòu)是用合理信念替代不合理信念（如“以偏概全”“災(zāi)難化”思維）。31.B解析：倫理守則允許雙重關(guān)系“不可避免”時(shí)（如農(nóng)村地區(qū)唯一咨詢師），需評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)并采取保護(hù)措施（如記錄、督導(dǎo)）。32.B解析：自殺風(fēng)險(xiǎn)屬于保密例外，咨詢師需啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)（聯(lián)系家屬、醫(yī)療結(jié)構(gòu)）