護(hù)理：是診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應(yīng)。護(hù)理學(xué)：是以自然科學(xué)和社會科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類健康的護(hù)理理論、知識、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。整體護(hù)理：是一種以護(hù)理對象為中心，視護(hù)理對象為生物、心理、社會多因素構(gòu)成的開放性有機(jī)整體，以滿足護(hù)理對象身心需要、恢復(fù)健康為目標(biāo)，運(yùn)用護(hù)理程序的理論和方法，實施系統(tǒng)、計劃、全面的護(hù)理思想和護(hù)理實踐活動?；拘枰菏蔷S持身心平衡并求得生存、成長及發(fā)展，在生理和心理上最低限度的需要。壓力：在生理學(xué)上，是指人體對任何加諸于他的需求所作的非特異性反應(yīng)。壓力原：又稱應(yīng)激原，是指對個體的適應(yīng)能力進(jìn)行挑戰(zhàn)，促進(jìn)個體產(chǎn)生壓力反應(yīng)的因素。適應(yīng)：是指人與其周圍環(huán)境的關(guān)系發(fā)生較大變化，致使個人的行為有所改變以維持平衡，它包括個體和宇宙間的各種保護(hù)性調(diào)整。護(hù)理理念：是引導(dǎo)護(hù)理人員認(rèn)識及判斷護(hù)理及其相關(guān)方面的價值觀及信念。自理：個體為維持生命、健康和幸福而采取的有目的的活動。全補(bǔ)償系統(tǒng)：當(dāng)病人沒有自理能力時，護(hù)士給予全面幫助，以滿足病人各方面的需要。部分補(bǔ)償系統(tǒng)：當(dāng)病人有能力滿足自己部分的自理需要時，護(hù)士依據(jù)病人自理能力的不同，提供不同程度的幫助。支持—教育系統(tǒng)：當(dāng)病人能夠在護(hù)士指導(dǎo)下滿足自理需要時，護(hù)士可通過支持、教育和提供促進(jìn)發(fā)展的環(huán)境來幫助病人提高自理能力。護(hù)理程序：是指導(dǎo)護(hù)理人員以滿足護(hù)理對象的身心需要，恢復(fù)或增進(jìn)護(hù)理對象的健康為目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)方法實施計劃性、連續(xù)性、全面整體護(hù)理的一種理論與實踐模式。主觀資料：護(hù)理對象的主觀感覺，是護(hù)理對象對自己健康問題的體驗和認(rèn)識?？陀^資料：護(hù)理人員通過觀察、體檢以及借助醫(yī)療儀器設(shè)備檢查所獲得的有關(guān)護(hù)理對象健康狀況的資料。護(hù)理診斷：是關(guān)于個人、家庭或社區(qū)對現(xiàn)存的或潛在的健康問題以及生命過程的反應(yīng)的一種臨床判斷。護(hù)理目標(biāo)：是針對護(hù)理診斷而提出的，期望護(hù)理對象在接受護(hù)理活動后達(dá)到的健康狀態(tài)或行為的改變，也是評價護(hù)理效果的標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)化整體護(hù)理：20世紀(jì)90年代初，由美國袁劍云博士提出，是將護(hù)理臨床業(yè)務(wù)和護(hù)理管理的各個環(huán)節(jié)系統(tǒng)化的工作模式。護(hù)理質(zhì)量：反映的是當(dāng)護(hù)理服務(wù)活動符合規(guī)定時，滿足服務(wù)對象明確與隱含需要的效果。繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育：是繼規(guī)范化專業(yè)培訓(xùn)后，以學(xué)習(xí)新理論、新知識、新技術(shù)和新方法為主的一種終生性護(hù)理學(xué)教育。學(xué)分制管理：繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育實行學(xué)分制管理，教育對象每年參加經(jīng)認(rèn)可的繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育活動，并要修滿最低學(xué)分，才能再次注冊、聘任及晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。護(hù)理質(zhì)量缺陷：在護(hù)理工作中，由于各種原因?qū)е铝钊瞬粷M意的現(xiàn)象與結(jié)果發(fā)生或給病人造成損害者，統(tǒng)稱為護(hù)理服務(wù)質(zhì)量缺陷。護(hù)理心理學(xué)：是從護(hù)理情境與個體相互作用的觀點(diǎn)出發(fā)，研究在護(hù)理情境這個特定的社會生活條件下個體心理活動發(fā)生，發(fā)展及其變化規(guī)律的學(xué)科。心理護(hù)理：是指在護(hù)理全過程中，護(hù)士運(yùn)用心理學(xué)的理論和技能，通過各種方式和途徑，積極地影響病人的心理狀態(tài)，以達(dá)到較理想的護(hù)理目的。個性化心理護(hù)理：是一種目標(biāo)比較明確，針對性比較強(qiáng)，用于解決病人特異性，個性化心理問題的心理護(hù)理。共性化心理護(hù)理：是一種特異性與針對性不太強(qiáng)，僅從滿足病人需要的規(guī)律出發(fā)，目的在于解決病人中共性問題的心理護(hù)理。有意識心理護(hù)理：是指護(hù)士主動運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，通過設(shè)計的語言和行為，實現(xiàn)對病人的心理調(diào)節(jié)，心理支持或心理健康教育的過程。無意識心理護(hù)理：是指護(hù)士在護(hù)理病人的過程中，隨時可能對病人心理狀態(tài)產(chǎn)生影響的一切言談舉止和護(hù)理活動，無論護(hù)士能否主動意識到，都可以產(chǎn)生心理護(hù)理的效果。心境：是具有感染性的，是比較微弱而持久的情緒狀態(tài)。激情：是一種強(qiáng)烈的，短暫的，爆發(fā)性的情緒狀態(tài)。應(yīng)激：是由出乎意料的緊急情況所引起的一種情緒狀態(tài)。疾病行為：是指病人顯示其病感的行為。病人角色強(qiáng)化：指病人對自己所患疾病出現(xiàn)心理反應(yīng)過度，過度依賴醫(yī)護(hù)人員幫助，過度要求親友照顧。病人角色淡化：指病人意識不到自己有病，或?qū)ψ陨砑膊〉膰?yán)重程度過于忽略。病人角色隱瞞：病人因不能或不愿承擔(dān)疾病所造成的一系列影響及后果而隱瞞病情，回避就醫(yī)。病人角色牽強(qiáng)：某些人為達(dá)到某種目的而采取的一種稱病方式，利用病人角色的行為特征，獲取某些切身利益。情境性心理失調(diào)：特指以情境性因素為主而導(dǎo)致個體發(fā)生心理失調(diào)的一類常見心理問題。心身疾?。阂喾Q心理生理疾病。這類疾病的發(fā)生，發(fā)展和轉(zhuǎn)歸都不同程度地受到心理，社會因素的影響，臨床上主要表現(xiàn)為軀體癥狀，并伴有病理生理和病理形態(tài)學(xué)的改變，其疾病過程的診斷，治療，護(hù)理都需要采用心身統(tǒng)一的觀點(diǎn)及注重個體與環(huán)境的協(xié)調(diào)。常見的心身疾病有冠心病，原發(fā)性高血壓，消化性潰瘍，支氣管哮喘等。護(hù)士的職業(yè)角色化：特指從事護(hù)士這個職業(yè)的個體所應(yīng)具有的與職業(yè)相適應(yīng)的角色人格和行為模式。道德：是人們在社會生活實踐中形成并由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，用善惡作為評價標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會輿論，內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)俗為指導(dǎo)的人格完善及調(diào)節(jié)人與人，人與自然關(guān)系的行為規(guī)范總和。職業(yè)道德：是社會上占主導(dǎo)地位的道德或階級道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是人們在履行本職工作中所遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。倫理：是指人與人之間關(guān)系的道理或規(guī)則。護(hù)理倫理學(xué)：是運(yùn)用一般倫理學(xué)的原理來解決護(hù)理實踐和護(hù)理科學(xué)發(fā)展中人們相互之間，護(hù)理團(tuán)體與社會之間關(guān)系的一門學(xué)問。道德的自律性：是指通過自我道德教育，自我道德修養(yǎng)，自我道德評價等方式，將外在的社會性道德原則和規(guī)范內(nèi)化為自己的信念。道德的他律性：是指通過外部的道德教育或道德影響，客觀的道德評價標(biāo)準(zhǔn)，來提高人們素質(zhì)的過程。不傷害原則：是指在診療，護(hù)理過程中凡是必需的或者是屬于適應(yīng)證范圍的，所實施的診療，護(hù)理手段都應(yīng)保證不使病人身心受到損傷。病人自主性：是指病人對有關(guān)自己的醫(yī)護(hù)問題，經(jīng)過深思熟慮所做出的合乎理性的決定并據(jù)以采取的行動。健康教育：是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生方式的教育活動與過程。健康促進(jìn)：是以教育，組織，法律和經(jīng)濟(jì)等手段干預(yù)那些對健康有害的生活方式，行為和環(huán)境，以促進(jìn)健康。病人教育：是指以醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)，以病人及其家屬為對象，通過有計劃，有目的，有評價的教育過程，使病人了解增進(jìn)健康的知識，改變不健康行為，使病人的行為向有利于康復(fù)的方向發(fā)展。生活質(zhì)量：是一個人在社會生活和日常活動中機(jī)能能力和主觀感覺的表現(xiàn)，是一個包括生物耐藥性：病原微生物長期反復(fù)與化療藥物接觸后，對藥物的敏感性降低。血漿半衰期：指血藥濃度降低一半所需的時間。戒斷癥狀：機(jī)體長期反復(fù)使用依賴性藥物后，出現(xiàn)了身體依賴性，如果突然停藥，即可產(chǎn)生嚴(yán)重的生理功能紊亂，導(dǎo)致一系列的異常反應(yīng)。凝血障礙：抑制血小板聚集而延長出血時間。水楊酸反應(yīng)：長期應(yīng)用或大量誤服可引起頭痛、眩暈、惡心、嘔吐、耳鳴、視力減退等中毒癥狀。瑞夷綜合征：極少數(shù)病毒感染伴發(fā)熱的兒童或青年應(yīng)用乙酰水楊酸后出現(xiàn)嚴(yán)重肝功能損害合并腦病，嚴(yán)重者可致死。突發(fā)公共衛(wèi)生事件：突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物中毒和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)：是將人們在日常生活和生產(chǎn)中接觸危害因素的程度限制在最低限度內(nèi)，使其對接觸者及其子代的健康不產(chǎn)生危害作用，為改善人類生活環(huán)境和生產(chǎn)環(huán)境，保障居民健康而制定的標(biāo)準(zhǔn)，通過法規(guī)形式公布執(zhí)行。衛(wèi)生立法：由國家權(quán)力機(jī)關(guān)依照立法程序制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實施的各種有關(guān)文件的總稱。健康危險因素：使疾病或死亡發(fā)生的可能性增加的因素。職業(yè)性有害因素：指生產(chǎn)過程，勞動過程和生產(chǎn)環(huán)境中存在的可能危害人體健康和勞動能力的因素。職業(yè)?。寒?dāng)職業(yè)性有害因素作用于人體的強(qiáng)度與時間超過一定限度時，人體不能代償所造成的功能性或器質(zhì)性病理改變，出現(xiàn)相應(yīng)的臨床表現(xiàn)，影響勞動能力，這類疾病稱為職業(yè)病。食物中毒：健康的人經(jīng)口攝入了正常數(shù)量可食狀態(tài)的含有生物性、化學(xué)性有毒有害物質(zhì)的食品或?qū)⒂卸居泻ξ镔|(zhì)當(dāng)做食品攝入后出現(xiàn)的非傳染性的急性、亞急性疾病。散發(fā)：某病在一定地區(qū)的發(fā)病率呈歷年來一般水平，一般多用于區(qū)、縣以上范圍，不適于小范圍的人群。流行：指一個地區(qū)某病發(fā)病率明顯超過歷年的散發(fā)發(fā)病率水平，是與散發(fā)相對而言的。大流行：指疾病迅速蔓延，往往在較短期間內(nèi)越過省界、國界、洲界形成大流行。發(fā)病率：表示某一時期（年度、季、月）內(nèi)暴露人口中發(fā)生某病新病例的頻率。醫(yī)院感染：醫(yī)院感染亦稱醫(yī)院獲得性感染。廣義的醫(yī)院感染是指任何人員在醫(yī)院活動期間，遭受病原體侵襲而引起的任何診斷明確的感染或疾病。狹義的醫(yī)院感染是指病人在入院時不存在亦非已處于潛伏期，而是在住院期間獲得的顯性或隱性感染，癥狀可出現(xiàn)在住院期間，也可能發(fā)生在出院后。內(nèi)源性感染：也稱自身感染，引起感染的病源體來自病人本身；外源性感染也稱交叉感染，引起感染的病原體來自病人體外。衛(wèi)生洗手：是通過機(jī)械去污染的方法清除大部分暫居菌來降低手的污染程度。清潔：是用物理方法清除物體表面的污物，減少微生物的過程。消毒：是指殺滅或清除傳播媒介上的病原微生物，使其達(dá)到無害化的處理。滅菌：是指殺滅或清除傳播媒介上的一切微生物的處理。隨時消毒：有傳染源存在時對其排出的病原體可能污染的環(huán)境和物品及時進(jìn)行的消毒稱隨時消毒。終末消毒：傳染源離開疫源地后進(jìn)行的徹底消毒稱終末消毒。消毒劑：用于殺滅傳播媒介上的微生物，使其達(dá)到消毒或滅菌要求的制劑稱為消毒劑。滅菌劑：可殺滅一切微生物（包括細(xì)菌芽胞），使其達(dá)到滅菌要求的制劑稱為滅菌劑。高水平消毒法：可以殺滅各種微生物，對細(xì)菌芽胞殺滅達(dá)到消毒效果的方法。中水平消毒法：可以殺滅和去除細(xì)菌芽胞以外的各種病源微生物的消毒方法。低水平消毒法：只能殺滅細(xì)菌繁殖體（分枝桿菌除外）和親脂病毒的消毒方法。酸性氧化電位水：是一種具有高氧化還原電位、低pH值、含低濃度有效氯的水，具有較強(qiáng)氧化能力和快速殺滅微生物的作用。等離子體：是指高度電離的氣體云，是氣體在加熱或強(qiáng)電磁場作用下電離而產(chǎn)生的，主要有電子、原子、分子、活性自由基及射線等。陰陽：是中國哲學(xué)的一對范疇，是對自然界相關(guān)事物或現(xiàn)象對立雙方的概括，含有對立的概念?！拔逍小保菏侵改?、火、土、金、水五類物質(zhì)的運(yùn)動變化。五臟，即心、肝、脾、肺、腎。六腑，即膽、胃、大腸、小腸、膀胱、三焦。奇恒之腑，即腦、髓、骨、脈、膽、女子胞6種器官組織。氣，概括起來有兩個含義：一是構(gòu)成人體和維持人體生命活動的精微物質(zhì)，如水谷之氣、呼吸之氣等；二是指臟腑組織的生理功能，如臟腑之氣、經(jīng)絡(luò)之氣等。經(jīng)絡(luò)：是經(jīng)脈和絡(luò)脈的總稱?！罢龤狻?，是指人體的功能活動及其抗病能力，簡稱為“正”。所謂“邪氣”，是指致病因素，簡稱為“邪”。癘氣：是一類有強(qiáng)烈傳染性的致病邪氣。癘氣致病具有發(fā)病急驟、病情重篤、癥狀相似、傳染性強(qiáng)、易于流行等特點(diǎn)。七情，即喜、怒、憂、思、悲、恐、驚7種情志變化，是機(jī)體的精神狀態(tài)。剝脫苔：病人舌本有苔，忽然全部或部分剝脫無苔者，稱為剝脫苔?；▌兲Γ翰∪松啾居刑?，若舌苔剝脫不全，剝脫處光滑無苔，稱為花剝苔。脈象：血液在脈道中，由心氣的推動運(yùn)行，而成為脈動，“心動應(yīng)脈”“脈動應(yīng)指”的現(xiàn)象，稱為脈象。浮脈：輕取即得，重按稍減而不空，如水上漂木。浮而有力為實，浮而無力為虛。沉脈：輕取不應(yīng)，重按始得，如石沉水底。沉而有力為里實，沉而無力為里虛。遲脈：脈來遲慢，一息不足四至。有力為實寒，無力為虛寒。數(shù)脈：一息六至，脈流薄疾。數(shù)而有力為實熱，數(shù)而無力為虛熱。洪脈：指下極大，來盛去衰，勢如波濤洶涌。虛脈：三部脈舉尋按皆無力，陷陷蠕動于指下，浮大而按之空虛，是無力脈的總稱。結(jié)脈：脈來緩慢，而有不規(guī)則的間歇?；}：脈來緩弱而有規(guī)則的間歇，間歇時間較長。臟氣衰微。八綱辨證：通過對四診所取得的材料進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而用陰、陽、表、里、寒、熱、虛、實這八類證候歸納，以說明病變的部位、性質(zhì)以及病變過程中正邪雙方力量的對比等情況的一種辨證方法，稱為八綱辨證。六經(jīng)辨證：是將外感病演變過程中所表現(xiàn)的復(fù)雜證候，以陰陽為綱，根據(jù)疾病發(fā)展過程中不同階段的病變特點(diǎn)，分為太陽、陽明、少陽等三陽病證和太陰、少陰、厥陰等三陰病證，是論治傷寒病的辨證綱領(lǐng)。衛(wèi)、氣、營、血辨證：是清代葉天士運(yùn)用于外感溫?zé)岵〉囊环N辨證方法?！靶l(wèi)、氣、營、血”，即衛(wèi)分證、氣分證、營分證、血分證4種不同證候類型，用于概括和闡明溫病發(fā)生，發(fā)展過程中由淺入深、由輕轉(zhuǎn)重的4個階段及其變化規(guī)律。三焦辨證：是溫病的辨證綱領(lǐng)，它把外感熱病的發(fā)展過程分為3個階段：上焦病證是初期階段，主要包括肺和心包絡(luò)的病變；中焦病證是中期階段，主要為脾胃的病變；下焦病證是后期階段，主要為肝、腎、膀胱、大腸的病變。環(huán)境：指圍繞著人群的空間及其中可以直接、間接影響人類生活和發(fā)展的各種自然因素、社會因素的總和。人類的環(huán)境可分為內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境。內(nèi)環(huán)境：指人的生理、心理等方面。外環(huán)境：由自然環(huán)境和社會文化環(huán)境所組成。安全環(huán)境：是指平安而無危險、無傷害的環(huán)境。主動臥位：指病人自己采取的臥位。被動臥位：指病人臥于他人安置的臥位。被迫臥位：指病人為了減輕疾病所致的痛苦或因治療所需而被迫采取的臥位。壓瘡：是指局部組織長時間受壓，血液循環(huán)障礙，局部持續(xù)缺血、缺氧、營養(yǎng)不良而致的軟組織潰爛和壞死。疼痛：是伴隨現(xiàn)有的或潛在的組織損傷而產(chǎn)生的主觀感受，是機(jī)體對有害刺激的一種保護(hù)性防御反應(yīng)，具有以下3種特征：疼痛是個體身心受到侵害的危險警告；疼痛是一種身心不舒適的感覺；疼痛常伴有生理、行為和情緒反應(yīng)。睡眠性呼吸暫停：是一種在睡眠中發(fā)生自我抑制、沒有呼吸的現(xiàn)象，可分為中樞性和阻塞性呼吸暫停兩種類型。制動：即活動受限，指身體的活動力或任何一部分的活動由于某些原因而受到限制。全范圍關(guān)節(jié)運(yùn)動：是指根據(jù)每一特定關(guān)節(jié)可活動的范圍來對此關(guān)節(jié)進(jìn)行屈曲和伸展的運(yùn)動，是維持關(guān)節(jié)可動性的有效鍛煉方法。主動性ROM指個體可以獨(dú)立開始并完成全范圍關(guān)節(jié)運(yùn)動；被動性ROM指個體依靠護(hù)理人員才能開始并完成全范圍關(guān)節(jié)運(yùn)動?；魺幔后w溫持續(xù)高于正常，24小時波動不超過10C，多見于肺炎、傷寒、兒童肺結(jié)核等。弛張熱：體溫持續(xù)高于正常，24小時波動在10C以上，多見于敗血癥、風(fēng)濕熱等。間歇熱：24小時內(nèi)體溫波動很大，可突然升高至390C以上，持續(xù)數(shù)小時或更長時間，然后很快下降至正?；蛘Ｒ韵?，經(jīng)過一個間歇，又反復(fù)發(fā)作，多見于瘧疾、成人肺結(jié)核等。不規(guī)則熱：發(fā)熱無規(guī)律，持續(xù)時間不定，多見于流行性感冒、癌性發(fā)熱等。體溫不升：由于各種原因引起的產(chǎn)熱減少或散熱增加導(dǎo)致體溫低于正常范圍，稱為體溫過低。體溫低于350C時，稱為體溫不升。間歇脈：是指在一系列正常規(guī)則的脈搏中，出現(xiàn)一次提前而較弱的脈搏，其后有一個較正常延長的間歇（代償間歇）。脈搏短絀：指脈率少于心率，脈律完全不規(guī)則，多見于心房纖顫病人。潮式呼吸：又稱Cheyne-Stokes呼吸，呼吸由淺慢到深快，然后再由深快到淺慢，經(jīng)過一段時間的呼吸暫停（5～30秒），又重復(fù)以上的周期性呼吸，周而復(fù)始似潮水起伏。間停呼吸：又稱Biots呼吸。有規(guī)律地呼吸幾次后，突然停止呼吸，間隔一個短時期后又開始呼吸，如此反復(fù)交替。低濃度氧療：又稱控制性氧療，吸氧濃度低于40％。應(yīng)用于低氧血癥伴二氧化碳潴留的病人，如慢性阻塞性肺病等。中等濃度氧療：吸氧濃度為40％～60％。主要用于有明顯通氣/灌流比例失調(diào)或顯著彌散障礙的病人，特別是血紅蛋白濃度很低或心輸出量不足者，如肺水腫、心肌梗死，休克等。高濃度氧療：吸氧濃度在60％以上。應(yīng)用于單純?nèi)毖醵鵁o二氧化碳潴留的病人，如成人呼吸窘迫綜合征、心肺復(fù)蘇后的生命支持階段。高壓氧療：指在特殊的加壓艙內(nèi)，以2～3Kg/cm2的壓力給予100％的氧吸入。主要適用于一氧化碳中毒、氣性壞疽等。便秘：指正常的排便形態(tài)改變，排便次數(shù)減少，排出過干、過硬的糞便，且排便不暢、困難。多尿：指24小時尿量經(jīng)常超過2500ml。少尿：指24小時尿量少于400ml或每小時尿量少于17ml。無尿或尿閉：指24小時尿量少于100ml或12小時內(nèi)無尿。尿頻、尿急、尿痛為膀胱刺激征。單位時間內(nèi)排尿次數(shù)增多稱尿頻。病人突然有強(qiáng)烈尿意，不能控制需立即排尿稱尿急。排尿時膀胱區(qū)及尿道疼痛為尿痛。尿潴留：指尿液大量存留在膀胱內(nèi)而不能自主排出。尿失禁：指排尿失去意識控制或不受意識控制，尿液不自主地流出。真性尿失禁：膀胱稍有一些存尿便會不自主地流出，膀胱處于空虛狀態(tài)。假性尿失禁：膀胱內(nèi)貯存部分尿液，當(dāng)膀胱充盈達(dá)到一定壓力時，即可不自主地溢出少量尿液。壓力性尿失禁：當(dāng)咳嗽、打噴嚏或運(yùn)動時腹肌收縮，腹內(nèi)壓升高，以致不自主地有少量尿液排出。多見于中老年女性。輸液微粒：指輸入液體中含有的非代謝性顆粒雜質(zhì)，其直徑一般為1～15um,少數(shù)可達(dá)50～300um，這種小顆粒在溶液中存在的多少決定著液體的透明度，可判斷液體的質(zhì)量。輸液微粒污染：指在輸液過程中，輸液微粒隨液體進(jìn)入人體，對人體造成嚴(yán)重危害的過程。成分輸血：是根據(jù)血液比重不同，將血液的各種成分加以分離提純，依據(jù)病情需要輸注有關(guān)的成分。溶血反應(yīng)：是指輸入的紅細(xì)胞或受血者的紅細(xì)胞發(fā)生異常破壞而引起的一系列臨床癥狀，為輸血中最嚴(yán)重的反應(yīng)。冷熱療法：是利用低于或高于人體溫度的物質(zhì)作用于人體表面，通過神經(jīng)傳導(dǎo)引起皮膚和內(nèi)臟器官血管的收縮和舒張，改變機(jī)體各系統(tǒng)體液循環(huán)和新陳代謝，達(dá)到治療目的的方法。意識障礙：是指個體對外界環(huán)境刺激缺乏正常反應(yīng)的一種精神狀態(tài)，表現(xiàn)為精神活動的不同程