教育心理課考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)？（）A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論B.行為主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論答案：B2.個(gè)體能成功完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣答案：C3.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，小學(xué)階段兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得勤奮感，克服自卑感C.獲得親密感，避免孤獨(dú)感D.獲得同一感，避免角色混亂答案：B4.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。A.維果茨基B.皮亞杰C.弗洛伊德D.華生答案：A5.下列哪種記憶類型保持時(shí)間最短？（）A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.情景記憶答案：A6.當(dāng)一個(gè)人看到他人的某種行為受到贊賞時(shí)，自己也傾向于表現(xiàn)出這種行為，這屬于（）。A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化答案：C7.學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。A.線性關(guān)系B.U型關(guān)系C.倒U型關(guān)系D.平行關(guān)系答案：C8.兒童在知道“蘋果”“香蕉”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.歸屬學(xué)習(xí)答案：A9.在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）。A.模象直觀B.實(shí)物直觀C.言語直觀D.想象直觀答案：A10.學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種（）。A.抑郁癥B.恐懼癥C.焦慮癥D.強(qiáng)迫癥答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的有（）。A.苛勒的完形-頓悟說B.布魯納的認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C.奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論答案：ABC2.影響人格發(fā)展的因素包括（）。A.遺傳因素B.社會(huì)文化因素C.家庭環(huán)境因素D.早期童年經(jīng)驗(yàn)答案：ABCD3.記憶的基本過程包括（）。A.識(shí)記B.保持C.再認(rèn)D.回憶答案：ABCD4.下列屬于正強(qiáng)化的方法有（）。A.獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng).對(duì)成績(jī)的認(rèn)可C.表揚(yáng)D.給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)答案：ABCD5.學(xué)習(xí)遷移的類型包括（）。A.正遷移和負(fù)遷移B.水平遷移和垂直遷移C.順向遷移和逆向遷移D.一般遷移和具體遷移答案：ABCD6.問題解決的基本特點(diǎn)有（）。A.目的性B.認(rèn)知性C.序列性D.確定性答案：ABC7.以下屬于創(chuàng)造性思維的特征的有（）。A.敏感性B.流暢性C.靈活性D.獨(dú)創(chuàng)性答案：ABCD8.教師的職業(yè)角色包括（）。A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色答案：ABCD9.影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.班級(jí)的性質(zhì)D.對(duì)教師的期望答案：ABCD10.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺B.自知自尊與自我接納C.自我調(diào)控能力D.與人建立親密關(guān)系的能力答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。（）答案：錯(cuò)誤2.性格有好壞之分，而氣質(zhì)沒有好壞之分。（）答案：正確3.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童在具體運(yùn)算階段已經(jīng)具備了守恒概念。（）答案：正確4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤5.所有的遺忘都是因?yàn)橛洃浐圹E衰退造成的。（）答案：錯(cuò)誤6.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)誤7.上位學(xué)習(xí)和下位學(xué)習(xí)中都可能發(fā)生垂直遷移。（）答案：正確8.功能固著對(duì)問題解決只有阻礙作用。（）答案：錯(cuò)誤9.教師的教學(xué)效能感分為一般教學(xué)效能感和個(gè)人教學(xué)效能感。（）答案：正確10.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展。（）答案：正確四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。答案：馬斯洛認(rèn)為人的需要由低到高分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理需要是最基本的需要，自我實(shí)現(xiàn)需要是最高層次的需要。低層次需要滿足后才會(huì)追求高層次需要。2.簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。答案：（1）相似性，包括學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過程等方面。（2）原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，包括學(xué)習(xí)者的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性等。（3）學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)。3.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。答案：（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。（2）注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。4.簡(jiǎn)述教師成長(zhǎng)的途徑。答案：（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。（2）開展微格教學(xué)。（3）進(jìn)行專門訓(xùn)練。（4）反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)類型進(jìn)行因材施教。答案：膽汁質(zhì)的學(xué)生要注重培養(yǎng)他們的自制力；多血質(zhì)學(xué)生要給他們更多的任務(wù)并培養(yǎng)其專一性；粘液質(zhì)學(xué)生要給予足夠的時(shí)間思考，鼓勵(lì)他們參加集體活動(dòng)；抑郁質(zhì)學(xué)生要多關(guān)心鼓勵(lì)，避免公開批評(píng)。2.討論如何在教學(xué)中運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略。答案：創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。3.討