第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE寫人作文健忘的老師600字9篇范文寫人作文健忘的老師600字篇1在歲月的長(zhǎng)河中，我們總會(huì)遇到一些令人難忘的人，他們或許在學(xué)識(shí)上給予我們啟迪，或許在品格上教會(huì)我們做人的道理。今天，我要講述的，一位健忘卻充滿愛(ài)心的老師。她，我們班的班主任，年過(guò)半百，頭發(fā)已泛起銀絲。她的記憶力似乎并不出眾，每次點(diǎn)名，總會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)名字讓她猶豫片刻。但就這位健忘的老師，卻用她的方式，溫暖我們的心。記得有一次，班上的一位同學(xué)突然生病，高燒不退。當(dāng)時(shí)正值放學(xué)，老師得知這個(gè)消息后，二話不說(shuō)，立刻放下手中的工作，帶著藥品和水果，趕到醫(yī)院。看著焦急等待的家長(zhǎng)，她一邊安慰，一邊幫忙辦理入院手續(xù)。那一刻，我們看到老師忘我的付出，也感受到她那份深沉的愛(ài)。她的健忘，并非真正的忘記，而將所有的關(guān)愛(ài)都深藏在心底。她總能準(zhǔn)確記住每個(gè)學(xué)生的生日，提前為我們準(zhǔn)備小禮物。那些日子，我們班總彌漫著溫馨的氛圍。在她的影響下，我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)珍惜友情。在她的課堂上，她總鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，即使我們的回答并不完美，她也會(huì)微笑著給予肯定。她告訴我們，人生就像一場(chǎng)馬拉松，不必在意起跑的速度，關(guān)鍵要堅(jiān)持到底。她的這句話，一直激勵(lì)著我們，我們?cè)谌松牡缆飞嫌峦鼻?。如今，我們即將畢業(yè)，老師卻依然健忘。她忘記我們的名字，忘記我們的生日，甚至忘記我們的成績(jī)。但她的付出，她的關(guān)愛(ài)，卻永遠(yuǎn)刻在我們的心中。我想說(shuō)，健忘的老師，您我們的榜樣。在未來(lái)的日子里，我們將帶著您的教誨，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。愿您的愛(ài)心傳遞下去，溫暖更多的人。寫人作文健忘的老師600字篇2她，有著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，總掛著和藹的笑容。她，就我們的班主任——李老師。李老師一位健忘的老師。每當(dāng)她走進(jìn)教室，我們的笑聲和掌聲總會(huì)響起，仿佛她的到來(lái)就一道陽(yáng)光，照亮我們心中的陰霾。但她的健忘卻我們哭笑不得。記得有一次，學(xué)校組織春游，大家興高采烈地出發(fā)。一路上，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，玩得不亦樂(lè)乎?？桑?dāng)我們回到學(xué)校時(shí)，卻發(fā)覺(jué)李老師不見(jiàn)。原來(lái)，她在路上和一位家長(zhǎng)聊天，竟然忘記集合的時(shí)間。還有一次，李老師布置一篇作文，要求我們寫一篇關(guān)于父母的作文。結(jié)果，作文收上來(lái)后，發(fā)覺(jué)大部分同學(xué)都寫成關(guān)于老師的作文。原來(lái)，李老師忘提醒大家注意題目。李老師的健忘有時(shí)我們感到無(wú)奈，但更多的感動(dòng)。她總那么地善良、真誠(chéng)，對(duì)待學(xué)生如家人般關(guān)懷。她從不計(jì)較自己的得失，總把我們的需求放在第一位。記得有一次，我生病，不能參加學(xué)校的活動(dòng)。李老師知道后，特意來(lái)到我家，為我?guī)?lái)水果和書本。她關(guān)切地詢問(wèn)我的病情，鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)。那一刻，我感受到母愛(ài)的溫暖。李老師的健忘，我們明白什么真誠(chéng)，什么關(guān)愛(ài)。她用自己的方式，詮釋一位老師對(duì)學(xué)生的深情。雖然她有時(shí)會(huì)忘記一些事情，但她的心卻永遠(yuǎn)留在我們身上。在這個(gè)充滿愛(ài)心的世界里，健忘的李老師成為我們心中最美好的回憶。她用自己的方式，我們明白人生的真諦：珍惜眼前人，關(guān)愛(ài)身邊的人。寫人作文健忘的老師600字篇3嗨，同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)那種有點(diǎn)兒“健忘”的老師呢？我有一個(gè)這樣的老師，她叫李老師。李老師長(zhǎng)得胖胖的，戴著一副眼鏡，總笑瞇瞇的，可就有點(diǎn)兒記性不太好。記得有一次，我們班上有個(gè)同學(xué)過(guò)生日，大家都很高興，準(zhǔn)備一個(gè)小蛋糕。李老師走進(jìn)教室，看到蛋糕，眼睛一亮，笑著說(shuō)：“今天誰(shuí)過(guò)生日呀？蛋糕真漂亮！”我們都笑，心里想：“老師，就您呀！”李老師撓撓頭，好像真的想不起來(lái)。還有一次，我們班上要舉行一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)同學(xué)都要參加。李老師提前告訴我們，運(yùn)動(dòng)會(huì)那天要穿運(yùn)動(dòng)服?？?，運(yùn)動(dòng)會(huì)前一天，李老師突然說(shuō)：“你們別忘，明天要穿校服，不運(yùn)動(dòng)服哦！”我們聽(tīng)都愣住，心想：“老師，您不會(huì)記錯(cuò)吧？”雖然李老師有點(diǎn)兒健忘，但她對(duì)我們特別好。每次我們考試考得不好，她都會(huì)耐心地給我們講解，直到我們懂為止。下課，她還會(huì)和我們聊聊天，問(wèn)我們最近過(guò)得怎么樣。有一次，我生病，沒(méi)來(lái)上課。李老師知道后，特意給我打電話，問(wèn)我好些沒(méi)有，還叮囑我要多休息。我聽(tīng)心里暖暖的，覺(jué)得李老師就像我的媽媽一樣。同學(xué)們，你們說(shuō)，李老師不很可愛(ài)呢？雖然她有點(diǎn)兒健忘，但她的心好的，對(duì)我們的關(guān)心無(wú)微不至的。我覺(jué)得，健忘的老師也好老師，因?yàn)樗幸活w善良的心。寫人作文健忘的老師600字篇4你們知道嗎？我們學(xué)校有個(gè)老師，特別有意思，就有點(diǎn)兒健忘。她叫李老師，我們都喜歡叫她“忘忘”。李老師教我們語(yǔ)文，她上課的時(shí)候總笑瞇瞇的，眼睛彎成月牙兒。有一次，她講課文，突然停下來(lái)，說(shuō)：“我剛才想說(shuō)什么來(lái)著？”我們?nèi)喽夹?，心里想：“老師，您忘還裝忘呢？”還有一次，我們班有個(gè)同學(xué)過(guò)生日，我們偷偷給李老師準(zhǔn)備禮物。結(jié)果，那天李老師上課的時(shí)候，突然說(shuō)：“今天好像有個(gè)同學(xué)過(guò)生日，我怎么沒(méi)收到禮物呢？”我們?nèi)喽夹Φ们案┖笱觯睦锵耄骸袄蠋?，您忘還沒(méi)看見(jiàn)呢？”雖然李老師有點(diǎn)兒健忘，但她對(duì)我們特別好。她總耐心地給我們講解題目，不管我們問(wèn)多少遍，她都耐心地回答。有一次，我數(shù)學(xué)題不會(huì)做，問(wèn)她好幾次，她都沒(méi)有不耐煩，反而一直鼓勵(lì)我：“別擔(dān)心，慢慢來(lái)，你一定能做出來(lái)的?！崩罾蠋熾m然健忘，但她有一顆善良的心，對(duì)我們像對(duì)自己的孩子一樣好。我們都很喜歡她，覺(jué)得她就像我們的媽媽一樣。所以，雖然她有時(shí)候會(huì)忘事，但我們都會(huì)原諒她，因?yàn)樗覀冏類?ài)的老師。寫人作文健忘的老師600字篇5我總忘事，尤其那些瑣碎的小事。比如，今天早上出門前，我明明記得要給花澆水，可一出門就忘。有時(shí)候，我甚至忘記自己剛剛說(shuō)過(guò)的話。我的老師，李老師，就這樣一個(gè)人。她總健忘，但她的健忘卻讓我感到溫暖。記得有一次，我因?yàn)榧彝ピ蛐那椴缓茫险n時(shí)心不在焉。李老師注意到我的異樣，課后特意找我談心。她問(wèn)我：“怎么？不家里出什么事？”我告訴她原因，她沒(méi)有責(zé)怪我，反而安慰我：“沒(méi)關(guān)系，家溫暖的港灣，遇到困難要勇敢面對(duì)?！蹦且豢?，我感受到她的關(guān)愛(ài)。李老師健忘的另一個(gè)例子在課堂上。有一次，她給我們講一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事，講完后，她問(wèn)我們：“這個(gè)故事告訴我們什么？”我舉手回答：“誠(chéng)信很重要?！彼齾s忘我的回答，繼續(xù)問(wèn)下一個(gè)同學(xué)。我有些尷尬，但李老師并沒(méi)有責(zé)怪我，反而笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你回答得很好?！崩罾蠋煹慕⊥屛颐靼祝袝r(shí)候，忘記也一種美好。它我們不再糾結(jié)于過(guò)去的錯(cuò)誤，而勇敢地面對(duì)未來(lái)。就像李老師，她雖然健忘，但她的真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)讓我感受到溫暖。在李老師的課堂上，我學(xué)會(huì)寬容和理解。她的健忘讓我明白，有時(shí)候，忘記也一種智慧。它我們學(xué)會(huì)放下，學(xué)會(huì)珍惜眼前的美好。寫人作文健忘的老師600字篇6在那個(gè)充滿書香氣息的教室里，她，一位平凡的老師，卻因健忘而顯得格外引人注目。她叫李老師，中等身材，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，總微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。但她的健忘卻讓她在課堂上屢屢出糗。有一次，李老師要給學(xué)生講解一篇課文。她站在講臺(tái)上，環(huán)顧四周，微笑著說(shuō)：“今天我們要學(xué)習(xí)的《小石潭記》，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本。”說(shuō)完，她轉(zhuǎn)身走向黑板，拿起粉筆，卻突然忘記課文的名字。她皺著眉頭，用力搖晃腦袋，試圖回憶起來(lái)。同學(xué)們也瞪大眼睛，看著她焦急的樣子?！罢娴模趺淳屯?？”李老師自言自語(yǔ)道。她皺著眉頭，在黑板上胡亂寫幾行字，然后說(shuō)：“那我們先從這篇文章的作者開(kāi)始吧，他叫”說(shuō)著，她頓頓，又皺著眉頭，“哦，對(duì)，柳宗元！”同學(xué)們都忍不住笑出來(lái)，李老師也尷尬地笑笑。她深吸一口氣，重新整理一下思路，繼續(xù)講解課文。這樣的場(chǎng)景在課堂上經(jīng)常上演。有時(shí)候，她會(huì)忘記學(xué)生的名字，有時(shí)候，她會(huì)忘記布置的作業(yè)。每當(dāng)這時(shí)，她都會(huì)感到非常，但她從不會(huì)因此而放棄。李老師認(rèn)為，健忘她的一種缺點(diǎn)，但也一種財(cái)富。她相信，正因?yàn)樗慕⊥?，才能讓學(xué)生更加放松地學(xué)習(xí)，更加自由地發(fā)揮。她覺(jué)得，課堂上的失誤，正她與學(xué)生溝通的橋梁。每當(dāng)她犯錯(cuò)時(shí)，同學(xué)們都會(huì)給她鼓勵(lì)和支持。他們知道，李老師一位用心教學(xué)的好老師，她的健忘并不會(huì)影響她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。在這個(gè)充滿活力的教室里，李老師用自己的方式，詮釋著教育的真諦。她用她的健忘，讓學(xué)生感受到寬容與理解，也讓他們明白，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)鍵在于如何去面對(duì)和改正。李老師，這位健忘的老師，用她的真誠(chéng)和愛(ài)心，贏得學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。她用自己的方式，在教育的道路上，留下深深的足跡。寫人作文健忘的老師600字篇7各位親愛(ài)的同學(xué)，今天我要給你們講講我們學(xué)校里一位特別有趣、卻又有點(diǎn)健忘的老師。這位老師姓王，我們都親切地叫他“王老師”。王老師呢，長(zhǎng)得高高瘦瘦的，戴著一副眼鏡，看起來(lái)很斯文。他上課的時(shí)候總笑瞇瞇的，聲音也很溫柔。不過(guò)，他有個(gè)特別大的特點(diǎn)，就經(jīng)常忘記事情。記得有一次，我們班上的同學(xué)們都期待著王老師給我們上歷史課。王老師走進(jìn)教室，手里拿著一本歷史書，可剛走到講臺(tái)前，他就突然皺起眉頭，好像在找什么。我們?nèi)喽及察o地看著他，心里都在猜測(cè)：“王老師，你不忘今天要講的歷史內(nèi)容呀？”王老師拍拍腦袋，說(shuō)：“我真忘！今天這節(jié)課我們就聊聊秦始皇吧！”說(shuō)完，他就拿起書本，開(kāi)始給我們講起秦始皇的故事。同學(xué)們都忍俊不禁，王老師這種“健忘”的樣子真太可愛(ài)。還有一次，我們班上舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，王老師裁判。比賽開(kāi)始前，他拿著一塊小黑板，上面寫著比賽的規(guī)則?？?，沒(méi)過(guò)幾分鐘，王老師又忘這些規(guī)則，還跑到我們中間來(lái)問(wèn)：“同學(xué)們，這個(gè)比賽先跑還先跳呀？”我們都笑得前俯后仰。雖然王老師有點(diǎn)健忘，但他對(duì)我們的關(guān)愛(ài)卻從不減少。每次考試，他都會(huì)特意留下來(lái)給我們輔導(dǎo)；每次我們遇到困難，他都會(huì)耐心地幫助我們。正因?yàn)樗倪@份“健忘”，我們感受到老師的真實(shí)和親切。所以說(shuō)，健忘的王老師雖然有時(shí)候讓人有點(diǎn)頭疼，但他的那份可愛(ài)和真誠(chéng)，卻我們更加喜歡他。在他的課上，我們學(xué)到知識(shí)，也收獲快樂(lè)。這樣的老師，真我們的福氣呢！寫人作文健忘的老師600字篇8寫人作文：健忘的老師我的老師王老師，人挺和氣的，可就有點(diǎn)兒健忘。記得有一次，我們班開(kāi)班會(huì)，王老師講得興高采烈，突然，她停下來(lái)，看著我們，說(shuō)：“嗯，對(duì)，我剛才想說(shuō)什么來(lái)著？”大家面面相覷，不知道她在開(kāi)玩笑還真的忘記。還有一次，王老師布置作業(yè)，她說(shuō)：“大家回去后，把課本的第三、第五、第七章的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下?！苯Y(jié)果，第二天上課時(shí)，她問(wèn)：“昨天布置的作業(yè)，誰(shuí)預(yù)習(xí)？”全班同學(xué)異口同聲：“第三、第五、第七章！”王老師瞪大眼睛，笑著說(shuō)：“哦，原來(lái)你們都預(yù)習(xí)??！”這樣的小插曲，在我們班經(jīng)常發(fā)生。王老師總忘這忘那，讓人又好氣又好笑。記得有一次，學(xué)校組織春游，王老師負(fù)責(zé)帶隊(duì)。出發(fā)前，她對(duì)我們說(shuō)：“記得帶上水、零食、帽子，還有最重要的——你們的名字牌?！闭f(shuō)完，她轉(zhuǎn)身就走。我們一看，頓時(shí)傻眼，原來(lái)她把我們的名字牌忘帶！雖然王老師健忘，但她對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)卻一點(diǎn)都沒(méi)少。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難，她總耐心地幫助我們；每當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅酱煺?，她總鼓?lì)我們。我覺(jué)得，這就王老師的“健忘”，她把所有的精力都放在學(xué)生身上，而忽略自己的小失誤。想起王老師，我總會(huì)想起那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，她在課堂上講一個(gè)生動(dòng)的故事。她說(shuō)：“人生就像一場(chǎng)旅行，有時(shí)候你會(huì)忘記帶地圖，沒(méi)關(guān)系，只要你有信心，有勇氣，總會(huì)找到自己的方向。”這句話，至今仍在我心中回蕩。健忘的王老師，讓我明白，有時(shí)候，忘記也一種幸福。因?yàn)?，在我們心中，王老師永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她的學(xué)生們。寫人作文健忘的老師600字篇9哎，說(shuō)起來(lái)我們班的王老師，那真?zhèn)€健忘的“小迷糊”。記得有一次，王老師要給我們批改作業(yè)，她把作業(yè)本往桌上一放，轉(zhuǎn)身就去拿茶杯。結(jié)果，她一回來(lái)，發(fā)覺(jué)作業(yè)本不見(jiàn)，那表情，簡(jiǎn)直，就像丟魂兒似的。王老師平時(shí)記性就不太好，有一次，她上課時(shí)突然問(wèn)我們：“同學(xué)們，今天我們學(xué)的什么內(nèi)容？”我們齊聲回答：“《春》?！苯Y(jié)果，王老師瞪大眼睛，搖搖頭：“不對(duì)，不對(duì)，我剛才講的《夏》。”哎，這健忘癥，真讓人哭笑不得。最逗的一次，王老師給我們講《小蝌蚪找媽媽》的故事。她講著