2025年教師思政素質(zhì)和師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)入學(xué)測(cè)試題（附答案）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.習(xí)近平總書記在（）明確提出，要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。A.全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議B.全國(guó)教育大會(huì)C.學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)D.中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)答案：B。2018年9月10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開，習(xí)近平總書記在大會(huì)上明確提出，要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.敬業(yè)愛生B.為人師表C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.清正廉潔答案：B。為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，是對(duì)教師的特殊規(guī)范，它有自己獨(dú)具的特征。3.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。教書育人是教師的天職，也是教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任。4.師德的靈魂是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平答案：A。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，倡導(dǎo)“關(guān)愛學(xué)生”就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。5.教師要處理好多種人際關(guān)系，其中最基本也是最重要的是要處理好（）。A.同事關(guān)系B.師生關(guān)系C.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系D.家長(zhǎng)關(guān)系答案：B。師生關(guān)系是教育活動(dòng)過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。6.教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。A.師生關(guān)系B.同事關(guān)系C.師長(zhǎng)關(guān)系D.師校關(guān)系答案：A。師生關(guān)系是教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理的最核心的關(guān)系，它貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的始終，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。7.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點(diǎn)。A.針對(duì)性B.雙重性C.全面性D.典范性答案：B?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也”意思是教師的職責(zé)是既要教學(xué)生有關(guān)具體事物的知識(shí)，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的教書與育人的雙重性特點(diǎn)。8.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，因?yàn)閻凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育。9.教師職業(yè)的內(nèi)在要求是（）。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：D。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，它是教師工作的前提，要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。10.下列關(guān)于教師職業(yè)道德的教育功能的說法錯(cuò)誤的是（）。A.教師的人格、品性、德操對(duì)學(xué)生人格的形成起著促進(jìn)作用B.教師良好的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵(lì)作用C.教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的形成起著修正作用D.教師良好的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的形成起著完善作用答案：A。教師的人格、品性、德操對(duì)學(xué)生人格的形成起著奠基作用，而非促進(jìn)作用。良好的教師職業(yè)道德對(duì)學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵(lì)作用，教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的形成起著修正作用，教師良好的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的形成起著完善作用。11.教師進(jìn)行師德修養(yǎng)的起點(diǎn)和前提是（）。A.教師職業(yè)道德情感B.教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)C.教師職業(yè)道德意志D.教師職業(yè)道德行為答案：B。教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)是教師進(jìn)行師德修養(yǎng)的起點(diǎn)和前提，只有具備了正確的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)，才能有正確的職業(yè)道德行為。12.衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是（）。A.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B.能否充分考察教學(xué)情境C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生D.能否更多地考慮班集體的建設(shè)答案：C。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。處于關(guān)注生存階段的教師更關(guān)注自己的生存適應(yīng)性；處于關(guān)注情境階段的教師更關(guān)注教學(xué)情境；關(guān)注班集體建設(shè)是在教師成長(zhǎng)過程中會(huì)涉及的方面，但不是衡量成熟的重要標(biāo)志。13.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（）。A.理論與實(shí)踐相結(jié)合B.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)C.樹立榜樣D.學(xué)會(huì)反思答案：A。理論與實(shí)踐相結(jié)合是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是重要前提和基礎(chǔ)，樹立榜樣是有效方法，學(xué)會(huì)反思是重要環(huán)節(jié)，但都不是根本途徑。14.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則不包括（）。A.方向性原則B.科學(xué)性原則C.多樣性原則D.教育性原則答案：C。教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則包括方向性原則、科學(xué)性原則、教育性原則、民主性原則等，不包括多樣性原則。15.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）。A.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)答案：C。師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)要求教師與時(shí)俱進(jìn)，既要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，又要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不斷豐富和發(fā)展師德的內(nèi)涵，而不是徹底變革或完全照搬西方。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.有理想信念B.有道德情操C.有扎實(shí)學(xué)識(shí)D.有仁愛之心答案：ABCD。2014年9月9日，習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)提出“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。2.教師職業(yè)道德的主要范疇包括（）。A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽(yù)答案：ABCD。教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽(yù)等。教師義務(wù)是教師對(duì)學(xué)生、社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任；教師良心是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力；教師公正是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)待不同利益關(guān)系時(shí)所表現(xiàn)出來的公平和正義；教師榮譽(yù)是社會(huì)對(duì)教師的道德行為的價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)和教師對(duì)自己行為的價(jià)值的自我意識(shí)。3.下列屬于教師職業(yè)道德特點(diǎn)的是（）。A.境界的高層次性B.意識(shí)的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠(yuǎn)性答案：ABCD。教師職業(yè)道德具有境界的高層次性，它要求教師具有較高的道德境界和精神追求；意識(shí)的自覺性，教師往往能自覺地遵守職業(yè)道德規(guī)范；行為的典范性，教師的言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣；影響的深遠(yuǎn)性，教師的道德品質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。4.教師熱愛學(xué)生的基本要求有（）。A.要深入了解學(xué)生B.要充分尊重學(xué)生C.要始終信任學(xué)生D.要嚴(yán)格要求學(xué)生答案：ABCD。教師熱愛學(xué)生的基本要求包括深入了解學(xué)生，這樣才能因材施教；充分尊重學(xué)生的人格和個(gè)性；始終信任學(xué)生，給予他們信心和鼓勵(lì)；嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.學(xué)會(huì)反思D.樹立榜樣答案：ABCD。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平；躬身實(shí)踐，在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行職業(yè)道德；學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；樹立榜樣，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。6.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方式有（）。A.自我評(píng)價(jià)B.學(xué)生評(píng)價(jià)C.社會(huì)評(píng)價(jià)D.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)答案：ABCD。教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方式包括自我評(píng)價(jià)，教師對(duì)自己的職業(yè)道德表現(xiàn)進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)；學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們對(duì)教師的職業(yè)道德有直觀的感受；社會(huì)評(píng)價(jià)，社會(huì)各界對(duì)教師的職業(yè)道德也會(huì)有一定的看法和評(píng)價(jià)；領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的工作表現(xiàn)和職業(yè)道德也會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。7.下列體現(xiàn)教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的有（）。A.因材施教B.教學(xué)方法的不斷更新C.教師需要“教育機(jī)智”D.教師的工作量大答案：ABC。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育；教學(xué)方法的不斷更新，以適應(yīng)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求；教師需要“教育機(jī)智”，能夠靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。而教師工作量大體現(xiàn)的是教師勞動(dòng)的繁重性，而非創(chuàng)造性。8.教師公正的內(nèi)容包括（）。A.堅(jiān)持真理B.秉公辦事C.獎(jiǎng)罰分明D.公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生答案：ABCD。教師公正的內(nèi)容包括堅(jiān)持真理，在教育教學(xué)中遵循客觀規(guī)律，傳播科學(xué)知識(shí)；秉公辦事，處理問題公平合理，不偏袒任何一方；獎(jiǎng)罰分明，對(duì)學(xué)生的行為給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰；公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視、不偏愛。9.以下屬于教師職業(yè)道德基本原則的是（）。A.教書育人原則B.樂教勤業(yè)原則C.人格示范原則D.依法執(zhí)教原則答案：ABCD。教師職業(yè)道德基本原則包括教書育人原則，這是教師的根本任務(wù)；樂教勤業(yè)原則，體現(xiàn)了教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和敬業(yè)精神；人格示范原則，強(qiáng)調(diào)教師要以自己的人格魅力影響學(xué)生；依法執(zhí)教原則，要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中遵守法律法規(guī)。10.教師與家長(zhǎng)的合作存在哪些誤區(qū)（）。A.利用家長(zhǎng)B.排斥家長(zhǎng)C.教師一言堂D.向家長(zhǎng)推卸責(zé)任答案：ABCD。在教師與家長(zhǎng)的合作中，存在利用家長(zhǎng)為自己謀取私利；排斥家長(zhǎng)，不與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作；教師在與家長(zhǎng)交流時(shí)搞一言堂，不聽取家長(zhǎng)的意見；向家長(zhǎng)推卸教育責(zé)任等誤區(qū)。三、判斷題（每題1分，共10分）1.教師職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。（）答案：正確。教師職業(yè)道德是社會(huì)道德體系的重要組成部分，是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)，它反映了教師職業(yè)所特有的道德要求。2.教師只要教好書就行，不需要關(guān)注學(xué)生的思想道德。（）答案：錯(cuò)誤。教書育人是教師的天職，教師不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的思想道德，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和價(jià)值觀。3.教師可以在課堂上隨意發(fā)泄自己的情緒。（）答案：錯(cuò)誤。教師在課堂上應(yīng)該保持良好的情緒狀態(tài)，不能隨意發(fā)泄情緒，以免影響教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。4.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。（）答案：正確。在教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)中，要全面考察教師行為的動(dòng)機(jī)和效果，堅(jiān)持動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一，既要看動(dòng)機(jī)，也要看效果。5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個(gè)一蹴而就的過程。（）答案：錯(cuò)誤。教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過程，需要教師不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，逐步提高自己的職業(yè)道德水平。6.關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，所以教師應(yīng)該無原則地遷就學(xué)生。（）答案：錯(cuò)誤。關(guān)愛學(xué)生并不意味著無原則地遷就學(xué)生，教師在關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。7.教師與學(xué)生之間應(yīng)該是純粹的知識(shí)授受關(guān)系。（）答案：錯(cuò)誤。教師與學(xué)生之間不僅是知識(shí)授受關(guān)系，還包括情感交流、人格影響等多方面的關(guān)系，良好的師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等、相互尊重、相互信任的。8.教師職業(yè)道德規(guī)范是對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。（）答案：正確。教師職業(yè)道德規(guī)范是對(duì)教師職業(yè)行為的基本準(zhǔn)則和要求，它規(guī)定了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范。9.教師可以在教育教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)。（）答案：錯(cuò)誤。教師應(yīng)該廉潔奉公，不得在教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)，以維護(hù)教育的公正性和純潔性。10.教師的師德修養(yǎng)不會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。（）答案：錯(cuò)誤。教師的師德修養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，教師的高尚品德和行為會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的作用。答：教師職業(yè)道德具有多方面的重要作用：（1）教育作用：教師的道德品質(zhì)和行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師通過言傳身教，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、道德觀和行為習(xí)慣。例如，教師的敬業(yè)精神、關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度等會(huì)激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上。（2）調(diào)節(jié)作用：它能調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與家長(zhǎng)、教師與社會(huì)等之間的關(guān)系。當(dāng)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中與他人發(fā)生矛盾時(shí)，職業(yè)道德規(guī)范可以幫助教師正確處理這些關(guān)系，維護(hù)教育教學(xué)秩序。比如，教師要尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從而建立良好的師生關(guān)系。（3）導(dǎo)向作用：為教師的職業(yè)行為提供了明確的方向和指引。教師職業(yè)道德規(guī)定了教師應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，使教師在教育教學(xué)活動(dòng)中有章可循。例如，要求教師教書育人、為人師表，引導(dǎo)教師朝著正確的方向發(fā)展自己的職業(yè)。（4）促進(jìn)作用：良好的教師職業(yè)道德有助于提高教師自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。教師在遵守職業(yè)道德的過程中，會(huì)不斷反思自己的行為，提高自己的道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，也有利于促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)，因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，他們的道德風(fēng)貌會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣。2.談?wù)勅绾渭訌?qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。答：加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）加強(qiáng)教育宣傳：通過開展各種形式的師德教育培訓(xùn)活動(dòng)，如專題講座、研討會(huì)、案例分析等，讓教師深入了解教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和要求。同時(shí)，利用學(xué)校的宣傳欄、校園網(wǎng)等渠道，宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，營(yíng)造良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍，使教師樹立正確的職業(yè)道德觀念。（2）完善制度建設(shè)：建立健全教師職業(yè)道德考核制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)。制定明確的師德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，對(duì)教師的職業(yè)行為進(jìn)行規(guī)范和約束。例如，規(guī)定教師不得體罰學(xué)生、不得從事有償家教等，并明確相應(yīng)的處罰措施。（3）強(qiáng)化監(jiān)督管理：建立學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與的師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師日常教學(xué)行為的監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教師的不良行為。鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，設(shè)立舉報(bào)信箱和電話，接受社會(huì)各界的監(jiān)督。（4）關(guān)注教師需求：學(xué)校和教育部門要關(guān)心教師的工作和生活，為教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展空間。合理安排教師的工作量，減輕教師的工作壓力。關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展，為教師提供培訓(xùn)和晉升的機(jī)會(huì)，讓教師感受到職業(yè)的成就感和幸福感，從而增強(qiáng)教師的職業(yè)道德意識(shí)。（5）加強(qiáng)自我修養(yǎng)：引導(dǎo)教師加強(qiáng)自我反思和自我教育，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。教師要自覺學(xué)習(xí)職業(yè)道德理論知識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在教育教學(xué)實(shí)踐中，要時(shí)刻以職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。五、論述題（共10分）結(jié)合實(shí)際，論述教師如何在教育教學(xué)中踐行“關(guān)愛學(xué)生”這一師德規(guī)范。答：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，教師在教育教學(xué)中踐行“關(guān)愛學(xué)生”這一師德規(guī)范，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。以下從幾個(gè)方面論述教師如何在實(shí)際工作中做到關(guān)愛學(xué)生：（1）深入了解學(xué)生：教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的興趣愛好、家庭背景、學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)等。例如，在開學(xué)初，教師可以通過問卷調(diào)查、個(gè)別談話等方式，全面了解每一位學(xué)生的基本情況。在日常教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要了解他們的學(xué)習(xí)困難所在，是知識(shí)掌握不牢，還是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。（2）尊重學(xué)生人格：教師要尊重每一位學(xué)生的尊嚴(yán)和權(quán)利，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生。無論學(xué)生的成績(jī)好壞、家庭貧富，都要一視同仁。在課堂上，當(dāng)學(xué)生回答問題錯(cuò)誤時(shí)，教師要給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，而不是批評(píng)指