新學期行政中層班子會上，校長講話：以“四慎”為尺，撐起學校管理的骨氣！各位同事：開學不久，我們就坐在一起開這場行政班子會，不是要講那些例行公事，而是想和大家掰扯掰扯學校的“氣場”問題。你們都是學校的骨干，帶著團隊干活的“軸心人”，你們的言行作風直接決定了學校的管理氛圍，甚至決定了老師們的工作勁頭、學生們的精神狀態(tài)。這段時間我一直在想，我們這個團隊要怎樣才能更有力量、更有溫度？想來想去，還是得把“慎獨、慎初、慎微、慎欲”這四個字捋清楚。不是喊口號，而是落到日常管理中。今天就圍繞這“四慎”跟大家聊聊，咱們放松點，就當是一次思想對話。一、慎獨：看不見的時候，才最能看出一個人學校管理里，有些事別人盯著的時候都很規(guī)矩，但沒人看見時才是真功夫。比如審核材料、處理學生矛盾、決定評優(yōu)評先……這些時候，誰也不在旁邊監(jiān)督，全憑咱自己心里那桿秤。我記得有個年級主任，上學期評選“優(yōu)秀學生干部”，有家長托關系，打了不下三四個電話。他最后咬牙按規(guī)則辦，沒有給任何人開口子。事后有人說他“不近人情”，但時間一長，大家心里都佩服他。慎獨，說到底就是一個“自覺”字。咱們每次在工作群里發(fā)一條通知、在系統(tǒng)里點一個審批，別人可能就會順帶看出你的態(tài)度。有時候，一個細節(jié)就能體現(xiàn)管理干部的格局。希望大家把這根弦繃住，別讓學校管理在背后出現(xiàn)“變形”。二、慎初：第一步走歪了，后面全都別想順很多事一開始不注意，就會埋下麻煩。像第一次采購、第一次職稱評審、第一次調班調課，這些節(jié)點是最容易出現(xiàn)“人情關”的。上個月，總務處采購新校服，有供應商主動說能給一些“額外優(yōu)惠”，意思是變相“討好”。最后我們堅持公開比價、流程透明，這事干得很漂亮。相反，有些學校出了事，就是因為第一次有人情操作沒剎住車。說白了，慎初是防止“破窗效應”。班子里誰如果先開了口子，后面就有人學，風氣慢慢就壞了。希望大家面對第一次遇到的新事物，先想清楚學校規(guī)矩在哪，再考慮“關系面子”，別讓學校的第一?？圩涌坼e。三、慎微：小事不小，麻煩常常從小口子冒出來咱們學校的很多問題，不是大事出了紕漏，而是一些細微處積累的。舉個例子，辦公室衛(wèi)生、學生請假、校門口家長車輛亂停，這些看似瑣碎的小事，要是不盯住，最后也會放大成矛盾。前幾天，學生家長抱怨說校門口接送秩序太亂，我去看了一眼，確實有點糟心。其實，保安、值班老師、政教部門要提前對接、分工，完全能管好。慎微，就是別嫌事小。有些干部喜歡“抓大放小”，但往往是小事最考驗細致度。教學檢查里的一份聽課記錄、后勤報修里的一個漏水點，都是同理。細節(jié)摳得住，學校的整體形象就不容易掉價。四、慎欲：心態(tài)不正，容易被一些“虛頭巴腦”牽著走我們干學校工作，不能讓功利心占了上風。有人喜歡把精力放在“誰和誰關系近”?“這個事能不能撈點好處”上，這種想法很危險。咱們的崗位，本質上是服務老師和學生的，心態(tài)要穩(wěn)，不貪、不攀比，才能贏得信任。我常提醒自己，學校資源就這么多，一旦分配不公，下面立刻會有聲音。這幾年我們在評先評優(yōu)、崗位晉級上，盡量做到過程公開、結果公示，就是要杜絕“暗箱操作”。各位中層也一樣，要能頂住誘惑，公平辦事，不要有“多撈一分算一分”的小算盤。五、說說咱們接下來的工作態(tài)度“四慎”不是空話，我更希望大家把它用在解決實際問題上。比如：面對家長壓力：堅持原則，別輕易答應“走后門”。面對繁瑣流程：敢于簡化，但該留的底線絕不放松。面對學校難題：有人愿意“躲一躲”，但干部要敢沖在前頭。說實話，學校工作復雜，特別是“雙減”政策落地后，教學質量和學生成長的要求更高。我們的干部不能只是當“傳聲筒”，而是要學會思考，用自己的判斷力解決問題。有時候我也焦慮，比如某些部門遇到問題推來推去，最后總得我親自去盯。這不是一個好信號。我們要形成一種責任文化：自己的事，自己先扛著。真有難處，拉上大家一起想辦法，而不是等著“上面拍板”。六、幾句心里話我知道大家都辛苦，有時候家里人都抱怨我們太忙。但我想說，咱們做這份工作，是因為有一群孩子、一個學校在背后等著我們給方向。我希望，我們這個團隊不僅能干事，還要干得正、干得明白。學校需要的不是“好好先生”，而是一群