2025年成人高考語文語言表達(dá)與運(yùn)用能力提升訓(xùn)練試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.下列加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他對(duì)這位老教授的學(xué)識(shí)真是佩服得五體投地，每次見面都畢恭畢敬，生怕有半點(diǎn)不敬。B.這部電影情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，尤其是最后反轉(zhuǎn)的結(jié)局，簡(jiǎn)直讓人嘆為觀止。C.小明今天在課堂上表現(xiàn)特別活躍，語出驚人，回答問題常常出人意料，真是讓人刮目相看。D.面對(duì)突如其來的挑戰(zhàn)，他沉著冷靜，臨危不懼，展現(xiàn)出非凡的膽識(shí)和氣魄，真是令人肅然起敬。2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校采取了各種有效的措施，比如加強(qiáng)師資力量，改善教學(xué)環(huán)境，開展豐富多彩的課外活動(dòng)等。B.由于他的精心策劃和全組成員的共同努力，這個(gè)項(xiàng)目最終取得了圓滿成功，大家都為他高興。C.這本書的內(nèi)容非常豐富，不僅情節(jié)引人入勝，而且語言生動(dòng)形象，讀起來讓人愛不釋手。D.通過這次社會(huì)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）A.他問：“你今天去哪里了？”我說：“我去圖書館了。”B.今天天氣真好，陽光明媚，萬里無云，真適合出去散步。C.這本書寫得真好，情節(jié)曲折離奇，人物形象鮮明，讀起來讓人廢寢忘食。D.他一會(huì)兒去北京，一會(huì)兒去上海，總是忙忙碌碌的。4.下列句子中，修辭手法使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.滿天的星星像一顆顆閃亮的鉆石，點(diǎn)綴著深藍(lán)色的夜空。B.他的話像一把鋒利的刀子，刺痛了我的心。C.她的笑容像陽光一樣溫暖，照亮了我的整個(gè)世界。D.這座山峰高聳入云，像一座巨大的燈塔，指引著前進(jìn)的方向。5.下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.他今天穿了一件非常漂亮的新衣服，顯得格外精神。B.這本書的內(nèi)容非常豐富，不僅情節(jié)引人入勝，而且語言生動(dòng)形象，讀起來讓人愛不釋手。C.他一會(huì)兒去北京，一會(huì)兒去上海，總是忙忙碌碌的。D.他今天穿了一件非常漂亮的新衣服，顯得格外精神。6.下列句子中，成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他這個(gè)人做事總是虎頭蛇尾，剛開始很有熱情，但很快就懈怠下來了。B.這部電影情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，尤其是最后反轉(zhuǎn)的結(jié)局，簡(jiǎn)直讓人嘆為觀止。C.小明今天在課堂上表現(xiàn)特別活躍，語出驚人，回答問題常常出人意料，真是讓人刮目相看。D.面對(duì)突如其來的挑戰(zhàn)，他沉著冷靜，臨危不懼，展現(xiàn)出非凡的膽識(shí)和氣魄，真是令人肅然起敬。7.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校采取了各種有效的措施，比如加強(qiáng)師資力量，改善教學(xué)環(huán)境，開展豐富多彩的課外活動(dòng)等。B.由于他的精心策劃和全組成員的共同努力，這個(gè)項(xiàng)目最終取得了圓滿成功，大家都為他高興。C.這本書的內(nèi)容非常豐富，不僅情節(jié)引人入勝，而且語言生動(dòng)形象，讀起來讓人愛不釋手。D.通過這次社會(huì)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。8.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）A.他問：“你今天去哪里了？”我說：“我去圖書館了。”B.今天天氣真好，陽光明媚，萬里無云，真適合出去散步。C.這本書寫得真好，情節(jié)曲折離奇，人物形象鮮明，讀起來讓人廢寢忘食。D.他一會(huì)兒去北京，一會(huì)兒去上海，總是忙忙碌碌的。9.下列句子中，修辭手法使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.滿天的星星像一顆顆閃亮的鉆石，點(diǎn)綴著深藍(lán)色的夜空。B.他的話像一把鋒利的刀子，刺痛了我的心。C.她的笑容像陽光一樣溫暖，照亮了我的整個(gè)世界。D.這座山峰高聳入云，像一座巨大的燈塔，指引著前進(jìn)的方向。10.下列句子中，成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他這個(gè)人做事總是虎頭蛇尾，剛開始很有熱情，但很快就懈怠下來了。B.這部電影情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，尤其是最后反轉(zhuǎn)的結(jié)局，簡(jiǎn)直讓人嘆為觀止。C.小明今天在課堂上表現(xiàn)特別活躍，語出驚人，回答問題常常出人意料，真是讓人刮目相看。D.面對(duì)突如其來的挑戰(zhàn)，他沉著冷靜，臨危不懼，展現(xiàn)出非凡的膽識(shí)和氣魄，真是令人肅然起敬。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)將答案填寫在橫線上。）1.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，這句詩出自唐代詩人__________的《__________》。2.“海上生明月，天涯共此時(shí)”，這句詩出自唐代詩人__________的《__________》。3.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這句詩出自南宋詩人__________的《__________》。4.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這句詩出自唐代詩人__________的《__________》。5.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，這句詩出自唐代詩人__________的《__________》。6.“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，這句詩出自唐代詩人__________的《__________》。7.“床前明月光，疑是地上霜”，這句詩出自唐代詩人__________的《__________》。8.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，這句詩出自唐代詩人__________的《__________》。9.“白日依山盡，黃河入海流”，這句詩出自唐代詩人__________的《__________》。10.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，這句詩出自唐代詩人__________的《__________》。三、閱讀理解（本大題共5小題，每小題4分，共20分。閱讀下面的文字，完成下列小題。）閱讀下面的文字，完成下列小題。一位老教師，他姓李，是我們班的語文老師。他大約五十多歲的年紀(jì)，戴著一副黑框眼鏡，鏡片后面那雙眼睛，總是閃爍著溫和而堅(jiān)定的光芒。他的聲音不高，卻有著一種獨(dú)特的魔力，能夠把枯燥的課文講得生動(dòng)有趣。記得有一次，我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的散文，他并沒有照本宣科，而是用他那富有感染力的語言，描繪出了春天的勃勃生機(jī)：“你看，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，像鋪了一地的小絨毯；柳樹抽出新的枝條，隨風(fēng)搖曳，像少女的腰肢；桃花、杏花、梨花競(jìng)相開放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，把整個(gè)世界都裝點(diǎn)得五彩繽紛……”他的描述，仿佛把我們帶入了春天，讓我們感受到了春天的美好。我們聽得津津有味，連下課鈴響了都沒有察覺。還有一次，他給我們講了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事。故事的主人公是一個(gè)小學(xué)生，他撿到了一個(gè)錢包，里面有很多錢，但他并沒有私自留下，而是交給了老師。老師表揚(yáng)了他，并教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我，讓我明白了誠(chéng)信的重要性。李老師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理。他用自己的言行，詮釋了什么是師者，什么是師德。他就像一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵。我們都很喜歡他，尊敬他。他的教誨，將永遠(yuǎn)銘記在我們心中。）1.這位老教師姓什么？他大約多少歲？他戴什么眼鏡？2.李老師講課有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。3.文章中，李老師是如何描述春天的？他的描述有什么作用？4.李老師給我們講了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事，故事的主人公是誰？他做了什么事？這個(gè)故事有什么意義？5.根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)李老師的印象。四、作文（本大題共1小題，共30分。）題目：我的夢(mèng)想要求：請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為題，寫一篇不少于600字的作文。可以寫你的夢(mèng)想是什么，為什么有這個(gè)夢(mèng)想，以及你將如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。要求內(nèi)容具體，感情真摯，語言流暢，結(jié)構(gòu)完整。五、語言運(yùn)用（本大題共5小題，每小題4分，共20分。）1.請(qǐng)將“他明天要去北京出差”改為反問句。2.請(qǐng)將“這本書寫得真好，你一定要好好讀一讀”改為轉(zhuǎn)述句。3.請(qǐng)將“小明的成績(jī)很優(yōu)秀，他經(jīng)常幫助同學(xué)”改為夸張句。4.請(qǐng)將“他工作很努力，成績(jī)也很優(yōu)異”改為對(duì)偶句。5.請(qǐng)將“他今天生病了，所以沒有來上學(xué)”改為因果關(guān)系的判斷句。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.A（“佩服得五體投地”形容佩服、敬佩到了極點(diǎn)，用在這里符合語境?！翱廴诵南摇毙稳菔挛锬苌钌畹貭縿?dòng)人心，多用于形容情節(jié)、音樂等，用在這里不太恰當(dāng)?！俺鋈艘饬稀敝赋鋈藗兊南胂螅迷谶@里符合語境，但不如A項(xiàng)更強(qiáng)調(diào)敬佩程度?！懊C然起敬”形容恭敬、有敬意地站起來，表示非常尊敬，用在這里符合語境，但不如A項(xiàng)更強(qiáng)調(diào)敬佩程度。故選A。）2.C（A項(xiàng)，“比如”后面列舉的是并列的幾種措施，但“開展豐富多彩的課外活動(dòng)”與前兩項(xiàng)不是并列關(guān)系，應(yīng)改為“如：加強(qiáng)師資力量，改善教學(xué)環(huán)境等”或“如：通過加強(qiáng)師資力量、改善教學(xué)環(huán)境以及開展豐富多彩的課外活動(dòng)等措施”。B項(xiàng)，“由于”和“為”語義重復(fù)，應(yīng)刪去“由于”。D項(xiàng)，“通過……也認(rèn)識(shí)到……”句式雜糅，應(yīng)改為“通過這次社會(huì)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處”或“這次社會(huì)實(shí)踐，讓我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處”。故選C。）3.A（B項(xiàng)，第二個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，因?yàn)榍昂笫遣⒘械姆志?。C項(xiàng)，“曲折離奇”和“鮮明”之間應(yīng)用頓號(hào)。D項(xiàng)，“一會(huì)兒去北京”和“一會(huì)兒去上海”之間應(yīng)用逗號(hào)，因?yàn)樗鼈兪遣⒘械亩陶Z，共同作“總是忙忙碌碌的”的狀語。故選A。）4.D（A、B、C三項(xiàng)都運(yùn)用了比喻的修辭手法，且運(yùn)用恰當(dāng)。D項(xiàng)，“像一座巨大的燈塔”運(yùn)用了比喻的修辭手法，但“指引著前進(jìn)的方向”是山峰本身的功能，不是比喻的本體，因此這個(gè)比喻不恰當(dāng)。故選D。）5.B（A項(xiàng)，“非?！备臑椤疤貏e”。C項(xiàng)，“忙忙碌碌的”改為“奔忙碌碌的”。D項(xiàng)，“非?！备臑椤疤貏e”。故選B。）6.D（A項(xiàng)，“虎頭蛇尾”比喻開頭做得轟轟烈烈，后來勁頭不足，成績(jī)不佳，用在這里不符合語境。B項(xiàng)，“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到了極點(diǎn)，用在這里不符合語境。C項(xiàng)，“刮目相看”指別人已有顯著進(jìn)步，不能再用老眼光看待，用在這里不符合語境。D項(xiàng)，“臨危不懼”指遇到危難時(shí)一點(diǎn)也不害怕，用在這里符合語境。故選D。）7.A（B項(xiàng)，“由于”和“為”語義重復(fù)，應(yīng)刪去“由于”。C項(xiàng)，“曲折離奇”和“鮮明”之間應(yīng)用頓號(hào)。D項(xiàng)，“通過……也認(rèn)識(shí)到……”句式雜糅，應(yīng)改為“通過這次社會(huì)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處”或“這次社會(huì)實(shí)踐，讓我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處”。故選A。）8.A（B項(xiàng)，第二個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，因?yàn)榍昂笫遣⒘械姆志洹項(xiàng)，“曲折離奇”和“鮮明”之間應(yīng)用頓號(hào)。D項(xiàng)，“一會(huì)兒去北京”和“一會(huì)兒去上海”之間應(yīng)用逗號(hào)，因?yàn)樗鼈兪遣⒘械亩陶Z，共同作“總是忙忙碌碌的”的狀語。故選A。）9.D（A、B、C三項(xiàng)都運(yùn)用了比喻的修辭手法，且運(yùn)用恰當(dāng)。D項(xiàng)，“像一座巨大的燈塔”運(yùn)用了比喻的修辭手法，但“指引著前進(jìn)的方向”是山峰本身的功能，不是比喻的本體，因此這個(gè)比喻不恰當(dāng)。故選D。）10.D（A項(xiàng)，“虎頭蛇尾”比喻開頭做得轟轟烈烈，后來勁頭不足，成績(jī)不佳，用在這里不符合語境。B項(xiàng)，“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到了極點(diǎn)，用在這里不符合語境。C項(xiàng)，“刮目相看”指別人已有顯著進(jìn)步，不能再用老眼光看待，用在這里不符合語境。D項(xiàng)，“臨危不懼”指遇到危難時(shí)一點(diǎn)也不害怕，用在這里符合語境。故選D。）二、填空題答案及解析1.王勃，滕王閣序（“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”出自唐代王勃的《滕王閣序》。）2.張九齡，望月懷遠(yuǎn)（“海上生明月，天涯共此時(shí)”出自唐代張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》。）3.文天祥，過零丁洋（“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自南宋文天祥的《過零丁洋》。）4.杜甫，絕句（“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”出自唐代杜甫的《絕句》。）5.王維，使至塞上（“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”出自唐代王維的《使至塞上》。）6.杜甫，春夜喜雨（“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。）7.李白，靜夜思（“床前明月光，疑是地上霜”出自唐代李白的《靜夜思》。）8.孟浩然，春曉（“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”出自唐代孟浩然的《春曉》。）9.王之渙，登鸛雀樓（“白日依山盡，黃河入海流”出自唐代王之渙的《登鸛雀樓》。）10.杜牧，山行（“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的《山行》。）三、閱讀理解答案及解析1.李老師，五十多歲，黑框眼鏡（根據(jù)文章第一段“他姓李，是我們班的語文老師。他大約五十多歲的年紀(jì)，戴著一副黑框眼鏡”可知，李老師姓李，五十多歲，戴著一副黑框眼鏡。）2.李老師講課生動(dòng)有趣，富有感染力，能把枯燥的課文講得引人入勝。（根據(jù)文章第二段“他并沒有照本宣科，而是用他那富有感染力的語言，描繪出了春天的勃勃生機(jī)”可知，李老師講課生動(dòng)有趣，富有感染力，能把枯燥的課文講得引人入勝。）3.李老師用富有感染力的語言描繪出了春天的勃勃生機(jī)，如“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，像鋪了一地的小絨毯；柳樹抽出新的枝條，隨風(fēng)搖曳，像少女的腰肢；桃花、杏花、梨花競(jìng)相開放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，把整個(gè)世界都裝點(diǎn)得五彩繽紛”。他的描述作用是仿佛把我們帶入了春天，讓我們感受到了春天的美好。（根據(jù)文章第二段“他并沒有照本宣科，而是用他那富有感染力的語言，描繪出了春天的勃勃生機(jī)：‘你看，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，像鋪了一地的小絨毯；柳樹抽出新的枝條，隨風(fēng)搖曳，像少女的腰肢；桃花、杏花、梨花競(jìng)相開放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，把整個(gè)世界都裝點(diǎn)得五彩繽紛……’”可知，李老師用富有感染力的語言描繪出了春天的勃勃生機(jī)，他的描述作用是仿佛把我們帶入了春天，讓我們感受到了春天的美好。）4.故事的主人公是一個(gè)小學(xué)生，他撿到了一個(gè)錢包，里面有很多錢，但他并沒有私自留下，而是交給了老師。這個(gè)意義在于教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。（根據(jù)文章第三段“李老師給我們講了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事。故事的主人公是一個(gè)小學(xué)生，他撿到了一個(gè)錢包，里面有很多錢，但他并沒有私自留下，而是交給了老師。老師表揚(yáng)了他，并教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人”可知，故事的主人公是一個(gè)小學(xué)生，他撿到了一個(gè)錢包，里面有很多錢，但他并沒有私自留下，而是交給了老師。這個(gè)意義在于教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。）5.李老師是一位和藹可親、教學(xué)水平高、注重學(xué)生品德教育的老師，我們都喜歡他，尊敬他。（根據(jù)文章第四段“李老師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理。他用自己的言行，詮釋了什么是師者，什么是師德。他就像一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵。我們都很喜歡他，尊敬他。他的教誨，將永遠(yuǎn)銘記在我們心中”可知，李老師是一位和藹可親、教學(xué)水平高、注重學(xué)生品德教育的老師，我們都喜歡他，尊敬他。）四、作文答案及解析（本題為開放性作文，以下為參考范文）我的夢(mèng)想每個(gè)人心中都有一顆種子，那是夢(mèng)想的種子。它或許渺小，卻蘊(yùn)藏著無限的生機(jī)和希望。我的夢(mèng)想，就是成為一名優(yōu)秀的教師，用知識(shí)的甘霖澆灌祖國(guó)的花朵，用愛的陽光溫暖每一個(gè)心靈。我的夢(mèng)想源于我的童年。那時(shí)，我總是跟著老師轉(zhuǎn)悠，看她用粉筆在黑板上書寫