2025版小學語文畢業(yè)升學考試模擬試卷：口語表達專項訓練試題解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、看圖說話1.請根據(jù)下面的圖片，用簡短的語言描述圖中內(nèi)容。圖片描述：一位老師正在課堂上教學生寫字。2.仔細觀察下面的圖片，然后用連貫的語言講述圖中發(fā)生的故事。圖片描述：一個孩子在公園里和爸爸媽媽一起放風箏。3.下面是一幅插圖，請根據(jù)圖中內(nèi)容，用恰當?shù)恼Z句進行評價。圖片描述：一個孩子在圖書館里安靜地看書。4.請根據(jù)下面的圖片，用恰當?shù)恼Z句進行評價。圖片描述：一位老師正在課堂上和學生一起做游戲。5.仔細觀察下面的圖片，然后用恰當?shù)恼Z句進行評價。圖片描述：一位老師正在課堂上耐心地解答學生的疑問。6.請根據(jù)下面的圖片，用連貫的語言講述圖中發(fā)生的故事。圖片描述：一個孩子在公園里和朋友們一起玩捉迷藏。7.下面是一幅插圖，請根據(jù)圖中內(nèi)容，用恰當?shù)恼Z句進行評價。圖片描述：一位老師在黑板上寫下了一道有趣的數(shù)學題。8.請根據(jù)下面的圖片，用恰當?shù)恼Z句進行評價。圖片描述：一位老師正在課堂上和學生一起唱歌。9.仔細觀察下面的圖片，然后用恰當?shù)恼Z句進行評價。圖片描述：一位老師在課堂上給學生講解科學實驗。10.請根據(jù)下面的圖片，用連貫的語言講述圖中發(fā)生的故事。圖片描述：一個孩子在公園里和爸爸媽媽一起散步。二、口語交際1.請根據(jù)下面的情境，用恰當?shù)恼Z言進行對話。情境：小明和小紅在談?wù)撍麄兊氖罴儆媱?。小明：暑假你有什么打算？小紅：我想去海邊度假，你呢？小明：我打算去爬山，感受大自然的美麗。2.請根據(jù)下面的情境，用恰當?shù)恼Z言進行對話。情境：小華在圖書館里遇到了一位不認識的朋友。小華：你好，請問你是這里的圖書管理員嗎？朋友：是的，我是這里的圖書管理員。小華：你好，我叫小華，能幫我找一本關(guān)于歷史的書嗎？朋友：當然可以，我來幫你找。3.請根據(jù)下面的情境，用恰當?shù)恼Z言進行對話。情境：小麗在超市購物時遇到了一位朋友。小麗：嗨，好久不見，最近怎么樣？朋友：挺好的，你呢？小麗：我也挺好的，最近在忙一些學習上的事情。朋友：哦，那你加油哦！4.請根據(jù)下面的情境，用恰當?shù)恼Z言進行對話。情境：小王在公交車上遇到了一位老人。小王：老奶奶，您需要我?guī)湍脰|西嗎？老人：謝謝你，不用了，我自己可以。小王：沒事的，老奶奶，這是我應(yīng)該做的。5.請根據(jù)下面的情境，用恰當?shù)恼Z言進行對話。情境：小李在圖書館里遇到了一位同學。小李：嘿，好久不見，你最近怎么樣？同學：挺好的，你呢？小李：我也挺好的，最近在準備考試。同學：加油，我相信你一定能考好的。6.請根據(jù)下面的情境，用恰當?shù)恼Z言進行對話。情境：小張在公園里遇到了一位游客。小張：您好，請問這里是公園嗎？游客：是的，這里是公園。小張：這里的環(huán)境真美啊，您能推薦一些好看的地方嗎？游客：當然可以，您可以去湖邊散步，那里風景很美。7.請根據(jù)下面的情境，用恰當?shù)恼Z言進行對話。情境：小王在電影院里遇到了一位朋友。小王：嗨，好久不見，你最近怎么樣？朋友：挺好的，你呢？小王：我也挺好的，最近在忙一些工作上的事情。朋友：哦，那你加油哦！8.請根據(jù)下面的情境，用恰當?shù)恼Z言進行對話。情境：小麗在超市購物時遇到了一位朋友。小麗：嗨，好久不見，你最近怎么樣？朋友：挺好的，你呢？小麗：我也挺好的，最近在忙一些學習上的事情。朋友：加油，我相信你一定能學好的。9.請根據(jù)下面的情境，用恰當?shù)恼Z言進行對話。情境：小張在公園里遇到了一位老人。小張：老奶奶，您需要我?guī)湍脰|西嗎？老人：謝謝你，不用了，我自己可以。小張：沒事的，老奶奶，這是我應(yīng)該做的。10.請根據(jù)下面的情境，用恰當?shù)恼Z言進行對話。情境：小李在圖書館里遇到了一位同學。小李：嘿，好久不見，你最近怎么樣？同學：挺好的，你呢？小李：我也挺好的，最近在準備考試。同學：加油，我相信你一定能考好的。四、情景對話要求：根據(jù)給出的情景，用恰當?shù)恼Z言進行對話，注意語言的得體和交流的連貫性。1.情景：小華在書店里遇到了一位朋友。小華：嗨，好久不見，你最近怎么樣？朋友：挺好的，你呢？小華：我也挺好的，最近在忙一些學習上的事情。朋友：哦，那你加油哦！2.情景：小麗在圖書館里遇到了一位老人。小麗：您好，請問這里是圖書館嗎？老人：是的，這里是圖書館。小麗：您好，我叫小麗，能幫我找一本關(guān)于歷史的書嗎？老人：當然可以，我來幫你找。3.情景：小王在公交車上遇到了一位小朋友。小王：小朋友，你坐穩(wěn)了嗎？小朋友：謝謝叔叔，我坐得很穩(wěn)。小王：小心點，到了站記得下車。4.情景：小張在公園里遇到了一位游客。小張：您好，請問這里是公園嗎？游客：是的，這里是公園。小張：這里的環(huán)境真美啊，您能推薦一些好看的地方嗎？游客：當然可以，您可以去湖邊散步，那里風景很美。5.情景：小李在電影院里遇到了一位朋友。小李：嗨，好久不見，你最近怎么樣？朋友：挺好的，你呢？小李：我也挺好的，最近在忙一些工作上的事情。朋友：哦，那你加油哦！六、看圖說話要求：根據(jù)下面的圖片，用簡短的語言描述圖中內(nèi)容。1.圖片描述：一位老師正在課堂上教學生寫字。描述：圖中展示了一位老師在黑板上教學生如何寫字。2.圖片描述：一個孩子在公園里和爸爸媽媽一起放風箏。描述：圖中可以看到一個孩子在公園里和爸爸媽媽一起放風箏，天空中有幾只風箏在飛翔。3.圖片描述：一位老師在課堂上耐心地解答學生的疑問。描述：圖中展示了一位老師在課堂上面對學生提出的問題，耐心地進行解答。4.圖片描述：一位老師在黑板上寫下了一道有趣的數(shù)學題。描述：圖中可以看到一位老師在黑板上用粉筆寫下了一道有趣的數(shù)學題目。5.圖片描述：一位老師正在課堂上和學生一起唱歌。描述：圖中展示了一位老師和學生們在課堂上一起唱歌，氣氛活躍。6.圖片描述：一位老師在課堂上給學生講解科學實驗。描述：圖中可以看到一位老師在課堂上向?qū)W生講解正在進行中的科學實驗。本次試卷答案如下：一、看圖說話1.解析：本題要求學生根據(jù)圖片描述圖中內(nèi)容。答案可以是：“一位老師正在課堂上教學生寫字，學生們認真地聽著，手中拿著筆在紙上寫著字。”2.解析：本題要求學生根據(jù)圖片講述圖中發(fā)生的故事。答案可以是：“一個孩子在公園里和爸爸媽媽一起放風箏，他們找了一個開闊的地方，爸爸拿著風箏，孩子和媽媽在旁邊幫忙，風箏在藍天中飄蕩，他們開心地笑著。”3.解析：本題要求學生根據(jù)圖片進行評價。答案可以是：“這位老師在圖書館里安靜地看書，她的表情專注，說明她對書籍有著濃厚的興趣，也體現(xiàn)了她對知識的尊重。”4.解析：本題要求學生根據(jù)圖片進行評價。答案可以是：“這位老師在課堂上耐心地解答學生的疑問，她的態(tài)度溫和，語言清晰，讓學生感到親切，有助于營造良好的學習氛圍?！?.解析：本題要求學生根據(jù)圖片進行評價。答案可以是：“這位老師在黑板上寫下了一道有趣的數(shù)學題，她的教學方式生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，有助于提高學生的數(shù)學思維能力?！?.解析：本題要求學生根據(jù)圖片講述圖中發(fā)生的故事。答案可以是：“一個孩子在公園里和朋友們一起玩捉迷藏，他們找了一個大草坪作為游戲場地，孩子們歡笑著尋找藏身之處，游戲進行得非常開心。”二、口語交際1.解析：本題要求學生根據(jù)情境進行對話。答案可以是：小明：暑假你有什么打算？小紅：我想去海邊度假，你呢？小明：我打算去爬山，感受大自然的美麗。2.解析：本題要求學生根據(jù)情境進行對話。答案可以是：小華：你好，請問你是這里的圖書管理員嗎？朋友：是的，我是這里的圖書管理員。小華：您好，我叫小華，能幫我找一本關(guān)于歷史的書嗎？朋友：當然可以，我來幫你找。3.解析：本題要求學生根據(jù)情境進行對話。答案可以是：小麗：嗨，好久不見，你最近怎么樣？朋友：挺好的，你呢？小麗：我也挺好的，最近在忙一些學習上的事情。朋友：哦，那你加油哦！4.解析：本題要求學生根據(jù)情境進行對話。答案可以是：小王：老奶奶，您需要我?guī)湍脰|西嗎？老人：謝謝你，不用了，我自己可以。小王：沒事的，老奶奶，這是我應(yīng)該做的。5.解析：本題要求學生根據(jù)情境進行對話。答案可以是：小李：嘿，好久不見，你最近怎么樣？同學：挺好的，你呢？小李：我也挺好的，最近在準備考試。同學：加油，我相信你一定能考好的。6.解析：本題要求學生根據(jù)情境進行對話。答案可以是：小張：您好，請問這里是公園嗎？游客：是的，這里是公園。小張：這里的環(huán)境真美啊，您能推薦一些好看的地方嗎？游客：當然可以，您可以去湖邊散步，那里風景很美。7.解析：本題要求學生根據(jù)情境進行對話。答案可以是：小王：嗨，好久不見，你最近怎么樣？朋友：挺好的，你呢？小王：我也挺好的，最近在忙一些工作上的事情。朋友：哦，那你加油哦！8.解析：本題要求學生根據(jù)情境進行對話。答案可以是：小麗：嗨，好久不見，你最近怎么樣？朋友：挺好的，你呢？小麗：我也挺好的，最近在忙一些學習上的事情。朋友：加油，我相信你一定能學好的。9.解析：本題要求學生根據(jù)情境進行對話。答案可以是：小張：老奶奶，您需要我?guī)湍脰|西嗎？老人：謝謝你，不用了，我自己可以。小張：沒事的，老奶奶，這是我應(yīng)該做的。10.解析：本題要求學生根據(jù)情境進行對話。答案可以是：小李：嘿，好久不見，你最近怎么樣？同學：挺好的，你呢？小李：我也挺好的，最近在準備考試。同學：加油，我相信你一定能考好的。四、情景對話1.解析：本題要求學生根據(jù)情景進行對話，注意語言的得體和交流的連貫性。答案可以是：小華：嗨，好久不見，你最近怎么樣？朋友：挺好的，你呢？小華：我也挺好的，最近在忙一些學習上的事情。朋友：哦，那你加油哦！2.解析：本題要求學生根據(jù)情景進行對話，注意語言的得體和交流的連貫性。答案可以是：小麗：您好，請問這里是圖書館嗎？朋友：是的，這里是圖書館。小麗：您好，我叫小麗，能幫我找一本關(guān)于歷史的書嗎？朋友：當然可以，我來幫你找。3.解析：本題要求學生根據(jù)情景進行對話，注意語言的得體和交流的連貫性。答案可以是：小王：小朋友，你坐穩(wěn)了嗎？小朋友：謝謝叔叔，我坐得很穩(wěn)。小王：小心點，到了站記得下車。4.解析：本題要求學生根據(jù)情景進行對話，注意語言的得體和交流的連貫性。答案可以是：小張：您好，請問這里是公園嗎？游客：是的，這里是公園。小張：這里的環(huán)境真美啊，您能推薦一些好看的地方嗎？游客：當然可以，您可以去湖邊散步，那里風景很美。5.解析：本題要求學生根據(jù)情景進行對話，注意語言的得體和交流的連貫性。答案可以是：小李：嗨，好久不見，你最近怎么樣？朋友：挺好的，你呢？小李：我也挺好的，最近在忙一些工作上的事情。朋友：哦，那你加油哦！五、看圖說話1.解析：本題要求學生根據(jù)圖片描述圖中內(nèi)容。答案可以是：“一位老師正在課堂上教學生寫字，學生們認真地聽著，手中拿著筆在紙上寫著字。”2.解析：本題要求學生根據(jù)圖片講述圖中發(fā)生的故事。答案可以是：“一個孩子在公園里和爸爸媽媽一起放風箏，他們找了一個開闊的地方，爸爸拿著風箏，孩子和媽媽在旁邊幫忙，風箏在藍天中飄蕩，他們開心地笑著。”3.解析：本題要求學生根據(jù)圖片進行評價。答案可以是：“這位老師在圖書館里安靜地看書，她的表情專注，說明她對書籍有著濃厚的興趣，也體現(xiàn)了她對知識的尊重。”4.解