一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合根據(jù)要求答題。1．閱讀宣傳冊(cè)中與活動(dòng)主題相關(guān)的句子，按要求完成任務(wù)。①其實(shí)中國(guó)是無地不美，到處皆景，自城市以至鄉(xiāng)村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修飾和（péi）_______植，都可以成流連難舍的勝景。（方志敏）②禾稻的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……（端木蕻良）（1）結(jié)合第①句語境，根據(jù)拼音寫漢字。péi_______植（2）參考下面提示，結(jié)合第②句語境，給句中畫線字“場(chǎng)”選擇正確的讀音。場(chǎng)

平坦的空地，多用來翻曬糧食，碾軋谷物：打場(chǎng)|起場(chǎng)。讀音：cháng

指表演或比賽的全場(chǎng)：開場(chǎng)|終場(chǎng)。讀音：chǎngA．cháng

B．chǎng（3）按圖示“饒”字的意義演變，選出與第②句中“豐饒”的“饒”意思最接近的一項(xiàng)（

）A．饒有趣味B．得理不饒人2．下面是為“行山水，閱家園”活動(dòng)隊(duì)旗設(shè)計(jì)的兩個(gè)圖案，你會(huì)選擇哪一項(xiàng)？說明理由。說明：兩個(gè)圖案均由兩部分構(gòu)成。圖案1上半部分為草書“行”字，圖案2上半部分為小篆“閱”字；兩個(gè)圖案下半部分均形似山水。3．跟著詩人行詩路，根據(jù)語境按序號(hào)填寫古詩文名句。佇立塞外，極目遠(yuǎn)眺，“（1），長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，蒼茫寂寥、奇特壯美的風(fēng)光令人震撼。（王維《使至塞上》）

抵達(dá)揚(yáng)州，被劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中的樂觀豁達(dá)深深打動(dòng)。其實(shí)樂豁達(dá)的文人不可勝數(shù)，我們應(yīng)該像他們一樣，面對(duì)挫折時(shí)，大聲對(duì)自己說“（3），（4）”。（古詩詞中連續(xù)的兩句）坐在潭邊，欣賞水中游魚，不由自主地想起柳宗元《小石潭記》中的句子：“潭中魚可百許頭，（2）?！钡巧巷w來峰，看到旭日初升、高塔巍峨，情不自禁地想起王安石不惑于事物表象的人生智慧：“（5），（6）?！保ㄍ醢彩兜秋w來峰》）4．班級(jí)準(zhǔn)備為本次活動(dòng)制作“山水”系列書簽留念，請(qǐng)你仿照示例，以“水”為本體，用比喻句擬寫書簽內(nèi)容。示例：山如大地的詩行，以厚重的筆觸，書寫家園的壯美。5．經(jīng)歷以上活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)為“行山水”就是“閱家園”，而且對(duì)“閱家園”有了更深入的理解。你認(rèn)為“閱”字還可以用哪個(gè)同音字替代？請(qǐng)說明理由。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面這篇小說，完成任務(wù)。櫓聲如歌金曾豪①漁船慢悠悠地穿過拱橋時(shí)，魯魯突然激動(dòng)地叫起來。②魯魯是生活在這條漁船上的小狗，它的主人是一個(gè)名叫星的青年。③原來，河心有一個(gè)毛茸茸的活物在胡亂地掙扎。星用網(wǎng)兜將小家伙打撈到船上。哎呀，這不是一頭小狐嗎！打撈到狐，實(shí)在是怪事。④魯魯吠著，沖上去，就想咬一口。星揮臂擋開魯魯。⑤小狐已被河水嗆得暈頭轉(zhuǎn)向，陌生的環(huán)境又使它恐慌不安。它蜷成一團(tuán)，不時(shí)斜眼偷瞥高大得可怕的人。星找來幾條銀魚放在它面前：“吃吧，吃吧。”小狐看看銀魚，又看看星的手。在它看來，手是非常奇異的東西。星用手摸摸小狐的頭：“吃啊，你怎么不吃？”小狐聽出了聲音里的溫和，可它還是不敢動(dòng)。它對(duì)有一點(diǎn)腥味的手挺害怕。直到確信手不在附近時(shí)，才試著去舔銀魚。它實(shí)在是很餓了，叼起銀魚嚼了一會(huì)又嗆著吐出來。魚還是完整的。⑥星知道它太小，就給它泡了一點(diǎn)麥乳精①。這一次很對(duì)它的胃口，巴嘰巴嘰就喝起來，喝急了就嗆，就咳，還將水盆弄翻了。星又泡了一點(diǎn)麥乳精，還加了幾片餅干。小家伙吃飽了，就不顧一切蜷起尾巴在船板上睡著了。它累了，很累。小狐的毛在睡著時(shí)慢慢干了。星忍不住用手去觸摸小狐的毛。小狐悚然醒來，圓睜著眼睛盯著星的手。它現(xiàn)在對(duì)“手”已經(jīng)有了好感。⑦星說：“喂，你得回家了，快走??！”⑧小狐豎起耳朵，小鼻子咻咻地嗅著四周的空氣，細(xì)聲細(xì)氣地哼哼著。⑨星催促：“怎么了，迷路了？”⑩小狐有點(diǎn)不好意思，尾巴一劃就躲進(jìn)了一只“小房子”。這是魯魯?shù)拈|房。?星知道這個(gè)小家伙迷路了，就只能留它吃晚飯了。?魯魯見小狐占了它的閨房，激動(dòng)地叫囂著逼近小狐。小狐倉(cāng)皇地退到籠子的一角，看見給它食物的那只“手”一下就抓住了小狗。?星將船泊在鎮(zhèn)外過夜，等待小狐的父母來領(lǐng)走它。?可一晚無事。?太陽升起來了?！靶拥脙?，杏得兒……在櫓聲中啟航了。?魯魯急了，汪汪叫。它在提醒主人送走不速之客。?“魯魯，它是你的朋友，明白嗎？它叫丹丹。”小狐從此有了名字：丹丹。?魯魯和丹丹在一個(gè)盆子里吃食，在一個(gè)籠子里睡覺。起先是被迫的，后來就習(xí)慣成自然了。?一天，漁船又泊在了野外。這一帶，兩岸都是黑黝黝的樹林。?風(fēng)是從樹林里流出來的，帶著山林的氣息。丹丹覺得很“渴”，就想到樹林里去，非常非常想去。?船一靠岸，丹丹就飛進(jìn)了樹林。一進(jìn)樹林，丹丹就不“渴”了。?魯魯要上去追趕，被星阻止了。?“算了，別追了！”過一會(huì)兒，星嘆了口氣，解纜開船。?船開后，丹丹卻出現(xiàn)了。它默默地在岸上跟著船跑。魯魯很激動(dòng)，在船舷上奔來奔去地叫喚。星試著將船靠近些岸，丹丹一躍就上了船，星用手摸摸它的頭。丹丹伸出粉紅色的舌頭舔舔星的手，它既感激又欽佩。魯魯?shù)吐曔磉碇?，殷勤地?fù)u著尾巴。?不久丹丹就習(xí)慣了漁船上的生活。“杏得兒，杏得兒……”櫓聲一響，丹丹就把下巴擱在疊起的前爪上，瞇起眼聽老半天，常常會(huì)迷迷離離地睡去。?除了星，丹丹害怕見人。遇到別的船靠近，丹丹就會(huì)躲進(jìn)尾艙。?星喜歡在傍晚時(shí)分將船泊在野外吃晚飯。這會(huì)兒，魯魯就上岸遛去了。丹丹不肯上岸，坐在艙頂遙望岸上的樹林和山丘。山林在丹丹幼小的心靈里是饑餓，是危險(xiǎn)，是死亡。它懷戀山林，又害怕山林。?星想，丹丹這樣老呆在船上，慢慢就會(huì)變成一只貓了。?這天，星把船靠在荒野的一片樹林旁，請(qǐng)丹丹吃了一頓鰻魚，還加了一點(diǎn)麥乳精。?星將丹丹帶上岸，領(lǐng)向樹林。?月亮彎彎地俯看著人、狐、樹林。稠稠的黑暗正在林子深處聚焦。有蚱蜢在草叢間飛竄，一只孤獨(dú)的鳥在樹林深處斷斷續(xù)續(xù)地啼叫……風(fēng)從林中、從荒草叢中過來，親切地揉著丹丹的毛。丹丹感動(dòng)了，低聲地吠著。?星說：“你長(zhǎng)大了，已經(jīng)能吃生魚了，回去吧，走吧?！钡さつ槼峭藥撞?，停下，然后又退幾步。星揮著手：“回去吧，回去吧……”丹丹最后看一眼星的手，掉頭而去，消失在林子的黑暗之中。?星默默地站著。魯魯在船上唔唔地呼喚。?回到船上，星把跳板抽掉。魯魯著急起來，沖著岸上汪汪地叫。?船開了。?十多天后的一個(gè)凌晨，星在睡夢(mèng)中被魯魯叫醒，坐起來，一眼就看見了艙門口的丹丹。星說：“丹丹，你回來啦？”丹丹沒有吭聲。星起來，抓出來幾條魚放在它面前：“來，吃，吃啊。”丹丹連吃兩條魚，它很餓了。?星躥上跳板，示意丹丹跟他上岸。它想了想，向船尾跑去。星跟去，見丹丹蜷身在當(dāng)初撈起它的那個(gè)小網(wǎng)兜里。?星默默地坐著，有些為難。?丹丹在星的腳邊趴下，把下巴擱在疊起的前爪上，靜靜地傾聽歌一般的櫓聲。?到了這天傍晚，丹丹不辭而別了，再?zèng)]有回來過。?星的船還在水上來來往往。那櫓聲如悠悠的歌。（選自《繁花似錦》小說卷2，有刪改）【注釋】①麥乳精：幾十年前，對(duì)普通家庭而言，是稀有、珍貴的補(bǔ)品。6．小說使用反復(fù)手法，富有深意。多次寫到的“手”，蘊(yùn)含丹丹對(duì)星的情感線索。請(qǐng)按下面的示意圖作答。①②7．文中加雙引號(hào)的“渴”有什么特殊含義？風(fēng)是從樹林里流出來的，帶著山林的氣息。丹丹覺得很“渴”，就想到樹林里去，非常非常想去。8．文中星默默地坐著，“有些為難”。請(qǐng)結(jié)合上下文回答星為什么為難。9．丹丹回歸山林十多天之后，又回到了船上。請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一段話，描寫這期間丹丹在山林里活動(dòng)的場(chǎng)景。要求：聯(lián)系小說中的相關(guān)情境，100字左右。10．《櫓聲如歌》中的“櫓聲”具有象征意義，其實(shí)作品名稱中有象征意義的很多。請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選一項(xiàng)，揭示其象征意義，并聯(lián)系所選名著中人物事跡，談?wù)剬?duì)你產(chǎn)生的影響。A．紅星（《紅星照耀中國(guó)》）B．駱駝（《駱駝祥子》）C．鋼鐵（《鋼鐵是怎樣煉成的》）D．朝花（《朝花夕拾》）三、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下列材料，完成任務(wù)。材料一：中華傳統(tǒng)典籍中的自然觀著作原文寓意《老子》道法自然人應(yīng)該向自然學(xué)習(xí)《孟子》數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也不向自然過度索取《莊子》萬物與我為一萬物與我，你中有我，我中有你材料二：自然界有一種被稱為“不死之身”的生物-渦蟲，它長(zhǎng)度不足1厘米，有一雙滴溜溜的斗雞眼，身體中下部位還有個(gè)“長(zhǎng)鼻子”（進(jìn)食器官）。它擁有強(qiáng)大的再生能力：哪怕被大卸八塊，砍掉尾巴甚至頭部，也能再生成為完整的個(gè)體。前不久，神舟二十號(hào)載人飛船順利升空，山東理工大學(xué)提供的渦蟲作為科研對(duì)象也被一起帶上天，這是我國(guó)首次開展渦蟲空間再生實(shí)驗(yàn)。渦蟲大約70%的基因能在人類基因組中找到同源序列，或許某一天，人類能借鑒自然界實(shí)現(xiàn)器官再造與抗衰老的終極目標(biāo)，而這一切，可能就是從這些不足1厘米長(zhǎng)的小蟲開始的。（摘編自《“不死渦蟲”：短短1厘米，想象無限長(zhǎng)》，《錢江晚報(bào)》，2025年5月14日）材料三：春花在冬天綻放，體現(xiàn)的是人的智慧。唐代《酉陽雜俎》記載：“常有不時(shí)之花，然皆藏土窯中，四周以火逼之，故隆冬時(shí)即有牡丹花?！笨梢姡?dāng)時(shí)人們就已經(jīng)利用牡丹的生態(tài)習(xí)性，將它置于土窯以火烘，使其提前開花。人們還利用有機(jī)肥發(fā)酵升溫，或用燒木柴來加熱提高室溫。現(xiàn)代人用天然氣或電來加熱，能夠?qū)崿F(xiàn)全過程可控制、可監(jiān)測(cè)，從而精準(zhǔn)地控制植物開花的節(jié)奏。借助技術(shù)手段，如今讓花卉推遲花期也成為現(xiàn)實(shí)?；ㄩ_隨人意，四季春常在。冬賞春花，在品賞自然之美的同時(shí)，感悟一花一葉背后所承載的技藝傳承，以及人與自然和諧共生的美好愿景。（摘編自《春花如何在冬天綻放》，《人民日?qǐng)?bào)》，2025年2月5日）活動(dòng)一：“古今”貫通11．根據(jù)材料一的自然觀，用一句話概括材料二給我們的啟示?；顒?dòng)二：“是非”辨析12．材料三干預(yù)花期的做法，按材料一孟子的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)，是否存在向自然過度索取的問題？請(qǐng)說明你的理由。活動(dòng)三：“知行”合一13．“生態(tài)家園”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)決定開展實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)以上三則材料完善活動(dòng)方案。活動(dòng)方案活動(dòng)目的：探索生命適應(yīng)性活動(dòng)主題：活動(dòng)形式：活動(dòng)場(chǎng)地：圖書館、科技館、植物園、田野等實(shí)施過程：（略）四、文言文閱讀閱讀下面論畫、題畫的古詩文，理解“中國(guó)山水畫的意境”，完成任務(wù)。材料一：論云霞煙霧靄嵐光風(fēng)雨雪〔宋〕韓拙夫通山川之氣，以云為總也。云出于深谷，納于嵎①夷，掩日蔽空，勃然無所拘也。升之晴霽，則顯四時(shí)之氣；散之陰晦，則遂其四時(shí)之象。故春云如白鶴，其體閑逸，融和而舒暢也。夏云如奇峰，其勢(shì)陰郁，濃叆②而無定也。秋云如輕浪飄零，或若兜羅之狀，廓靜而清明也。冬云如潑墨慘翳，示其玄冥之色，昏寒深重。此晴云四時(shí)之象。故春陰則云氣淡蕩，夏陰則云氣突黑，秋陰則云氣輕浮，冬陰則云氣黯淡。此陰云四時(shí)之象也。然云之體，合散不一焉。輕而為煙，重而為霧，浮而為靄，散而為氣。其有山嵐之氣煙之輕者云卷而霞舒。煙者，氣之所聚也。凡畫者分氣候，別云煙為先。山水中所用者，霞不重以丹青，云不施以彩繪，恐失其嵐光野色自然之氣也。……凡云霧煙靄之氣，為嵐光山色，遙岑③遠(yuǎn)樹之彩也。善繪于此者，則得四時(shí)之真氣，造化之妙理，故不可逆其嵐光而當(dāng)順其物理④也。（節(jié)選自《山水純?nèi)罚┎牧隙侯}畫山水〔明〕劉基澹澹輕煙羃⑤半林，涓涓飛瀑瀉遙岑。偶然坐石觀流水，不記還山路淺深。（選自《誠(chéng)意伯劉先生文集》）【注釋】①嵎（yú）：角落。②叆（ài）：濃云密布的樣子。③岑（cén）：小而高的山。④物理：事物的內(nèi)在規(guī)律。⑤羃（mì）：同“冪”，覆蓋?；顒?dòng)一：走近畫意14．文中有許多成對(duì)出現(xiàn)的詞語，音韻和諧，如“嵐光”對(duì)“山色”。請(qǐng)給下列詞語選出能夠成對(duì)的一項(xiàng)。（1）“掩日”對(duì)“”（選項(xiàng)：A．蔽空

B．舒暢）（2）“遙岑”對(duì)“（選項(xiàng)：A．丹青

B．遠(yuǎn)樹）15．根據(jù)語境，推斷下列加點(diǎn)詞的含義。（1）散之陰晦，則遂其四時(shí)之象。句中“陰晦”讓人想起《醉翁亭記》中的“晦明變化者”，據(jù)此推斷，“陰晦”是指“”。A．夜晚

B．昏暗（2）凡畫者分氣候，別云煙為先。句中“分氣候”是指分辨氣候，據(jù)上下文推斷，“別云煙”是指“”。A．區(qū)別云煙

B．告別云煙16．文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，從下列A-E中選出正確的兩處。其有山A嵐之氣B煙之輕C者D云卷E而霞舒?；顒?dòng)二：走進(jìn)畫境17．材料二中“輕煙”是云，它會(huì)是哪個(gè)季節(jié)的“云”？請(qǐng)結(jié)合材料一，簡(jiǎn)述理由。18．如果你是畫中“坐石”的那個(gè)人，畫中的你會(huì)是怎樣的動(dòng)作、心境？結(jié)合詩的三、四句來描述?；顒?dòng)三：探究畫理19．韓拙主張繪畫要“順其物理”，請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二的內(nèi)容論證這一觀點(diǎn)。五、作文20．學(xué)校舉辦“校園文化節(jié)”活動(dòng)，在?？祥_辟寫作專欄，向全校同學(xué)征稿。萬物如詩，歲月如歌。我們每一個(gè)人都是宇宙間跳動(dòng)的音符。歌德在詩中寫道：我眺望遠(yuǎn)方，我諦視近景，月亮與星光，小鹿與幽林，紛紜萬象中，皆見永恒美。為了譜寫人生的樂章，我們眺望遠(yuǎn)方，我們靜聽心聲，我們?cè)谛枪庹找虑靶小喿x材料，選擇一個(gè)專題，寫一篇文章投稿?？梢杂洈⒔?jīng)歷，可以創(chuàng)作故事，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表看法。專題一：眺望與凝思專題二：遠(yuǎn)近起伏都是歌專題三：宇宙深處的那束星光要求：（1）題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于500字；（4）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。浙江省2025年初中學(xué)業(yè)水平考試語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)【書寫】（3分）一、（19分）1.(4分）⑴培評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：書寫正確得1分。共1分。⑵A評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選項(xiàng)正確得1分。共1分。⑶A評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選項(xiàng)正確得2分。共2分。2.(3分）示例1：我選A。圖案上方為草書的“行”字，靈動(dòng)飄逸，充滿活力，下方形似山水，寓指行走于山水間，體現(xiàn)自由行走的狀態(tài)。這與活動(dòng)目的吻合，更好地體現(xiàn)了主題。示例2：我選B。圖案上方為小篆的“閱”字，外廓像一扇門，與圖案下方的“山水”組合在一起，就像一個(gè)人推開大門，飽覽山水的秀美風(fēng)光。這與活動(dòng)目的吻合，更好地體現(xiàn)了主題。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合圖案得1分，關(guān)聯(lián)主題指出圖案寓意得2分。共3分。言之成理即可。只照抄說明得1分，只作選擇不得分。3.(6分）⑴大漠孤煙直

⑵皆若空游無所依

⑶不畏浮云遮望眼

⑷自緣身在最高層示例1:⑸沉舟側(cè)畔千帆過

⑹病樹前頭萬木春示例2:⑸長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

⑹直掛云帆濟(jì)滄海示例3:⑸歸去

⑹也無風(fēng)雨也無晴評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。第⑸⑹句符合題意即可。如有錯(cuò)字、別字、加字、漏字，該空不得分。共6分。4.(2分）示例：水是大地的樂曲，以輕盈的旋律，歌唱家園的美好。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。運(yùn)用比喻，切合題意即可。5.(4分）示例：替換成“悅”字。“閱”側(cè)重于看的行為，而“悅”有“高興、愉悅”之意，突出主觀感受。將“閱”換為“悅”，不僅保留了原有觀賞山水之意，還強(qiáng)調(diào)了行走山水過程中產(chǎn)生的美的體驗(yàn)，更能體現(xiàn)家園對(duì)心靈的滋養(yǎng)作用，可以激發(fā)同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與自豪感。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：替換的字合適得2分，結(jié)合活動(dòng)主題分析得2分。共4分。言之成理即可。二、(20分）6.(2分）①伸出粉紅色的舌頭舔舔星的手②留戀、不舍評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。共2分。②處只需寫出一個(gè)詞，意思相近即可。7.(2分）小狐回歸山林的本能渴望。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。意思相近即可。8.(4分）①如果讓丹丹回到山林去，星擔(dān)心它生存不下去。②如果不讓丹丹回到山林去，星又擔(dān)心它喪失本性。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。共4分。言之成理，酌情給分。9.(6分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題分層賦分。第一層級(jí)（0～1分）：胡編亂造，與原文無關(guān)。示例：丹丹回到山林第一天就被老虎吃到肚子里去了。（說明：和小說原文無任何照應(yīng)，胡編亂造。)第二層級(jí)（2分）：能照應(yīng)作品原文中的一處。不少于20字。示例：在樹林里，丹丹歡快地追逐著山花叢中的蜻蜓。（說明：照應(yīng)小說中，丹丹最后還是回到了山林，再也沒回到船上。)第三層級(jí)（3～4分）：能照應(yīng)作品原文中的兩處。不少于40字。示例：肚子餓得咕咕叫的丹丹，在草叢中一次又一次撲向山鼠，但每一次都失望地看著獵物遁去。靠零碎的野果度日的丹丹，虛弱地蜷縮在草窩中，恍惚間，小網(wǎng)兜再次浮現(xiàn)在眼前。（說明：照應(yīng)小說中兩處。十幾天后丹丹回到船上，很餓了，連吃了兩條魚；丹丹最后離開前躲進(jìn)小網(wǎng)兜的依依不舍的行為。)第四層級(jí)（5～6分）：能照應(yīng)作品原文中的兩處。能照應(yīng)本小說的文體特點(diǎn)，敘述風(fēng)格和本作品比較吻合，或者能關(guān)照到作品的主題意蘊(yùn)。不少于80字。示例：在樹林里，丹丹歡快地追逐著山花叢中的蜻蜓?！亲羽I得咕咕叫的丹丹，在草叢中一次又一次撲向山鼠，但每一次都失望地看著獵物遁去?？苛闼榈囊肮热盏牡さ?，虛弱地蜷縮在草窩中，恍惚間，小網(wǎng)兜再次浮現(xiàn)在眼前。（說明：照應(yīng)小說中的三處。丹丹最后還是回到了山林，再也沒回到船上；十幾天后丹丹回到船上，很餓了，連吃了兩條魚；丹丹最后離開前躲進(jìn)小網(wǎng)兜的依依不舍的行為。敘述照應(yīng)了小說的散文化風(fēng)格，也照應(yīng)了人與自然詩意和諧的小說主題。)10.(6分）示例1：我選A,《紅星照耀中國(guó)》的“紅星”。象征意義：“紅星”象征著中國(guó)共產(chǎn)黨人為中華民族謀求出路而忘我奉獻(xiàn)的革命精神和崇高的革命信仰。人物事跡：彭德懷青年時(shí)帶領(lǐng)農(nóng)民攻打屯糧的大地主；在長(zhǎng)征中把馬讓給其他同志騎；善于總結(jié)戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，巧妙運(yùn)用游擊戰(zhàn)取得勝利。對(duì)我的影響：以革命先輩為榜樣，繼承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì)、百折不撓。同時(shí)要關(guān)愛身邊的人，注重團(tuán)隊(duì)的力量。示例2：我選B,《駱駝祥子》的“駱駝”。象征意義：“駱駝”象征老實(shí)、堅(jiān)忍、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。人物事跡：祥子是一個(gè)老實(shí)本分的普通車夫，他有上進(jìn)心，他在烈日和暴雨下拼命拉車，吃苦耐勞，充滿奮斗精神。對(duì)我的影響：祥子在烈日和暴雨下拼搏奮斗的事跡，讓我每次遇到困難時(shí)告訴自己一定要拼搏下去。示例3：我選C,《鋼鐵是怎樣煉成的》的“鋼鐵”。象征意義：“鋼鐵”象征堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和非凡的毅力。人物事跡：保爾先后參與軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗和筑路，多次受傷，死里逃生，最后雙腿癱瘓，雙目失明，但他依然在病床上進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。對(duì)我的影響：保爾在斗爭(zhēng)中百煉成鋼的經(jīng)歷，告訴我要用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。示例4：我選D,《朝花夕拾》的“朝花”。象征意義：“朝花”指早晨的花，象征逝去的時(shí)光。人物事跡：藤野先生平等對(duì)待中國(guó)學(xué)生，關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)，為“我”細(xì)心添改講義，對(duì)“我”終止學(xué)業(yè)表示惋惜。對(duì)我的影響：藤野先生的為人和為學(xué)都深深影響了我。他教會(huì)了我為人要正直熱忱，平等公正，寬以待人，為學(xué)要一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，孜孜以求。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：象征意義闡釋到位得2分，名著人物與事跡準(zhǔn)確真實(shí)得2分，關(guān)聯(lián)對(duì)“我”的影響得2分。共6分。三、(10分）11.(2分）向自然學(xué)習(xí)，可以造福人類。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出尊重自然、順應(yīng)自然、學(xué)習(xí)自然得1分；答出給人類帶來的積極影響得1分。共2分。意思相近即可。12.(4分）示例1：存在。我認(rèn)為人為干預(yù)花期是人向自然過度索取的做法，因?yàn)檫@樣有可能會(huì)破壞自然生態(tài)。示例2：不存在。我認(rèn)為人為干預(yù)花期的做法是利用自然服務(wù)于人類，只要控制在合理的范圍內(nèi)，就不會(huì)引發(fā)生態(tài)問題，并沒有向自然過度索取。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：作出判斷得1分，闡述理由得3分。共4分。13.(4分）示例：活動(dòng)主題：探索自然奧秘，共筑和諧家園活動(dòng)形式：調(diào)查、訪談、沉浸式體驗(yàn)等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出活動(dòng)主題得2分