體育概論

講課教師：萬茹E-mail:wanru76@163.com第1頁

緒論第2頁一、研究對象與范圍1研究對象體育概論是從宏觀上研究體育本質(zhì)、基本特征及其普通規(guī)律學(xué)科。第3頁2研究范圍（1）體育概念與本質(zhì)；（2）體育價(jià)值與功效；（3）體育目標(biāo)與路徑；（4）體育伎倆；（5）體育科學(xué)（6）體育過程與規(guī)律；（7）體育文化；（8）體育體制；（9）體育發(fā)展趨勢第4頁二、學(xué)習(xí)體育概論意義樹立正確體育觀；為正確思索和分析體育問題奠定必要理論基礎(chǔ)；培養(yǎng)邏輯思維能力和語言表示能力；第5頁三、《體育概論》課程學(xué)習(xí)成績評定理論筆試（60%）

考勤（10%）作業(yè)、討論（30%）第6頁四、《體育概論》課程學(xué)習(xí)要求1、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀書本和參考資料，主動準(zhǔn)備討論問題；2、多思索，多問“為何”。3、在縝密思維基礎(chǔ)上，勇于發(fā)表自己看法。4、主動參加問題討論。第7頁

討論：什么是體育？第8頁第一章體育概念第9頁

本章學(xué)習(xí)問題一、“體育”概念產(chǎn)生與發(fā)展過程是什么？二、人們對“體育”一詞了解持有哪些觀點(diǎn)？三、什么是體育？第10頁一、“體育”概念產(chǎn)生與發(fā)展過程是什么？燈：照明或做其它用途發(fā)光器具。概念：人們對事物本質(zhì)認(rèn)識，邏輯思維最基本單元和形式。術(shù)語：是在特定學(xué)科領(lǐng)域用來表示概念稱謂集合。是經(jīng)過語音或文字來表示或限定科學(xué)概念約定性語言符號。第11頁概念是反應(yīng)事物本質(zhì)特征思維形式，是理性思維產(chǎn)物，代表并反應(yīng)客觀事物。概念需要用術(shù)語進(jìn)行表示，術(shù)語是概念外在形式。第12頁“體育”概念產(chǎn)生與發(fā)展過程：1762年法國體育1876年P(guān)hysicalEducation日本19世紀(jì)末中國引入1923年中國正式啟用1949年中國含義逐步擴(kuò)展古希臘Gymnastics古代近代當(dāng)代第13頁

古代古希臘類似體育活動往往用“體操”表示。它含義不一樣于現(xiàn)在，包含當(dāng)初進(jìn)行全部身體操演，如拳擊、跳躍、奔跑、投擲和角力等。第14頁第一，古希臘“體操”能夠泛指一切健身運(yùn)動或健身術(shù)，即是說它是一切健身運(yùn)動總稱。柏拉圖在《對話篇》中曾把“體操”稱為“身體訓(xùn)練理論和方法體系”。另外，從當(dāng)初“體操館”含有跑、跳、投擲、拳術(shù)、角力等場地設(shè)施事實(shí)中也可得到佐證。第15頁第二，古希臘“體操”是當(dāng)初教育一個主要組成部分。在這方面，亞里士多德曾有過明確敘述。他指出，希臘初級學(xué)?！盎A(chǔ)課目經(jīng)常是四門，即讀寫、體操和音樂。有些人便加上繪畫”。他還說:“體操通常都借以培養(yǎng)勇毅品德”，“體操有助健康并能促進(jìn)戰(zhàn)斗力量”。第16頁

中國類似體育活動事物用“養(yǎng)生”、“導(dǎo)引”、“武術(shù)”等詞來標(biāo)識。第17頁

近代18世紀(jì)60年代，“體育”一詞首先在法國出現(xiàn)。1762年，盧梭在《愛彌爾》（Emile）一書，使用了“體育”（educationphysique）一詞，描述對愛彌爾身體教育過程。今后，“physicaleducation”一詞在世界各國流傳開來。到19世紀(jì)，世界上教育發(fā)達(dá)國家普遍使用了“physicaleducation”一詞。從這里我們能夠清楚地看到，“physicaleducation”一詞最早產(chǎn)生于教育，它最早含義是教育過程中一個專門領(lǐng)域。第18頁1876年，日本近藤鎮(zhèn)三首創(chuàng)了“體育”這一新詞。日本明治維新(1868~1873)時期和明治維新以后，國內(nèi)曾掀起向西方國家學(xué)習(xí)時尚。在大量翻譯西方書刊過程中，日本人開始接觸到Gymnastics，Turnen，PhysicalEducation和PhysicalCulture這些術(shù)語(包含其它語系對應(yīng)語詞)。

第19頁不過，在日語中并沒有與之相當(dāng)現(xiàn)成概念，于是，他們便以日語中漢字組成一些新名詞，用“體操”翻譯Gymnasties和Turnen，用“身體（之）教育”、“體教”、“身教”、“體育”等翻譯PhysicalEdueation和PhysicalCulture。這一日文化過程是在19世紀(jì)70年代完成。第20頁

在我國，自19世紀(jì)中葉以后，德國和瑞典體操傳入我國。隨即在興辦洋學(xué)堂中設(shè)置了“體操科”。1902年左右，從日本傳來了“體育”這一術(shù)語。伴隨西方文化不停涌入我國，學(xué)校體育內(nèi)容由單一體操向多元化發(fā)展，課堂上出現(xiàn)了籃球、田徑、足球、排球等。許多有識之士提出不能把學(xué)校體育課稱體操課了，必須厘清概念層次。第21頁1923年，在《中小學(xué)課程綱要草案》中，北洋政府正式把“體操科”改為“體育課”?！绑w育”一詞成了標(biāo)識學(xué)校中身體教育專門術(shù)語。第22頁

現(xiàn)代解放以后伴隨我國體育事業(yè)發(fā)展，有必要把體育各個組成部分(包含學(xué)校體育、群眾性體育和競技運(yùn)動等)概括在一個語詞中。于是，我們就使用“體育”這一術(shù)語將其囊括其中。第23頁二、人們對“體育”了解持有哪些觀點(diǎn)體育是一個以激發(fā)人類潛能為目標(biāo)人類活動體育是一個生活，是生活一部門體育以身體為伎倆教育方法體育是玩玩、打打球全部對身體和心理上鍛煉都能夠成為體育活得更健康方法，叫體育在本能表現(xiàn)上愈加科學(xué)、規(guī)范活動。第24頁體育就是運(yùn)動，就是鍛煉身體體育是以身體練習(xí)為基本伎倆有目標(biāo)、有意識活動體育就是對身體教育體育是一個集鍛煉、游戲?yàn)橐惑w，促進(jìn)身體健康、取得樂趣，能夠育人活動體育是從不喜歡事到喜歡事體育是一個精神，上升至信仰全部運(yùn)動都是體育，走、跑，用筷子都是體育經(jīng)過本身鍛煉，發(fā)揮本身能力，體育就是一個字“動”第25頁觀點(diǎn)一：體育是“發(fā)展身體、建設(shè)身體、完善身體教育”如，體育是以大肌肉活動及其相關(guān)原因，如營養(yǎng)、睡眠、休息、排泄、體溫之調(diào)整、精神狀態(tài)等行為或習(xí)慣為伎倆，謀使生理、心理與倫理三方面皆能得到平衡發(fā)達(dá)。（《體育與教育》1935，王學(xué)政）第26頁體育伎倆應(yīng)該是增強(qiáng)、完善和建設(shè)人體基本伎倆和方法。如，增強(qiáng)體質(zhì)身體運(yùn)動、飲食和作息等生活制度、衛(wèi)生辦法、自然環(huán)境。

-------林笑峰

（體質(zhì)派和真義體育派代表人）第27頁觀點(diǎn)二：體育就是“有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織教育過程”如，體育是促進(jìn)人體全方面發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)習(xí)和提升體育知識、技術(shù)和技能，培養(yǎng)道德意志品質(zhì)一個有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織教育過程。（《體育理論》，體育院系通用教材，1980年）第28頁體育，輔助身體成長發(fā)達(dá)之訓(xùn)練，皆稱體育。為中小學(xué)科目之一，分游戲、體操、運(yùn)動項(xiàng)目，舊與德育、智育并稱三育。（《辭海》，中華書局出版，1937年）第29頁觀點(diǎn)三：體育是“社會文化組成部分”如，體育以身體練習(xí)為基本伎倆，是增強(qiáng)人體質(zhì)、提升運(yùn)動技術(shù)水平、豐富社會文化生活一個有目標(biāo)、有意識活動。體育是社會文化組成部分，受一定社會政治經(jīng)濟(jì)制約，為一定社會政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)。（《體育理論》，體育院系通用教材，1980年）第30頁體育是一個寓教育于運(yùn)動之中社會現(xiàn)象，是經(jīng)過運(yùn)動，促進(jìn)人全方面發(fā)展，并豐富人們文化生活一個社會現(xiàn)象。（胡曉風(fēng)，《成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》，1980年第1期）第31頁三、什么是體育？第32頁1、維持生存必需身體運(yùn)動日常生活中身體運(yùn)動：如走、跑、站立、舉、放、上下臺階、身體轉(zhuǎn)動、身體彎曲等。是人類生存基本技能。

這是體育嗎？第33頁2、為了改造自然必需身體運(yùn)動勞動中身體運(yùn)動：農(nóng)民種地、工人體力勞動動作等。動作形式依生產(chǎn)勞動需要和使用工具而定。

這是體育嗎？第34頁3、為了完善本身而專門進(jìn)行身體運(yùn)動。塑身中運(yùn)動休閑中運(yùn)動教育中運(yùn)動競技中運(yùn)動第35頁一、什么是本質(zhì)？第36頁本質(zhì)是指事物本身所固有、決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展根本屬性。本質(zhì)是事物根本性質(zhì)，是同類現(xiàn)象中普通東西。第37頁二、怎樣確定事物本質(zhì)？現(xiàn)象本質(zhì)第38頁三、體育本質(zhì)是什么？第39頁以身體運(yùn)動為基本伎倆促進(jìn)身心健康發(fā)展文化活動。

人

身體運(yùn)動

身心發(fā)展主體伎倆目標(biāo)第40頁

第一章思索題一、名詞解釋：體育競技體育競技運(yùn)動二、“體育”概念產(chǎn)生與發(fā)展過程是什么三、人們對“體育”一詞了解持有哪些觀點(diǎn)四、請?zhí)岢鲆粋€體育分類形式，并說明其分類意義五、健身體育與休閑體育有何區(qū)分？六、對青少年兒童而言，“體育”和“運(yùn)動教育”關(guān)系是什么？七、體育屬性包含哪些？第41頁

第二章體育功效第42頁

第一節(jié)體育功效概述一、什么是功效？事物或方法所發(fā)揮有利作用、效能。第43頁二、體育含有哪些功效？自然化層面結(jié)構(gòu)化層面社會化層面第44頁自然化層面結(jié)構(gòu)化層面社會化層面健身功效教育功效、娛樂功效經(jīng)濟(jì)功效、政治功效第45頁第二節(jié)體育自然質(zhì)功效——健身功效一、什么是健康行為加利弗尼亞健康部人類人口試驗(yàn)室研究人員公布了一個與健康和長壽相關(guān)習(xí)慣清單。他們研究發(fā)覺，只要做到以下7項(xiàng)中6項(xiàng)，女人能夠延長7年壽命，男人則能夠延長11年。第46頁定時鍛煉充分睡眠好早餐按時用餐控制體重禁煙禁毒飲酒適度（或禁酒）

健康習(xí)慣清單第47頁當(dāng)前，美國疾病控制與預(yù)防中心和美國運(yùn)動醫(yī)學(xué)學(xué)院匯報(bào)指出：久坐少動生活方式而致死人每年多達(dá)250，000人。活動指數(shù)=強(qiáng)度×連續(xù)時間×頻率第48頁

分?jǐn)?shù)每日活動強(qiáng)度5連續(xù)沉重呼吸和排汗4間歇性沉重呼吸和排汗——如打網(wǎng)球3中等沉重——如自行車運(yùn)動2中度——如排球、壘球1輕度——如釣魚、散步連續(xù)時間430分鐘以上320-30分鐘210-20分鐘110分鐘以下頻率5天天或幾乎天天4每七天3-5次3每七天1-2次2每個月幾次1每個月少于1次

第49頁

分?jǐn)?shù)評價(jià)健身分類100非常主動生活方式高80-100主動和健康非常好40-60可接收（能夠愈加好）普通20-40不夠好差20以下久坐不動非常差第50頁二、體育活動對健康水平影響1提升人體心血管系統(tǒng)機(jī)能水平在一項(xiàng)對哈弗畢業(yè)生研究中，活動最少人中有78.8人（每10，000人）因心血管病而死亡，在主動活動人中因一樣原因而死亡人數(shù)為43人，這么就產(chǎn)生了一個危險(xiǎn)率43÷78.8=0.54（54%）。換種方式說，危險(xiǎn)對于主動活動畢業(yè)生低了46%。第51頁毛瑞斯和瑞弗1954年發(fā)表了著名倫敦公車司機(jī)研究，使全世界都注意到，不活動會成為引發(fā)心臟疾病一個原因。他們在比較了公車司機(jī)和售票員CAD發(fā)病率后發(fā)覺：售票員活動比司機(jī)多，心臟病發(fā)病率比司機(jī)低30%。這種疾病在司機(jī)中較早出現(xiàn)，而且第一次發(fā)生心臟衰竭死亡率比售票員高兩倍。第52頁（1）心血管疾病產(chǎn)生主要內(nèi)因是什么？血脂、凝血（血栓）、高血壓（2）為何運(yùn)動能夠有效預(yù)防心血管系統(tǒng)疾病呢？①降低血脂：運(yùn)動主要好處是消耗脂肪，降低血液中脂肪含量（甘油三酸脂和膽固醇）。第53頁（2）溶解凝血：當(dāng)可溶性纖維蛋白被轉(zhuǎn)變?yōu)椴蝗芙饫w維蛋白時，就形成了凝塊。通常我們能經(jīng)過分解纖維蛋白來溶解形成凝塊。鍛煉能加緊這一過程，定時、適度或主動活動可提升身體分解無須要凝塊能力。實(shí)際上，當(dāng)前得出結(jié)論是：定時鍛煉是當(dāng)前所知降低血漿纖維蛋白水平最有效方法。第54頁（3）改進(jìn)血壓：高血壓因?yàn)閺?qiáng)迫心臟收縮以抵抗更大阻力而增加了心臟負(fù)荷，任何可降低血壓辦法也就能降低心臟負(fù)荷。定時活動可幫助年長者保持血管彈性，從而降低中年或老年人血壓。第55頁2調(diào)適和保持心理健康運(yùn)動對改進(jìn)輕微和中等程度焦慮和抑郁有潛在作用。第56頁3提升呼吸系統(tǒng)機(jī)能水平（1）呼吸肌力量和耐力增強(qiáng)（2）肺活量增大經(jīng)常鍛煉人，肺活量比同齡不鍛煉者大20%左右.（3）呼吸深度加深普通正常人平靜時呼吸頻率為12-18次/分，而經(jīng)常參加運(yùn)動人可降低到8-12次/分第57頁4促進(jìn)少年兒童骨骼和肌肉生長發(fā)育5延年益壽、提升生活質(zhì)量功效第58頁

第三節(jié)體育結(jié)構(gòu)質(zhì)功效一、體育教育功效第59頁知識技能體能智力非智力原因第60頁《奧林匹克憲章》要求：“經(jīng)過沒有任何歧視，含有奧林匹克精神——以情誼、團(tuán)結(jié)和公平精神相互了解體育活動來教育青年，從而建立一個和平更美好世界做出貢獻(xiàn)?！薄扼w育頌》第61頁

啊,體育,

天神歡娛,生命動力。你猝然降臨在灰蒙蒙林間空地,苦難人們，激動不已。你像是容光煥發(fā)使者,向暮年人微笑致意。你像高山之巔出現(xiàn)晨曦。照亮了昏暗大地。

第62頁

啊,體育,你就是漂亮!

你塑造人體變得高尚還是卑劣,要看它是被可恥欲望引向墮落;還是由健康力量悉心培育。沒有勻稱協(xié)調(diào),便談不上什么漂亮。你作用無與倫比,可使二者友好統(tǒng)一;可使人體運(yùn)動富有節(jié)律;使動作變得優(yōu)美,柔中會有剛毅。

第63頁

啊,體育,你就是正義!

你表達(dá)了社會生活中追求不到公平合理。任何人要想更加快一分一秒,更高一分一厘。取得成功關(guān)鍵,只能是體力與精神融為一體。

第64頁

啊,體育,你就是勇氣!

肌肉用力全部含義是勇于搏擊。若不為此,靈敏、健壯有何用?肌肉發(fā)達(dá)有何益?我們所說勇氣,不是冒險(xiǎn)家押上全部賭注似蠻干,而是經(jīng)過慎重深思熟慮。

第65頁

啊,體育,你就是榮譽(yù)!

榮譽(yù)贏得要公正無私,反之便毫無意義。有些人耍弄見不得人陰謀,以此到達(dá)坑騙同伴目標(biāo)。他內(nèi)心深處卻受著恥辱絞縊。有朝一日被人識破,就會落得名聲掃地。第66頁

啊,體育,你就是樂趣!

想起你,內(nèi)心充滿歡喜,血液循環(huán)加劇,思緒愈加開闊,條理愈加清楚。你可使憂傷人散心解悶,你可使歡樂人生活愈加甜蜜。

第67頁

啊,體育,你就是培育人類沃地！

你經(jīng)過最直接路徑,增強(qiáng)民族體質(zhì)矯正畸形軀體,防病患于未然使運(yùn)動員得到啟迪:希望后代長得茁壯有力,繼往開來,奪取桂冠榮譽(yù)。

第68頁

啊,體育,你就是進(jìn)步!

為人類日新月異,身體和精神改變要同時抓起，你要求良好生活習(xí)慣,要求人們對過分行為引發(fā)警覺。你告誡人們恪守規(guī)則,發(fā)揮人類最大能力.而又無損健康肌體。

第69頁啊，體育，你就是和平！

你在各民族間建立愉快聯(lián)絡(luò)。你在有節(jié)制、有組織、有技藝體力較量中產(chǎn)生,使全世界青年學(xué)會相互尊重和學(xué)習(xí),使不一樣民族特質(zhì)成為高尚而和平競賽動力！

第70頁

1、教誨基本生活和運(yùn)動能力第71頁基本動作技能第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段

投擲砍面向前方手臂砍切動作下肢靜態(tài)支撐軀干無扭轉(zhuǎn)

扔擲手臂上揮扔擲“組塊”轉(zhuǎn)體后續(xù)動作手臂跨越身體同側(cè)跨步手臂高揮同側(cè)上步軀干小幅度扭轉(zhuǎn)后續(xù)動作手臂跨越身體異側(cè)跨步手臂高揮異側(cè)上步軀干小幅度扭轉(zhuǎn)后續(xù)動作手臂跨越身體熟練者手臂向下后揮異側(cè)上步分層次轉(zhuǎn)動上肢和下肢后續(xù)動作表1投擲動作發(fā)展階段第72頁嬰兒期兒童早期兒童中期到成年期

反射——反應(yīng)

基本動作技能位移技能、非位移技能、操作技能（物體控制技能）如，跑步、連續(xù)前滑跳步、單腳跳、連續(xù)墊跳步、雙腳跳、投擲、接、踢、扭轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)身、彎腰

過渡性動作技能排球游戲、曲棍球游戲、棒壘球游戲、跳繩、民間舞專門競技運(yùn)動和舞蹈技能棒壘球、足球、排球、網(wǎng)球、體操、籃球第73頁FMS功效性運(yùn)動測試功效性運(yùn)動測試FunctionalMovementScreen(FMS)是由GrayCook等設(shè)計(jì)一個功效評價(jià)方法，是一個革新性動作模式質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)，它簡便易行，僅由8個動作組成，能夠廣泛用于各種人群基礎(chǔ)運(yùn)動能力（靈活性和穩(wěn)定性）評價(jià)。第74頁測試1：深蹲測試1、評價(jià)髖、膝、踝關(guān)節(jié)雙側(cè)對稱功效活動能力；2、經(jīng)過上舉杠鈴桿過頂，測試胸椎和雙肩雙側(cè)對稱功效活動能力。目標(biāo)操作指南1、首先運(yùn)動員以雙足間距稍寬于肩寬站立，同時雙手以相同間距握桿（肘與桿成90°）；2、然后雙臂伸直向上舉桿過頂，慢慢下蹲致深蹲位前盡力保持雙足后跟著地，3、保持面向前抬頭挺胸，桿保持在頭頂以上；允許試三次，假如還是不能完成這個動作，在運(yùn)動員雙足跟下各墊5CM厚扳子再完成以上動作。第75頁測試2：上踏步測試目標(biāo)操作指南評定髖、膝、踝關(guān)節(jié)穩(wěn)定性和兩側(cè)功效靈活性。1、運(yùn)動員雙足并攏并足趾處于欄架下方；2、調(diào)整欄架與運(yùn)動員脛骨結(jié)界同高，雙手握桿至于頸后肩上保持水平；3、運(yùn)動員遲緩抬起一腿跨過欄桿，并以足跟觸地，同時支撐腿保持直立，重心放在支撐腿上，并保持穩(wěn)定；4、遲緩恢復(fù)到起始姿勢，運(yùn)動員有三次機(jī)會完成測試；5、抬另一側(cè)腿重復(fù)以上動作，統(tǒng)計(jì)最低得分。第76頁測試3：直線弓步蹲測試目標(biāo)操作指南評價(jià)髖部穩(wěn)定性與活動能力，股四頭肌柔韌性以及膝踝關(guān)節(jié)穩(wěn)定性1、測量運(yùn)動員脛骨長度；2、運(yùn)動員以右足踩在一塊2*6測試板近端，在身體后方以右手在頭后，左手在身后下方握住一根長桿，保持桿緊貼頭后、胸椎和骶骨；3、從右足尖向前量取與脛骨相同長度并標(biāo)識，然后左足向前邁出一步足跟落在標(biāo)識上，隨即下蹲致后膝在前足跟后觸板。一直保持雙足在向前直線上；允許嘗試3次來完成測試動作；4、雙側(cè)上下肢交換，再次完成測試，取兩次測試低分統(tǒng)計(jì)。第77頁測試4：肩帶/肩關(guān)節(jié)活動性測試目標(biāo)操作指南綜合測試評價(jià)肩關(guān)節(jié)內(nèi)旋、后伸及內(nèi)收能力1、運(yùn)動員站立位，一只手由下向上以手背貼后背部，沿脊柱盡力上摸握住木尺；2、另一手由上向下單手以手掌貼后背部，握木尺從上向下盡力滑動；3、統(tǒng)計(jì)兩拳間尺子距離（由測試者幫助握好尺子，垂直地面）；4、上下交換雙手位子，重復(fù)以上測試，取低分為測試得分。第78頁測試5：直腿主動上抬測試目標(biāo)操作指南評價(jià)腘繩肌與比目魚肌柔韌性、保持骨盆穩(wěn)定性和異側(cè)腿主動伸展能力1、運(yùn)動員雙手置于身體兩側(cè)仰臥，掌心向上，頭平躺在地上，一側(cè)膝蓋下放置2*6木板；2、被測腿上抬，踝背屈，膝關(guān)節(jié)伸直；3、保持異側(cè)腿與木板接觸，且身體平躺在地面，隨即以木桿放在踝關(guān)節(jié)中央，并自然下垂，與地面垂直；4、換另一側(cè)腿完成測試，統(tǒng)計(jì)最低分。第79頁測試6：控體俯撐測試目標(biāo)操作指南在上肢對稱性活動中，測試軀干水平面內(nèi)穩(wěn)定性，同時直接測試肩胛骨穩(wěn)定性。1、運(yùn)動員俯臥，雙足間著地，雙前臂稍寬于肩撐地；2、雙手大拇指與頭頂保持在一條直線上，同時雙膝關(guān)節(jié)盡力伸直；3、腰椎保持自然伸直姿勢；4、運(yùn)動員向上撐起使身體整體抬起，完成動作全過程腰部不可晃動，保持腰椎自然伸直姿勢；5、男性運(yùn)動員假如不能從起始姿勢完成此動作，能夠上臂下移使雙手拇指與下頜保持在一條直線上，再完成一次動作；第80頁測試7：轉(zhuǎn)體穩(wěn)定性測試目標(biāo)操作指南在上下肢聯(lián)合運(yùn)動中測試軀干多向穩(wěn)定性。1、運(yùn)動員肩與軀干上部垂直，髖和膝屈曲90度大腿與軀干下部垂直，足背屈；腰椎保持自然伸直姿勢；2、一塊2*6測試板放在手與膝之間，使雙手與雙膝都能夠觸到板；3、肩后伸，同時伸同側(cè)髖與膝關(guān)節(jié)，運(yùn)動員抬起手和腿并離地約6英寸。抬起肘、手和膝必須與測試板邊線保持在同一平面內(nèi)。軀干保持在與測試板平行水平面內(nèi)。全過程保持腰椎自然伸直姿勢；4、運(yùn)動員肘與膝在平面內(nèi)屈曲靠攏；第81頁測試8：單腿跳/骨盆穩(wěn)定性測試目標(biāo)操作指南評價(jià)骨盆穩(wěn)定性，以及在動態(tài)功效活動中控制能力1、運(yùn)動員單腿站立，雙手叉腰放在髂前上棘上；2、運(yùn)動員雙腿交替分別完成6次最大力單腿跳；3、在跳起和落地過程中，分別從前、后和兩側(cè)觀察運(yùn)動員骨盆（雙手）穩(wěn)定情況，大腿與膝關(guān)節(jié)，小腿和踝關(guān)節(jié)動作及姿勢。第82頁2、體育是培養(yǎng)精英主要伎倆富蘭克林.羅斯福美國總統(tǒng)哈弗大學(xué)橄欖球隊(duì)隊(duì)員

布什美國總統(tǒng)酷愛長跑、山地車

賴斯

美國國務(wù)卿

花樣滑冰運(yùn)動員第83頁拉姆斯菲爾德

美國國防部長摔跤教練瑪格麗特.斯佩林斯

美國教育部部長舉重運(yùn)動員阿爾貝托.岡薩雷斯美國司法部長擅長高爾夫球和壁球丹尼斯.哈斯特德共和黨眾議院領(lǐng)袖摔跤教練第84頁用體育來培養(yǎng)精英，起源于古希臘教育觀念。古希臘人認(rèn)為，刻苦體育訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)公民堅(jiān)韌不拔品格和忍受巨大痛苦能力，同時也鑄造了健壯身體。這么培養(yǎng)出來公民，在戰(zhàn)場上就是最好戰(zhàn)士。第85頁古希臘社會最尊重士兵。希臘士兵，實(shí)際上是城邦中上層階級。當(dāng)兵是一個特權(quán)，一個榮耀，而不是負(fù)擔(dān)。打仗是保衛(wèi)自己財(cái)產(chǎn)、生活方式和價(jià)值觀念，不是為主子效力。體育在希臘長了上等人運(yùn)動，代表著公共美德。第86頁希臘軍隊(duì)打仗基本陣法是方陣：由許多步兵肩并肩地組成長方形隊(duì)形，共同進(jìn)退。前排步兵用寬大盾牌組成堅(jiān)實(shí)防護(hù)屏障，后排士兵利用超長長矛從盾牌后伸出，攻擊敵人。這么陣法，需要大家嚴(yán)格配合，而不是幾個武功好人獨(dú)立逞能。所以，希臘步兵之間考究嚴(yán)格平等和忠于職守精神。第87頁當(dāng)初一位詩人曾經(jīng)這么形容一個理想士兵：“短租身體結(jié)堅(jiān)固實(shí)地放在兩條強(qiáng)壯腿上，內(nèi)心充滿了勇氣。那兩條腿一旦扎根在地上，就誰也別想把他們拔出來?！币簿褪沁@么，體育成為古希臘主流意識形態(tài)一部分，表達(dá)著平等人追求榮耀最理想規(guī)則：不論你是誰，什么出身，脫了衣物，大家都是一樣公民。只有在這種平等條件下競爭，最終勝利才是最令人信服。第88頁19世紀(jì)大英帝國崛起，使盎格魯—撒克遜民族成為世界統(tǒng)治者，也使這個民族不得不面對斯巴達(dá)人曾經(jīng)面臨困境：這么一個小小民族，怎樣維持對全球眾多人口統(tǒng)治？這對英國教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，培養(yǎng)“雄赳赳基督教徒品格”，也就成了教育目標(biāo)。第89頁劍橋大學(xué)教授查爾斯.金斯利為此強(qiáng)調(diào)嚴(yán)酷體育訓(xùn)練在精英教育中意義。他認(rèn)為體育能夠給英國特權(quán)階層提供痛苦經(jīng)驗(yàn)和耐久力，塑造堅(jiān)強(qiáng)人格和體魄，使他們有能力和意志完成上帝使命。第90頁這套教育，對當(dāng)初在劍橋讀書美國上流社會子弟恩迪科特.皮博迪產(chǎn)生了深刻影響。畢業(yè)回國后，他于1884年在馬薩諸塞州首府波士頓郊外40多英里地方建立了著名“格羅頓寄宿學(xué)?！?，徹底落實(shí)英國式教育哲學(xué)。此校畢業(yè)生，很快就成為哈佛中堅(jiān)，也成為美國統(tǒng)治精英集團(tuán)關(guān)鍵。第91頁以英國公學(xué)范原來經(jīng)營格羅頓皮博迪，自然把競技體育視為教育一大關(guān)鍵。他認(rèn)為，競技體育培養(yǎng)學(xué)生忠誠、勇氣、合作精神和男子漢氣概，能夠教他們不論在任何艱難困苦條件下都盡自己最大努力，拼到最終一口氣，同時知道自我控制、恪守規(guī)則、保持榮耀和尊嚴(yán)、公平競爭。第92頁而他最大熱情就在橄欖球上。他認(rèn)為，橄欖球?qū)W(xué)生道德發(fā)育來說，超出了對他們身體成長意義。橄欖球場上拼殺，能夠培養(yǎng)出好戰(zhàn)士。他認(rèn)為：在善與惡競爭中，有時需要用暴力來維持道德秩序。所以，在他學(xué)校，不論學(xué)生體格怎樣，都必須進(jìn)行橄欖球訓(xùn)練。第93頁這么被訓(xùn)練出來富蘭克林.羅斯福到了哈佛，想當(dāng)然不是讀書，而是進(jìn)橄欖球隊(duì)。當(dāng)初哈佛和耶魯、普林斯頓一樣，學(xué)生首務(wù)是競爭進(jìn)入精英秘密會社，再就是進(jìn)入橄欖球隊(duì)，讀書主要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)排在后面。運(yùn)動場是證實(shí)自己領(lǐng)袖才能地方。競技體育要求獻(xiàn)身精神，要求參加者為自己隊(duì)做出犧牲，是進(jìn)入公共生活準(zhǔn)備。第94頁這種對運(yùn)動崇敬，又遠(yuǎn)非僅限于大學(xué)。美國學(xué)校，從小就訓(xùn)練孩子從事體育運(yùn)動，除了學(xué)校體育活動外，這個班那個班沒完沒了地上。美國職業(yè)體育運(yùn)動員和觀眾，都是被這么教育塑造。而打開報(bào)紙，看一些新聞人物介紹，比如被提名大法官、剛才露頭腳主要政治人物、企業(yè)領(lǐng)袖等，在包括他們學(xué)生時代時，經(jīng)常有他們在球隊(duì)里照片。第95頁二、體育娛樂功效1、什么是游戲？柏拉圖游戲是一切幼子（動物和人）生活和能力跳躍需要而產(chǎn)生有意識模擬活動。

亞里斯多德游戲是勞作后休息和消遣，本身不帶有任何目標(biāo)性一個行為活動。

拉夫.科斯特

游戲就是在高興中學(xué)會某種本事活動。

第96頁以直接取得快感為主要目標(biāo)，且必須有主體參加互動活動?！掇o海》這個定義說明了游戲兩個最基本特征：（1）以直接取得快感（包含生理和心理愉悅）為主要目標(biāo)。（2）主體參加互動。主體參加互動是指主體動作、語言、表情等改變與取得快感刺激方式及刺激程度有直接聯(lián)絡(luò)。第97頁

游戲要含有娛樂性必須具備哪些條件？第98頁

非生產(chǎn)性

自由

非日常性

競爭性

反抗性

不確定性娛樂性高低第99頁

第三節(jié)體育系統(tǒng)質(zhì)功效一、體育經(jīng)濟(jì)功效1體育經(jīng)濟(jì)已成為當(dāng)代社會國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展新增加點(diǎn)2體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)3體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展為社會提供更多就業(yè)崗位第100頁二、體育政治功效1提升國家威望、振奮民族精神2表明國家政治立場、為外交服務(wù)3展現(xiàn)安定祥和社會環(huán)境第101頁

第二章思索題1、體育健身功效含有哪些表現(xiàn)？2、組成游戲娛樂性要素有哪些？為何有些運(yùn)動娛樂性高？有些運(yùn)動娛樂性低？怎樣增加運(yùn)動娛樂性？3、結(jié)合本身經(jīng)歷，談?wù)勀銓w育教育功效認(rèn)識。4、體育經(jīng)濟(jì)功效含有哪些表現(xiàn)？5、體育政治功效含有哪些表現(xiàn)？第102頁

第三章體育目標(biāo)第103頁我國怎樣實(shí)現(xiàn)從“體育大國”向“體育強(qiáng)國”前進(jìn)？討論題目第104頁金牌一個接一個，國人樂得笑呵呵。

成績面前差距找，豐收后面憂愁多。

田徑項(xiàng)目仍落伍，三大球賽亦拙笨。

幾十金牌休自豪，億萬百姓鍛煉缺。

數(shù)十冠軍喜不值，大中小學(xué)體質(zhì)弱。

外國多為業(yè)余者，我們從小便專業(yè)。

精英體育應(yīng)停頓，大眾體育努力做！

第105頁

體育大國

體育強(qiáng)國

參加者

場地設(shè)施

運(yùn)動項(xiàng)目

組織管理運(yùn)動行為、運(yùn)感人數(shù)

數(shù)量普及、單一以政府為主全民參加；運(yùn)動科學(xué)性因地制宜；均衡；科學(xué)規(guī)劃管理提升、豐富以社會為主第106頁

體育大國

體育強(qiáng)國

體育經(jīng)費(fèi)

體育服務(wù)

體育消費(fèi)

國民體質(zhì)社會籌資為主、國家撥款為輔。

追求有

意識弱

弱國家撥款為主、社會籌資為輔。

追求多層次、多元和優(yōu)質(zhì)意識強(qiáng)

強(qiáng)第107頁一、我國體育目標(biāo)和目標(biāo)是什么？1我國體育目標(biāo)增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，改進(jìn)人們生活方式，提升生活質(zhì)量，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)健康、文明發(fā)展。第108頁2我國體育目標(biāo)（1）增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康體質(zhì)是人有機(jī)體在遺傳變異和后天取得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來機(jī)能和形態(tài)上相對穩(wěn)定特征。體質(zhì)包含體格、體能和適應(yīng)能力第109頁人體基本“規(guī)格”，包含人體生長發(fā)育水平、體型、身體姿態(tài)指人體各器官系統(tǒng)機(jī)能在肌肉活動中表現(xiàn)出來能力。包含身體素質(zhì)和身體基本活動能力指人在適應(yīng)外界環(huán)境中所表現(xiàn)機(jī)能能力，它包含對外界環(huán)境適應(yīng)力和對疾病抵抗力

體質(zhì)

體格

體能適應(yīng)能力第110頁（2）豐富社會文化生活生理需要安全需要情感和歸屬需要尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要

呼吸、水、食物、睡眠等人身安全、健康保障、財(cái)產(chǎn)保障、工作職位保障等

友情、愛情等尊重、信心、成就等創(chuàng)造力、問題處理能力等第111頁（3）提升運(yùn)動技術(shù)水平（4）提升國民素質(zhì)第112頁二、怎樣實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)和目標(biāo)？討論：對個體體育鍛煉而言，家庭體育、學(xué)校體育、小區(qū)體育作用有何不一樣？第113頁

家庭體育

學(xué)校體育小區(qū)體育態(tài)度、習(xí)慣、興趣知識、技能組織、設(shè)施、環(huán)境

理想體育實(shí)踐者第114頁三、體育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃第115頁（一）“十一五”時期體育事業(yè)成就輝煌群眾體育各類體育場館已超出100萬個，社會體育指導(dǎo)員超出65萬人。競技體育我國運(yùn)動員共獲世界冠軍634個，創(chuàng)、超世界紀(jì)錄88次。體育產(chǎn)業(yè)年，全國體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員317萬，實(shí)現(xiàn)增加值1555億元，占當(dāng)年GDP0.52%第116頁（二）“十二五”時期我國體育事業(yè)發(fā)展面臨主要矛盾和問題主要矛盾廣大人民群眾日益增加體育需求社會體育資源相對不足第117頁（三）“十二五”時期體育事業(yè)發(fā)展總體目標(biāo)1、依據(jù)國家“十二五”總體布署和建設(shè)體育強(qiáng)國任務(wù)要求，深入務(wù)實(shí)體育發(fā)展社會基礎(chǔ)，深化改革，加緊發(fā)展，提升中國體育發(fā)展水平和效益，改進(jìn)發(fā)展結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，促進(jìn)體育事業(yè)又好又快發(fā)展。第118頁2、加緊完善公共體育服務(wù)體系，提升公共體育服務(wù)水平，切實(shí)提升全民族身體素質(zhì)和健康水平，促進(jìn)我國群眾體育發(fā)展邁上新臺階。第119頁3、繼續(xù)保持在奧運(yùn)會等國際大賽中排名前列，改進(jìn)項(xiàng)目發(fā)展結(jié)構(gòu)和布局，鞏固和提升我國競技體育整體水平和國際競爭力，推進(jìn)競賽體制改革，完善后備人才培養(yǎng)體系，增強(qiáng)競技體育可連續(xù)發(fā)展能力。第120頁4、擴(kuò)大規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升質(zhì)量和效益，增強(qiáng)體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力，推進(jìn)建立和完善含有中國特色體育產(chǎn)業(yè)體系，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。第121頁5、不停深化改革，完善運(yùn)行機(jī)制，努力提升體育科技、體育教育、體育法制、人才培養(yǎng)、行業(yè)作風(fēng)、體育外事、體育宣傳等工作水平，促進(jìn)中國體育管理科學(xué)化、法制化、當(dāng)代化。第122頁

第三章思索題1、名詞解釋：體質(zhì)2、我國體育目標(biāo)和目標(biāo)是什么？3、對個體體育鍛煉而言，家庭體育、學(xué)校體育、小區(qū)體育作用有何不一樣？4、“十二五”時期我國體育事業(yè)發(fā)展面臨主要矛盾是什么？5、我國“十二五”時期體育事業(yè)發(fā)展總體目標(biāo)是什么？6、我國怎樣實(shí)現(xiàn)從“體育大國”向“體育強(qiáng)國”前進(jìn)？第123頁

第四章體育伎倆第124頁一、什么是體育伎倆？體育伎倆是人們?yōu)榱藦?qiáng)身祛病、娛樂身心以及提升運(yùn)動技術(shù)水平而采取各種內(nèi)容和方法總稱。第125頁飲食、營養(yǎng)作息

衛(wèi)生

身體運(yùn)動第126頁二、什么是體育關(guān)鍵伎倆？體育關(guān)鍵伎倆是身體運(yùn)動第127頁三、身體運(yùn)動組成要素有哪些？空間特征、時間特征、動力學(xué)特征第128頁

身體運(yùn)動空間特征時間特征動力學(xué)特征動作姿勢動作軌跡動作時間動作速率動作力量動作速度動作節(jié)奏第129頁四、什么是運(yùn)動技術(shù)？為了到達(dá)某種詳細(xì)體育目標(biāo)而完成身體運(yùn)動方法就稱為運(yùn)動技術(shù)。第130頁第131頁五、運(yùn)動技術(shù)基本結(jié)構(gòu)是什么？技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)細(xì)節(jié)第132頁六、怎樣評價(jià)動作技術(shù)？動作準(zhǔn)確性動作協(xié)調(diào)性動作力量性動作經(jīng)濟(jì)性動作彈性第133頁

第四章思索題1、名詞解釋：體育伎倆、運(yùn)動技術(shù)2、身體運(yùn)動組成要素包含哪些？3、體育運(yùn)動技術(shù)基本結(jié)構(gòu)包含哪些？4、怎樣綜合評定體育運(yùn)動技術(shù)動作質(zhì)量和效果？5、體育運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)特點(diǎn)是什么？6、請嘗試提出一個體育運(yùn)動項(xiàng)目分類方法第134頁

第五章體育科學(xué)第135頁

一、什么是體育科學(xué)（一）什么是體育科學(xué)已知空間未知空間第136頁體育科學(xué)是研究體育現(xiàn)象和揭示體育規(guī)律知識體系。它基本使命是揭示體育特征和規(guī)律。第137頁（二）“體育”和“體育科學(xué)”有什么區(qū)分？體育和體育科學(xué)是兩個不一樣概念。體育是人類社會一個文化現(xiàn)象，體育科學(xué)則是研究和揭示這種現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律知識體系。前者是研究客體（對象），后者是研究主體認(rèn)識。第138頁（一）既高度分化又高度綜合研究工作不但沿著縱深方向向宏觀領(lǐng)域和微觀領(lǐng)域發(fā)展，而且在各個層次上也進(jìn)行了橫向全方面研究。

二、當(dāng)代體育科學(xué)發(fā)展趨勢是什么第139頁體育科學(xué)發(fā)展高度分化趨勢,主要表現(xiàn)在現(xiàn)有學(xué)科不停分化及新興學(xué)科不停涌現(xiàn)。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，在體育科學(xué)領(lǐng)域里已經(jīng)有以下眾多學(xué)科:運(yùn)動醫(yī)學(xué)、體育科學(xué)學(xué)、人體運(yùn)動學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)、體有管理學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、體育情報(bào)學(xué)、體育電子學(xué)、體育史學(xué)、休育組織學(xué)、體育建筑學(xué)、運(yùn)動生物化學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)動器材學(xué)、運(yùn)動生物力學(xué)、體育美學(xué)、休育哲學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)、體育倫理學(xué)、體育社會學(xué)、體育應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育法學(xué)。第140頁體育科學(xué)高度綜合趨勢，主要表現(xiàn)在聯(lián)合眾多橫向?qū)W科研究處理體育問題。如，運(yùn)動員身體機(jī)能評定,是指在運(yùn)動訓(xùn)練中,利用運(yùn)感人體科學(xué)理論、試驗(yàn)技術(shù)和方法,對運(yùn)動員身體機(jī)能進(jìn)行測量,客觀評價(jià)運(yùn)動員身體機(jī)能狀態(tài),及時向教練員反饋,合理安排訓(xùn)練過程,提升運(yùn)動成績。第141頁周未艾、陳長庚、張振民等

采取腦電圖和腦地形圖技術(shù)分析了中國跳水運(yùn)動員大賽前訓(xùn)練時神經(jīng)機(jī)能情況與訓(xùn)練水平關(guān)系。

趙杰修、田野、馮連世等

采取試驗(yàn)測試法監(jiān)控國家游泳隊(duì)運(yùn)動員機(jī)能狀態(tài)

。周麗麗、伊木清、王啟榮等

采取VisualBASIC6.0程序設(shè)計(jì)語言和MicrosoftAccess數(shù)據(jù)庫

,設(shè)計(jì)了各種與中長跑運(yùn)動員身體機(jī)能監(jiān)控與評定、營養(yǎng)和物理恢復(fù)指導(dǎo)、傷病防治和訓(xùn)練相關(guān)信息管理等功效

。第142頁（二）當(dāng)代科技結(jié)果被廣泛應(yīng)用于體育領(lǐng)域當(dāng)代科學(xué)技術(shù)在奧運(yùn)會上應(yīng)用史技術(shù)輔助時期技術(shù)支持時期技術(shù)依賴時期第143頁1、技術(shù)輔助時期（1896—1912）第一屆奧運(yùn)會，在男子100米跑決賽中，選手們所穿得運(yùn)動服裝各種各樣，美國運(yùn)動員托馬斯.伯克身穿背心和短褲，這與其它穿長褲選手相比十分尤其，觀看比賽女性甚至掩面不敢正視。運(yùn)動員起跑姿勢也是五花八門，有直挺地站著，有彎著腰，唯獨(dú)伯克采取了近似“蹲踞式”起跑姿勢，這又引來了觀眾好奇和哄笑。然而，伯克對此卻置若罔聞，最終以12秒整成績奪得了冠軍。第144頁第一屆當(dāng)代奧運(yùn)會還沒有游泳池，比賽是在冰涼海水里進(jìn)行。比賽用泳道是用水面上漂浮南瓜作為泳道標(biāo)識組成，泳距也未經(jīng)過認(rèn)真測量，僅僅憑借感覺預(yù)計(jì)來確定，起終點(diǎn)采取浮艇拉著纜繩作為標(biāo)線。比賽時，先用小輪船把運(yùn)動員載離海岸，發(fā)令員預(yù)計(jì)距離適當(dāng)了，便法令讓選手游回岸邊，以抵達(dá)岸邊先后決定名次。比賽中，對運(yùn)動員泳姿也沒有任何特殊要求，任由運(yùn)動員自由發(fā)揮。第145頁1912年第5屆瑞典奧運(yùn)會，興建了能夠容納37000多名觀眾科羅列夫運(yùn)動場。運(yùn)動場設(shè)計(jì)了全長為380.33米跑道，這也是奧運(yùn)會創(chuàng)辦以來，運(yùn)動員第一次在比較標(biāo)準(zhǔn)跑道上競賽。同時，本屆奧運(yùn)會取得了重大科技方面突破：大會在運(yùn)動場內(nèi)試驗(yàn)性地安裝了電動計(jì)時器和終點(diǎn)攝影設(shè)備，使時間計(jì)量準(zhǔn)確到了1/10秒。2、技術(shù)支持時期（1912—1972）第146頁1936年，德國柏林承接了第11屆奧運(yùn)會。20年代早期電視機(jī)制造技術(shù)成熟，給奧運(yùn)會發(fā)展帶來了一次全新革命。在此次奧運(yùn)會上，德國第一次經(jīng)過電視播放了奧運(yùn)會比賽盛況，不但為奧運(yùn)會全球化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且也為以后電視轉(zhuǎn)播奧運(yùn)會開創(chuàng)了先河。第147頁從第17屆羅馬奧運(yùn)會開始，人們開始走上了消解科學(xué)技術(shù)負(fù)面作用道路。本屆奧運(yùn)會自行車比賽出了事故，一名服了興奮劑丹麥選手馬克.詹森在比賽進(jìn)行過程中，摔下了自行車，很快就猝死在比賽現(xiàn)場。這一事件，引發(fā)了大會震驚，經(jīng)過尸體解剖檢驗(yàn)，發(fā)覺這名運(yùn)動員為了取得勝利，賽前服用了過量苯丙胺興奮劑，加上天氣酷熱和激烈競爭，才造成了這場悲劇發(fā)生，這個事件從而成為推進(jìn)奧運(yùn)會進(jìn)行全方面興奮劑檢驗(yàn)原動力。第148頁20世紀(jì)50年代，一些更新當(dāng)代技術(shù)結(jié)果開始被愈加廣泛地使用于運(yùn)動領(lǐng)域之中。不過，這些技術(shù)應(yīng)用過程含有一個新特點(diǎn)，即：這些技術(shù)應(yīng)用是在奧運(yùn)會賽場之外展開。第149頁如，20世紀(jì)60年代，詹克斯（一位玻璃纖維魚竿制造商）曾經(jīng)生產(chǎn)過一個長10英尺，直徑為1英寸多得深海魚竿。他兒子是一位初中撐桿跳運(yùn)動員，一次偶然機(jī)會，他借用父親魚竿進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，結(jié)果竟然超出自己最好成績半英尺多。他這次偶然性行為結(jié)果是，撐桿跳高項(xiàng)目從此借助于技術(shù)力量快速發(fā)展起來。第150頁1972年第20屆慕尼黑奧運(yùn)會上，更是令人信服地看到了啟用電子設(shè)備優(yōu)越性。本屆奧運(yùn)會上，首次采取了光電測距儀和精度可達(dá)1/1000秒電子計(jì)時器。自動測試和顯示時間、速度和距離電子裝置，逐步代替了人眼和手。高速攝影影像設(shè)備、激光裝置、計(jì)算機(jī)等，已經(jīng)成為奧運(yùn)賽場和裁判員們不可缺乏工具和搭檔。依靠它們幫助，計(jì)時更準(zhǔn)確，幾分更方便，判斷更準(zhǔn)確。3、技術(shù)依賴時期（1972—至今）第151頁如，男子400米個人混合泳第一名瑞典拉爾松，僅比第二名美國蒂.麥基快0.002秒。當(dāng)代奧運(yùn)會因?yàn)橐?guī)模在不停地?cái)U(kuò)大，參加人數(shù)急劇增加，場地分散和器材、設(shè)備有效安置和正常工作等，使得對這些問題處理必須依據(jù)系統(tǒng)化方法來展開，將全部問題進(jìn)行信息化處理，然后利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析和統(tǒng)籌，從而確保奧運(yùn)會有序化進(jìn)行。所以，信息技術(shù)成為奧運(yùn)會成功是否關(guān)鍵性力量。年悉尼奧運(yùn)會信息科技處理方案主要包含“奧運(yùn)信息檢索系統(tǒng)”、“奧運(yùn)競賽結(jié)果系統(tǒng)”、“奧運(yùn)管理系統(tǒng)”。第152頁除了信息技術(shù)在悉尼奧運(yùn)會上大顯身手以外，其它諸如新材料技術(shù)等尖端科技也為改進(jìn)運(yùn)動員們裝備、提升運(yùn)動成績立下了汗馬功勞，游泳運(yùn)動員所采取鯊魚服就是這么一個有力例證。與第一屆奧運(yùn)會焦點(diǎn)都聚集在誰最強(qiáng)壯，誰速度最快，誰跳得最高相比，在悉尼奧運(yùn)會上，又增加了一個新比賽內(nèi)容——誰采取運(yùn)動產(chǎn)品科技含量最高，使用科技結(jié)果最合理、最先進(jìn)。第153頁（三）科學(xué)研究與實(shí)踐聯(lián)絡(luò)日趨親密第154頁三、當(dāng)代體育科學(xué)研究視角和內(nèi)容是什么？生物學(xué)心理學(xué)社會學(xué)（體育現(xiàn)象擴(kuò)大化和復(fù)雜化）第155頁（一）體育科學(xué)生物學(xué)視角及其內(nèi)容1什么是體育科學(xué)生物學(xué)視角主要是從人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、生物化學(xué)等學(xué)科入手研究體育現(xiàn)象，為揭示體育特點(diǎn)和體育對人類特有存在價(jià)值提供了生物學(xué)依據(jù)。第156頁2體育科學(xué)生物學(xué)視角研究內(nèi)容是什么？研究體育運(yùn)動中或在長久系統(tǒng)體育鍛煉影響下，人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、各種生理功效、人體機(jī)體內(nèi)化學(xué)組成發(fā)生改變規(guī)律。第157頁（二）體育科學(xué)心理學(xué)視角及其內(nèi)容1什么是體育科學(xué)心理學(xué)視角從心理學(xué)角度認(rèn)識、研究體育現(xiàn)象及其規(guī)律2體育科學(xué)心理學(xué)視角研究內(nèi)容是什么？研究人在體育運(yùn)動中心理活動特點(diǎn)和規(guī)律。第158頁（二）體育科學(xué)社會學(xué)視角及其內(nèi)容1什么是體育科學(xué)社會學(xué)視角從社會學(xué)角度認(rèn)識、研究體育現(xiàn)象及其規(guī)律第159頁2體育科學(xué)社會學(xué)視角研究內(nèi)容是什么？宏觀上，研究體育與其它社會現(xiàn)象間相互關(guān)系及相互作用規(guī)律；中觀上，研究體育內(nèi)部組織、結(jié)構(gòu)、制度及體育內(nèi)部各要素運(yùn)行機(jī)制；微觀上，研究體育與個人互動規(guī)律；第160頁四、體育科學(xué)體系結(jié)構(gòu)是什么？（一）什么是體育科學(xué)體系？體育科學(xué)體系是指體育科學(xué)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及各學(xué)科之間相互聯(lián)絡(luò)和作用關(guān)系。體育科學(xué)體系形成前提條件是體育科學(xué)眾多分支學(xué)科出現(xiàn)。第161頁（二）體育科學(xué)體系結(jié)構(gòu)是什么？第162頁體育科學(xué)運(yùn)動人體科學(xué)學(xué)科體育人文社會學(xué)科運(yùn)動技術(shù)學(xué)科第163頁1、運(yùn)感人體科學(xué)學(xué)科運(yùn)感人體科學(xué)科學(xué)是研究人體從事體育活動過程中人體改變規(guī)律學(xué)科。包含：運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)、運(yùn)動生物化學(xué)、運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生物力學(xué)等，基本屬于自然科學(xué)研究范圍。第164頁2、體育人文社會學(xué)科體育人文社會學(xué)科是研究體育運(yùn)動中各種社會功效、社會現(xiàn)象、發(fā)展規(guī)律及其與社會相互關(guān)系綜合性學(xué)科。包含：體育社會學(xué)、體育哲學(xué)、體育美學(xué)、體育法學(xué)、體育傳輸學(xué)、體育管理學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)、體育人類學(xué)、體育史學(xué)、奧林匹克研究、體育休閑娛樂研究等第165頁3、運(yùn)動技術(shù)學(xué)科運(yùn)動技術(shù)學(xué)科主要研究體育運(yùn)動技術(shù)特點(diǎn)、訓(xùn)練規(guī)律等內(nèi)容。運(yùn)動技術(shù)學(xué)科又能夠分為普通訓(xùn)練學(xué)和運(yùn)動專題訓(xùn)練，后者包含籃球、足球、田徑、游泳、體操等。第166頁五、體育學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)內(nèi)容是什么？（1）運(yùn)感人體科學(xué)（2）體育教育訓(xùn)練學(xué)（3）體育人文社會學(xué)（4）民族傳統(tǒng)體育學(xué)第167頁

辯論題目運(yùn)動科技是否違反體育精神第168頁

第五章思索題1名詞解釋：體育科學(xué)、體育科學(xué)體系2當(dāng)代體育科學(xué)發(fā)展趨勢是什么？3當(dāng)代科學(xué)技術(shù)在奧運(yùn)會上應(yīng)用能夠分為哪幾個時期？4當(dāng)代體育科學(xué)基本研究視角包含哪些？5體育科學(xué)體系結(jié)構(gòu)是什么？第169頁

第六章體育過程第170頁

本章學(xué)習(xí)內(nèi)容綱要一、什么是體育過程？（本質(zhì)、目標(biāo)、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及與健身過程、競技過程、娛樂過程關(guān)系）二、體育過程基本組成要素是什么？三、怎樣控制體育過程？第171頁一、什么是體育過程？（一）體育過程概念體育過程是體育活動延續(xù)與展開，是一個體育教學(xué)實(shí)踐、運(yùn)動實(shí)踐、運(yùn)動恢復(fù)相統(tǒng)一、相融合過程。第172頁（二）體育過程本質(zhì)1、體育過程是一個促進(jìn)人全方面協(xié)調(diào)發(fā)展活動過程；2、體育過程是促進(jìn)人社會化過程；3、體育過程是體育實(shí)踐者利用感官來認(rèn)識世界過程（身體認(rèn)知）；4、體育過程是一個內(nèi)化與外化交織遞進(jìn)螺旋式上升運(yùn)動過程；第173頁（三）體育過程目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和掌握體育運(yùn)動基本知識、技能、方法，提升利用能力；2、經(jīng)過體育運(yùn)動使個體在身體、精神、社會適應(yīng)等方面取得發(fā)展；3、采取主動運(yùn)動休閑娛樂伎倆、內(nèi)容和方法，改進(jìn)生活方式，提升生活質(zhì)量。第174頁（四）體育過程特點(diǎn)實(shí)踐性直觀性層次性第175頁（五）體育過程結(jié)構(gòu)體育教學(xué)運(yùn)動實(shí)踐運(yùn)動恢復(fù)學(xué)用調(diào)第176頁（六）體育過程與健身、競技、娛樂過程關(guān)系1、體育過程與健身過程體育過程健身過程第177頁2、體育過程與競技過程體育過程競技過程第178頁3、體育過程與娛樂過程體育過程娛樂過程第179頁二、體育過程基本組成要素是什么？體育中介體育人體育學(xué)習(xí)者第180頁三、怎樣控制體育過程？（一）體育過程控制標(biāo)準(zhǔn)1、身心協(xié)調(diào)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)2、同化優(yōu)勢標(biāo)準(zhǔn)3、適量運(yùn)動負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)第181頁（二）體育過程控制路徑1、從微觀上看，個體應(yīng)該從生理、心理及社會方面對體育過程進(jìn)行調(diào)控；2、從宏觀上看，國家應(yīng)該從政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、風(fēng)俗習(xí)慣、法律、法規(guī)、體育道德等方面為體育過程順利展開提供保障；第182頁（三）體育過程控制類型1、按時間分類預(yù)先控制、現(xiàn)場控制、事后控制2、按活動主客體分類自我控制、他人控制、社會控制第183頁（四）體育過程控制方法1、要選擇符合目標(biāo)體育運(yùn)動項(xiàng)目和運(yùn)動方式2、在遵照同化作用優(yōu)勢標(biāo)準(zhǔn)時要注意持有良好生理和心理狀態(tài)、提供足夠營養(yǎng)、防止過分疲勞、進(jìn)行必要休息；3、要用負(fù)荷量大小來控制體育過程；第184頁

第六章思索題1名詞解釋：體育過程控制2體育過程結(jié)構(gòu)是什么？3體育過程要素有哪些？4體育過程本質(zhì)是什么？5體育過程控制類型有哪些？第185頁

第七章體育文化第186頁

本章學(xué)習(xí)內(nèi)容綱要一、什么是體育文化？二、中西方體育文化基本特征是什么？三、奧林匹克文化內(nèi)涵和特征是什么？四、怎樣認(rèn)識體育文化繼承與創(chuàng)新？第187頁一、什么是體育文化

文化內(nèi)涵是什么？什么是體育文化？體育文化特點(diǎn)是什么？體育文化含有怎樣功效？第188頁（一）文化內(nèi)涵是什么？文化，英文是culture，這個詞源于拉丁語，原意為耕耘、耕作?？梢姡瑥钠渥畛鹾x上看，就有些人們對于自然界開拓之意。到了文藝復(fù)興時代，人們將農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、教育等活動都?xì)w入了文化范圍，認(rèn)為：凡是與自然狀態(tài)、天然狀態(tài)相對立都屬于文化現(xiàn)象。第189頁德國學(xué)者普芬多夫（1632-1694）曾這么定義文化概念：文化是社會人活動所創(chuàng)造東西和有賴于和社會生活而存在東西總和。按照這個定義，文化既包含物質(zhì)原因，也包含非物質(zhì)原因。第190頁不過，也有些學(xué)者認(rèn)為，文化不包含物質(zhì)原因，只包含精神原因。持這種文化觀，最著名是英國人類學(xué)家愛德華.B.泰勒。他曾在1871年給文化下了個定義，以后為人們所廣為引用。他認(rèn)為：文化是一個復(fù)雜整體，其中包含知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及人作為社會組員之一所取得任何技巧和習(xí)慣。第191頁那么，終究什么是文化呢？文化是與自然現(xiàn)象不一樣人類社會活動全部結(jié)果，它包含人類所創(chuàng)造一切物質(zhì)與非物質(zhì)東西。能夠說，自然界本無文化，自從有了人類，凡經(jīng)人“耕耘”一切均為文化。第192頁

精神層面

制度層面

物質(zhì)層面第193頁（二）什么是體育文化？“廣義文化一個組成部分，它綜合各種利用身體文化鍛煉來提升人生物學(xué)和精神潛力范圍、規(guī)律、制度和物質(zhì)設(shè)施?！薄扼w育運(yùn)動詞匯》第194頁體育文化包含有體育精神文化、體育制度文化和體育物質(zhì)文化。

體育物質(zhì)文化體育制度文化體育精神文化第195頁

三、體育文化含有哪些特點(diǎn)？1、體育是一個作用指向本身文化第196頁2、體育是一個身體動作出色文化第197頁3、體育是一個親和作用獨(dú)特文化第198頁4、體育是一個超越意味豐富文化第199頁5、體育是一個競爭性質(zhì)鮮明文化第200頁6、體育是一個直觀展示強(qiáng)烈文化第201頁7、體育是一個實(shí)施場面壯觀文化第202頁四、體育文化基本功效1、教育和培養(yǎng)功效2、聚合、凝結(jié)功效3、調(diào)整和引導(dǎo)社會生活功效第203頁4、傳承和傳輸文化功效5、吸收、融合先進(jìn)文化功效6創(chuàng)造、更新文化功效第204頁二、中西體育文化基本特征是什么社會心理學(xué)家凱利認(rèn)為，每個人頭腦中都有一定心理組織或結(jié)構(gòu)，如同一個“有色鏡頭”，人們看到一切事物都要經(jīng)過這個“有色鏡頭”過濾。認(rèn)知者心理結(jié)構(gòu)不一樣，其認(rèn)知方式也就不一樣，對同一刺激往往會發(fā)生不一樣認(rèn)知結(jié)構(gòu)。而組成這個“有色鏡頭”即心理結(jié)構(gòu)原因，除個人知識、經(jīng)驗(yàn)和需求外，主要就是文化背景。第205頁所以，每個民族因?yàn)槲幕尘安灰粯?，在長久歷史發(fā)展過程中，會逐步形成自己特有認(rèn)知方式。它會在民族組員社會化過程中，經(jīng)過社會遺傳，滲透每個組員心理結(jié)構(gòu)。這么，每個人盡管心理結(jié)構(gòu)各不相同，在其認(rèn)知活動中，卻不能不表現(xiàn)出本民族認(rèn)知方式共性。第206頁（一）中國體育文化基本特征1、中國文化基本特征農(nóng)耕文明人文傳統(tǒng)群體認(rèn)同中庸和平內(nèi)向仁義禮智信第207頁2、中國體育文化基本特征（1）重視倫理與道德第208頁司馬光興趣“投壺”，他針對社會上“挾巧取奇”投機(jī)現(xiàn)象，為投壺游戲制訂了新規(guī)則，名為《投壺新格》。他說“：夫投壺細(xì)事，游戲之類，而圣人取之認(rèn)為禮，用諸鄉(xiāng)黨，用諸邦國，其何故哉?”游戲小事，為何得到圣賢們重視，其原因在于“投壺能夠治心，能夠修身，能夠?yàn)閲軌蛴^人。”第209頁中國古代體育形成了“射不主皮，力不一樣科”參賽標(biāo)準(zhǔn)。“射不主皮，力不一樣科”這種說法起源于《論語》，“子曰：射不主皮，為力不一樣科，古之道也”?！吧洹敝覆皇擒娛律仙洌侵秆菥毝Y樂射“；皮”指古時箭靶用布或獸皮做成，故用皮代指箭靶子?！吧洳恢髌ぁ奔床灰陨淦萍凶訛橹?，而以射中為主。整句話意思是說，射藝，主要不在于射透箭靶子，因?yàn)槊總€人力量大小是不一樣，這是從古以來規(guī)矩。第210頁孔子在這里，認(rèn)為主導(dǎo)射箭比賽主要是規(guī)范即“禮”，而不是射箭技術(shù)。從中我們能夠看出，在以儒家思想為思想主流中國古代，重視是仁、義、禮、樂而非身體運(yùn)動本身，提倡是人（君子）之間以禮相待規(guī)范而非突出個體力量競爭精神。第211頁（2）重視友好與統(tǒng)一第212頁中國體育文化里面所表達(dá)是“君子之爭，以和為貴”體育競賽精神。中國傳統(tǒng)體育以武術(shù)、棋類等健身活動為主，排斥激烈反抗競爭，鍛煉方法以模仿動物動作功操為主，養(yǎng)生體育、田獵、武舞、劍舞、秋千、風(fēng)箏、全部武術(shù)武藝、踢毽子等。射箭、騎馬、跑跳、游泳、劃船等競技性項(xiàng)目極少比賽，主要是自我練習(xí)。第213頁（3）重視實(shí)際與穩(wěn)定第214頁（4）重視理性與人文教養(yǎng)第215頁（二）西方體育文化主要特征1、西方文化主要特征商業(yè)文明科學(xué)精神個人本位崇力尚爭開放勇敢競爭自由平等節(jié)制慎重第216頁2、西方體育文化基本特征（1）強(qiáng)調(diào)以人為中心第217頁丹納在其《藝術(shù)哲學(xué)》中這么說道：“在希臘，人叫制度隸屬于他，而不是他隸屬于制度。他把制度作為伎倆而非目標(biāo)。他利用目標(biāo)追求本身友好與全方面發(fā)展；‘這才是真實(shí)人，一個有思想、有意志、又活潑又敏感身體；第218頁這才是真正人生，在呱呱而啼童年與靜寂墳?zāi)怪g六七十年壽命。我們要使這個身體盡可能地矯健，強(qiáng)壯，健全，漂亮，要在一切堅(jiān)強(qiáng)行動中去發(fā)展這個頭腦這個意志，要用精細(xì)感官，靈敏才智，豪邁活躍心靈所能創(chuàng)造和體會一切美，點(diǎn)綴人生?！钡?19頁正是在此標(biāo)準(zhǔn)支配下，西方世界通?？偸沁x擇那些能夠表達(dá)個體身體力量活動，譬如古希臘五項(xiàng)運(yùn)動，羅馬帝國賽馬車比賽等。第220頁（2）與宗教關(guān)系親密第221頁（3）以個人為社會本位第222頁（4）多元文化價(jià)值觀第223頁二、中西體育文化比較1、體育精神文化比較重德避爭重體喜爭第224頁希臘人重視將其肌肉訓(xùn)練得健壯有力，觀賞彌漫著活力、肌肉隆起軀體,以展示肉體之美為榮，重大祭奠與競技都以裸體為快，認(rèn)為將健美軀體綻露于神前,是一個最高貢獻(xiàn)。第225頁在其雕像中,他們著意刻劃是呼吸有力胸脯,虎背熊腰軀干,幫助身體飛縱堅(jiān)固彎腿和扭曲伸張手臂,而往往忽略面部表情。以肌肉質(zhì)感與軀體力度給人以孔蠻勇武健美享受。古希臘對力崇敬與對肉體贊美組成了西方對健康人格基本審美傾向。第226頁這種對人價(jià)值取向，影響著古希臘體育活動中主導(dǎo)思想,赫拉克利特主張“:該當(dāng)把荷馬從賽會中逐出,而且加以鞭笞?！睘楹我獙⒑神R趕出賽會加以鞭笞呢，因?yàn)楹神R是智者化身,在崇尚體力與技能角逐賽會中是容不得靠智謀取勝。第227頁2、體育行為制度文化比較健身體育競技體育第228頁3、體育物質(zhì)文化比較發(fā)展遲緩發(fā)展快速第229頁三、奧林匹克文化內(nèi)涵和特征是什么？（一）奧林匹克文化內(nèi)涵奧林匹克文化是指奧林匹克運(yùn)動在實(shí)踐過程中所創(chuàng)造物質(zhì)與精神財(cái)富總和。第230頁（二）奧林匹克文化特征人文性象征性藝術(shù)性多元性劃一性第231頁人文性“人文”是指人類社會各種社會現(xiàn)象。從大方面講能夠指社會精神面貌和道德涵養(yǎng)，從小方面講可指人對本身精神世界一個感悟和認(rèn)知。

人文就是人類文化中先進(jìn)部分和關(guān)鍵部分，即先進(jìn)價(jià)值觀及其規(guī)范。第232頁問題：“奧林匹克運(yùn)動”等同于“奧林匹克運(yùn)動會”嗎？第233頁奧林匹克運(yùn)動不是普通體育競賽，不但僅是把二三十個競賽項(xiàng)目標(biāo)世界性高水平比賽放在同一時間、同一地點(diǎn)舉行而已，而是一個以體育為載體社會文化運(yùn)動，一個有自己哲學(xué)、理念、追求目標(biāo)社會文化運(yùn)動。奧林匹克運(yùn)動會則是這個運(yùn)動所舉行最主要、最引人注目標(biāo)活動，但并不是奧林匹克運(yùn)動全部。第234頁奧林匹克運(yùn)動把自己理念稱為奧林匹克主義，并指出，這是一個“人生哲學(xué)”，意在經(jīng)過體育運(yùn)動，增強(qiáng)人體魄、意志和精神，使人取得全方面、友好發(fā)展，進(jìn)而建立一個尊重人尊嚴(yán)和平社會。追根溯源，法國人顧拜旦男爵及其支持者于1894年恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動本意，是為了教育青年，激勵社會。顧拜旦知道，單純體育運(yùn)動達(dá)不到這個目標(biāo)。體育運(yùn)動只有與文化、教育相結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)它宗旨。第235頁薩馬蘭奇說：“體育與文化和教育相結(jié)合，是奧林匹克精華?！绷_格說：“文化和教育是奧林匹克根本所在?！钡?36頁奧林匹克運(yùn)動出發(fā)點(diǎn)和歸宿，都是基于人文主義考慮，所以，奧林匹克運(yùn)動反對一切歧視，不論是種族、宗教、性別、意識形態(tài)還是政治制度；它提倡人與人之間平等，提倡尊重人尊嚴(yán)，提倡公平競爭，提倡“更加快、更高、更強(qiáng)”主動向上精神。第237頁1972年德國慕尼黑夏季奧運(yùn)會吉祥物Waldi是一只短腿長身德國獵犬，是夏季奧運(yùn)會歷史上第一個官方奧運(yùn)吉祥物，代表了運(yùn)動員堅(jiān)韌、堅(jiān)持和靈敏特征。象征性第238頁奧運(yùn)會吉祥物文洛克（Wenlock）來自于馬齊文洛克（MuchWenlock）施羅普希爾村。在那里，曾經(jīng)舉行過文洛克奧林匹克運(yùn)動會，而這項(xiàng)古老賽事正是當(dāng)代奧運(yùn)之父顧拜旦創(chuàng)造當(dāng)代奧林匹克運(yùn)動會靈感起源地之一。文洛克是為兒童創(chuàng)作，他們將把兒童和運(yùn)動聯(lián)絡(luò)在一起，講述讓人們引為自豪奧運(yùn)會故事。文洛克將幫助孩子們健康成長。第239頁（三）奧林匹克組織文化國際奧林匹克委員會國際單項(xiàng)體育聯(lián)合會國家（或地域）奧林匹克委員會第240頁（四）怎樣認(rèn)識體育文化繼承與創(chuàng)新1、體育文化繼承（1）繼承是文化發(fā)展不可違反規(guī)律（2）不一樣層面體育文化繼承有顯著差異（3）不一樣時代和歷史階段對體育文化繼承影響有不一樣特點(diǎn)第241頁2、體育文化創(chuàng)新（1）創(chuàng)新是體育文化發(fā)展過程固有特征（2）人性完善和人發(fā)展與體育文化創(chuàng)新親密聯(lián)絡(luò)（3）社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展是體育文化創(chuàng)新主要社會動力第242頁3、中國體育文化繼承與創(chuàng)新統(tǒng)一我國在學(xué)習(xí)、借鑒、消化吸收世界體育先進(jìn)體育文化同時，必須堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新統(tǒng)一，還要大力加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)掘和研究，并將中西方體育文化有機(jī)地交融。第243頁

第七章思索題1名詞解釋：體育文化、奧林匹克文化2體育文化含有哪些特點(diǎn)？3中西方體育文化基本特征是什么？4試比較分析中西方體育文化差異。5奧林匹克文化特征是什么？6奧林匹克運(yùn)動組織體系是什么？第244頁

第八章體育體制第24