2025年教師資格之小學教育教學知識與能力真題練習試卷A卷附答案

單選題（共500題）1、班級活動是指()。A.以班級為單位的一切活動B.課堂教學以外的活動C.建設班集體為中心的活動D.晨會等常規(guī)活動【答案】A2、在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是（）A.生物起源說B.神話起源說C.心理起源說D.勞動起源說【答案】A3、陳老師是五年級(2)班的班主任。作為班主任，其工作的中心環(huán)節(jié)應當是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.統(tǒng)一多方面的教育力量D.做好個別學生的教育工作【答案】B4、盲人的觸覺、聽覺非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。A.順序性B.不平衡性C.互補性D.個別差異性【答案】C5、測驗法、調查法和觀察法是評價時收集信息資料的方法，關于它們的闡述最恰當?shù)氖牵ǎ.測驗法適宜于收集認知類目標和學習成績資料B.收集資料時，測驗法比調查法和觀察法要方便和實用C.調查法適宜于收集技能類目標的學習成績資料D.觀察法適宜于收集情感類目標的資料【答案】A6、在學校教育中，教師最主要、最基本的職責是()。A.傳授知識B.依法執(zhí)教C.教書育人D.培養(yǎng)能力【答案】C7、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經驗來認識它，并用詞語把它標志出來，這是知覺的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】C8、創(chuàng)造性思維的核心是（）。A.直覺思維B.聚合思維C.邏輯思維D.發(fā)散思維【答案】D9、9～10歲的兒童能達到（）守恒。A.液體B.面積C.重量D.容積【答案】C10、“班級”一詞最早是由（）提出的。A.埃拉斯莫斯B.杰克遜C.德魯克D.夸美紐斯【答案】A11、（）能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會，但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.潛在課程【答案】B12、某小學生不喜歡體育鍛煉，但喜歡看動畫片。家長規(guī)定，只有進行半小時的鍛煉之后才允許看動畫片，這樣，該生鍛煉時間相應增加。這種用高頻活動強化低頻活動的做法，在行為塑造中稱為（）。A.饜足B.消退C.分化D.普雷馬克原理【答案】D13、我國小學階段，德育內容主要體現(xiàn)在()中。A.班級教育活動B.思想品德課C.全校思想政治教育活動D.班會和校會【答案】B14、學生為了自己在班級中的成績排名而努力學習，這樣的學習動機主要屬于()。A.內部動機B.外部動機C.認知性動機D.交往性動機【答案】B15、小學課程應注重內容的現(xiàn)代化，強調學生學會學習和正確價值觀的形成，以（）為主。A.分科課程B.綜合課程C.分科綜合相結合D.實踐課程【答案】B16、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫【答案】B17、課堂上，老師讓各小組用自己的方式展示對“友情”的理解，出現(xiàn)了故事講述、小品表演、詩歌朗誦等多種形式。這一教學行為旨在達成（）。A.行為性目標?B.普遍性目標?C.表現(xiàn)性目標?D.生成性目標【答案】C18、以下哪一個不是資源管理策略（）A.習慣在固定的一個地方上自習B.相信自己努力就可以學好C.碰到不懂的問題向老師請教D.常常思考自己的學習方法是否正確【答案】D19、將強化分為直接強化、替代強化和自我強化的心理學家是（）A.羅杰斯B.斯金納C.班杜拉D.桑代克【答案】C20、孔子主張學習過程應包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是（）。A.導、學、習、行B.學、思、習、行C.聞、行、忠、信D.知、情、意、行【答案】B21、德育的基本途徑是（）。A.教學B.政治思想教育C.政治課D.政治課與其他學科教學【答案】D22、一個人的思維活動能根據(jù)客觀情況的變化而變化的思維品質稱為思維的()。A.廣闊性B.靈活性C.邏輯性D.深刻性【答案】B23、不少學生在學習過程中常常需要借助于頭腦中的表現(xiàn)進行分析、綜合、抽象、概括，這種思維形式是（）。A.形象思維B.抽象思維C.動作思維D.語詞邏輯思維【答案】A24、以下哪本著作首次系統(tǒng)論證了班級授課制度()A.《愛彌兒》B.《民主主義與教育》C.《大教學論》D.《給教師的一百條建議》【答案】C25、孫老師在自己的班里設置了這樣一種制度.每天哪位同學能夠幫助其他同學的話就可以領取一個卡片，卡片積攢到一定數(shù)量后可以找老師兌換自己喜歡的東西.孫老師運用的方法是()。A.強化法B.代幣獎勵法C.消退法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】B26、“一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣；引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣”。這說明了()對人的影響。A.父母B.環(huán)境C.教師D.教學方法【答案】B27、“子曰:自行束脩以上，吾未嘗無誨焉?！薄墩撜Z》中這句話體現(xiàn)的教育思想是（）A.啟發(fā)誘導B.因材施教C.有教無類D.誨人不倦【答案】C28、在心理發(fā)展進程中，同一機能特性在發(fā)展的不同時期會表現(xiàn)出不同的發(fā)展速度，這是心理發(fā)展的（）特征。A.階段性B.順序性C.不平衡性D.差異性【答案】C29、“課程”一詞在我國始見于()期間。A.唐宋B.明清C.元明D.戰(zhàn)國【答案】A30、家庭、社會和學校三結合，形成教育合力。其中，（）占主導地位。A.社會教育B.學校教育C.家庭教育D.家庭教育和社會教育【答案】B31、對學生思想品德的形成和發(fā)展起動力作用的主要因素是()A.品德認識B.品德意志C.品德情感D.品德行為【答案】C32、從工作的角度看，班主任工作總結是對工作計劃執(zhí)行情況的檢查，也是對工作質量的全面評估，更是為了()A.向領導表明順利完成工作B.為學校檢查工作做準備C.記錄自己的勞動過程D.今后工作的調整與改進【答案】D33、學習過程中，學習者通過觀察榜樣的行為受到強化，從而在自己身上也產生了類似的強化效果。班杜拉稱這種現(xiàn)象為（）A.自我強化B.替代強化C.內部強化D.負強化【答案】B34、在校外活動中．教師處于（）。A.領導地位B.啟發(fā)指導地位C.顧問地位D.主導地位【答案】B35、通過分析學生的作業(yè)和考試答卷來了解學生掌握知識程度的方法是（）。A.測驗法B.調查法C.個案法D.產品分析法【答案】D36、班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權影響力;二是()。A.年齡影響力B.性別影響力C.個性影響力D.學術影響力【答案】C37、小學生在課件玩耍時不小心扭傷了腳踝，教師首先應采取的措施是（）。A.揉一揉受傷的腳踝B.抬高受傷的腳踝C.在受傷處進行熱敷D.給學生吃止痛藥【答案】B38、()的特點是直接作用于課程，成為課程的要素，并內化為學生身心發(fā)展的素質。A.條件性課程資源B.素材性課程資源C.校內課程資源D.校外課程資源【答案】B39、小學科學課上，教師指導學生通過顯微鏡觀察植物內部結構，獲得有關植物的知識，這種方法屬于()A.參觀法B.實驗法C.演示法D.實習法【答案】B40、從兒童心理發(fā)展的特征看，小學生記憶的主要方式是()。A.符號記憶B.抽象記憶C.命題記憶D.形象記憶【答案】D41、一個兒童能夠辨別自己的左右手，但是不能辨別他人的左右手，按照皮亞杰的認知發(fā)展理論，這個兒童的認知發(fā)展處于()。A.感知運動階段B.形式運算階段C.前運算階段D.具體運算階段【答案】C42、下列哪項不屬于小學英語課程的分級標準()A.表達技能B.語言技能C.語言知識D.文化意識【答案】A43、()是推動教育學發(fā)展的內在動力。A.教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)象D.教育問題【答案】D44、()是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。A.班級目標管理B.班級平行管理C.班級民主管理D.班級常規(guī)管理【答案】C45、綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的，自小學年級開始設置，每周平均課時。()A.必修課程33B.選修課程33C.必修課程55D.選修課程55【答案】A46、明確出教學就是闡明“把一切事物教給一切人們的全部藝術”的著作是（）A.赫爾巴特的《普通教育學》B.盧梭的《愛彌兒》C.夸美紐斯的《大教學論》D.洛克的《教育漫話》【答案】C47、在維納的歸因理論中，下列屬于內部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是()。A.努力B.能力C.任務難度D.運氣【答案】B48、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理模式是（）。A.常規(guī)管理B.民主管理C.平行管理D.目標管理【答案】C49、人的發(fā)展是指人類身心的生長和（）。A.增強B.變化C.成熟D.死亡【答案】B50、小學教科書的編排形式應有利于學生的學習,不僅要符合教育學、心理學和美學的要求，還應符合（）A.社會學的要求B.政治學的要求C.生態(tài)學的要求D.衛(wèi)生學的要求【答案】D51、教材的主體是()A.教學指導用書B.教科書C.參考書D.輔導資料【答案】B52、下列關于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰當?shù)氖牵ǎ.對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內容更有效B.對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內容更容易產生影響C.正面的觀點和材料在短時間之內難以見效，不容易解決當務之急的問題D.同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學生長期穩(wěn)定的態(tài)度【答案】C53、為便于學生理解和記憶，教師將某個英語單詞變成小故事，這是運用了（）。A.復述策略B.組織策略C.精加工策略D.元認知策略【答案】C54、某老師正在講“對偶”修辭，發(fā)現(xiàn)一個學生燒廢紙，靈機一動，寫出：“劃火柴，燒廢紙，影響課堂紀律”，要求學生對下聯(lián)。學生經過思考寫道：“掏鋼筆，寫保證，遵守學校規(guī)章。”這種處理問題方式，反映教師勞動具有()。A.示范性B.創(chuàng)造性C.長期性D.復雜性【答案】B55、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”是（）的觀點。A.遺傳決定論B.教育萬能論C.二因素論D.環(huán)境決定論【答案】A56、生物進化的直接證據(jù)是（）。A.化石證據(jù)B.分子生物學證據(jù)C.解剖學證據(jù)D.胚胎發(fā)育上的證據(jù)【答案】A57、為了記住學過的生字詞,小蓉反復抄寫了很多遍。她在學習中運用的是()A.監(jiān)督策略B.復述策C.計劃策略D.組織策略【答案】B58、列寧說，沒有人的情感就從來沒有也不可能有人們對真理的追求。這種情感是（）。A.道德感B.美感C.理智感D.責任感【答案】C59、以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是()。A.孔子B.昆體良C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】D60、“現(xiàn)在，我們教育中將引起的改變是重心的轉移……在這里兒童變成了太陽，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來?！边@一兒童中心理念出自教育家（）。A.洛克B.康德C.杜威D.培根【答案】C61、教師所具有的教育學、心理學等教育科學知識屬于（）。A.條件性知識B.本體性知識C.實踐性知識D.一般性知識【答案】A62、課外活動與課內教育的共同之處在于：它們都是()。A.受教學計劃和教學大綱規(guī)范的B.有目的、有計劃、有組織進行的C.師生共同參與的D.學生自愿選擇的【答案】B63、如果一個老師經常擔心學生是否喜歡我，同事如何看我，花很多時間努力想和學生搞好關系，這說明該老師處在教師成長的哪一階段?()A.關注生存B.關注情境C.關注學生D.關愛學生【答案】A64、美國課程論專家泰勒（Tyler）在《課程與教學的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式是（）。A.目標導向模式B.過程導向模式C.工作分析模式D.任務分析模式【答案】A65、學生集體是否有健康的（）是集體成熟的重要標志。A.活動B.集體輿論C.干部隊伍D.共同目標【答案】B66、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（）。A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論【答案】D67、上課時用紅筆在老師講的重點內容下邊做標記，這是利用知覺的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】A68、柯爾伯格研究道德發(fā)展的兩難故事中，包含的矛盾沖突情境體現(xiàn)于()A.道德價值B.道德認知C.道德情感D.道德行為【答案】B69、小學科學課上，教師指導學生做實驗來理解和掌握書本知識。這說明小學生的學習（）。A.以間接經驗為主B.直接經驗和間接經驗并重C.與直接經驗和間接經驗無關D.以直接經驗為主【答案】A70、教學目標與任務是選擇教學方法的重要依據(jù)。有利于實現(xiàn)技能、技巧性教學目標的教學方法是（）。A.陶冶法B.討論法C.練習法D.講授法【答案】C71、某學生因考試不及格而愧疚是（）的表現(xiàn)。A.道德感B.理智感C.美感D.成就感【答案】B72、以下做法中，小學語文課程不倡導的是()A.自主合作B.生動活潑C.單一講授D.豐富的實踐活動【答案】C73、小明性格內向，不敢向他人請教問題，當他鼓起勇氣和同學交流時，教師立刻對他給予表揚。教師采用的這種行為改變方法是()。A.強化法B.代幣獎勵法C.示范法D.行為塑造法【答案】A74、小學德育工作中常用的獎懲屬于()。A.榜樣示范B.品德評價C.陶冶教育D.說理教育【答案】B75、本次課程改革的核心目標是（）A.實現(xiàn)課程功能的轉變B.體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性C.實行三級課程管理制度D.改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀【答案】A76、一年級的小王，在吃了路邊小吃后，發(fā)生中毒現(xiàn)象，教師應采取的正確處理方法是()。A.首先通知家長，并詳細講述中毒情況B.教師可先根據(jù)病情采取催吐、洗胃、導瀉或灌腸等方法迅速排出毒物C.應帶學生到室外，吸入新鮮空氣和氧氣.保持呼吸道通暢D.報告給校長【答案】B77、諾篤爾普認為，“在事實上個人是不存在的，因為人之所以為人。只是因為他生活在人群之中，并且參加社會生活?！边@種教育目的觀的價值取向是()。A.倫理本位論B.科學本位論C.社會本位論D.個人本位論【答案】C78、狹義的德育專指()。A.家庭德育B.學校德育C.社會德育D.社區(qū)德育【答案】B79、“江山易改，稟性難移”這句話說明人格具有（）。A.獨特性B.穩(wěn)定性C.整合性D.功能性【答案】B80、構成學校教育的基本要素是教育者、受教育者和（）。A.教育影響B(tài).教育形式C.教育內容D.教育工具【答案】A81、上課的過程中，有一學生姍姍來遲，并且不打報告就闖入教室，老師示意他馬上坐下，投入課堂，然后繼續(xù)講完要講的重點內容，在其他學生做題之時，再走到學生身邊，處理這件事情。老師這樣機智的應變體現(xiàn)了教師（）的勞動特點。A.示范性B.復雜性C.創(chuàng)造性D.長期性【答案】C82、（2020年真題）小學教育要抓住兒童發(fā)展的“關鍵期”，這是由于個體身心發(fā)展具有（）。A.順序性B.階段性C.不均衡性D.個別差異性【答案】C83、小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學習過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于()。A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.自我效能感【答案】A84、提出成敗歸因理論的心理學家是()A.耶克斯和多德森B.馬斯洛C.韋納D.阿特金森【答案】C85、荀子在《勸學篇》中描繪：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。這句話蘊含的教學原則是()A.循環(huán)漸進原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導原則D.直觀性原則【答案】A86、小學階段是發(fā)展學生個性（）。A.并不重要的時期B.非常重要的奠基時期C.沒有效果的時期D.最不會受外界影響的時期【答案】B87、最能體現(xiàn)教育的生活化、情感化、多樣化特點的是（）。A.學校教育B.社會教育C.家庭教育D.社區(qū)教育【答案】C88、心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為（）。A.接觸異性時經常表現(xiàn)為緊張的情緒B.對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關心C.有自己喜歡與不喜歡的人D.經常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)【答案】C89、學習策略一般包括認知策略、元認知策略和（）。A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學習方法【答案】B90、（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A.一年級B.二年級C.三年級D.四年級【答案】D91、班集體形成的條件和前進的動力是()。A.共同的奮斗目標B.班主任的要求C.班級內部的矛盾斗爭D.共同的活動【答案】A92、古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中，提出了（）的學習過程理論。A.“模仿、理論、練習”B.“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”C.“困難、問題、假設、驗證、結論”D.“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”【答案】A93、三年級1班的學生特別喜歡他們班的周老師，大家都覺得她是一個好老師．因為周老師說話聲音很好聽，不管她說什么大家都覺得是好的。這種現(xiàn)象稱為（）。A.首因效應B.投射效應C.皮格瑪利翁效應D.暈輪效應【答案】D94、“燈是照明的工具”這種認識反映了（）。A.思維的間接性B.思維的直覺性C.思維的概括性D.思維的靈活性【答案】C95、對預防沙眼來說，以下哪種做法是正確的？（）A.用不干凈的手或紙巾揉擦眼睛B.與別人合用毛巾、臉盆、洗臉水C.與別人合用一支眼藥水或眼藥膏D.毛巾、手帕常洗常曬【答案】D96、教學過程的首要事件是（）。A.引起學生注意B.揭示教學目標C.適時給予反饋D.評定學習結果【答案】A97、“關鍵期”的提出體現(xiàn)了心理發(fā)展的()A.順序性B.不平衡性C.階段性D.差異性【答案】B98、力求成功者傾向于選擇成功概率為()的任務。A.25％B.50％C.75％D.100％【答案】B99、世界上最早的智力測驗是（）。A.比納一西蒙智力量表B.斯坦福一比納量表C.韋克斯勒智力量表D.韋氏兒童智力量表【答案】A100、法國文學家加繆獲得諾貝爾文學獎之后，第一時間給他的小學老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動具有（）。A.復雜性B.延續(xù)性C.創(chuàng)造性D.示范性【答案】B101、教育目的與培養(yǎng)目標是（）的關系。A.特殊與普遍B.普遍與特殊C.包含與被包含D.綜合與個性【答案】B102、綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的（）。A.選修課程B.必修課程C.活動課程D.學科課程【答案】B103、德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求，稱為()。A.德育目的B.德育原則C.德育規(guī)律D.德育目標【答案】D104、教學從其本質上講，是（）。..A.—種主體活動B.—種實踐活動C.一種認識活動D.—種文化活動【答案】C105、校歌、?；?、校標等是學校課堂的一部分，這類課程屬于（）。A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程【答案】D106、在英語學習中，學生在學習eye(眼)和ball后學習eyeball就比較容易，這種現(xiàn)象屬于（）。A.一般遷移B.負遷移C.水平遷移D.正遷移【答案】D107、課外活動的基本特點是靈活性、自愿性和()。A.自主性B.隨意性C.規(guī)范性D.強制性【答案】A108、在關于“什么是教育”的爭論中，提出“教育即生活”的教育家是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.斯賓塞D.盧梭【答案】B109、言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的（）。A.記憶表象B.思維表象C.動作表象D.定向映象【答案】C110、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。A.應有的責任感B.積極的社會功能C.應有的義務感D.應有的道德面貌【答案】B111、我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學組織形式。A.奏定學堂B.南洋公學C.鄉(xiāng)學D.京師同文館【答案】D112、教學“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了（）。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教原則【答案】C113、動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的()。A.重要途徑B.重要方式C.重要手段D.重要過程【答案】B114、班主任的領導方式一般可分為()A.權威型、懲罰型、放任型B.民主型、懲罰型、權威型C.監(jiān)督型、民主型、權威型D.權威型、放任型、民主型【答案】D115、兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性,這一特點決定了教育工作要()A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.求同存異【答案】B116、當有學生中暑時，下列選項中做法錯誤的是（）A.將病人搬到陰涼通風處B.用浸濕的冷毛巾敷在頭部C.讓病人躺下，墊高頭部D.服用仁丹或十滴水等藥物【答案】C117、小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習課上，她遇到一道數(shù)學計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受。后來連朋友跟她開玩笑她也耿耿于懷，整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學的心理問題是中小學生常見的（）。A.焦慮癥B.恐懼癥C.強迫癥D.抑郁癥【答案】C118、西方首先強調兒童在教育中的中心地位的是()。A.赫爾巴特B.康德C.盧梭D.杜威【答案】D119、教育主體確定，教育對象穩(wěn)定，有相對穩(wěn)定的活動場所和設施等教育實體出現(xiàn)，教育初步定型，這些特征的出現(xiàn)標志著學校教育制度進入（）。A.前制度化教育階段B.制度化教育階段C.非制度化教育階段D.學校萌芽階段【答案】A120、“多一把尺子，就多一個好學生”，這反映的評價觀是（）。A.學生是評價的主體B.評價是促進學生發(fā)展的“泵”C.評價應該多關注過程D.評價標準應該多元化【答案】D121、在教育活動中，教師負責組織引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說()。A.學生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中是被動的客體C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用D.教師在教育活動中不能起到主導作用【答案】C122、小紅被打過幾次針之后，遠遠看見穿白衣服的人就會出現(xiàn)躲避反應，這是一種（）。A.無條件反射B.非條件反射C.條件反射D.生來的反射【答案】C123、在發(fā)生火突時,使用干粉滅火器進行滅火,正確的步驟是（）A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】C124、我國教育史上首次納入師范教育并實施的學制是0A.癸卯學制B.五四三學制C.壬寅學制D.“六三三學制”【答案】A125、在德育過程中．李老師以表揚、激勵為主，善于把學生的積極性和興趣引導到正確的方向上來，這體現(xiàn)了哪條德育原則（）A.長善救失原則B.因材施教原則C.疏導原則D.課堂與生活相結合原則【答案】C126、某教師利用課堂提問、課堂討論等形式來決定自己是否需要改善教學，這種評價類型屬于()評價。A.診斷性B.描述性C.形成性D.總結性【答案】C127、“學高為師”“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性?()A.文化知識B.條件性知識C.實踐性知識D.本體性知識【答案】D128、羅素說：“須知參差多態(tài)乃是幸福的本源。”給我們的教學啟示是教育必須要()。A.抓關鍵期B.量力而行C.因材施教D.循序漸進【答案】C129、被稱為課程論經典的學術著作是（）。A.《課程與教學的基本原理》B.《教育目標分類學》C.《教育過程》D.《教學與一般發(fā)展》【答案】A130、心智技能形成過程中各階段順序是（）。A.原型操作、原型定向、原型內化B.原型操作、原型內化、原型定向C.原型內化、原型定向、原型操作D.原型定向、原型操作、原型內化【答案】D131、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產生過最大影響的是（）。A.馬卡連柯的《教育詩》B.加里寧的《論共產主義教育》C.贊科夫的《教學與發(fā)展》D.凱洛夫的《教育學》【答案】D132、教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.個別輔導D.布置作業(yè)【答案】B133、小明在學習哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是()A.抽象概念B.關系判斷C.歸納推理D.演繹推理【答案】D134、下列選項中，不是前運算階段的特征的是（）。A.早期的符號功能思維B.自我中心性C.思維的片面性D.“守恒”概念形成【答案】D135、小學生學習“三角形的內角和是180度”,這在奧蘇泊爾有意義學習分類中屬于()A.概念學習B.符號學習C.表征學習D.命題學習【答案】D136、趙老師在數(shù)學《第一場雪中》時，播放了北方漫天大雪時的視頻，讓學生感受下雪場景，他運用的教學手段屬于()。A.實物直觀B.模像直觀C.語言直觀D.虛擬直觀【答案】B137、心理定勢對解決問題具有（）。A.積極作用B.消極作用C.既有積極也有消極作用D.沒有作用【答案】C138、我國師范學校附屬小學的開端是（）。A.閱微草堂B.三等公學C.上海正蒙書院D.南洋公學【答案】D139、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話所體現(xiàn)的德育原則是（）。A.尊重與嚴格要求原則B.導向性原則C.因材施教原則D.疏導原則【答案】D140、關于德育過程的基本規(guī)律，下列說法錯誤的是()A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程B.德育過程是一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發(fā)展過程C.德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程D.德育過程是一個階段性的、直線提高的過程【答案】D141、教師進修提高最經常、最普遍的形式是（）。A.結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高B.參加函授、電大課程學習C.參加自學考試D.?脫產學習【答案】A142、我國中小學普遍實行的學科課程及相應的理論是（）的表現(xiàn)。A.課程是知識B.課程是經驗C.課程是活動D.課程是項目【答案】A143、對學生思想品德的形成和發(fā)展起動力作用的主要因素是()A.品德認識B.品德意志C.品德情感D.品德行為【答案】C144、班主任工作中的個別教育工作的教育對象是()A.優(yōu)等生B.后進生C.全體學生D.中等生【答案】C145、“知子莫如父，知女莫如母”。說明家庭教育比學校教育更具有()。A.先導性B.感染性C.權威性D.針對性【答案】D146、張老師用一套試卷對程度相當?shù)膬蓚€平行班進行了測試，學生的成績基本一致，這說明該試卷具有較好（）。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度【答案】A147、我國學校德育內容一般由四個部分組成，即()A.思想教育、政治教育、宗教教育和道德教育B.思想教育、政治教育、法制教育和宗教教育C.政治教育、法制教育、宗教教育和道德教育D.思想教育、政治教育、道德教育和法制教育【答案】D148、教育行政部門制定小學教學質量評價標準的依據(jù)是（??）A.教學計劃B.課程標準C.教學模式D.考試成績【答案】B149、教育生物起源論的代表人物是()。A.孟祿B.利托爾諾C.霍爾D.華生【答案】B150、（）是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。A.全面總結B.操行評定C.個別教育D.專題總結【答案】B151、下列說法錯誤的是（）A.課堂總結要起到升華主題的功效B.課堂總結要能夠引起學生的反思C.課堂總結要詳盡，便于學生理解D.課堂總結要有針對性【答案】C152、認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為()A.與他人基本相同B.與大家保持一致C.被他人認可D.被他人贊許【答案】B153、下列關于班主任在編排座位和管理時應注意的事項中，錯誤的是（）A.要考慮學生的身心發(fā)展B.要考慮不同類型學科上課需要C.要考慮不同學生的視力、聽力D.要考慮學生的性別。小學男女生不可同桌【答案】D154、在眾多教育研究方法中，調查法的突出功能是()。A.了解教育事實B.驗證因果聯(lián)系C.梳理知識體系D.解決實際問題【答案】A155、荀子在《勸學篇》中指出：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”這句話所蘊涵的教學原則是()A.循序漸進原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導原則D.直觀性原則【答案】A156、奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其精神實質是()。A.強調直觀教學B.強調新知識與學生認知結構中原有的適當知識的相互聯(lián)系C.激勵學生的學習動機D.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為【答案】B157、學校管理工作的核心是()。A.教務行政管理B.思想品德教育管理C.教學工作管理D.總務工作管理【答案】C158、某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好，進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵。這樣的方法是（）。A.說服教育法B.品德評價法C.指導實踐法D.陶冶教育法【答案】B159、我國新課程的課程評價強調()。A.②③④B.①②④⑤C.③④D.①②③④⑤【答案】B160、下列不屬于元認知的成分的是()A.元認知知識B.元認知體驗C.元認知監(jiān)控D.元認知策略【答案】D161、其教學法被稱作“產婆術”的教育家是()A.亞里士多德B.蘇格拉底C.昆體良D.夸美紐斯【答案】B162、前運算階段兒童思維的特點是（）。A.以自我為中心B.概念守恒C.抽象思維D.運算思維【答案】A163、在我國偏僻的山區(qū)小學，由于學生數(shù)量少、年齡小不易集中，教師少，教學設備差等客觀原因，有不少地方采用()的教學組織形式來達到節(jié)約師資完成教學任務的目的。A.個別輔導B.復式教學C.家庭作業(yè)D.現(xiàn)場教學【答案】B164、針對班級學生基礎較差,學習興趣不高的情況,周老師上課時對教學內容進行刪減,增加一些趣味性知識,這一課程實施符合()A.忠實取向B.創(chuàng)生取向C.技術取向D.相互適應取向【答案】D165、皮亞杰所劃分的認知發(fā)展階段中，11～15歲屬于（）。A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】D166、數(shù)學課上，馬老師有意讓學習成績較差的小軍回答一個簡單的問題。體現(xiàn)了（??）教學原則。A.啟發(fā)誘導?B.循序漸進?C.科學性和思想性相結合?D.因材施教【答案】D167、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，進入小學階段的兒童的主要發(fā)展任務是()A.培養(yǎng)自主感，克服羞恥感B.培養(yǎng)主動感，克服內疚感C.培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感D.培養(yǎng)自我同一性，克服角色混亂【答案】C168、當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產生自尊感；作出負向評價時，會產生自卑感或內疚感。這屬于（）。A.自我意識B.自我認識C.自我體驗D.自我控制【答案】C169、提出教師成長公式的是（）A.科頓B.波斯納C.布魯巴奇D.布魯納【答案】B170、學習和升學壓力會導致學生過度焦慮，下列論述錯誤的是()A.孩子一旦成績不理想，家長就連嚇帶逼，給孩子造成巨大的心理壓力，反而使其畏懼學習B.這種焦慮會導致學生的感情淡薄C.這種焦慮可能會使學習尚可的學生在考場上思前想后而發(fā)揮失常D.很多高中學生因擔心考不上大學無法向父母交代，背負沉重的心理壓力【答案】B171、盲人的觸覺、聽覺非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。A.順序性B.不平衡性C.互補性D.個別差異性【答案】C172、我國素有“天然魚倉”之稱的是（）。A.渤海B.東海C.南海D.黃?！敬鸢浮緽173、()是記憶的開端，也是記憶的前提和基礎。A.識記B.保持C.再認D.回憶【答案】A174、—個人的思維活動能根據(jù)客觀情況的變化而變化的思維品質稱為思維的（）。A.廣闊性B.靈活性C.邏輯性D.深刻性【答案】B175、下列活動中，不屬于教育現(xiàn)象的是（）。A.父母教子女B.幼猴學跳躍C.到電影院看電影D.課外活動做航?！敬鸢浮緽176、當今社會的教育．有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的()的規(guī)律。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性【答案】C177、“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）。A.適應現(xiàn)象B.聽覺適應C.嗅覺刺激D.味覺刺激【答案】A178、認為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的是()。A.教育的神話起源說B.教育的勞動起源說C.教育的心理起源說D.教育的生物起源說【答案】C179、（2020年真題）做“好老師””應該具有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的特質。這是由下列哪位黨和國家領導人提出的（）。A.鄧小平B.江澤民C.胡錦濤D.習近平【答案】D180、班主任在班級管理中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權影響力，二是()影響力。A.年齡B.性別C.個性D.學術【答案】C181、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”反映的是（）A.遺傳決定論B.相互作用論C.教育萬能論D.環(huán)境決定論【答案】A182、課堂教學中，教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調，采用這種手段的目的是為了引起學生的()。A.有意注意B.無意注意C.興趣D.知覺【答案】B183、班主任了解學生的基本方法是（）。A.調查法B.談話法C.觀察法D.問卷【答案】C184、教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.鞏固與保持知識D.運用知識，形成技能技巧【答案】B185、根據(jù)人的身心發(fā)展規(guī)律，小學生的思維特點是（）。A.具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段B.由抽象思維向具體思維過渡階段C.由具體思維向抽象思維過渡階段D.完全屬于具體形象思維階段【答案】C186、()是教育最古老、最基本的核心。A.教學工作B.教學方法C.教學組織D.教學策略【答案】B187、在課堂教學中，教師就新內容編制了一些練習題，讓學生做，以判斷學生的掌握程度，他所運用的評價方法是（）。A.形成性評價B.總結性評價C.配置性評價D.甄別性評價【答案】A188、由興趣、理想和榮譽感而推動學生努力學習的動機是（）。A.近景性動機B.遠景性動機C.外部動機D.內部動機【答案】D189、“教育萬能論”的主張者是（）。A.杜威B.孟祿C.愛爾維修D.高爾頓【答案】C190、下列情境中代表內部動機的是()。A.課間休息時，小李回到教室里做作業(yè)B.王老師對張華的測驗成績表示滿意C.校長在全校大會上宣布三好學生名單D.陳英每天獨自看幾小時電視【答案】A191、在學生的學習策略訓練中，使策略與動機相結合的最有效的方法是（）。A.使學生能陳述策略學習的重要性B.使學生知道策略應用的適當條件C.讓學生開展學習競賽D.使學生體驗到應用策略能提高學習效率【答案】D192、下列不屬于努力管理策略的是（）A.激發(fā)內在動機B.樹立正確的學習信念C.正確歸因D.有問題請教老師【答案】D193、前運算階段兒童思維的特點是（）。A.以自我為中心B.概念守恒C.抽象思維D.運算思維【答案】A194、實際教學中，如果教師要采用課堂討論的教學方法，就要及時應對討論中出現(xiàn)的很多問題，下列理解正確的是()。A.進行小組討論時，每組人數(shù)越少越好，因為人數(shù)越多，每個人的發(fā)言機會就越少B.如果發(fā)現(xiàn)討論中某人非常不積極，教師應該對其進行嚴厲的批評C.發(fā)現(xiàn)學生的討論進入誤區(qū)或陷入知識瓶頸時，教師必須及時進行引導D.討論要嚴格按照教師課前制訂的討論計劃進行，不能更改【答案】C195、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是()A.觀察法B.行動研究法C.文獻法D.讀書法【答案】B196、下面關于教育行動研究理解不正確的是（）。A.它是以解決學校中某一實際問題為導向的現(xiàn)場研究B.它是以時間經驗為基礎的研究C.它是一種具有較高動態(tài)性的研究D.它是在虛擬的環(huán)境中進行的研究【答案】D197、三個和尚沒水吃的現(xiàn)象屬于()。A.社會促進B.社會抑制C.社會進步D.社會退步【答案】B198、學校新來了一批老師，負責組織安排教學培訓活動的學校職能部門是（）。A.總務處B.校長辦公室C.教研室D.年級組【答案】C199、下列選項中，不屬于小學生身體發(fā)育特征的是（）。A.腦細胞分化基本完成B.骨骼逐漸骨化，肌肉力量較強C.生殖器官發(fā)育，性激素增加D.心跳速度減慢，呼吸力量增強【答案】B200、“現(xiàn)在，我們教育中將引起的改變是重心的轉移……在這里，兒童變成了太陽，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來。”這一兒童中心理念出自教育家()。A.洛克B.康德C.杜威D.培根【答案】C201、老師帶領學生去貧困地區(qū)的學?？赐?shù)貙W生.并為他們捐獻衣服，這體現(xiàn)了()的德育方法。A.陶冶教育B.榜樣示范C.實際鍛煉D.品德評價【答案】C202、對“盧溝橋事變”等歷史事件的學習屬于()A.規(guī)則學習B.符號學習C.概念學習D.命題學習【答案】B203、主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（）A.裴斯泰洛齊B.洛克C.盧梭D.杜威【答案】C204、下列各組詞語中有兩個錯別字的一組是（）。A.冒然純厚樸實行若狗彘B.起乞震古爍今繁文褥節(jié)C.枯躁如雷灌耳霍然開朗D.嘔氣頭昏腦脹以警效尤【答案】A205、班級管理的主要功能是()。A.維持班級秩序B.形成良好班風C.鍛煉學生能力D.實現(xiàn)教學目標，提高學習效率【答案】D206、在比較講授法和討論法的教學效果時，教師分別選用兩個班級，一班采用講授教學法，一班運用討論法，兩班學生在智力、學業(yè)基礎等方面盡量保持均衡，期末時測量其成績有顯著差異。這種研究方法屬于()。A.觀察法B.實驗法C.個案研究法D.調查法【答案】B207、小紅能歌善舞，琴棋書畫無所不通，愛好廣泛。這是在形容興趣的()。A.穩(wěn)定性B.效能性C.傾向性D.廣闊性【答案】D208、明確出教學就是闡明“把一切事物教繪一切人們的全部藝術”的著作是（）A.赫爾巴特的《普通教育學》B.盧梭的《愛彌兒》C.夸父紐斯的《大教學論》D.洛克的《教育漫話》【答案】C209、教育學研究的對象是（）。A.教育現(xiàn)象B.教育事實C.教育問題D.教育規(guī)律【答案】C210、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。A.教育無目的論B.社會本位論C.科學本位論D.個人本位論【答案】B211、課程標準作為衡量教育質量的基本依據(jù)，其核心部分是()。A.課程內容B.課程目標C.課程結構D.課程理念【答案】B212、張老師講授《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美景，為學生創(chuàng)設真實、具體、中動的場景。其教學方法是（）A.演示教學法B.現(xiàn)場教學法C.示范教學法D.情境教學法【答案】D213、學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）。A.示范性B.復雜性C.主體性D.長期性【答案】A214、“將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系”屬于（）。A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.意義學習D.機械學習【答案】C215、小明犯錯誤后通過撒謊避免了父母的懲罰，此后小明學會了用謊言來逃脫懲罰。此處發(fā)生了()A.正強化B.逃避條件作用C.回避條件作用D.消退【答案】C216、課外活動的基本組織形式是（）A.小組活動B.群眾性活動C.個別活動D.少先隊活動【答案】A217、與學校教育相比，家庭教育的特點主要體現(xiàn)在()A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統(tǒng)性【答案】A218、小英想當班干部為同學服務,又怕當不好被同學嘲笑。這種心理現(xiàn)象屬于()A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突【答案】C219、培養(yǎng)學生審美（）能力是美育過程的起點。A.感知B.理解C.判斷D.創(chuàng)造【答案】A220、下面對于差生的教育方法中，正確的是（）。A.差生被安排在遠離教師的座位上，或者安排在近處的便于控制的位置上B.教學過程中很少注意差生，當課堂出現(xiàn)干擾時，教師倒是經常向差生望去C.對差生回答問題出錯的時候，少直接批評D.差生回答問題的時候，經常沒等其說完【答案】C221、在考試中遇到了之前練習過的題型，屬于()A.水平遷移B.垂直遷移C.近遷移D.遠遷移【答案】C222、學生自己選擇學習的目標、內容、方式及指導教師，自己決定活動結果呈現(xiàn)的形式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的活動。這體現(xiàn)了綜合實踐活動的（）。A.實踐性B.開放性C.自主性D.生成性【答案】C223、年幼的兒童學習活動比較突出，喜歡聽到父母和老師的夸獎和鼓勵，這屬于（）。A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.自我認知【答案】C224、艾里斯的ABC理論中的“C”指的是()。A.個體遇到的主要事實、行為、事件B.獲得正向的情緒結果C.事件造成的情緒后果D.個體對A.的信念、觀點【答案】C225、能否自覺關注()是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。A.情境B.學生C.生存D.自身專業(yè)成長【答案】B226、世界上最著名的智力量表是()。該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年提出。A.韋克斯勒量表B.斯坦福量表C.比納量表D.S—B量表【答案】D227、馬克思認為，造成人的片面發(fā)展的根本的原因是（?）。A.個人天賦B.社會分工C.國家性質D.教育水平【答案】B228、“時教必有正業(yè)，退息必有居學”這反映的是（）。A.長善救失B.學習觀摩C.課內外結合D.啟發(fā)性【答案】C229、為了使小學生掌握知識，除了要求學生認真聽，還要自己動手做。這樣做的目的是（）A.為了發(fā)揮多種感知系統(tǒng)調節(jié)作用B.為吸引學生注意力C.為了激發(fā)學生的學習興趣D.為了及時給予強化反饋【答案】A230、學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是()。A.痕跡消退說B.動機說C.同化說D.前攝抑制與倒攝抑制【答案】D231、在新課程背景下，教育評價的根本目的是（）。A.促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展B.形成新的教育評價制度C.淡化甄別與選拔的功能D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念【答案】A232、強調成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是（）。A.弗洛伊德B.威爾遜C.格賽爾D.皮亞杰【答案】C233、蘇東坡與佛印開玩笑說：“我看你是一堆狗屎?！倍鹩t笑著說：“我看你是一尊金佛?！焙髞硖K東坡對妹妹提起此事，蘇小妹說：“佛家說，‘佛心自現(xiàn)’你看別人是什么，就表示你看自己是什么?！边@故事反映的是心理學中的（）。A.刻板效應B.投射效應C.暈輪效應D.近因效應【答案】B234、張老師對《匆匆》一課進行教學設計時，將“體會時間的寶貴，并珍惜時間”作為教學目標之一。該目標屬于（）。A.知識性目標B.過程性目標C.技能性目標D.情感性目標【答案】D235、《中華人民共和國義務教育法》頒布的時間是()A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年【答案】B236、小學生道德情感發(fā)展的轉折期在（）。A.二年級B.三年級C.五年級D.四年級【答案】B237、“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話出自（）。A.《學記》B.《論語》C.《大學》D.《師說》【答案】B238、只有建立了統(tǒng)一的學校集體，才能在兒童的意識中喚起輿論的強大力量，成為支配兒童行為并使它紀律化的一種教育因素，提出這一集體教育主張的教育家是（）。A.加里寧B.馬卡連柯C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基【答案】B239、在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作為生日禮物：三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發(fā)夾，這一轉變說明他的思維已進入（??）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】C240、認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為()A.與他人基本相同B.與大家保持一致C.被他人認可D.被他人贊許【答案】B241、只有經歷了統(tǒng)一的學校集體，才能在兒童的意識中喚起輿論的強大力量，成為支配兒童行為，并使它紀律化的一種影響因素。提出這一集體教育主張的教育家是（）。A.加里寧B.馬卡連柯C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基【答案】B242、蘇格拉底“產婆術”的教學原則與下列（）教學原則相一致。A.學不躐等B.長善救失C.學而時習之D.不憤不啟，不悱不發(fā)【答案】D243、某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是()。A.內部、不穩(wěn)定、可控制的B.外部、穩(wěn)定、不可控制的C.外部、不穩(wěn)定、不可控制的D.內部、穩(wěn)定、可控制的【答案】A244、在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育的年代是()。A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年【答案】A245、在按年齡編班的前提下，根據(jù)學生的學習能力或學習成績的發(fā)展變化進行分組教學，這種分組屬于（）。A.外部分組B.內部分組C.交叉分組D.綜合分組【答案】B246、教師評分的相對標準對應的評價方式是（）。A.形成性評價B.總結性評價C.標準參照評價D.常模參照評價【答案】D247、1951年，（）提出了“范例教學”的主張A.贊科夫B.布魯納C.瓦·根舍因D.懷特海【答案】C248、一個學習材料中間的項目比兩端的項目學得慢，記得差，這支持了哪種遺忘的理論?（）A.痕跡衰退說B.干擾說C.動機說D.抑制說【答案】B249、新課改倡導分配課程的課時容量，適當減少“主課”的課時，增加音、體、美等學科的容量，體現(xiàn)了新課程改革的()。A.均衡性B.綜合性C.基礎性D.選擇性【答案】A250、對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認知方式屬于（）。A.沖動型B.沉思型C.場獨立型D.場依存型【答案】D251、我國心理學家通常將個體的心理發(fā)展劃分為八個階段。其中，小學生主要處于()A.幼兒期B.童年期C.少年期D.青年期【答案】B252、士兵在戰(zhàn)場上穿迷彩服以達到隱蔽的效果，主要利用了知覺的()。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】A253、下列不屬于“騎士七技”范圍的是()。A.騎馬B.投槍C.音樂D.吟詩【答案】C254、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年）》提出，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，推進思路是堅持（）、能力為重、全面發(fā)展。A.德育為先B.體育為先C.智育為先D.美育為先【答案】A255、研究表明，小學()年級是道德情感發(fā)展的轉折時期。A.一B.二C.三D.四【答案】C256、心智技能形成過程中各階段的順序是()。A.原型操作、原型定向、原型內化B.原型操作、原型內化、原型定向C.原型內化、原型定向、原型操作D.原型定向、原型操作、原型內化【答案】D257、新課程改革中提出的課程“三維目標”是指()A.知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀B.知識、智力、能力C.基本知識、基本技能、基礎性學力D.知識、智力、情感【答案】A258、日常教學活動中。教師應該引導學生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為（）。A.遷移B.同化C.順應D.模仿【答案】A259、班主任既通過對集體的管理去問接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是()。A.常規(guī)管理B.民主管理C.平行管理D.目標管理【答案】C260、守恒指物體不論形態(tài)如何變化，其質量恒定不變。皮亞杰認為，兒童開始具有守恒觀念的年齡階段是()。A.0～2歲B.2～7歲C.7～11歲D.11～15歲【答案】C261、教師采用摸底考試了解學生已有的知識和能力的做法屬于()。A.形成性評價B.相對性評價C.總結性評價D.診斷性評價【答案】D262、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）。A.獲得知識B.習得學習方法C.主動形成認知結構D.建立知識系統(tǒng)【答案】C263、《學記》中“君子之教，喻也”所蘊涵的教學原則是（）。A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進原則【答案】C264、人們看書時用紅色筆劃出重點，這是利用知覺特征的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】A265、下列不屬于學生過錯行為的是（）。A.考試作弊B.調皮搗蛋C.惡作劇D.未經允許拿他人東西【答案】D266、下列各組物質中，前一種是化合物，后一種是混合物的是（）A.氧化鈣；潔凈的水B.氫氧化鉀；含銅80%的氧化銅C.澄清石灰水；粗鹽D.紅磷；空氣【答案】A267、課堂教學中，教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調，采用這種手段的目的是為了引起學生的（）。A.有意注意B.無意注意C.興趣D.知覺【答案】B268、有些學生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結果做出違反道德規(guī)范的事，主要原因是這些學生()。A.缺乏正確的道德認識B.缺乏良好情感C.道德意志薄弱D.沒有掌握正確的道德行為方式【答案】C269、學“角”這一概念，對“純角”“銳角”“直角”概念的學習產生的影響屬于（）。A.負遷移B.縱向遷移C.橫向遷移D.非特殊成分的遷移【答案】B270、組織學?；顒拥幕揪V領和重要依據(jù)是()。A.課程目標B.課程計劃C.課程標準D.課程設計【答案】B271、學習中為提高學習效果和效率，用以調節(jié)學習行為和認知活動方法的是（）。A.學習動機B.學習策略C.學習理念D.學習目標【答案】B272、下列關于中等生的心理特點，說法正確的是（）。A.具有強烈的榮譽感B.信心不足，表現(xiàn)欲不強C.紀律性較差D.具有較強的超群愿望【答案】B273、一個人的思維活動能根據(jù)客觀情況的變化而變化的思維品質稱為思維的()。A.廣闊性B.靈活性C.邏輯性D.深刻性【答案】B274、教育史上第一本課程理論專著是（）。A.1918年出版的《課程》B.1949年出版的《課程與教學的基本原理》C.1918年出版的《長什么知識最有價值》D.1944年出版的《課程與教學的基本原理》【答案】A275、“讓學校的每一面墻壁都開口說話?！碧K霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育方法是()。A.陶冶教育B.榜樣示范C.實際鍛煉D.品德評價【答案】A276、短時記憶的信息容量是有限的，為()A.4～8個組塊B.5～8個組塊C.4～9個組塊D.5～9個組塊【答案】D277、在一個陰濕山洼中，有一堆長滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物，它們共同構成一個（）A.生態(tài)系統(tǒng)B.生物群落C.種群D.食物網【答案】A278、學生操行評定的一般步驟是()A.學生自評、小組評議、信息反饋、班主任評價B.學生自評、小組評議、班主任評價、信息反饋C.信息反饋、小組評議、班主任評價、學生自評D.信息反饋、小組評議、學生自評、班主任評價【答案】B279、“有教無類”是誰提出的觀點?()A.孔子B.孟子C.老子D.莊子【答案】A280、高老師是一名青年教師，在實際教學過程中，為了解教學活動的效果。除學校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外，他還會對學生日常學習過程中的表現(xiàn)，所取得的成績以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價。這種評價方式屬于（）。A.形成性評價B.診斷性評價C.研究性評價D.總結性評價【答案】A281、在按年齡編班的前提下，根據(jù)學生的學習能力或學習成績的發(fā)展變化進行分組教學。這種分組屬于（）A.綜合分組B.外部分組C.內部分組D.交叉分組【答案】C282、如遇兒童被電擊中，下列采取的措施中不正確的是()。A.立即切斷電源，用干燥的木棍使傷員盡快脫離電源B.用手去拉傷員，使其盡快脫離電源C.如遇傷員呼吸停止，則應立即實施人工呼吸D.如遇傷員心臟停止，要進行心臟胸外擠壓【答案】B283、“課程不應指向活動，而應直接關注制定一套有結構、有序列的學習目標，所有教學活動都是為達到這些目標而服務的?！边@種觀點意味著課程即（）A.教學科目B.社會改造C.經驗獲得D.預期的學習效果【答案】D284、小學生在課外開展的氣象觀察、標本制作等活動屬于()。A.科技活動B.技能活動C.學科活動D.社會活動【答案】A285、教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是()。A.談話法B.討論法C.講授法D.練習法【答案】A286、課程是“組織起來的教育內容”。最早提出這一觀點的是（）。A.期賓塞B.布魯納C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】A287、各類研究方法中唯一能確定因果關系的是()A.觀察研究法B.實驗研究法C.調查研究法D.行動研究法【答案】B288、學校中的“三風”是指校風、教風和學風，是學校文化的重要構成，就其課程類型而言，它主要屬于()。A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程【答案】D289、從課程內容的組織方式來劃分，課程可分為()A.學科課程與活動課程B.分科課程與綜合課程C.必修課程和選修課程D.顯性課程和隱性課程【答案】B290、下列選項中，屬于問題解決的是（）。A.無目的地幻想B.穿衣等自動化操作C.比較D.發(fā)明創(chuàng)造【答案】D291、學生將茄子、白菜、菠菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學習屬于（）。A.符號學習B.連鎖學習C.概念學習D.辨別學習【答案】C292、制度化教育建立的典型表征是（)A.學校的產生B.學制的建立C.教育實體的出現(xiàn)D.定型的教育組織形式出現(xiàn)【答案】B293、制約課程改革的三大因素是（）。A.政治、經濟、文化B.社會制度、生產力發(fā)展水平、課程理論C.社會、知識、兒童D.教育目的、教育理念、課程理論【答案】C294、Whatisthepurposeofusinginformationgapactivity()A.TopreparestudentsfororalpresentationB.ToprovidestudentswithanenjoyableactivitybasedoneffectivecommunicativeapproachesC.ToaskstudentstolistenandwritD.Tomakeenoughinput【答案】B295、屬于意義識記的行為是（）。A.小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B.小明利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月曰D.小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞【答案】A296、在英文閱讀中遇到生詞時，教師一般要求學生聯(lián)系上下文猜測詞義，而不是急于查字典。這體現(xiàn)了知覺的()。A.整體性B.理解性C.選擇性D.恒常性【答案】B297、我國小學階段，德育內容主要體現(xiàn)在（）中。A.班級教育活動B.思想品德課C.全校思想政治教育活動D.班會和校會【答案】B298、心理咨詢與輔導的基本方法是（）。A.會談B.傾聽C.鼓勵D.詢問【答案】A299、曹老師教學《圓的周長》時，講述了我國古代數(shù)學家祖沖之在計算圓周率上的卓越貢獻，同學們感到很自豪。曹老師遵循的教學原則是()。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.科學性與思想性相統(tǒng)一原則【答案】D300、小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學習過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于（）。A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.自我效能感【答案】A301、需要層次理論是（）心理學在動機領域的體現(xiàn)，其代表人物是（）。A.人本主義：馬斯洛B.行為主義；班杜拉C.認知主義：苛勒D.人本主義；維納【答案】A302、首先提出“普及教育”口號的是在()時期。A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會【答案】C303、關于“校本課程開發(fā)”，下列說法中不正確的是()。A.學校是課程開發(fā)的主體B.學校文化是課程開發(fā)的主要內容C.講究學校特色，可以適當違反國家課程標準D.開發(fā)活動是為本校學生服務【答案】C304、化學中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學習之間的相互影響稱為（）A.水平遷移B.垂直遷移C.同化遷移D.順應遷移【答案】A305、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項中哪個是相同的（）A.春風化雨B.學貴有疑，小疑則小進.大疑則大進C.天下興亡，匹夫有責D.其身正，不令而行：其身不正.雖令不從【答案】D306、把大班教學、小班研究和個別教學結合起來的教學組織形式屬于()A.特朗普制B.分組教學C.班級授課制D.道爾頓制【答案】A307、研究者關注教育事件，解釋教育現(xiàn)象，采用“深描”寫作手法，以講故事的方式呈現(xiàn)研究結果，這種教育研究方法被稱為（）。A.調查研究B.實驗研究C.行動研究D.敘事研究【答案】D308、主動感對內疚感階段，兒童的發(fā)展任務是()。A.培養(yǎng)自立性B.培養(yǎng)主動性C.培養(yǎng)勤奮感D.培養(yǎng)自我同一性【答案】B309、《學記》指出“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善”。這就啟示我們在教學中要注意運用()。A.談話法B.討論法C.參觀法D.練習法【答案】B310、個體通過同化和順應是為了達到機體與環(huán)境的（）。A.平衡B.適應C.整合D.建構【答案】A311、對于經常違反校規(guī)校紀的學生，一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上就給予表揚。這種鼓勵能幫助他改掉自己的壞習慣，從而養(yǎng)成良好的品行。這種做法在心理學上叫（）。A.消退B.正強化C.負強化D.間隔強化【答案】B312、力求本學期考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于()。A.直接的近景性動機B.間接的遠景性動機C.高尚的動機D.成就動機【答案】A313、小學科學課上，教師指導學生做實驗來理解和掌握書本知識。這說明小學生的學習（）。A.以間接經驗為主B.直接經驗和間接經驗并重C.與直接經驗和間接經驗無關D.以直接經驗為主【答案】A314、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人．又通過對個人的直接管理去影響集體．從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式稱為()。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理【答案】B315、通過復習導入新課時，楊老師發(fā)現(xiàn)學生對相關知識掌握不牢固，于是針對性地進行了補充講解。這一教學過程具有（）。A.預設性?B.生成性?C.啟發(fā)性?D.隨意性【答案】B316、關于教育目的，持個人本位論的是（）。A.荀子B.赫爾巴特C.孟子D.涂爾干【答案】C317、關于課程論，下列選項中說法不正確的是（）。A.課程論與心理學的聯(lián)系，最早可以追溯到亞里士多德B.真正為課程論建立起心理學基礎的人是皮亞杰C.教學論成為課程論的理論基礎，首先在于二者本身的聯(lián)系D.雖然長期以來國內沒有獨立的課程論，但在課程問題的研究上并不是一無所有的空白【答案】B318、對于一個過分害怕貓的學生，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓，再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的恐懼反應。這種方法在心理治療中屬于()。A.松弛訓練療法B.肯定性訓練療法C.系統(tǒng)脫敏療法D.合理情緒療法【答案】C319、自夸美紐斯確立后，幾個世紀來一直為各國采用的教學組織形式是()。A.小組教學B.道爾頓制C.個別教學D.班級授課制【答案】D320、根據(jù)載體不同，可以把課程資源劃分為()。A.校內課程資源與校外課程資源B.教授化課程資源與學習化課程資源C.條件性課程資源與素材性課程資源D.文字性課程資源與非文字性課程資源【答案】D321、趙老師在數(shù)學《第一場雪中》時，播放了北方漫天大雪時的視頻，讓學生感受下雪場景，他運用的教學手段屬于()。A.實物直觀B.模像直觀C.語言直觀D.虛擬直觀【答案】B322、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩(wěn)定性差；缺少定力，見異思遷。他的氣質類型屬于（）。A.多血質B.膽汁質C.粘液質D.抑郁質【答案】A323、發(fā)現(xiàn)周期律的基礎是原子序數(shù)而不是原子量，對門捷列夫的元素周期律進行補充的科學家是（）。A.鮑林B.莫塞萊C.波爾D.倫琴【答案】B324、“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的（）原則。A.啟發(fā)性B.因材施教C.直觀性D.導向性【答案】B325、不受教學計劃和學校圍墻的限制，凡是符合教育要求、有利于學生的身心發(fā)展的活動都可以創(chuàng)造條件組織開展，說的是課外活動的()特點。A.靈活性B.開放性C.興趣性D.自主性【答案】B326、各層次的教育目的中，既由特定社會領域和特定社會層次的需要所決定，也因受教育者所處的學校級別而變化的是（）。A.教育目的B.課程目標C.培養(yǎng)目標D.教學目標【答案】C327、下列關于教育勞動起源說的主要觀點，說法錯誤的是（）。A.教育的范疇是永恒不變的B.教育產生于勞動并以人類語言意識的發(fā)展為條件C.教育起源于勞動或勞動過程中所產生的需要D.教育從產生之日起，其職能就是傳遞勞動過程中形成與積淀的社會生產和生活經驗【答案】A328、某小學開展全校性“熱愛家鄉(xiāng)”為主題的課外活動，此活動屬于()。A.個人活動B.小組活動C.群眾性活動D.班級活動【答案】C329、在學生的學習策略訓練中，使策略與動機相結合的最有效的方法是（）。A.使學生能陳述策略學習的重要性B.使學生知道策略應用的適當條件C.讓學生開展學習競賽D.使學生體驗到應用策略能提高學習效率【答案】D330、小紅非常喜歡文學作品，所以上語文課時特別認真，這種學習動機屬于（）。A.認知的內驅力B.附屬的內驅力C.生理的內驅力D.自我提高的內驅力【答案】A331、我國近幾年倡導的學習化社會，這