2025年鐵嶺市鐵嶺縣(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共20題，每題1分，共20分）1.2024年9月召開的中央教育工作會(huì)議明確指出，新時(shí)代新征程教育的根本任務(wù)是（）。A.培養(yǎng)創(chuàng)新人才B.落實(shí)立德樹人C.推進(jìn)教育公平D.深化教育改革2.《遼寧省全面振興新突破三年行動(dòng)方案（2023—2025年）》中提出，到2025年要實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）比例達(dá)到（）。A.30%B.40%C.50%D.60%3.2024年鐵嶺縣教育局印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》中，明確對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)任教滿（）年的教師，在職稱評(píng)審中予以傾斜。A.5B.10C.15D.204.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（），對(duì)受教育者加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。A.素質(zhì)教育B.立德樹人C.五育并舉D.因材施教5.2024年鐵嶺縣中小學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”重點(diǎn)聚焦的學(xué)科是（）。A.語文、數(shù)學(xué)B.數(shù)學(xué)、物理C.物理、化學(xué)D.生物、地理6.多選題：下列屬于2024年鐵嶺縣教育重點(diǎn)工作的有（）。A.推進(jìn)“縣管校聘”改革B.建設(shè)5所“智慧校園”示范校C.實(shí)施幼兒園“去小學(xué)化”專項(xiàng)治理D.開展“銀齡講學(xué)計(jì)劃”7.判斷題：鐵嶺縣2024年新招聘教師須簽訂5年服務(wù)期協(xié)議，服務(wù)期內(nèi)不得調(diào)動(dòng)至縣外學(xué)校。（）二、教育專業(yè)知識(shí)（共30題，其中1-15題為單選，每題1分；16-20題為多選，每題2分；21-22題為簡(jiǎn)答，每題5分；23題為案例分析，10分；共50分）1.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.班杜拉D.埃里克森2.教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)情感、學(xué)習(xí)知識(shí)，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.理論聯(lián)系實(shí)際D.情感陶冶3.某學(xué)生因考試失利產(chǎn)生“我什么都做不好”的認(rèn)知，這屬于（）認(rèn)知偏差。A.絕對(duì)化要求B.過分概括化C.糟糕至極D.兩極分化思維4.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對(duì)違規(guī)學(xué)生實(shí)施罰站的時(shí)長(zhǎng)不得超過（）。A.10分鐘B.20分鐘C.30分鐘D.40分鐘5.幼兒園教師組織“小廚房”區(qū)域活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)發(fā)展幼兒的（）。A.語言表達(dá)能力B.社會(huì)交往能力C.數(shù)學(xué)邏輯能力D.空間想象能力6.多選題：下列屬于有效課堂提問的特征有（）。A.問題具有層次性B.提問后立即叫學(xué)生回答C.問題與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)D.關(guān)注全體學(xué)生參與7.判斷題：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)部動(dòng)機(jī)，教師應(yīng)避免使用外部獎(jiǎng)勵(lì)（如積分卡）來激發(fā)興趣。（）8.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。9.案例分析題：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生張某（11歲）在體育課上與同學(xué)李某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，推搡中李某摔倒致右手骨折。經(jīng)調(diào)查，體育教師王某在上課期間因接電話離開場(chǎng)地5分鐘。問題：（1）分析該事故中各方的責(zé)任；（2）教師應(yīng)如何預(yù)防此類校園傷害事件？三、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（中小學(xué)語文/幼兒園）（共30題，其中1-15題為單選，每題1分；16-20題為多選，每題2分；21題為閱讀分析，10分；22題為教學(xué)設(shè)計(jì)，10分；共50分）（一）中小學(xué)語文1.下列詩句中，與“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”蘊(yùn)含哲理相同的是（）。A.問渠那得清如許？為有源頭活水來B.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村C.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層D.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花2.對(duì)《背影》中“父親爬月臺(tái)買橘子”的細(xì)節(jié)描寫，分析不正確的是（）。A.通過動(dòng)作描寫突出父親的衰老與艱辛B.以“我”的視角側(cè)面烘托父愛C.細(xì)節(jié)中隱含“我”對(duì)父親的愧疚之情D.主要目的是表現(xiàn)父親的幽默性格3.多選題：下列關(guān)于文言文斷句的方法，正確的有（）。A.句首虛詞（如“夫”“蓋”）前可斷句B.對(duì)話標(biāo)志（如“曰”）后可斷句C.名詞作主語時(shí)，其前可斷句D.排比句結(jié)構(gòu)相似，可據(jù)對(duì)稱性斷句4.閱讀分析題：閱讀《濟(jì)南的冬天》選段：“最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚?！眴栴}：（1）分析選段中比喻修辭的表達(dá)效果；（2）結(jié)合文本說明作者如何體現(xiàn)“溫晴”的濟(jì)南冬天特點(diǎn)。5.教學(xué)設(shè)計(jì)題：請(qǐng)以統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份課時(shí)教案，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程（含導(dǎo)入、初讀、精讀、拓展、作業(yè)）。（二）幼兒園1.下列不屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”目標(biāo)的是（）。A.具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣B.具有基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力C.手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)D.具備基本的生活自理能力2.教師觀察幼兒在角色游戲“超市”中的行為：幼兒A（4歲）扮演收銀員，將“商品”價(jià)格隨意定為“100元”，幼兒B（5歲）提出“太貴了，我不買”，A堅(jiān)持“這是大超市，就是這么貴”。這反映出幼兒（）。A.缺乏規(guī)則意識(shí)B.社會(huì)交往能力不足C.對(duì)“價(jià)格”概念理解有限D(zhuǎn).游戲情節(jié)單一3.多選題：幼兒園開展“秋天的樹葉”主題活動(dòng)時(shí)，可整合的領(lǐng)域有（）。A.科學(xué)（觀察樹葉特征）B.藝術(shù)（樹葉貼畫）C.語言（創(chuàng)編樹葉兒歌）D.健康（戶外收集樹葉）4.活動(dòng)設(shè)計(jì)題：請(qǐng)以“保護(hù)牙齒”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)大班（5-6歲）健康教育活動(dòng)，要求包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程（含導(dǎo)入、展開、結(jié)束）、活動(dòng)延伸。答案及解析一、公共基礎(chǔ)知識(shí)1.B（中央教育工作會(huì)議明確立德樹人是教育的根本任務(wù)）2.C（《遼寧省全面振興新突破三年行動(dòng)方案》目標(biāo)為50%）3.B（鐵嶺縣鄉(xiāng)村教師政策中滿10年傾斜）4.B（《教育法》第六條規(guī)定教育堅(jiān)持立德樹人）5.B（鐵嶺縣“強(qiáng)基計(jì)劃”聚焦數(shù)學(xué)、物理）6.ABCD（均為2024年鐵嶺縣教育重點(diǎn)工作）7.√（新教師服務(wù)期協(xié)議規(guī)定）二、教育專業(yè)知識(shí)1.B（維果茨基提出最近發(fā)展區(qū)）2.D（情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演屬于情感陶冶法）3.B（“什么都做不好”是過分概括化）4.C（《教育懲戒規(guī)則》規(guī)定罰站不超過30分鐘）5.B（“小廚房”區(qū)域活動(dòng)主要發(fā)展社會(huì)交往）6.ACD（提問后應(yīng)等待思考時(shí)間，B錯(cuò)誤）7.×（外部獎(jiǎng)勵(lì)可作為輔助手段，與內(nèi)部動(dòng)機(jī)不沖突）8.參考答案：①夯實(shí)算理基礎(chǔ)，通過操作（如小棒、計(jì)數(shù)器）理解運(yùn)算意義；②加強(qiáng)口算訓(xùn)練，每天5分鐘口算練習(xí)；③設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜（如先一位數(shù)加減，再兩位數(shù)乘除）；④結(jié)合生活情境（如購物算賬），提升應(yīng)用能力；⑤及時(shí)反饋糾錯(cuò)，分析錯(cuò)誤類型（如粗心、算理錯(cuò)誤）針對(duì)性輔導(dǎo)。9.參考答案：（1）責(zé)任分析：體育教師王某因擅離崗位未盡到監(jiān)管職責(zé)，承擔(dān)主要責(zé)任；學(xué)校管理失職，承擔(dān)連帶責(zé)任；張某作為直接行為人，其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)部分責(zé)任；李某無故意行為，不承擔(dān)責(zé)任。（2）預(yù)防措施：①教師嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不得擅自離崗；②課前強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則（如“不推搡、有序活動(dòng)”）；③合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，避免高風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)作；④定期開展學(xué)生安全教育（如“沖突解決方法”）；⑤配置校園安全監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患。三、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（中小學(xué)語文）1.B（均體現(xiàn)事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性）2.D（細(xì)節(jié)主要突出父愛，非幽默）3.ABD（名詞作主語時(shí)，其后可斷句，C錯(cuò)誤）4.參考答案：（1）比喻效果：將“樹尖雪”比作“日本看護(hù)婦”，生動(dòng)形象地寫出雪后矮松的可愛；將“山的雪色”比作“帶水紋的花衣”，突出雪色與草色交織的動(dòng)態(tài)美，增強(qiáng)畫面感。（2）“溫晴”體現(xiàn)：雪是“小雪”而非“嚴(yán)寒大雪”，矮松“青黑”說明未被凍壞，草色“還露著”表明溫度未極低，整體呈現(xiàn)溫暖而不冷冽的冬日景象。5.教案設(shè)計(jì)示例：教學(xué)目標(biāo)：①會(huì)認(rèn)“潮、據(jù)”等12個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說”等詞語；②有感情朗讀課文，能說出錢塘江大潮“潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后”的景象變化；③感受大自然的壯觀，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)大潮的壯觀；難點(diǎn)是想象課文描寫的畫面，感受語言表達(dá)的生動(dòng)性。教學(xué)過程：-導(dǎo)入：播放錢塘江大潮視頻，提問“你看到了什么？心情如何？”引出課題。-初讀：學(xué)生自由朗讀，圈畫生字詞；教師講解“悶雷滾動(dòng)”“山崩地裂”等詞語，指導(dǎo)書寫“潮”“沸”。-精讀：①小組合作讀“潮來前”部分，找出“江面平靜”“人群沸騰”的對(duì)比，體會(huì)人們的期待；②重點(diǎn)學(xué)習(xí)“潮來時(shí)”：分角色讀“遠(yuǎn)處—近處”的變化，抓住“白線—水墻—白色戰(zhàn)馬”的比喻，想象畫面；③討論“潮頭過后”的“余波”“漫天卷地”，感受大潮的威力。-拓展：分享自己見過的自然奇觀，用“先…接著…最后…”句式描述。-作業(yè)：①背誦“潮來時(shí)”段落；②和家人一起觀看大潮視頻，用課文中的方法描述景象。（幼兒園部分答案示例）1.C（“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”屬于“動(dòng)作發(fā)展”目標(biāo)）2.C（4歲幼兒對(duì)“價(jià)格”概念理解有限，未建立實(shí)際價(jià)值認(rèn)知）3.ABCD（科學(xué)、藝術(shù)、語言、健康均可整合）4.活動(dòng)設(shè)計(jì)示例：活動(dòng)目標(biāo)：①知道保護(hù)牙齒的重要性，了解蛀牙形成原因；②學(xué)會(huì)正確刷牙方法（巴氏刷牙法）；③養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：齲齒模型、牙刷和牙膏（幼兒人手一份）、動(dòng)畫《牙細(xì)菌大作戰(zhàn)》、記錄表（記錄一周刷牙情況）?；顒?dòng)過程：-導(dǎo)入：出示齲齒模型，提問“這顆牙齒怎么了？你覺得疼嗎？”引發(fā)興趣。-展開：①觀看動(dòng)畫，討論“牙細(xì)菌是怎么讓牙齒生病的？”（吃甜食、不刷牙