唐詩(shī)詞鑒賞與寫作技能提升教學(xué)教案一、教案取材出處《唐詩(shī)三百首》《唐宋詞選》中國(guó)古代文學(xué)史資料匯編網(wǎng)絡(luò)資源：唐詩(shī)宋詞賞析網(wǎng)站、詩(shī)詞寫作技巧分享平臺(tái)二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)詞的鑒賞能力，提高審美素養(yǎng)。幫助學(xué)生掌握唐詩(shī)詞的寫作技巧，提升寫作水平。增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)11.唐詩(shī)的韻律特點(diǎn)；2.唐詞的意境表達(dá)；3.唐詩(shī)宋詞的寫作技巧。1.如何準(zhǔn)確把握唐詩(shī)宋詞的韻律；2.如何在寫作中運(yùn)用唐宋詞的意境表達(dá)；3.如何將唐宋詞的寫作技巧運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。21.唐詩(shī)宋詞的歷史背景；2.詩(shī)人的生平事跡；3.詩(shī)詞的內(nèi)涵。1.如何深入了解唐詩(shī)宋詞的歷史背景；2.如何通過詩(shī)人的生平事跡來理解詩(shī)詞的內(nèi)涵；3.如何將詩(shī)詞的內(nèi)涵運(yùn)用到自己的鑒賞和寫作中。31.唐詩(shī)宋詞的修辭手法；2.詩(shī)詞的意象運(yùn)用；3.詩(shī)詞的節(jié)奏把握。1.如何識(shí)別唐詩(shī)宋詞中的修辭手法；2.如何在寫作中運(yùn)用詩(shī)詞的意象；3.如何把握詩(shī)詞的節(jié)奏，使作品更具韻律感。教學(xué)方法討論法：通過小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞的理解和感悟。案例分析法：選取具有代表性的詩(shī)詞作品，深入剖析其藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞方法。實(shí)踐法：讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，鍛煉寫作技能，并反思自己的創(chuàng)作過程。比較法：將不同詩(shī)人的作品進(jìn)行比較，幫助學(xué)生理解不同風(fēng)格和手法的運(yùn)用。教學(xué)過程導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹唐代文學(xué)的歷史背景，強(qiáng)調(diào)唐詩(shī)在文學(xué)史上的重要地位。提出問題：“唐代為何能涌現(xiàn)出如此多的杰出詩(shī)人？”引導(dǎo)學(xué)生思考。唐詩(shī)鑒賞：教師展示《登鸛雀樓》等經(jīng)典唐詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生從韻律、意境、修辭等方面進(jìn)行鑒賞。分組討論：學(xué)生分成小組，針對(duì)所展示的唐詩(shī)進(jìn)行討論，分享自己的理解和感受。案例分析：教師選取李白的《將進(jìn)酒》為例，分析詩(shī)人的情感表達(dá)和寫作技巧。詩(shī)詞創(chuàng)作實(shí)踐：教師布置創(chuàng)作任務(wù)：讓學(xué)生以“家鄉(xiāng)”為主題，創(chuàng)作一首五言絕句。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和修改建議。小組展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生分組展示自己的創(chuàng)作，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐詩(shī)詞鑒賞和寫作的重要性。學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和體會(huì)。教案教材分析序號(hào)教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1唐詩(shī)的韻律特點(diǎn)讓學(xué)生掌握唐詩(shī)的韻律規(guī)律，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2唐詞的意境表達(dá)幫助學(xué)生理解唐詞的意境，提高學(xué)生的審美能力。3唐詩(shī)宋詞的寫作技巧讓學(xué)生掌握唐宋詞的寫作技巧，提升學(xué)生的寫作水平。4唐詩(shī)宋詞的歷史背景讓學(xué)生了解唐代文學(xué)的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。5詩(shī)人的生平事跡通過了解詩(shī)人的生平事跡，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的內(nèi)涵。通過以上教學(xué)方法、教學(xué)過程和教材分析，旨在幫助學(xué)生全面掌握唐詩(shī)詞鑒賞與寫作技能，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“四季之美”為主題，創(chuàng)作一首七言絕句，要求融入季節(jié)的典型意象和情感。作業(yè)要求：必須是原創(chuàng)作品，不得抄襲。注意詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，力求音韻和諧。通過詩(shī)歌表達(dá)對(duì)季節(jié)變化的獨(dú)特感受。作業(yè)提交方式：學(xué)生將作品以電子文檔形式提交至班級(jí)群。教師將收集所有作品，進(jìn)行批改和反饋。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：韻律（30%）：詩(shī)歌的韻律是否符合絕句的要求，是否有和諧的音韻。意境（40%）：詩(shī)歌是否能夠通過意象傳達(dá)出季節(jié)的特點(diǎn)和情感。原創(chuàng)性（30%）：詩(shī)歌是否具有原創(chuàng)性，是否能夠展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)意。互動(dòng)環(huán)節(jié)：步驟一：教師展示優(yōu)秀作品，邀請(qǐng)學(xué)生分享創(chuàng)作思路和靈感來源。話術(shù)：“同學(xué)們，請(qǐng)大家欣賞這首由張同學(xué)創(chuàng)作的《春日》。他想要通過這首詩(shī)表達(dá)對(duì)春天的哪些感受呢？請(qǐng)大家分享一下你們的想法?！辈襟E二：分組討論，每組選擇一首作品進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。話術(shù)：“現(xiàn)在，我們將分成小組，每組選擇一首作品，共同討論這首詩(shī)的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。請(qǐng)大家積極參與討論?！辈襟E三：各小組代表進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：“感謝各小組的精彩評(píng)價(jià)。現(xiàn)在，我們聽聽其他組對(duì)剛才評(píng)價(jià)的看法，或者有補(bǔ)充意見的同學(xué)也可以提出?！辈襟E四：教師總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行個(gè)別反饋。話術(shù)：“今天的作業(yè)，大家表現(xiàn)得很出色。我注意到很多同學(xué)在創(chuàng)作中展現(xiàn)了很好的觀察力和想象力。我會(huì)針對(duì)每位同學(xué)的作品進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽講?！?/p>