甘肅蘭州歷年中考滿分作文大全2020—2024年目錄2024年甘肅蘭州中考滿分作文 5根深葉茂，夢(mèng)向陽(yáng)光 5根深葉茂：成長(zhǎng)的雙重旋律 5仰望星空與腳踏實(shí)地 6向下扎根，向上生長(zhǎng) 7向內(nèi)扎根，向陽(yáng)而生 7向下的姿態(tài)，向上的心 9向下扎根 9向下扎根，向上生長(zhǎng) 10向下扎根，向上生長(zhǎng) 11砥礪前行，扎根未來(lái) 11【附：審題指導(dǎo)】 122023年甘肅蘭州中考滿分作文 17喚起心中的勇敢 17喚起心中的勇敢 18喚起心中的勇敢 18喚起心中的勇敢 19喚起心中的勇敢 19喚起心中的勇敢 20喚起心中的勇敢 21【附：審題指導(dǎo)】 212022年甘肅蘭州中考滿分作文 23與“西游記”有緣的興趣 23小小音樂(lè)家 24興趣一旦被引發(fā)出來(lái) 25運(yùn)動(dòng)讓我的生活更精彩 25興趣 26要敢于說(shuō)“不” 27讓高雅的興趣，助你成功 27羽毛球，讓我抑郁變燦爛 28興趣助你成功 28【附：審題指導(dǎo)】 292021年甘肅蘭州中考滿分作文 32向往那些有書(shū)的日子 32向往那些有書(shū)的日子 32向往那些有書(shū)的日子 33向往那些有書(shū)的日子 34向往那些有書(shū)的日子 34【附：審題指導(dǎo)】 352021年甘肅蘭州中考滿分作文 37送我一個(gè)機(jī)會(huì)，給你一個(gè)不一樣的班級(jí) 37讓愛(ài)永駐心間 37從書(shū)中汲取知識(shí) 38趣味生活 39【附：審題指導(dǎo)】 402020年甘肅蘭州中考滿分作文 42我為我的祖國(guó)而自豪 42我為我的祖國(guó)而自豪 42我為我的成功而自豪 43我為我的爸爸而自豪 44【附：審題指導(dǎo)】 44

2024年甘肅蘭州中考滿分作文【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文。在樹(shù)林中，樹(shù)會(huì)奮力地向上探出頭，它需要沐浴更多的陽(yáng)光；也會(huì)將根盡量往深處扎，往廣處伸，它需要汲取更多的水分和養(yǎng)料。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求:（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不得抄襲、套作；（3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；（4）不得泄露個(gè)人相關(guān)信息；（5）不少于600字。根深葉茂，夢(mèng)向陽(yáng)光在廣袤的森林中，每一棵樹(shù)都奮力向上生長(zhǎng)，它們渴望觸及那溫暖而明媚的陽(yáng)光；同時(shí)，它們也深深扎根于大地，汲取著滋養(yǎng)生命的水分與養(yǎng)料。這一幕，不僅是大自然的奇觀，更是對(duì)我們?nèi)松囊环N深刻啟示。記得小時(shí)候，我夢(mèng)想成為一名優(yōu)秀的畫(huà)家，用畫(huà)筆描繪出這個(gè)世界的多彩與美好。然而，夢(mèng)想的道路并非一帆風(fēng)順。起初，我的畫(huà)作總是顯得稚嫩而缺乏深度，我曾因此感到沮喪，甚至想要放棄。但每當(dāng)我看到窗外那棵歷經(jīng)風(fēng)雨卻依舊挺拔的大樹(shù)時(shí)，我便會(huì)重新振作起來(lái)。我知道，大樹(shù)之所以能枝繁葉茂，是因?yàn)樗兄詈竦母欢?，要想在?mèng)想的道路上走得更遠(yuǎn)，就必須像大樹(shù)一樣，不斷地積累知識(shí)，錘煉技能，穩(wěn)固自己的基礎(chǔ)。于是，我開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，從最基本的線條和色彩開(kāi)始，一點(diǎn)一滴地積累。我閱讀了大量的繪畫(huà)書(shū)籍，觀看了無(wú)數(shù)的繪畫(huà)教學(xué)視頻，還參加了各種繪畫(huà)比賽和展覽，以此來(lái)鍛煉自己的能力和視野。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我沒(méi)有退縮，而是選擇了堅(jiān)持。因?yàn)槲蚁嘈?，只有根深才能葉茂，只有付出才能收獲。如今，我已經(jīng)在繪畫(huà)的道路上取得了一些小小的成就。我的畫(huà)作開(kāi)始受到人們的關(guān)注和喜愛(ài)，我也因此獲得了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)來(lái)展示自己的才華。但我知道，這一切都只是開(kāi)始。在未來(lái)的日子里，我還需要繼續(xù)努力，不斷地深化自己的繪畫(huà)功底和藝術(shù)修養(yǎng)，讓自己的夢(mèng)想之樹(shù)更加茁壯地成長(zhǎng)。根深葉茂，夢(mèng)向陽(yáng)光。這是我從大自然中汲取的智慧和力量。它告訴我，無(wú)論面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，只要我們能夠堅(jiān)定信念、腳踏實(shí)地、勇往直前地追求自己的夢(mèng)想，就一定能夠迎來(lái)屬于自己的輝煌時(shí)刻。根深葉茂：成長(zhǎng)的雙重旋律在自然的畫(huà)卷中，樹(shù)木以其獨(dú)有的姿態(tài)訴說(shuō)著生命的奧秘。它們向上探頭，渴望觸及天空，沐浴陽(yáng)光的溫暖；同時(shí)，也向下扎根，深入土壤，汲取大地的滋養(yǎng)。這不僅是樹(shù)木生長(zhǎng)的方式，更是對(duì)人生的一種隱喻——在追求理想的同時(shí)，亦需不斷積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，方能茁壯成長(zhǎng)。貝多芬，這位音樂(lè)史上的巨匠，他的生涯如同一部激昂的交響樂(lè)，充滿了挑戰(zhàn)與不屈。即便在失聰?shù)闹負(fù)粝?，他依然沒(méi)有放棄對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與追求。那些流傳千古的樂(lè)章，正是他在逆境中“向上探頭”的明證。正如貝多芬所展現(xiàn)的，理想是我們前行的方向標(biāo)，它激勵(lì)著我們?cè)陲L(fēng)雨中堅(jiān)持，不斷攀登。在我們的身邊，也不乏這樣的例子：科研人員夜以繼日的探索，藝術(shù)家們不懈的創(chuàng)作，都是對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著追求的寫(xiě)照。理想，讓成長(zhǎng)之路有了方向，有了動(dòng)力。如果說(shuō)理想是成長(zhǎng)的燈塔，那么基礎(chǔ)與積累便是那穩(wěn)固的船身，讓我們能夠在風(fēng)浪中穩(wěn)步前行。中國(guó)航天員的訓(xùn)練，便是最好的例證。每一次太空之旅的背后，都是航天員們數(shù)年如一日的刻苦訓(xùn)練，是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和技能的反復(fù)錘煉。正是這種“向下扎根”的精神，為他們執(zhí)行太空任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同樣，在我們的學(xué)習(xí)與工作中，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的積累也是不可或缺的。它們是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基石，讓我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠游刃有余。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，尤其是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了“向上探頭”與“向下扎根”的和諧之美。我曾一度沉迷于追求高分，而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。然而，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，高分只是暫時(shí)的幻象。于是，我開(kāi)始調(diào)整學(xué)習(xí)策略，既注重語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，也不忘基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯的積累。這一轉(zhuǎn)變，讓我的語(yǔ)言能力得到了實(shí)質(zhì)性的提升。正如樹(shù)木的生長(zhǎng)，既需要向上生長(zhǎng)的力量，也需要向下扎根的定力，兩者相輔相成，共同構(gòu)成了成長(zhǎng)的旋律。“向上探頭”的理想追求與“向下扎根”的基礎(chǔ)積累，是成長(zhǎng)道路上不可或缺的兩翼。它們相互依存，共同推動(dòng)著我們的成長(zhǎng)。正如樹(shù)木因根深而葉茂，我們的成長(zhǎng)也需要理想的指引和基礎(chǔ)的支撐。因此，讓我們?cè)谧穳?mèng)的路上，不忘初心，腳踏實(shí)地，讓理想與實(shí)踐并行，讓積累與創(chuàng)新共舞。如此，我們定能像那參天大樹(shù)，根深葉茂，茁壯成長(zhǎng)，綻放出屬于自己的光彩。在自然的懷抱中，樹(shù)木靜靜地訴說(shuō)著成長(zhǎng)的秘密，而我們，正踏著這雙重旋律，書(shū)寫(xiě)著屬于自己的成長(zhǎng)篇章。【教師點(diǎn)評(píng)】這篇作文以“根深葉茂：成長(zhǎng)的雙重旋律”為題，巧妙地借用了樹(shù)木生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象來(lái)隱喻人生的成長(zhǎng)過(guò)程，構(gòu)思新穎且富有深意。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，主體部分分別從“理想與追求”、“基礎(chǔ)與積累”以及“平衡與和諧”三個(gè)角度展開(kāi)論述，每個(gè)部分都通過(guò)具體的事例進(jìn)行論證，使得觀點(diǎn)更加鮮明有力。在語(yǔ)言表達(dá)上，該作文流暢精煉，得體適宜，富有表現(xiàn)力。作者能夠靈活運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、排比等，使得文章更加生動(dòng)形象。同時(shí)，作者也能夠很好地把握文章的情感基調(diào)，既有對(duì)理想的熱烈追求，也有對(duì)基礎(chǔ)積累的踏實(shí)態(tài)度，情感真摯且動(dòng)人?？偟膩?lái)說(shuō)，這篇作文是一篇優(yōu)秀的中考作文，它充分展示了作者對(duì)題目的深入理解和對(duì)材料的靈活運(yùn)用，同時(shí)也體現(xiàn)了作者扎實(shí)的語(yǔ)文功底和出色的寫(xiě)作能力。無(wú)論是從中心明確、選材新穎、情感真摯，還是從語(yǔ)言流暢精煉、思路連貫、結(jié)構(gòu)完整等方面來(lái)看，這篇作文都達(dá)到了很高的水平。仰望星空與腳踏實(shí)地那些緊盯著腳底幾株枯草的人，大抵欣賞不到璀璨的星空；那些只顧著仰望星空卻不低頭看路的人，則常常會(huì)摔倒。只有那些既仰望星空又踏實(shí)行走的人，才能攀上高峰。以我觀之，仰望星空，腳踏實(shí)地，方能登高望遠(yuǎn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。仰望星空，能讓我們找到自己最渴望成為的那顆星。黑格爾曾說(shuō)：“一個(gè)民族有一群仰望星空的人，他們才有希望。”其實(shí)，我們只有走過(guò)千山萬(wàn)水，見(jiàn)過(guò)蕓蕓眾生，才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己真正想要的是什么。魯迅先生曾立志要救國(guó)人的身體，可在了解到國(guó)人當(dāng)時(shí)的精神狀態(tài)后，才發(fā)現(xiàn)真正要救的不是國(guó)人的身體而是精神，因?yàn)椤熬裆系穆槟颈壬眢w上的虛弱更加可怕”。因此，魯迅先生毅然棄醫(yī)從文，走上文學(xué)之路。由此可見(jiàn)，我們只有豐富自己的見(jiàn)識(shí)和閱歷，才會(huì)了解自己的興趣以及時(shí)代的需要，進(jìn)而找到正確的道路，追求自己的夢(mèng)想。仰望星空，能讓我們激起內(nèi)心的渴望，熬過(guò)人生的至暗時(shí)刻。我看過(guò)一個(gè)關(guān)于一名拳擊手的故事。這名拳擊手曾經(jīng)實(shí)力不濟(jì)，常常敗在他人手下，后來(lái)他不懈努力，終于拿到了冠軍。當(dāng)記者問(wèn)他激動(dòng)不激動(dòng)時(shí)，他回答道：“我并不激動(dòng)，因?yàn)樵诖酥拔乙呀?jīng)想過(guò)一千次拿冠軍的時(shí)刻了。”夢(mèng)想，往往是我們努力的原動(dòng)力。如果一個(gè)人完全沒(méi)有夢(mèng)想，徹底安于現(xiàn)狀的話，他是永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)巔峰的。但僅僅仰望星空是不夠的，我們還需要腳踏實(shí)地。愛(ài)迪生曾說(shuō)，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)的夢(mèng)想，說(shuō)白了，不過(guò)是場(chǎng)白日夢(mèng)。腳踏實(shí)地，是連接夢(mèng)想的橋梁。少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，而應(yīng)付諸行動(dòng)。有這么一則寓言故事：有個(gè)人從遠(yuǎn)方的金銀島歸來(lái)，興高采烈地與他人分享見(jiàn)聞。有人聽(tīng)后，幻想自己生活在富麗堂皇的島嶼中，終日渾渾噩噩；有人則問(wèn)了詳細(xì)的地址，立即揚(yáng)帆起航，帶回了金銀珠寶。這便是幻想家和實(shí)干家的區(qū)別。可見(jiàn)，在擁抱夢(mèng)想的同時(shí)，我們也應(yīng)勤懇、努力。腳踏實(shí)地，還能讓我們?cè)诠Τ擅秃蟛豢裢源?。?dāng)我們?nèi)〉贸晒?，達(dá)成夢(mèng)想，回望自己走過(guò)的路時(shí)，我們不僅會(huì)因?yàn)閴?mèng)想的實(shí)現(xiàn)而幸福，還會(huì)為路上的風(fēng)景而感慨。我們哪怕沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也不會(huì)遺憾、后悔，可以對(duì)自己說(shuō)：“嘿，我走了這么長(zhǎng)的路，也該休息了?！毖鐾强?，腳踏實(shí)地，二者相輔相成，缺一不可。在平日的生活中，我們要定好人生的大目標(biāo)，并想好我們應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力去達(dá)成目標(biāo)。思考過(guò)后，我們?cè)僭O(shè)定一系列小目標(biāo)，在日常生活中去落實(shí)，永不停歇地向夢(mèng)想奔去。向下扎根，向上生長(zhǎng)有人說(shuō)，樹(shù)是地球上的翩翩君子，給世界留下溫潤(rùn)如翠玉的身影。也有人說(shuō)，樹(shù)是大自然賜予人類(lèi)最忠實(shí)的朋友，讓人類(lèi)得以詩(shī)意地棲居。但我卻想說(shuō)，樹(shù)是天地間極好的老師，可以給人帶來(lái)“向下扎根，向上生長(zhǎng)”的智慧。所謂向下扎根，就是將根系扎向地層，讓基礎(chǔ)穩(wěn)固牢靠。俗語(yǔ)說(shuō)：“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。”大樹(shù)深諳其理，扎根極深。在此方面，胡楊最為典型。作為“沙漠中的英雄樹(shù)”，胡楊的根系極其發(fā)達(dá)，可以深達(dá)幾十米，甚至上百米。扎根的過(guò)程既漫長(zhǎng)又辛苦，因?yàn)橐唐瓢褰Y(jié)的土壤，避開(kāi)堅(jiān)硬的礫石，在無(wú)邊的黑暗中不斷下探。然而，這一切都是值得的，因?yàn)椋B(yǎng)得根深，才能枝繁葉茂。所以，古今中外的智者，都愿意孜孜矻矻地向下扎根。不必說(shuō)白居易口舌成瘡，手肘成胝，不必說(shuō)宋濂手自筆錄，計(jì)日以還，就說(shuō)龍應(yīng)臺(tái)慢打基礎(chǔ)，中倉(cāng)健深深扎根，就讓人深深敬佩。板凳甘坐十年冷，根基要打百丈深。正是明白了這一點(diǎn)，總有一些人，不為繁華易素心，扎根一處打基礎(chǔ)，以穩(wěn)固的根系，讓自己傲然挺立，不懼風(fēng)風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)然，向下努力扎根，并不是為了炫耀，而是為了讓自己更好向上生長(zhǎng)。自然界的低處，總是草木成蔭，異常擁擠，想要更多的陽(yáng)光雨露，就要往高處去。人類(lèi)社會(huì)也是這樣，越是想要更好的視野與風(fēng)景，就越要向高處生長(zhǎng)。當(dāng)你與大雁齊飛，目之所及皆是廣袤天空；與星群同列，即便跌落也在白云之上。然而，向上生長(zhǎng)絕非一帆風(fēng)順，輕而易舉。即便大樹(shù)根系發(fā)達(dá)，可以源源不斷地汲取地下養(yǎng)料，也必須考慮時(shí)節(jié)更替，有序生長(zhǎng)，在春夏時(shí)蓬勃，秋冬時(shí)干枯。人也一樣，要抓住順境機(jī)遇，快速成長(zhǎng)；也要學(xué)會(huì)在逆境中蟄伏，默默積蓄能量。要知道，向上生長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其間會(huì)有起起落落。但正如起伏的波浪才更有力量，跌跌宕宕地向上生長(zhǎng)，才更有延續(xù)性，能長(zhǎng)得更高，立得更穩(wěn)當(dāng)。所以，身為時(shí)代青年的我們，不必害怕被時(shí)代拋棄，更不需要擔(dān)心被同齡人甩下，只要像樹(shù)一般，按照自己的節(jié)奏去生長(zhǎng)，自然會(huì)有枝繁葉茂、碩果滿枝的一天。哲人有言：“一棵樹(shù)教給我們的，也許比一摞書(shū)的東西還要多?！泵钤账寡?！樹(shù)木無(wú)言，卻是我們極好的老師。讓我們向樹(shù)學(xué)習(xí)，向下扎根，向上生長(zhǎng)，最終任憑風(fēng)雨起，我自巋然立！向內(nèi)扎根，向陽(yáng)而生陽(yáng)光斜斜灑下來(lái)，金黃色的陽(yáng)光透過(guò)明亮的玻璃窗，灑在窗邊的古木書(shū)架上，那光影如詩(shī)，這一刻整個(gè)書(shū)房似乎都氤氳著香氣，陽(yáng)光的香甜與清幽的木質(zhì)香交織在一起的散發(fā)的獨(dú)有的味道。我佇立于書(shū)架前，挑選想要閱讀的書(shū)籍，翻來(lái)?yè)烊?，一本沒(méi)有署名的牛皮紙本吸引了我的目光，我伸手把它抽出來(lái)走到窗前的書(shū)桌旁坐下，慢慢地翻閱。那是一個(gè)裝著我的故事的本子，我將那一行行娟秀的字體收入眼底。時(shí)光悠悠，我的故事就這樣靜靜地流淌。“不知何時(shí)起，我發(fā)覺(jué)我愛(ài)上了星空，每逢深夜，我都要站到窗邊，與我愛(ài)的星空相望，墨藍(lán)色的夜空之中，每一顆星都在閃耀，好似黑天鵝絨布上鑲嵌的鉆石，熠熠生輝?！毕乱豁?yè)便是一張星空的圖片，與文字的描述很是貼切。我笑，是酸澀？是幸福？就連我自己也說(shuō)不清楚。我繼續(xù)翻著：“母親來(lái)喚我了，我只好同這星空的一切告別，希望今夜的夢(mèng)境，能讓我同星空再近些，再近些吧?！弊x著想著似乎有音樂(lè)在耳畔縈繞，那旋律輕輕柔柔?！拔矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記，這個(gè)夜色的九月一日。父親拋棄了我們?cè)?jīng)共同度過(guò)了十三年的家，那一天的天空沒(méi)有月亮的藍(lán)色，也沒(méi)有溫暖的陽(yáng)光，只有層層積壓在頭頂?shù)年幵?，壓抑得讓人喘不過(guò)氣來(lái)?！辈恢醯模丝涛揖挂灿X(jué)得胸口像壓了一團(tuán)棉花一樣憋悶，眼眶也不由自主的發(fā)酸。真奇怪，明明是在讀過(guò)往的故事，為什么會(huì)有如此強(qiáng)烈的情感在翻騰？我又翻過(guò)一頁(yè)，這頁(yè)的文字顯然較活躍了些：“今天收到了妹妹很用心準(zhǔn)備的禮物，一個(gè)裝滿藍(lán)色許愿星的星星玻璃瓶，還附上了一張歪歪扭扭的心形小賀卡——姐姐生日快樂(lè)?！蔽业男脑谀且凰脖粶嘏顫M了，方才的沉重似乎從未存在過(guò)，反而被一種春日般的溫暖所代替了。我不知疲倦地翻著，一頁(yè)又一頁(yè)情節(jié)隨著文字一同變化，時(shí)間一分分一秒秒地溜走，陽(yáng)光已由燦爛的金黃變?yōu)槔寺拈偌t。當(dāng)我翻到最后一頁(yè)時(shí)，紙面的中央寫(xiě)著這樣一段話：“總有人期待我倒下，可是人生一世，我不會(huì)相讓?zhuān)诖烁鎰e過(guò)往時(shí)光，我將一路向陽(yáng)?！边@一刻，我忽然之間，很想知道這個(gè)本子歸屬何人，我將本子翻到首頁(yè)，手卻停在了半空中。本子扉頁(yè)的正中央，我的名字安安靜靜地躺在那里，這是我的故事，埋藏了很久不愿打開(kāi)的故事。夕陽(yáng)的余暉透過(guò)玻璃窗灑在紙面上，那個(gè)用黑筆寫(xiě)下的名字也好似在閃光。恍然間，我回過(guò)神來(lái)，原來(lái)那些故事的主角，從始至終都是我自己。我不想相信，可是我明明知道這是事實(shí)。我又忍不住將本子翻了一遍，塵封的回憶沖擊著腦海，文字里的畫(huà)面漸漸清晰，像電影一樣在腦海中閃過(guò)。我記起那個(gè)充滿憤怒、悲傷、迷茫的陰雨天，也不曾忘記那個(gè)充滿希望、喜悅、溫暖的艷陽(yáng)天。可如今，這些記憶再次浮現(xiàn)，我卻突然發(fā)覺(jué)，那些曾令我內(nèi)心波濤翻滾的的記憶，如今早已經(jīng)歸于平淡，我在心底告訴自己:該落幕了。我抬起頭，窗外早已經(jīng)滿天星斗，我趕緊推開(kāi)窗，伸出雙手，我希望接住滿天的星光。繼而我又關(guān)上了窗，收回了手，目光再次投向那個(gè)本子，思緒放空，我將本子合起，按壓平整，放到到書(shū)架上靠角落的位置，連同那些回憶一起，再次封存。窗外的天漆黑一片，我的內(nèi)心卻灑滿了星光。我知道，我應(yīng)順其自然，給時(shí)間，讓過(guò)去的過(guò)去吧。尼采曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“其實(shí)人跟樹(shù)一樣，越是向往高出的陽(yáng)光，根就越要伸向黑暗的地底?！边@一刻我對(duì)自己說(shuō)：“人要向上生長(zhǎng)，就需要向內(nèi)扎根，向外探求。人要向上生長(zhǎng)，也需要陽(yáng)光的滋養(yǎng)。”【評(píng)語(yǔ)】寫(xiě)作最容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是跑題。這兩篇作文文體不同，但是取材立意上來(lái)看，可以說(shuō)是做到了有深度的思考，從示范性上來(lái)看，各有千秋。首先，兩文都深刻理解了“根”的比喻義。巧妙地將“根”的內(nèi)涵融入到學(xué)生的實(shí)際生活和對(duì)生活的感悟上，有所思有所想，讓“根”的內(nèi)涵可觸可感。其次，兩文雖然文體不同，但是立意都是向內(nèi)扎根，向上向陽(yáng)生長(zhǎng)。范文1從“心懷理想”“持之以恒”“擔(dān)當(dāng)使命”三個(gè)方面論述了如何能把根扎牢；范文2寫(xiě)自己的心路成長(zhǎng)，父母離異，讓自己的心里積壓了太多的負(fù)面情緒，但是她依然發(fā)現(xiàn)再冷的生活溫暖無(wú)處不在，再黑的夜星光無(wú)處不在，至此悟出深刻的哲理：人要向上生長(zhǎng)，就要向內(nèi)扎根，向內(nèi)探求，要陽(yáng)光的滋養(yǎng)。最后，兩文的開(kāi)頭和結(jié)尾讓人眼前一亮。范文1排比句的形式生活中熟知的內(nèi)容談對(duì)根的理解，容易喚起讀者的共鳴，結(jié)尾使用短句鏗鏘有力撼人心魄，比喻句生動(dòng)形象通俗易懂，力量感哲理性呼之欲出。范文2開(kāi)頭結(jié)尾恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)如詩(shī)如畫(huà)細(xì)膩傳神，化無(wú)形為有形，似乎有生命的律動(dòng)，也給人無(wú)限的遐想和思考的空間，含義雋永，匠心獨(dú)運(yùn)。總之，兩位小作者細(xì)讀了材料，讀透了材料，與材料及其作者產(chǎn)生了情感上的共鳴，領(lǐng)悟了材料的要義，從而將熟悉的生活深入的挖掘，讓心靈因?yàn)樗伎级恋怼晌恍∽髡呃斫饬嗣}人的意圖，實(shí)現(xiàn)了我手寫(xiě)我心，將藝術(shù)的生活形象化，將形象的生活藝術(shù)化，水到渠成，渾然天成。向下的姿態(tài)，向上的心《荀子》曰：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！比魺o(wú)水滴的點(diǎn)滴匯聚，便無(wú)汪洋的波瀾壯闊。常言說(shuō)得好，“厚積而薄發(fā)”，唯有讓自身的底蘊(yùn)變得深厚，才會(huì)繁花似錦，才會(huì)厚積薄發(fā)，才會(huì)有璀璨無(wú)比的前景。基礎(chǔ)究竟有多關(guān)鍵？“千里之行，始于足下。”先輩們留下的智慧告訴我們，任何事都得從最基本的地方著手：王羲之寫(xiě)過(guò)的墨池，匡衡鑿過(guò)的墻壁，羽生結(jié)弦為下一次完美跳躍練習(xí)過(guò)的無(wú)數(shù)次旋轉(zhuǎn)……所有這些都向我們表明了筑牢基礎(chǔ)的重大意義。書(shū)法大家，鑿壁偷光的學(xué)者，冰上的傳奇，我們往往只看到他們?nèi)缣?yáng)般閃耀的成就，如同花朵盛開(kāi)般絢爛，卻應(yīng)當(dāng)清楚，他們也是經(jīng)過(guò)了一回回向下沉淀的過(guò)程，才為日后的輝煌奠定了根基?；A(chǔ)，是卓越的能力。就說(shuō)羽生結(jié)弦，他把自己的根基打得更穩(wěn)、更實(shí)，他不斷挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作，在花滑的領(lǐng)域中找到了更堅(jiān)實(shí)的立足之地，登上了藝術(shù)與技術(shù)完美融合的巔峰?；A(chǔ)，是磨煉能力的堅(jiān)持，就像樹(shù)根一般，在土里越是深入、蔓延，那展現(xiàn)于陽(yáng)光下的花朵，便越發(fā)嬌艷動(dòng)人。向下扎根，是為了什么？“欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成?！痹谙蛳碌淖藨B(tài)里，蘊(yùn)含著一顆積極向上的心。向下扎根，是必經(jīng)的階段，事物的發(fā)展從不會(huì)一步登天，必須要有歲月的積累，鍥而不舍，金石可鏤?？锖饨韫猓K成學(xué)問(wèn)；王獻(xiàn)之練字，用盡十八缸水；清代學(xué)者魏源講：“志士惜年，賢人惜日，圣人惜時(shí)?！狈e少成多，聚沙成塔，水到渠成。那么，扎根的意義何在？青松扎根懸崖，是為抗擊風(fēng)雪，守護(hù)一片生機(jī)，我們腳踏實(shí)地，是因心懷夢(mèng)想，追逐詩(shī)與遠(yuǎn)方?？茖W(xué)家們埋頭鉆研，一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一組數(shù)據(jù)，一次失敗，最終是為了突破科技瓶頸，推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步，點(diǎn)亮文明之光。志存高遠(yuǎn)者行必遠(yuǎn)，心向光明，才能穩(wěn)穩(wěn)地把握當(dāng)下，讓郁郁蔥蔥的生命之綠，折射出絢麗奪目的光輝。向下扎根的姿態(tài)，彰顯著向上成長(zhǎng)的魅力，希望在前方，希望也在腳下！向下扎根在西北，胡楊向下扎根，阻擋風(fēng)沙；在北方，梭梭樹(shù)向下扎根守衛(wèi)綠洲；在南方，也有竹林向下扎根，捍衛(wèi)綠水青山。向下扎根才能汲取向上生長(zhǎng)的力量。記憶如潮水般涌來(lái)，時(shí)間恍惚間回到三年前。初訪武夷山，其壯美竣奇的外表讓江南水鄉(xiāng)之人領(lǐng)略了山之雄偉。沿著石臺(tái)階向峰頂走去，這座石頭山令人橫生退意，好在兩旁景色怡人，令游者愿一睹為快。我邁著早已沉重的兩條腿，低頭只顧向上行去，步不數(shù)百，到一平臺(tái)，早已游人如織，千斤般的雙腿使我不得不在此喘息片刻。云，正從遠(yuǎn)方浩蕩而來(lái)，有如萬(wàn)馬奔騰之勢(shì)。我心生愛(ài)意，欲快步登頂，趕上那變幻莫測(cè)的云海，正要前行之時(shí)，有一巨石映入眼簾，石上竟然奇跡般地長(zhǎng)著一株野草。孤苦伶仃，又傲視一切，挺立在石頭上的坑中。隨風(fēng)搖曳，但不失莊重；嫩綠青翠，但不失成熟；平平無(wú)奇，但不失奇美。好一株堅(jiān)強(qiáng)的草?。√ь^望見(jiàn)云海已在不遠(yuǎn)處，便舍下疲憊，大步流星地向山頂趕去，在一陣幾乎列摔倒的跨越中，我終于艱難地到達(dá)山之巔。怎料行云這般隨性，竟早已漸行漸遠(yuǎn)，只留下一陣濕氣。我懊惱的心使我緩緩向山下走去。一陣風(fēng)來(lái)，多肉植物紛紛拔提而起，隨風(fēng)而去。輕脆的撕裂聲像是嘲笑聲一般，在我耳畔晃蕩。我加緊腳步，意欲擺脫這煩人的困境。山下那翠色的樹(shù)林，在沉悶的腳步中愈來(lái)愈近······回到上山時(shí)歇腳的平臺(tái)，目光急切地尋找那棵不知名的草，噢！不知是誰(shuí)手癢癢將它拔起。失去草色的它靜靜地躺在石上，令人驚奇的卻是它超長(zhǎng)的根。那根如錐子一般深深地刺入石中，只留下一不知深度的石眼，和幾滴深青色的汁液。不同于輕浮的多肉植物，自顧自地向下扎根。盡管是堅(jiān)硬無(wú)比的巨石，也還是被你的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)的打敗。它無(wú)視風(fēng)雨，自己孤身向下扎根，向下再向下，汲取別的植物無(wú)法體會(huì)的甘甜。天色漸晚，風(fēng)仍無(wú)情地呼嘯著，我同游人一道，緩緩踱下武夷山。一株不知名的草，卻懂得向下扎根。扎根深處心向光芒，年少的我們，也應(yīng)有下扎根，汲取生命的力量！向下扎根，向上生長(zhǎng)樹(shù)，乃大地之驕子，以其沉靜之姿，賦予世界綠意盎然的生機(jī)。人言，樹(shù)是自然之伴，賦予人類(lèi)安然的棲息之所。然吾以為，樹(shù)更是天地間的智慧導(dǎo)師，以其生命之韻，教誨我們“向下沉淀，向上追求”的哲理。所謂向下沉淀，便是將心靈深植于生活的土壤，讓根基堅(jiān)實(shí)而厚重。古人云：“根深則葉茂?！睒?shù)之生長(zhǎng)，首重扎根。諸如那沙漠中的胡楊，其根深入沙土，汲取每一絲生命的甘泉。扎根之途，或許漫長(zhǎng)且艱辛，需破土而出，穿越重重阻礙。然，此一切皆為成長(zhǎng)之必然，因根深方能葉茂，源遠(yuǎn)才能流長(zhǎng)。古今中外的杰出者，皆深諳此道，于靜默中沉淀自我，于平凡中積累力量。觀古人如孔子，游歷列國(guó)，汲取百家之長(zhǎng)，終成儒家之大宗；看今人如屠呦呦，埋首實(shí)驗(yàn)室，深耕科研領(lǐng)域，終得青蒿素之發(fā)現(xiàn)。他們皆以深厚的積淀，鑄就了卓越的成就。如樹(shù)之扎根，不為炫耀，只為更好的生長(zhǎng)。向下沉淀，非為停滯不前，而是為了更好的向上追求。自然界中，樹(shù)木競(jìng)相向上，以爭(zhēng)取更多的陽(yáng)光雨露。人類(lèi)社會(huì)亦如此，追求更高更遠(yuǎn)的視野，是每個(gè)人內(nèi)心的渴望。如古人云：“欲窮千里目，更上一層樓?！毕蛏献非螅侥茴I(lǐng)略更廣闊的世界。然，向上追求并非易事，需歷經(jīng)風(fēng)雨，方能見(jiàn)彩虹。樹(shù)之生長(zhǎng)，亦有春夏秋冬，順應(yīng)時(shí)節(jié)，有序生長(zhǎng)。人生亦如此，順境時(shí)需抓住機(jī)遇，快速成長(zhǎng)；逆境時(shí)則要學(xué)會(huì)沉淀，默默積蓄力量。起伏跌宕，乃是人生常態(tài)，亦是向上追求的必經(jīng)之路。如樹(shù)之生長(zhǎng)，雖有曲折，但終能枝繁葉茂，碩果累累。身為新時(shí)代的青年，我們無(wú)需懼怕挑戰(zhàn)與困難，更無(wú)需憂慮落后于他人。只要我們像樹(shù)一樣，向下沉淀，積累力量；向上追求，勇攀高峰。終有一日，我們會(huì)如樹(shù)般屹立不倒，任憑風(fēng)雨來(lái)襲，亦能巋然不動(dòng)。哲人曾言：“一木一世界，一葉一菩提?！睒?shù)之智慧，遠(yuǎn)勝于千言萬(wàn)語(yǔ)。讓我們向樹(shù)學(xué)習(xí)，向下沉淀，向上追求。于生命的旅途中，不斷成長(zhǎng)，不斷超越，終能成就一番輝煌的人生。向下扎根，向上生長(zhǎng)尼采曾言：“人跟樹(shù)是一樣的，越是向往高處的陽(yáng)光，它的根就越要伸進(jìn)黑暗的地底?！边@句話深刻地揭示了個(gè)人成長(zhǎng)中“向上”與“向下”的辯證關(guān)系。在個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，我們不僅要努力“向上”追求高遠(yuǎn)的目標(biāo)，更要扎實(shí)“向下”，在根基處默默耕耘。作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)深刻理解并踐行這種成長(zhǎng)理念，在新時(shí)代的浪潮中向下扎根，向上生長(zhǎng)?！昂媳е?，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土?！毕蛳率且环N沉淀，是為了更好地“向上”。樹(shù)的根須深深地扎進(jìn)黑暗的地底，是為了汲取養(yǎng)分、穩(wěn)固根基，從而能夠茁壯成長(zhǎng)，向著高處的陽(yáng)光伸展枝葉。人生亦是如此。我們需要在平凡的日子里，沉下心來(lái)，不斷學(xué)習(xí)、積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士都是在“向下”的過(guò)程中積蓄力量，最終實(shí)現(xiàn)了人生的飛躍。匡衡鑿壁偷光，刻苦讀書(shū)，為日后成為一代名相奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；馬克思在大英博物館里埋首苦讀，深入研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，為創(chuàng)立馬克思主義學(xué)說(shuō)付出了巨大的努力；宋濂在艱苦的環(huán)境中，“手自筆錄，計(jì)日以還”，不斷充實(shí)自己，最終成為一代文豪。他們都明白，只有在“向下”的階段默默耕耘，才能在未來(lái)的日子里“向上”綻放光芒?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！毕蛳乱馕吨_踏實(shí)地，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在成長(zhǎng)的道路上，我們不可避免地會(huì)遇到各種挫折和困境。此時(shí)，我們不能逃避，而要勇敢地“向下”扎根，深入問(wèn)題的本質(zhì)，尋找解決問(wèn)題的方法。就像那些在艱苦環(huán)境中堅(jiān)守崗位的科研工作者們，他們不畏艱難，深入偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察和研究，為推動(dòng)國(guó)家的科技進(jìn)步默默奉獻(xiàn)。他們?cè)凇跋蛳隆钡倪^(guò)程中，展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的毅力和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。正是這種精神，支撐著他們?cè)谧非笳胬淼牡缆飞喜粩嗲靶?，為?guó)家和人民做出了巨大的貢獻(xiàn)。又如扎根鄉(xiāng)村的教師們，他們放棄了繁華都市的舒適生活，深入基層教育一線，用自己的知識(shí)和愛(ài)心，為鄉(xiāng)村孩子們點(diǎn)亮了未來(lái)的希望。再如那些奮斗在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員，他們不顧個(gè)人安危，深入疫情最嚴(yán)重的地區(qū)，與病魔展開(kāi)殊死搏斗，守護(hù)著人民的生命健康。同時(shí)，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”向上是一種追求，是對(duì)人生價(jià)值的不懈探索。我們向往高處的陽(yáng)光，是因?yàn)槟抢镉形覀兊膲?mèng)想和追求。作為當(dāng)代青年，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，勇敢地追求卓越，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。在學(xué)習(xí)中，我們要努力攀登知識(shí)的高峰，不斷拓寬自己的視野；在工作中，我們要勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。“向上”的過(guò)程雖然充滿艱辛，但正是這種挑戰(zhàn)讓我們的人生變得更加精彩。然而，“向上”并非一蹴而就，它需要我們以“向下”為支撐。沒(méi)有扎實(shí)的根基，再高的樹(shù)也會(huì)搖搖欲墜；沒(méi)有深厚的積淀，再遠(yuǎn)大的理想也只是空中樓閣。我們不能只看到“向上”的榮耀，而忽視了“向下”的努力。只有將“向上”與“向下”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，我們才能在成長(zhǎng)的道路上穩(wěn)步前行。在新時(shí)代的征程中，我們當(dāng)代青年要以樹(shù)為榜樣，既要勇敢地追求高處的陽(yáng)光，又要扎實(shí)地扎根于黑暗的地底。我們要在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，在困難面前磨礪自己的意志。只有這樣，我們才能在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，書(shū)寫(xiě)出無(wú)愧于時(shí)代的青春華章。讓我們向下扎根，向上生長(zhǎng)，在新時(shí)代的陽(yáng)光下綻放出最絢爛的光彩！砥礪前行，扎根未來(lái)千丈高樹(shù)的根，是對(duì)土地的依賴(lài)和信任；游人的根，是對(duì)故鄉(xiāng)思念與留戀的；戌邊將士的根，是對(duì)祖國(guó)大地的熱愛(ài)與堅(jiān)守……樹(shù)木想要生長(zhǎng)，必須要有牢固的根，人的成長(zhǎng)亦如此。成長(zhǎng)中的我們要想有牢固的“根”，需要砥礪前行。砥礪前行，心懷理想，方能把根扎穩(wěn)。古有西漢名相陳平，自小胸懷大志，勤奮刻苦，最終輔佐劉邦一統(tǒng)天下成就大業(yè)；東漢軍事家班超，為人有大志，最終幫助漢威懾匈奴，平定西域；西漢經(jīng)濟(jì)學(xué)家匡衡，鑿壁偷光，勤奮刻苦實(shí)現(xiàn)偉大抱負(fù)。今有焦裕祿揮灑青春與汗水，改變蘭考的落后面貌，張桂梅傾盡所有建立了華坪女子中學(xué)，讓大山里的貧困女孩走出大山，江夢(mèng)南雙目失明，但她心中有目標(biāo)，終于挑戰(zhàn)了自我，被清華大學(xué)錄取。正是因?yàn)樗麄兂种院悖D苦奮斗，矢志不渝，從容接受考驗(yàn)與未知的挑戰(zhàn)，，他們才扎牢理想之“根”，以平凡之軀唱響了生命的昂揚(yáng)的旋律。砥礪前行，腳踏實(shí)地，方能把根扎牢?！盃钤獙?shí)業(yè)家”張謇立誓報(bào)國(guó)，從理論到實(shí)踐，走出一條實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)路；“火箭少女”周成玉夜以繼日，精益求精，實(shí)現(xiàn)了“嫦娥5號(hào)”的成功發(fā)射；“當(dāng)代愚公”毛相林山中鑿壁鋪路，用堅(jiān)持不懈促進(jìn)鄉(xiāng)村振興；“雜家水稻之父”袁隆平把一生交給了實(shí)驗(yàn)田，實(shí)現(xiàn)了解決糧食問(wèn)題的錚錚誓言。如果不是像他們這樣一代又一代人扎牢“實(shí)干”之根，解決人民群眾急難愁盼的問(wèn)題，沉到一線，破難出招，擔(dān)當(dāng)實(shí)干，胸懷國(guó)之大者，以積極擔(dān)當(dāng)?shù)木珰馍?，踐行為民辦好事、做實(shí)事的宗旨。砥礪前行，擔(dān)當(dāng)使命，方能把根扎深。“天眼之父”南仁東二十年扎根大山深處，為國(guó)家造望遠(yuǎn)鏡；32年駐守山南人無(wú)言付出的守島英雄王繼才，用最好的年華都忙碌在祖國(guó)的海防事業(yè)上；“敦煌女兒”樊錦詩(shī)守護(hù)大漠60多年，把一生奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的敦煌事業(yè)；“幽谷蘭香遠(yuǎn)”鄧小嵐堅(jiān)持每年至少一半的時(shí)間在馬蘭村支教，18年從未間斷；“奮斗一甲子”錢(qián)七虎鑄盾六十年，了卻家國(guó)天下事，一頭白發(fā)終不悔。他們敢于擔(dān)當(dāng)，敢于挑戰(zhàn)，忠于職守，盡職盡責(zé)，以飽滿的熱情，投入到工作中，扎深了“奉獻(xiàn)”之根，將他們?nèi)松奶秸諢粽障蜻h(yuǎn)方，造福人類(lèi)。新時(shí)代青年應(yīng)扎根當(dāng)下，扎根未來(lái)，持之以恒，勇于擔(dān)當(dāng)，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值完成人生目標(biāo)。就讓我們一起把根扎穩(wěn)、扎牢、扎深，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗，攜手歲月兼程，踏青春贊歌，酬凌云壯志，讓青春向下扎根，向上生長(zhǎng)，讓青春之花綻放出美麗的花朵，為世界帶來(lái)希望與溫暖?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【解析】【詳解】本題考查材料作文。審題：材料中描述了樹(shù)為了生長(zhǎng)，一方面努力向上探出頭獲取陽(yáng)光，另一方面將根往深處和廣處伸展以汲取水分和養(yǎng)料。這可以理解為樹(shù)為了成長(zhǎng)和發(fā)展，積極主動(dòng)地去爭(zhēng)取有利條件，不斷拓展自身的生存空間和獲取資源的途徑。立意：成長(zhǎng)需要積極進(jìn)取，以樹(shù)的努力生長(zhǎng)為例，闡述人在成長(zhǎng)過(guò)程中也應(yīng)像樹(shù)一樣，主動(dòng)追求，不斷進(jìn)取，才能實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和提升；厚積薄發(fā)，樹(shù)將根深深扎入地下，廣泛伸展，是為了積累更多的養(yǎng)分，由此可聯(lián)想到人也需要在平時(shí)積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等，為未來(lái)的成功打下基礎(chǔ)；內(nèi)外兼修，樹(shù)向上追求陽(yáng)光，向下扎根汲取養(yǎng)分，象征著人既要注重外在的發(fā)展，也要注重內(nèi)在的積累和修煉。選材構(gòu)思：如果以“成長(zhǎng)需要積極進(jìn)取”為立意，可以講述自己在學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)地攻克難題，參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提升自己的能力和水平的經(jīng)歷。比如為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)，主動(dòng)找老師請(qǐng)教，大量刷題，最終取得進(jìn)步。若以“厚積薄發(fā)”為主題，可以寫(xiě)自己多年堅(jiān)持閱讀書(shū)籍，積累知識(shí)和寫(xiě)作素材，最終在作文比賽中獲獎(jiǎng)的故事。也可以列舉一些名人如蘇軾，他一生飽讀詩(shī)書(shū)，不斷積累，最終在文學(xué)上取得了巨大成就。倘若圍繞“內(nèi)外兼修”來(lái)寫(xiě)，可以先描述自己注重外表形象的打扮，卻在人際交往中遇到挫折，然后通過(guò)反思，開(kāi)始注重內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)，如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人等，從而贏得了良好的人際關(guān)系。還可以寫(xiě)一些企業(yè)，在追求外在規(guī)模擴(kuò)張的同時(shí)，注重內(nèi)部管理和技術(shù)創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。審題指導(dǎo)1一、材料類(lèi)型及考查特點(diǎn)類(lèi)型：這是一個(gè)寓言性質(zhì)的材料作文題，通過(guò)自然現(xiàn)象（樹(shù)木生長(zhǎng)）來(lái)隱喻人生哲理。考查特點(diǎn)：理解力：理解樹(shù)木行為背后的象征意義。聯(lián)想與思考：將樹(shù)木的行為聯(lián)系到個(gè)人成長(zhǎng)與生活經(jīng)驗(yàn)。表達(dá)能力：能夠?qū)⒊橄蟮脑⒁廪D(zhuǎn)化為具體的論述，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或觀察。二、審題步驟與方法步驟1：閱讀材料，理解表面含義樹(shù)木生長(zhǎng)：向上探頭是為了獲取陽(yáng)光；向下扎根是為了吸收水分和養(yǎng)料。步驟2：深入挖掘材料的隱含意義象征意義：向上探頭象征著追求目標(biāo)、理想；向下扎根代表了積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。步驟3：聯(lián)系自身經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象個(gè)人經(jīng)歷：成長(zhǎng)過(guò)程中的努力與積累。社會(huì)現(xiàn)象：成功人士的奮斗歷程。三、材料分層解讀“在樹(shù)林中，樹(shù)會(huì)奮力地向上探出頭”：說(shuō)明個(gè)體在群體中的競(jìng)爭(zhēng)與自我提升?！八枰逶「嗟年?yáng)光”：比喻追求光明、積極向上的生活態(tài)度?！耙矔?huì)將根盡量往深處扎，往廣處伸”：強(qiáng)調(diào)根基的重要性，以及廣泛吸取知識(shí)的必要性?！八枰ㄈ「嗟乃趾宛B(yǎng)料”：比喻積累經(jīng)驗(yàn)和資源，為成長(zhǎng)提供動(dòng)力。四、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向：成長(zhǎng)與積累：強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)需要不斷的努力和積累。平衡發(fā)展：向上追求與向下扎根的平衡，即內(nèi)外兼修。五、標(biāo)題參考《成長(zhǎng)之樹(shù)：向上求索，向下扎根》《根深葉茂：成長(zhǎng)的雙重旋律》六、寫(xiě)作素材提供及運(yùn)用指導(dǎo)素材1：貝多芬的音樂(lè)創(chuàng)作生涯素材概述：貝多芬是一位偉大的作曲家，他在晚年幾乎完全失聰，但仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，完成了許多不朽的樂(lè)章。他的成功不僅是因?yàn)樗麑?duì)音樂(lè)的天賦和熱愛(ài)，更是因?yàn)樗麑?duì)音樂(lè)理論的深入研究，以及對(duì)生活的深刻感悟。運(yùn)用指導(dǎo)：在文中，你可以將貝多芬的“向上探頭”比作他對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的不懈追求，而“向下扎根”則體現(xiàn)在他對(duì)音樂(lè)理論的扎實(shí)掌握和對(duì)生活體驗(yàn)的深厚積累上。通過(guò)貝多芬的故事，你可以探討在逆境中如何保持對(duì)理想的追求，同時(shí)又如何通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)自己的底蘊(yùn)。素材2：中國(guó)航天員的成長(zhǎng)之路素材概述：中國(guó)航天員為了實(shí)現(xiàn)太空行走的夢(mèng)想，需要接受長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練，包括體能鍛煉、心理素質(zhì)提升、航天知識(shí)學(xué)習(xí)等。他們的成功不僅是技術(shù)上的突破，也是個(gè)人意志和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果。運(yùn)用指導(dǎo)：在作文中，你可以將航天員的“向上探頭”理解為他們對(duì)太空探索夢(mèng)想的追求，而“向下扎根”則體現(xiàn)在他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想所付出的艱苦努力和對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的扎實(shí)掌握上。通過(guò)航天員的事跡，你可以討論如何在追求高遠(yuǎn)目標(biāo)的同時(shí)，不忘打牢基礎(chǔ)，做好充分準(zhǔn)備。素材3：個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷素材概述：分享一個(gè)關(guān)于自己或他人如何在學(xué)習(xí)某個(gè)科目或技能時(shí)，既有過(guò)追求高分或高成就的階段，也有過(guò)為了真正理解和掌握而深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的經(jīng)歷。運(yùn)用指導(dǎo)：在寫(xiě)作中，你可以描述自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)，比如數(shù)學(xué)難題、外語(yǔ)學(xué)習(xí)、樂(lè)器演奏等，如何在追求成績(jī)的同時(shí)，意識(shí)到深入理解概念和原理的重要性。通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷，你可以講述“向上探頭”與“向下扎根”的平衡是如何幫助你克服困難，最終取得成功的。素材4：運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與比賽素材概述：專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員為了在比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，不僅要進(jìn)行高強(qiáng)度的身體訓(xùn)練，還要學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)、心理輔導(dǎo)等，確保在競(jìng)技場(chǎng)上能夠發(fā)揮最佳水平。運(yùn)用指導(dǎo)：在文章里，你可以將運(yùn)動(dòng)員的“向上探頭”比作他們對(duì)勝利的渴望和對(duì)更高目標(biāo)的追求，而“向下扎根”則體現(xiàn)在他們對(duì)基本技巧的反復(fù)練習(xí)和對(duì)體育精神的理解上。通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的故事，你可以探討如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的心態(tài)，以及如何通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的能力。在運(yùn)用這些素材時(shí)，關(guān)鍵是要將它們與材料中樹(shù)木的象征意義相聯(lián)系，展現(xiàn)“向上探頭”與“向下扎根”之間的辯證關(guān)系，以及這種關(guān)系在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中所體現(xiàn)的價(jià)值。通過(guò)具體事例，使文章更加生動(dòng)、有說(shuō)服力運(yùn)用指導(dǎo)：開(kāi)頭：引入樹(shù)木的比喻，引出主題。主體：分別論述“向上探頭”和“向下扎根”的重要性，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或名人故事。結(jié)尾：總結(jié)成長(zhǎng)的真諦，重申平衡發(fā)展的重要性。七、范文提綱展示開(kāi)頭引用材料，闡述樹(shù)木象征的含義。提出中心論點(diǎn)：成長(zhǎng)需要努力與積累的平衡。主體段落1：“向上探頭”的象征意義與實(shí)例。段落2：“向下扎根”的重要性與個(gè)人體驗(yàn)。段落3：兩者之間的平衡關(guān)系，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象或名人故事。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的真諦在于內(nèi)在與外在的和諧發(fā)展。【提綱二】標(biāo)題：《根深葉茂：成長(zhǎng)的雙重旋律》開(kāi)頭部分引入：以樹(shù)木向上探頭、向下扎根的自然現(xiàn)象為引子，簡(jiǎn)述其象征意義——追求理想與積累基礎(chǔ)的并重。過(guò)渡：提出觀點(diǎn)，即人的成長(zhǎng)亦應(yīng)如此，既要追求高遠(yuǎn)的目標(biāo)，也要不斷積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，方能茁壯成長(zhǎng)。主體部分段落1：理想與追求細(xì)節(jié)：通過(guò)貝多芬的音樂(lè)創(chuàng)作生涯為例，闡述即使面對(duì)逆境，也不放棄對(duì)理想的追求。論證：解釋貝多芬如何在失聰?shù)那闆r下繼續(xù)創(chuàng)作，體現(xiàn)了“向上探頭”的精神。聯(lián)系：引出個(gè)人或社會(huì)中追求夢(mèng)想的例子，強(qiáng)調(diào)理想追求的重要性。段落2：基礎(chǔ)與積累細(xì)節(jié)：以中國(guó)航天員的訓(xùn)練經(jīng)歷為例，說(shuō)明扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能積累對(duì)于達(dá)成目標(biāo)的重要性。論證：分析航天員如何通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，為太空任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。聯(lián)系：聯(lián)想到個(gè)人學(xué)習(xí)或工作中的經(jīng)歷，說(shuō)明“向下扎根”的必要性。段落3：平衡與和諧細(xì)節(jié)：結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，比如語(yǔ)言學(xué)習(xí)，講述如何在追求成績(jī)的同時(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。論證：通過(guò)個(gè)人故事，說(shuō)明在學(xué)習(xí)過(guò)程中，“向上探頭”與“向下扎根”應(yīng)相輔相成，不可偏廢。聯(lián)系：類(lèi)比樹(shù)木生長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)只有當(dāng)理想追求與基礎(chǔ)積累達(dá)到平衡時(shí)，才能促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。結(jié)尾部分總結(jié)：回顧全文，再次強(qiáng)調(diào)“向上探頭”與“向下扎根”的重要性及其相互依存的關(guān)系。升華：提出寄語(yǔ)，鼓勵(lì)讀者在成長(zhǎng)的道路上，既要勇于追夢(mèng)，也要腳踏實(shí)地，這樣才能像樹(shù)木一樣，根深葉茂，茁壯成長(zhǎng)。結(jié)束：以樹(shù)木生長(zhǎng)的畫(huà)面作為結(jié)束，形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。此提綱旨在引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、論證有力的作文。通過(guò)具體事例的引用，使文章更具說(shuō)服力和感染力，同時(shí)也展示了學(xué)生對(duì)材料立意的深入理解和靈活運(yùn)用。審題指導(dǎo)2作文題目解讀對(duì)于2024年蘭州中考語(yǔ)文作文題目“一棵樹(shù)要長(zhǎng)大需要向上生長(zhǎng)，也同時(shí)需要向下扎根”，我們可以從多個(gè)角度進(jìn)行解讀。首先，這個(gè)題目運(yùn)用了比喻的手法，將“樹(shù)”的生長(zhǎng)過(guò)程與人的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行類(lèi)比。在這里，“向上生長(zhǎng)”可以看作是人在知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等方面的積累和提升，是不斷追求進(jìn)步和超越自我的過(guò)程。而“向下扎根”則代表著人在成長(zhǎng)過(guò)程中需要不斷穩(wěn)固自己的基礎(chǔ)，包括道德觀念、人格修養(yǎng)、文化底蘊(yùn)等方面的建設(shè)。進(jìn)一步地，我們可以將這個(gè)題目引申到人生哲學(xué)的層面。人的成長(zhǎng)不僅是一個(gè)不斷向前的過(guò)程，更是一個(gè)不斷向內(nèi)挖掘、深化自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、反思、修正自己，使自己的內(nèi)在世界變得更加豐富和強(qiáng)大。只有這樣，我們才能在面對(duì)外界的挑戰(zhàn)和誘惑時(shí)，保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的信念。此外，這個(gè)題目還提醒我們注意成長(zhǎng)過(guò)程中的平衡性。在追求向上生長(zhǎng)的同時(shí)，我們不能忽視向下扎根的重要性。否則，我們的成長(zhǎng)就會(huì)像沒(méi)有根基的樹(shù)木一樣，雖然短時(shí)間內(nèi)可能看似茂盛，但一旦遇到風(fēng)雨就會(huì)輕易倒下。因此，我們需要在成長(zhǎng)過(guò)程中注重平衡發(fā)展，既要追求外在的成就和進(jìn)步，也要注重內(nèi)在的修養(yǎng)和建設(shè)。最后，這個(gè)題目還啟示我們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和規(guī)劃。一棵樹(shù)要長(zhǎng)大需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月和無(wú)數(shù)的風(fēng)雨，同樣地，人的成長(zhǎng)也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的挫折和失敗而放棄追求，更不能因?yàn)槎唐诘睦娑允Х较?。我們需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和規(guī)劃，不斷地為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，這個(gè)作文題目既具有深刻的寓意和啟示性，又為我們提供了廣闊的寫(xiě)作空間。我們可以根據(jù)自己的理解和經(jīng)歷，從不同的角度和層面來(lái)展開(kāi)論述和描寫(xiě)?？蓮囊韵陆嵌日归_(kāi)論述和描寫(xiě)這篇作文：成長(zhǎng)的雙重性：論述成長(zhǎng)不僅意味著知識(shí)和技能的提升（向上生長(zhǎng)），還包括內(nèi)在修養(yǎng)和道德觀念的建設(shè)（向下扎根）。強(qiáng)調(diào)這兩者是相輔相成、缺一不可的，就像一棵樹(shù)需要枝葉茂盛，也需要根深蒂固。個(gè)人經(jīng)歷與感悟：結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描述在追求“向上生長(zhǎng)”的過(guò)程中，如何體會(huì)到“向下扎根”的重要性。例如，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，通過(guò)不斷復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)穩(wěn)固自己的根基；在面臨選擇時(shí)，通過(guò)堅(jiān)守自己的道德底線來(lái)保持內(nèi)心的平靜。社會(huì)現(xiàn)象與反思：分析社會(huì)中的一些現(xiàn)象，如有些人只追求表面的成功和成就，忽視了內(nèi)在修養(yǎng)和道德建設(shè)。反思這種現(xiàn)象對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，強(qiáng)調(diào)“向下扎根”對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。平衡發(fā)展的重要性：論述在成長(zhǎng)過(guò)程中，如何保持“向上生長(zhǎng)”和“向下扎根”的平衡。強(qiáng)調(diào)平衡發(fā)展對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，如避免因?yàn)檫^(guò)于追求成績(jī)而忽視身心健康，或者因?yàn)檫^(guò)于注重技能學(xué)習(xí)而忽視道德建設(shè)等。長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與視野：強(qiáng)調(diào)在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和視野。論述如何通過(guò)制定目標(biāo)、規(guī)劃未來(lái)來(lái)指導(dǎo)自己的成長(zhǎng)方向，同時(shí)注重內(nèi)在修養(yǎng)和道德建設(shè)，為未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與樹(shù)的類(lèi)比：深入探討樹(shù)與人的類(lèi)比關(guān)系。描述樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，如樹(shù)根如何深入土壤吸收養(yǎng)分、樹(shù)干如何支撐起整個(gè)樹(shù)冠等，并將這些過(guò)程與人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行類(lèi)比。故事敘述：通過(guò)講述一個(gè)或幾個(gè)與主題相關(guān)的故事來(lái)展開(kāi)論述。故事可以是真實(shí)的，也可以是虛構(gòu)的，但都要能夠生動(dòng)地表達(dá)主題思想。引用與論證：引用一些名人名言、歷史事件或文化現(xiàn)象來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這些引用，展示自己的廣泛閱讀和深刻思考，同時(shí)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

2023年甘肅蘭州中考滿分作文【作文原題】閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作。子曰：“勇者不懼”，人是可以勇敢的，在需要的時(shí)候，可以戰(zhàn)勝本能性的恐懼，直面危險(xiǎn)。勇敢不是不恐懼，而是為了美好的事物和價(jià)值而克服恐懼。面對(duì)恐懼，有的人坦然從容，一往無(wú)前；有的人卻慌不擇路，迷失自我。讀了上面材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以“喚起心中的勇敢”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自定（詩(shī)歌除外），（2）字?jǐn)?shù)不少于600字，（3）不得抄襲、套作，（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名喚起心中的勇敢一張?jiān)嚲?，一紙鮮紅，一片愁心，唯有兩行淚橫流；一節(jié)數(shù)學(xué)，一次板書(shū)，一臉通紅，只剩滿腔羞恥心；臨時(shí)展示，寥落掌聲，輕聲匿笑，怎不瓦解勇敢心……生活就是如此，煩惱傷感就在下一個(gè)轉(zhuǎn)角處等候，往人心里填滿萬(wàn)般苦楚……要不，逃？這不，上周周測(cè)成績(jī)出來(lái)了，試卷紅紅一片，我耳邊仿佛已經(jīng)聽(tīng)到了老師批評(píng)、同學(xué)嘲笑的聲音，真想鉆進(jìn)“石窟”避世不出。晚自習(xí)第一節(jié)課間，我站在窗前，仰望黑幕，心里茫茫然。忽而，一只閃著黃光的螢火蟲(chóng)從窗戶中躥了進(jìn)來(lái)，我的目光死死地鎖住這只小小的蟲(chóng)兒。來(lái)得正好，我得找個(gè)出氣筒發(fā)泄發(fā)泄，就是它了。它先在其他同學(xué)面前打著轉(zhuǎn)，不一會(huì)兒，竟然飛到我這里來(lái)了。我趁勢(shì)瞬間雙手?jǐn)n住它，“看你往哪兒跑？”我暗自得意，隨后想用一支水筆壓住它，可它比我反應(yīng)快，一下子就飛走了，尾翼上的黃點(diǎn)還一閃一閃的，仿佛在向我示威：“哼，我可不怕你?！蔽倚膽嵢唬钟脮?shū)本搭出一個(gè)小黑屋，一把把它捉回來(lái)，塞進(jìn)去，看它還能蹦噠多久。然后，我靜靜地盯著那暗處的一閃一閃。怎么感覺(jué)越來(lái)越亮呢？我伸長(zhǎng)脖子湊到書(shū)縫里，瞅著螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)雖然四處碰壁，卻仍然從不同方向摸索著出去的路?？赡苁撬闹茉桨l(fā)漆黑，我能感覺(jué)到它越發(fā)強(qiáng)烈地四處摸索。它發(fā)現(xiàn)了一塊白色的“出口”，便扇動(dòng)翅膀使勁地撞了上去，我想它一定撞得很疼，很疼……“可憐的家伙，碰得暈頭轉(zhuǎn)向的，還不如干脆放棄呢?！钡鼪](méi)聽(tīng)到我的心聲，挨著“書(shū)墻”轉(zhuǎn)了一周又一周，竟然發(fā)現(xiàn)了那“書(shū)墻”轉(zhuǎn)角處的一個(gè)很小的洞，立馬嗖地沖了出去……這個(gè)小家伙，即使四處碰壁也絲毫不曾放棄，小小蟲(chóng)子尚且如此，我怎么不能鼓起勇氣沖破“苦楚”呢？想想也是，逃能逃去哪里呢？唯有喚起心中的勇敢，才能解千愁，捍尊嚴(yán)，得成長(zhǎng)。我坐正身子，目送螢火蟲(chóng)遠(yuǎn)行，它那微弱的光芒一閃一閃，好像在提醒我不要喪失信念，于是我開(kāi)始仔細(xì)分析試題并認(rèn)真地訂正錯(cuò)誤，決定改好后去找老師聊聊……謝謝螢火蟲(chóng)，誰(shuí)能說(shuō)你不是光明派給我的使者？你喚起我心中的勇敢，讓我堅(jiān)信“我輩豈是蓬蒿人”，重拾信念，再次起航！【得分點(diǎn)提示】1．生活小事，敘描生動(dòng)?？忌x取“螢火蟲(chóng)碰壁摸索找出口從而喚起我心中的勇敢”這件生活小事，展現(xiàn)了考生善于觀察生活的品質(zhì)，且對(duì)于“螢火蟲(chóng)逃出手掌牢籠”“沖出'書(shū)墻'小黑屋”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)很是細(xì)膩生動(dòng)，彰顯了考生的文筆功底。2．起承轉(zhuǎn)合，自然圓合。故事起于“我”失意逃避，承在“我”對(duì)螢火蟲(chóng)多方設(shè)障，轉(zhuǎn)于螢火蟲(chóng)在黑暗中越發(fā)大放光芒，四處碰壁也絲毫不曾放棄，合是“我”感悟到螢火蟲(chóng)的勇敢從而喚起心中的勇敢。自然點(diǎn)題，首尾圓合，結(jié)構(gòu)巧妙。喚起心中的勇敢班里的“課前三分鐘”分享活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行三個(gè)星期了，有同學(xué)分享名篇佳作，有同學(xué)講述身邊的暖心故事，有同學(xué)剖析網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，還有同學(xué)講述旅行時(shí)的奇聞異事……我也想?yún)⒓?，可又羞于自己膽小怯?chǎng)，一想到自己站在臺(tái)上緊張得臉紅脖子粗的場(chǎng)景，我心中就打起退堂鼓….“下周輪到我們組'課前三分鐘'分享，我想推薦你去，行嗎？”前排的組長(zhǎng)突然扭過(guò)頭懇切地望著我?！拔遥课以趺葱?？”“怎么不行？還記得上次你給我講'天下黃河第一橋'——黃河鐵橋籌建運(yùn)輸、維修加固的歷史，我聽(tīng)得津津有味呢，你肯定可以的！”望著組長(zhǎng)熱切的眼神，我硬著頭皮道：“好吧，我試一試吧?！敝苣┰诩?，我邊翻家里的書(shū)，邊思索著，要不就講我最感興趣的歷史文物？我又找出了參觀省博物館時(shí)的影集，要不試試講“銅奔馬”的故事？做出決定后，我立刻著手列出提綱，又找來(lái)幾張圖片，配上相關(guān)文字做成幻燈片。我看著自己努力的成果，心中又滿意又忐忑，希望周一的分享不至于太丟人吧。周一上午第二節(jié)就是語(yǔ)文課，我既緊張又期待。上課鈴響前，組長(zhǎng)已經(jīng)幫我拷好了課件，等老師一走進(jìn)教室，同桌就推著我上講臺(tái)。我站上講臺(tái)，深吸一口氣，扭頭看看老師，他向我微笑點(diǎn)頭；我又望向臺(tái)下的同學(xué)們，他們一個(gè)個(gè)翹首以待……我用微微發(fā)抖的聲音開(kāi)始了我的分享：“同學(xué)們，請(qǐng)大家看這里，這是省博物館的珍貴文物'銅奔馬'，也叫馬踏飛燕。你們看，高昂的馬首微微偏向一側(cè)，似乎在發(fā)出振聾發(fā)聵的嘶鳴……”因?yàn)槭俏蚁矚g的內(nèi)容，我漸漸沉浸在講解中，聲音也不再發(fā)抖。分享順利結(jié)束了，我意猶未盡，于是主動(dòng)問(wèn)大家從馬踏飛燕的銅像中感受到了什么。同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言，有的說(shuō)形態(tài)優(yōu)美，有的說(shuō)力量感十足，還有的說(shuō)文化自信……真沒(méi)想到，大家的反應(yīng)如此熱烈。那次的分享喚起了我心中的勇敢，我深深地明白了：有想法就要勇敢嘗試；嘗試過(guò)程中雖然會(huì)有困難，但只要不逃避，勇敢試一試，就能有所收獲，有所成長(zhǎng)。正是這些試一試的念頭，試一試的行動(dòng)，試一試的堅(jiān)守，才能真正喚起心中的勇敢，成就多彩的自我。【得分點(diǎn)提示】1．描寫(xiě)細(xì)膩，情感真摯?？忌_(kāi)頭描寫(xiě)自己如何“渴望卻又害怕”上臺(tái)的心理，而后又寫(xiě)組長(zhǎng)鼓勵(lì)自己，自己的內(nèi)心斗爭(zhēng)，到最后順利上臺(tái)分享的一系列過(guò)程，描寫(xiě)細(xì)膩，情感真摯，真實(shí)動(dòng)人，是一篇記敘文佳作。2．卒章顯志，立意深刻。文章結(jié)尾點(diǎn)題“那次的分享喚起了我心中的勇敢”，揭示了“有想法就要勇敢嘗試”的主旨，顯得立意深刻，足見(jiàn)考生的深入思考和驚人成長(zhǎng)。喚起心中的勇敢人生難得幾回搏，我們熱血男兒世上走一遭。不就是希望能夠留下些什么，不枉為人哉！而我呢，則希望能留下我勇敢的形象。記得那是一次班干部競(jìng)選的班會(huì)課。老師說(shuō)，這節(jié)課沒(méi)有其他限制，每位同學(xué)都可以上臺(tái)演講，來(lái)展示自己，競(jìng)爭(zhēng)班干部。一番言語(yǔ)之后，是一陣熱情的掌聲。原來(lái)，我們班的頂級(jí)人物——徐嘯上場(chǎng)了?！拔以谕瑢W(xué)們的信任下，擔(dān)任了一年的班長(zhǎng)，其中工作做的也不錯(cuò)，所以我希望同學(xué)們能夠繼續(xù)支持我……?！边@一番精彩紛呈的演講使得同學(xué)們熱情高漲，雷打般的掌聲響了起來(lái)。而我，當(dāng)然也是如此，但心里總不是滋味。我憤恨自己，為什么那么膽怯，同是一個(gè)星光閃耀的舞臺(tái)，展示自我的平臺(tái)，我為什么不敢上去呢？我捏著準(zhǔn)備已久的演講稿，心里是如此的復(fù)雜。掌聲再一次響起來(lái)，咋一看，心猛地一震，原來(lái)是我們班的陳泰宇，他竟然也上去了，但是同學(xué)們以同樣的掌聲歡迎他?！拔译m然成績(jī)不是很好，但是我相信，通過(guò)我的努力，一定會(huì)好起來(lái)的，請(qǐng)同學(xué)們相信我……”他顯得是那樣的自然，毫無(wú)膽怯之意。是什么？是什么讓他如此自信，而我呢，成績(jī)雖然比他好，但為什么就沒(méi)有像他那么自信？我的心久久不能平靜。他是那樣的樂(lè)觀，那樣地充滿信心，好像胸有成竹似的。對(duì)，是勇敢，是勇敢讓人如此，它就是解答了我心中的“為什么？”的疑問(wèn)。終于，我懷著足夠地信心走上臺(tái)去了，我的腳步是如此的矯健而又平穩(wěn)，一點(diǎn)兒也不哆嗦，上臺(tái)后顯得特別地自然。以“英雄總是最后登場(chǎng)的”贏得了同學(xué)們的信任。雷聲般的掌聲再次響起。人生在世，如白駒過(guò)隙。但是，燈火闌珊處，隱隱約約對(duì)勇敢的呼喚是永不停息的！喚起心中的勇敢面對(duì)外界的種種誘惑，我們應(yīng)當(dāng)保持一種堅(jiān)定的抵御的姿態(tài)，一種獨(dú)立的自主的狀態(tài)，我們應(yīng)當(dāng)去喚醒心中的勇敢和堅(jiān)貞，從而活出真正的自我。我不會(huì)刻意地去掩飾自己的好惡之情。對(duì)于深刻而神圣的事物，我會(huì)去信賴(lài)它們；對(duì)于高貴的事物，我會(huì)去熱愛(ài)它們；對(duì)于卑賤的事物，我不會(huì)用偽善去傷害它們。我這樣做，并非是出于自私，而是出于謙恭，出于充分的理性。不論我們已經(jīng)在謊言里生活了多久，但所有的人都會(huì)愿意生活在真理之中。倘若我們追隨真理，那么真理最終便會(huì)將我們帶往安寧的所在。當(dāng)人們能夠突破狹隘的視野而將目光投向絕對(duì)真理的領(lǐng)域時(shí)，他們就可以獲得理性。這時(shí)候，他們將會(huì)認(rèn)識(shí)到什么才是正確的，并且采取相同的立場(chǎng)。堅(jiān)持你自己的風(fēng)格，永遠(yuǎn)不要去模仿他人。關(guān)于你的天賦，你隨時(shí)都可以運(yùn)用終生修養(yǎng)所積蓄的力量將它表現(xiàn)出來(lái)；然而，對(duì)于別人的才華，你卻只能夠臨時(shí)地、部分地占用。每個(gè)人干得最為出色的事情，只有造物主才能夠教授給他。能夠教導(dǎo)莎士比亞的老師在哪里？能夠指導(dǎo)培根或者牛頓的老師又在何處？每一位偉大的人物，都是獨(dú)一無(wú)二的。如果你只是研究莎士比亞，那么你將永遠(yuǎn)都無(wú)法成為莎士比亞。所有豐富而生動(dòng)的靈魂，都不可能屈尊地重復(fù)它自己。恪守簡(jiǎn)單而高貴的生命，順從你自己的心靈，這樣你便會(huì)重新創(chuàng)造出一個(gè)全新的精神世界來(lái)。一個(gè)人，只有當(dāng)他完全拋棄了所有外來(lái)的支撐、獨(dú)自行走的時(shí)候，他才是真正強(qiáng)大的，他才能夠無(wú)往而不勝。一個(gè)人之所以弱小，就是因?yàn)樗偸橇?xí)慣于到身外或者其他的地方去尋找有價(jià)值的事物，總是喜歡去感知身外的世界，卻從不愿意去相信自己。假如一個(gè)人明白了這個(gè)道理，那么他就會(huì)毫不猶豫地聽(tīng)命于自己的想法，這樣他便能夠迅速地糾正自己的偏差，讓自己處于一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢?，做起事?lái)也將會(huì)非常得心應(yīng)手，并且能夠不時(shí)地創(chuàng)造出一些奇跡。只要我們每一個(gè)人都能夠做到如此行事，那么我們就都可以實(shí)現(xiàn)自助、自立，也將會(huì)擁有更大的力量，這就猶如一個(gè)雙腳站立的人要比一個(gè)倒立的人更能夠發(fā)揮出自己的力量。因此，我們應(yīng)當(dāng)緊緊地把握住自己的命運(yùn)，而不是讓命運(yùn)來(lái)牽著我們的鼻子走。有許多人都曾經(jīng)同命運(yùn)賭博，他們或者贏得了一切，或者輸了個(gè)精光。然而，我不會(huì)把人生當(dāng)成是一場(chǎng)賭博。朋友們，務(wù)必要憑著自己的意志來(lái)行事，只有這樣，你才能夠真正地自立于這個(gè)世界。從此以后，當(dāng)你面對(duì)命運(yùn)之神的時(shí)候，你就再也不會(huì)感到恐懼了。當(dāng)你贏得了勝利或者賺取了財(cái)富的時(shí)候，你不應(yīng)該得意忘形；當(dāng)你身體健康或者人緣頗佳的時(shí)候，也不應(yīng)該以此為傲。我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)始終保持一顆自助、自立的心靈，應(yīng)當(dāng)做到不以物喜、不以己悲。只有憑自己的意志來(lái)生活，才能夠獲得心靈的平靜，才能夠過(guò)上真正獨(dú)立的生活。喚起心中的勇敢當(dāng)你想要做一件事，預(yù)計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)會(huì)帶來(lái)積極影響，但短期內(nèi)要付出代價(jià)——這就是需要勇氣出現(xiàn)的時(shí)刻。你想要結(jié)束一段無(wú)法讓內(nèi)心滿足的感情關(guān)系，你想要辭去一份毫無(wú)熱情的工作，你決定改變自己走樣的身材，這些事情從長(zhǎng)遠(yuǎn)看都很棒;但問(wèn)題是，這些改變都需要你面對(duì)短期的痛苦和挑戰(zhàn)。勇敢是個(gè)人成長(zhǎng)道路上必不可少的一環(huán)，因?yàn)檎怯赂?，我們才能夠突破短期障礙，去追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。當(dāng)缺乏勇氣時(shí)，你會(huì)停留在追求虛假的安全感，而不是采取真正有意義的行動(dòng)。繼續(xù)做一份看似穩(wěn)定的工作，但你根本沒(méi)有成就感;繼續(xù)維持一段不滿意的感情關(guān)系，但你的內(nèi)心已經(jīng)死去。接受自己已有的東西，盡量做好本分，隨著生活的大流往前走，只求不要出錯(cuò)就好。這就是缺乏勇氣的人生?？墒悄阋?yàn)槿狈τ赂易龀龅倪x擇，真的是你想要的嗎?設(shè)想一下你坐在家里考慮晚上要做什么的時(shí)候，也可以對(duì)自己?jiǎn)柍鲞@個(gè)問(wèn)題。體會(huì)一下，一些事情是多么地讓你感到空虛，而另一些事情你卻一想起來(lái)就充滿熱情。讓內(nèi)心幫你找到正確的選項(xiàng)。勇敢是一種選擇。做一個(gè)有勇氣的人，意味著召喚你內(nèi)心最深處的能量，直面自己的恐懼。當(dāng)你和真實(shí)自我斷開(kāi)連接時(shí)，就會(huì)感到恐懼;而當(dāng)你進(jìn)一步拒絕面對(duì)恐懼時(shí)，就開(kāi)始在歧路上越走越遠(yuǎn)?？謶植粦?yīng)該被逃避;恐懼是你找回真實(shí)自我的通路。你害怕的東西，正是你遲早必須面對(duì)的東西。如果真的感到恐懼，那就盡管感到恐懼;但是，記得喚起你內(nèi)心的勇敢，去追逐自己真正想要的東西。這才是我們一生中最堅(jiān)不可摧的力量。喚起心中的勇敢勝利者的光環(huán)下，總有個(gè)漠然的背影躲在暗處，心中泛起一陣不平的浪花卻仍做表面鎮(zhèn)靜，那是失敗者，但此時(shí)他的心中卻是名強(qiáng)者，因?yàn)椴皇撬腥嗽诖煺巯乱廊蛔匀簟独溲t(yī)生》。李白，蘇軾，兩人都自稱(chēng)謫仙之人。同樣仕途不順，命運(yùn)多舛，卻又都在文壇大放異彩，成為詩(shī)詞界的兩朵奇葩，絢爛綻放無(wú)論古今還是將來(lái)，他們必將不朽雋永。可是，優(yōu)秀如他們也曾有失意。李白年少輕狂，以至于二十五歲就仗劍走天涯，蘇軾家族更有三人是唐宋八大家。但是，滿腔熱血并不足以換來(lái)仕途坦蕩，于是抱負(fù)理想與正義道統(tǒng)，都需要莫大的勇氣去面對(duì)，去選擇，去堅(jiān)守。很多人都有過(guò)抉擇，歷史也曾冷眼旁觀并默默記錄著，有魏忠賢，秦檜就不會(huì)少楊漣與岳飛。歷史總是這樣矛盾的存在并繼續(xù)。合久必分，分久必合。五柳先生畢竟是少數(shù)，畢竟不是主流。于是他們繼續(xù)忠諫，他們確信自己是對(duì)的，為了心中正義的道統(tǒng)。這需要多么大的勇氣!于是李白，蘇軾成為了詩(shī)人，因?yàn)樵?shī)意總是伴隨著失意。應(yīng)當(dāng)感謝歷史，一位歷史讓我們記住原來(lái)李白蘇軾是豪放不羈，浪漫多情的。與王安石不同歷史書(shū)上記載的是一位失敗的政治家，而他只能立足于歷史，不能進(jìn)入文學(xué)的范疇。今天的現(xiàn)實(shí)就是明天的歷史。每個(gè)人都有可能書(shū)寫(xiě)歷史。在我們現(xiàn)實(shí)的生活中，我們碰到的不順意，還少嗎?總有一些不得不面對(duì)的抉擇，關(guān)系到未來(lái)甚至改變?nèi)说囊簧?。比如中考，比如高考，比如一切的考?yàn)，這都需要勇氣去面對(duì)，無(wú)論結(jié)果，無(wú)關(guān)成敗。給自己一些勇氣，重拾以前的記憶，美好的，失落的，去一片片拾起，記憶的碎片里，光陰總是刻畫(huà)了無(wú)法比擬的歲月沉淀，五彩斑斕，晶瑩漫天。給自己一些勇氣，扎實(shí)的踏下每一個(gè)腳印，陷入土地的印跡不僅是歲月的留痕，更是一個(gè)航標(biāo)，引導(dǎo)以后的你去追尋。給自己一些勇氣，眺望未來(lái)的希望，做好一個(gè)個(gè)規(guī)劃的起始，更完美的走好每一步，使得自己的人生旅途充滿愛(ài)的足跡。給自己一些勇氣，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，一個(gè)個(gè)笑臉背后的隱匿。給自己一些勇氣，以自己的名義，在生活中留下屬于自己的軌跡。喚起心中的勇敢一夜細(xì)雨，天空陰得幾欲滴水。在空蒙的氤氳盡處，一縷荒煙，幾點(diǎn)殘紅。那綹早櫻，緩緩飄入泥淖，發(fā)出零丁的嘆息。偶一寒鴉點(diǎn)水而過(guò)，卻被風(fēng)中滲出的聲響驚得高飛。?我站在車(chē)站前，心煩地捋去落在發(fā)梢的雨絲，連接幾天的陰雨和幾場(chǎng)考試的失利讓我不由得心浮氣躁。仿佛是為了給我的壞心情應(yīng)景一般，雨似乎比剛才更大了。?風(fēng)把我身后的咳嗽聲吹得七零八落的，仿佛滿地碎金。我下意識(shí)地回過(guò)頭，一個(gè)身高只到我肩膀的小男孩和一個(gè)白發(fā)零星的老人。大概是接孩子放學(xué)的家長(zhǎng)吧，我暗想。小孩懂事地從老人手中拿過(guò)書(shū)包，背在背上，然后攙住老人。動(dòng)作利落，我不由得一震。小孩沒(méi)有說(shuō)一句話，可他關(guān)切的心情已傳遞到了我這個(gè)旁觀者心中。一股暖暖的親情。?"啊，對(duì)不起。"伴隨著后頸一陣冰涼的觸感，一聲道歉在我耳邊響起。我詫異地回頭，一個(gè)中年婦女正收起她那把邊角有些磨損的傘，一邊朝我抱歉地笑笑。她提著一個(gè)滿滿的菜籃，帶著滿足的笑臉。從她身上幾乎看不到等車(chē)的焦急。再次與她目光相接，我似乎看到媽媽在油煙濃重的廚房中做菜的身影，我突然有股流淚的沖動(dòng)。?我總是如此，每每遇到點(diǎn)挫折就滿腹牢騷，卻往往忽略了自己一直被溫暖的親情所環(huán)繞，餐桌上美味的飯菜，是媽媽帶給我的好心情，閑談時(shí)的一個(gè)笑話，是爸爸帶給我的好心情。在親情的培育中，這樣的好心情難道不足以驅(qū)散我心中那點(diǎn)不如意嗎？?我們的生活中，這樣能夠給我們帶來(lái)好心情的事俯拾即是，只是你未曾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)陲L(fēng)雨中憂郁時(shí)，不要忘了雨過(guò)天晴天際那抹能夠帶給你好心情的彩虹的美麗。當(dāng)我們?cè)谑r(shí)，更不能忘了在心中默禱我們能擁有一份好心情的親人們。?隨著人群中一陣低低的歡呼，隨著最后幾滴雨絲上方彩虹的浮現(xiàn)，公車(chē)來(lái)了。每個(gè)人都滿懷笑容地上了車(chē)。我整理一下思緒，準(zhǔn)備給等待我回家的媽媽一個(gè)燦爛的笑容，希望我的笑容，能帶給她最好的心情?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【名師解題】2023年甘肅蘭州卷中考作文題，告別了近兩年情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，回歸以往“材料＋命題”的作文模式。此類(lèi)型的命題，要求考生認(rèn)真分析作文材料，準(zhǔn)確把握題目主旨，真正體悟命題者的用意。全面審題立準(zhǔn)意。題目“喚起心中的勇敢”是個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，賓語(yǔ)“勇敢”是正能量的體現(xiàn)；“心中的”則要求展現(xiàn)內(nèi)心的真情實(shí)感；關(guān)鍵詞“喚起”表明原本不勇敢，因?yàn)槟橙?、某事、某物而變得勇敢，考生需要重點(diǎn)敘寫(xiě)“喚起”的過(guò)程，凸顯由內(nèi)向外的“成長(zhǎng)”題旨。扣題追問(wèn)構(gòu)好思。此題要求寫(xiě)好“喚起心中的勇敢”的轉(zhuǎn)變過(guò)程，適合寫(xiě)成記敘文，重點(diǎn)描述從“不勇敢”到“勇敢”轉(zhuǎn)變的原因和過(guò)程。既可以構(gòu)思起一承一轉(zhuǎn)﹣合式的行文思路，設(shè)計(jì)波瀾，推動(dòng)發(fā)展；也可以以情感變化為線索來(lái)敘事，寫(xiě)出轉(zhuǎn)變的心路歷程?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。審題立意?！皢酒稹钡谋玖x是從睡夢(mèng)中叫起，引申義為“激起（引起）回憶、聯(lián)想”“號(hào)召使奮起”等，也就是看到這種美好之后，自己精神層面有了提升。勇敢就是不怕危險(xiǎn)，不怕困難，有勇氣，有膽量不退縮；勇敢就是無(wú)所畏懼，勇?lián)?zé)任，充滿魄力，果敢行動(dòng)，臨危不懼，大義凜然?！皢酒稹敝昂椭蟀岛粋€(gè)對(duì)比，即不勇敢和勇敢的對(duì)比，而這個(gè)對(duì)比，也就是作者的成長(zhǎng)，然后從成長(zhǎng)中表達(dá)對(duì)生活的感悟和思考。選材構(gòu)思。圍繞某件讓你勇敢的事情展開(kāi)，可從正面選材，一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)喚起心中的勇敢，一輪皎潔的明月喚起心中的勇敢，一部電影《我和我的祖國(guó)》喚起心中的勇敢……也可以反向立意，嘲笑喚起心中的勇敢，失敗喚起心中的勇敢，孤獨(dú)喚起心中的勇敢……聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)一件很小的事物，由對(duì)此事物的凝視與思考，以小見(jiàn)大，參悟出人生的道理：生活中沒(méi)有一帆風(fēng)順，生活也同樣不會(huì)讓人陷入絕境，只要我們有一顆勇敢的心，總會(huì)苦盡甘來(lái)溢出絲絲甜意。寓意深刻，引人深思。文章適合寫(xiě)一篇記敘文，先對(duì)事件進(jìn)行記敘和描繪，然后由描寫(xiě)到議論和抒情，揭示文章主旨。【構(gòu)思角度提示】1、校園生活的嘗試，喚起心中的勇敢?！拔摇毕霝橥瑢W(xué)們排憂解難，想為班級(jí)建設(shè)出一份力，因此打算競(jìng)選班長(zhǎng)，但“我”自信不足，心中打起了退堂鼓。堅(jiān)定的信念支撐著“我”，最終“我”還是喚起心中的勇敢參與競(jìng)選并成功當(dāng)選。立足校園生活，敘寫(xiě)求知求學(xué)中勇敢成長(zhǎng)的故事。2、與人（物）的傾心交流，喚起心中的勇敢?！拔摇痹谂实歉呱降倪^(guò)程中，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，山路陡峭，心生害怕，甚至萌生了半途而廢的想法。這時(shí)候，爸爸媽媽的話喚醒了“我”心中的勇氣，讓“我”明白做人做事就如攀登高山，唯有鼓起勇氣，克服困難，方可收獲山頂風(fēng)光。立足個(gè)人生活，敘寫(xiě)成長(zhǎng)路上自己變得勇敢的經(jīng)歷。3、汲取榜樣的力量，喚起心中的勇敢。一直夢(mèng)想著成為一名外交官的“我”在英語(yǔ)考試中失利，因此感到了深深的挫敗。“我”一直以海倫·凱勒為榜樣，她的事跡喚起“我”心中的勇敢，“我”得以振作起來(lái)，勇敢追求理想?！緦忣}指導(dǎo)】本題考查命題作文。審題立意。“喚起”的本義是從睡夢(mèng)中叫起，引申義為“激起（引起）回憶、聯(lián)想”“號(hào)召使奮起”等，也就是看到這種美好之后，自己精神層面有了提升。勇敢就是不怕危險(xiǎn)，不怕困難，有勇氣，有膽量不退縮；勇敢就是無(wú)所畏懼，勇?lián)?zé)任，充滿魄力，果敢行動(dòng)，臨危不懼，大義凜然?！皢酒稹敝昂椭蟀岛粋€(gè)對(duì)比，即不勇敢和勇敢的對(duì)比，而這個(gè)對(duì)比，也就是作者的成長(zhǎng)，然后從成長(zhǎng)中表達(dá)對(duì)生活的感悟和思考。選材構(gòu)思。圍繞某件讓你勇敢的事情展開(kāi)，可從正面選材，一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)喚起心中的勇敢，一輪皎潔的明月喚起心中的勇敢，一部電影《我和我的祖國(guó)》喚起心中的勇敢……也可以反向立意，嘲笑喚起心中的勇敢，失敗喚起心中的勇敢，孤獨(dú)喚起心中的勇敢……聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)一件很小的事物，由對(duì)此事物的凝視與思考，以小見(jiàn)大，參悟出人生的道理：生活中沒(méi)有一帆風(fēng)順，生活也同樣不會(huì)讓人陷入絕境，只要我們有一顆勇敢的心，總會(huì)苦盡甘來(lái)溢出絲絲甜意。寓意深刻，引人深思。文章適合寫(xiě)一篇記敘文，先對(duì)事件進(jìn)行記敘和描繪，然后由描寫(xiě)到議論和抒情，揭示文章主旨。

2022年甘肅蘭州中考滿分作文【作文原題】閱讀下面文字，按要求寫(xiě)一篇文章。(50分）要知道，興趣一旦被引發(fā)出來(lái)，人們的生活將會(huì)從單調(diào)、沉悶中解放出來(lái)……任務(wù)一：以“單調(diào)、沉悶的生活就這樣發(fā)生了改變……”為開(kāi)頭，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文；任務(wù)二：寫(xiě)一篇議論文，針對(duì)有關(guān)興趣的表述引發(fā)的思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解。要求：①選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；②避開(kāi)真實(shí)的地名、校名、人名等；③不得抄襲；④文章不少于600字。與“西游記”有緣的興趣單調(diào)、沉悶的生活就這樣發(fā)生了改變……眼前這個(gè)人吧，有點(diǎn)意思，你說(shuō)呢？不過(guò)，孫悟空有“七十二變”，而這個(gè)人自愧弗如，只能區(qū)區(qū)“四變”，列位看官，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得，與“西游記”有緣的興趣也是值得一提的？一變：變成“孫悟空”課業(yè)中，每人都會(huì)遇到一些攔路虎。遇到時(shí)，我便會(huì)像孫悟空那般抓耳搔腮，過(guò)了很久都沒(méi)有想出來(lái)，再去找各路“神仙”幫忙，一個(gè)不行就找第二個(gè)，一定會(huì)把這些妖魔鬼怪一一鏟除，還天下太平的。生活方面，也有一點(diǎn)挺像孫悟空的，就是變得會(huì)耍賴(lài)?！靶，再不起床我可要掀被子哩?！眿寢屵叢嫜厡?duì)還在被窩中的我吼道?！昂煤谩偎瘍煞昼?。”我睡眼惺忪地說(shuō)道，然后又沉沉地睡去。五分鐘過(guò)后，水到渠成，我被成功地掀了被子。嗚嗚。二變：變成“豬八戒”“你怎么這么能吃呀！是不是小豬呀你？”對(duì)正在啃雞腿的我，媽媽說(shuō)?！罢α?，人家都說(shuō)能吃是福，況且你看我這身材哪像豬呀，再說(shuō)我是小豬，不還有豬媽媽嗎？”“得啦，說(shuō)不過(guò)你，等你將來(lái)長(zhǎng)胖了可別抱怨。"媽媽翻了翻眼說(shuō)。下午，肚子響起“空城計(jì)"，我翻出裝滿零食的寶物箱，坐在床上大快朵頤?！皢?，要被媽媽看到?！蔽乙粋€(gè)激靈，趕緊往被子里藏。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老媽以迅雷不及掩耳之勢(shì)從我手中奪過(guò)薯片袋，斬草除根，干脆連我的“寶箱”一起收走，這下子咋辦？三變：變成“沙和尚”“xxx，能借我一支筆嗎？”“請(qǐng)問(wèn)，能把作業(yè)借給我參考一下嗎？”這樣的問(wèn)題在我這兒得到的回答都是肯定的。用老媽的話說(shuō)我就是“老好人一個(gè)”。我不好意思對(duì)別人說(shuō)“不”，因?yàn)檫@樣會(huì)讓人覺(jué)得我小氣，不再和我玩了，讓我感覺(jué)有點(diǎn)內(nèi)疚。希望早點(diǎn)兒改掉不好的“老好人一個(gè)”吧。做人要有原則，拒絕人也有禮貌，盼望早日“功德圓滿”吧！四變：變成“唐僧”“老媽?zhuān)@次出去一定要注意安全啊，阿彌陀佛！”老媽要和姐妹一起出去玩幾天，我一邊幫媽媽提著行李一邊說(shuō)。上次她出去時(shí)，不小心摔了跤，回家疼了好幾天，腿那兒都青了，真是讓人心疼呀。“吶，暈車(chē)藥、水、糖（老媽有點(diǎn)兒低血糖）、牛奶、面包、面紙、感冒藥、膏藥都備齊了放在那個(gè)小包里了。阿彌陀佛！”我指著媽媽的包說(shuō)。媽媽說(shuō)：“知道了，在家好好'修煉'吧?！绷形豢垂?，欣賞了這區(qū)區(qū)“四變”,單調(diào)、沉悶的生活就這樣發(fā)生了改變，那么，你會(huì)不會(huì)明白，這位區(qū)區(qū)“四變"的人是誰(shuí)呢？你會(huì)不會(huì)覺(jué)得，與“西游記”有緣的興趣也是值得一提的？【得分點(diǎn)解讀】本文類(lèi)似故事新編，通過(guò)“孫悟空有七十二變'，而這個(gè)人只能區(qū)區(qū)'四變'",來(lái)展示自已的興趣與情趣，內(nèi)涵豐富，把自己學(xué)習(xí)、生活中的故事、個(gè)性特征和盤(pán)托出，跟唐僧師徒四人的性格聯(lián)系起來(lái)。運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等，表現(xiàn)“我”和媽媽的性格特征，繪聲繪色，情趣盎然。文章選用自愧弗如、抓耳搔腮、水到渠成、大快朵頤、念念有詞、功德圓滿、阿彌陀佛等詞語(yǔ)，以及富有情趣的語(yǔ)言，“一定會(huì)把這些妖魔鬼怪一一鏟除，還天下太平的。”“知道了，在家好好'修煉'吧?！眱?nèi)涵豐富，耐人咀嚼。小小音樂(lè)家單調(diào)、沉悶的生活就這樣發(fā)生了改變……生命的紙張只有音樂(lè)的五線，其余皆為空白，等著的是他用心來(lái)填寫(xiě)，音符的譜寫(xiě)，歌詞的填閱，伴隨著心的歡悅。小提琴的琴弦在輕輕顫抖，用自己的曲目唱出自己的真實(shí)聲音、自己無(wú)悔的人生，在我看來(lái)，小小音樂(lè)家會(huì)是最棒的！風(fēng)鈴被搖響，奏出輕靈中的悅耳；江河潺潺東流，留下渾厚里的激蕩；竹林里，葉飛飄舞，空中盡是簌簌的音響，傳鳴著清亮無(wú)盡的悠揚(yáng)；花瓣悄綻，美麗隨之開(kāi)放，承載著無(wú)聲的幽香……它們的歌謠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在人間歡揚(yáng)，在自然里吟唱，匯出了天籟真正的音響。時(shí)間無(wú)聲地消逝，手牽帶著羽毛的筆在紙張上飛揚(yáng)，墨水不斷流瀉，被譜寫(xiě)成音符印在五線，人生里的淚水化成歌詞被填閱！淚水錯(cuò)滴在音符的符尾，墨水被溶解，浮影出小小音樂(lè)家少年時(shí)的畫(huà)面。音樂(lè)室，小小音樂(lè)家觀看著要表演的音樂(lè)節(jié)目，用心來(lái)學(xué)習(xí)，夸張的表情，不可或缺的小細(xì)節(jié)動(dòng)作，對(duì)他來(lái)說(shuō)都是個(gè)考驗(yàn)，然而時(shí)間的期限更是一種磨煉，長(zhǎng)達(dá)十余頁(yè)的歌詞要在一個(gè)星期的課余時(shí)間里背熟，這個(gè)任務(wù)有些艱巨，沒(méi)有同學(xué)認(rèn)為他能完成，只有他自己還在傻傻地竭盡全力地努力著。時(shí)間已逝，舞臺(tái)上的小小音樂(lè)家從容地與搭檔配合，對(duì)唱銜接得恰到好處，他們的表演贏得了全校師生的掌聲，大師的風(fēng)采在小小音樂(lè)家的身上顯露無(wú)疑，每個(gè)人都為男孩的堅(jiān)持折服，掌聲不斷響起。所有的演出在小小音樂(lè)家下臺(tái)的那刻結(jié)束，等著評(píng)委們的評(píng)定，第一名的榮譽(yù)證書(shū)頒發(fā)到班主任手里的那刻，所有的同學(xué)歡呼著，只有小小音樂(lè)家坐在位置上，眼淚滴落的聲音被歡呼掩蓋。就在明天，他就要畢業(yè)，這份證書(shū)是他留給班級(jí)的榮譽(yù)，這次表演是他留在學(xué)校的最后紀(jì)念！淚水模糊了音符，黯淡了墨水的顏色，小提琴的琴弦仍在輕顫，余音還清晰地留在耳畔，曾經(jīng)的一切只是未來(lái)的跳板，等著他的是成長(zhǎng)路途的遙遠(yuǎn)。獨(dú)自靜靜地走在路上，駐足欣賞沿途的景色，聆聽(tīng)世間的天籟，體悟自然的美好；偶爾興起跑到別人路上當(dāng)個(gè)旁觀者，傾聽(tīng)別人的音樂(lè)，竊取一點(diǎn)小小的靈感，完善自我音符的難堪。淚水的歌詞在輕輕唱，飄揚(yáng)在路上，將歡蹦的音符揉進(jìn)小提琴里，站在路旁，放松下心情，讓琴音隨著歌聲一同飄揚(yáng)。錯(cuò)手譜下的音符又能改變什么，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)不會(huì)任它左右，單調(diào)、沉悶的生活就這樣發(fā)生了改變，化成七夕的喜鵲，銜接我人生的各個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！镜梅贮c(diǎn)解讀】天籟之音悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，余音裊裊娓娓動(dòng)聽(tīng)。小小音樂(lè)家練就本領(lǐng)，盡顯陽(yáng)剛之美。真是“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞”??！讓人陶醉在優(yōu)美的音樂(lè)旋律里，“單調(diào)、沉悶的生活就這樣發(fā)生了改變”。本文既有情感體現(xiàn)，又有景物描寫(xiě)，富有詩(shī)情畫(huà)意，表達(dá)考生豐富的情感，蘊(yùn)含著無(wú)與倫比的生命萌動(dòng)，青春律動(dòng)，活力與希望。景中含情，情寓于景，以使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈，文采燦然。興趣一旦被引發(fā)出來(lái)單調(diào)、沉悶的生活就這樣發(fā)生了改變……光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入初三。學(xué)校操場(chǎng)已經(jīng)修建好了，盼望已久的軍訓(xùn)姍姍而來(lái)。帶著好奇我們進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)，操場(chǎng)三圈跑下來(lái)有點(diǎn)喘，但內(nèi)心的激動(dòng)依舊。對(duì)接下來(lái)的訓(xùn)練計(jì)劃充滿渴望，烈日下一小時(shí)的站軍姿滿足了我的好奇。興趣一旦被引發(fā)出來(lái)，后面的轉(zhuǎn)體、齊步跑等將原先對(duì)軍訓(xùn)的向往展示得淋滴盡致。當(dāng)教官叫我們向后轉(zhuǎn)時(shí)，伴隨著細(xì)碎的腳步，口令也在加快，那時(shí)同學(xué)飛快旋轉(zhuǎn)的身影像陀螺一樣，幾百人的陣容十分壯觀。最有意思的訓(xùn)練項(xiàng)目要數(shù)匍匐前進(jìn)，全班兒十個(gè)人一色的軍裝趴在草地上爬行，像一只只龐大的昆蟲(chóng)在蠕動(dòng)。有的同學(xué)臂力不濟(jì)，就用兩只手抓，十分滑稽。最令人討厭的是踢正步，40多人在膝關(guān)節(jié)不彎曲的情況下動(dòng)作要一致：腳尖繃直，腳掌離地25厘米，直視前方，昂首挺胸。這實(shí)在太難了，走的時(shí)候容易失去重心，導(dǎo)致前后不齊進(jìn)而被踩，而此時(shí)所謂的部隊(duì)紀(jì)律會(huì)阻止你停下來(lái)，哪怕光著腳也得走下去。折騰了一天，晚上當(dāng)你正和周公聊得不亦樂(lè)乎之時(shí)，耳邊的騷動(dòng)會(huì)將你拉回現(xiàn)實(shí)。天??！緊急集合，必須盡一切努力穿好衣服，千萬(wàn)不要著急，在那種雞飛狗跳的情況下，也必須保證自己的儀表整齊。其實(shí)做一個(gè)軍人，不僅僅是興趣，更重要的是擔(dān)當(dāng)，像邱少云烈火焚身卻堅(jiān)如磐石那樣勇于擔(dān)當(dāng)，這是教官反復(fù)對(duì)我們說(shuō)的。在知識(shí)海洋中劈波斬浪，需要強(qiáng)健的體魄和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庵?，所以我們更珍惜這次軍訓(xùn)的機(jī)會(huì)。軍訓(xùn)也不是那么枯燥，休息時(shí)，有同學(xué)會(huì)表演一些小節(jié)目，如唱歌、跳舞、小品等，最搞笑的是班與班之間拉歌，那參差