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摘要：本文基于整體單元觀念下，在單元復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)上探索如何進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)關(guān)鍵詞：引言：小學(xué)階段，寫不只是為了表達(dá)，更是一種不可或缺的習(xí)慣也是后續(xù)的語(yǔ)言篇章思維豐富寫作內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力，本文以人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Recycle1為例探索如何利用單元復(fù)習(xí)課進(jìn)行英語(yǔ)寫作教學(xué)。2022年《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:圍繞單元主題，充分挖掘育人價(jià)值，確立單元育人learnCStorytime等多個(gè)板塊內(nèi)容，多個(gè)單元的疊加讓復(fù)習(xí)課如果按照此Unit1What’shelike？這一單元的內(nèi)容主要是學(xué)生討論身邊的老師和新朋友，Unit2Myweek則是從學(xué)校生活和周Unit3Whatwouldyoulike？是能夠和他人在真實(shí)語(yǔ)境中討論結(jié)合Recycle1ChenJieWillowPrimarySchool參觀日記能夠串連成主題情境ChenJieWillowPrimarySchool參觀日記，并提出ChenJie也將要參觀我們的學(xué)校，讓學(xué)生為自己的學(xué)校寫一篇合適的介紹，由此引入主Myschoollife[教學(xué)片段T:ChenJiehasvisitedWillowPrimarySchool!Thisisherdiary.Yes?T:Look,shewillvisitourschool.Nowlet’smakeanintroductionaboutourschoollife!ChenJie的內(nèi)容，首先通過(guò)視頻短片讓學(xué)生了解自己的學(xué)校描述學(xué)校(4)。通過(guò)導(dǎo)入部分和容。接著利用小組對(duì)話的方式詢問(wèn)學(xué)校學(xué)習(xí)課程(4)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中通過(guò)問(wèn)Myschoollife的內(nèi)容，文本的“骨架”在主題設(shè)問(wèn)以及小組練習(xí)中已經(jīng)初步體現(xiàn)，所以通在多層次的復(fù)習(xí)活動(dòng)過(guò)后，Myschoollife的寫作成為我們復(fù)習(xí)課堂的重要拓展活ChenJie的再到課程，以及喜歡的食物完成寫作(6）。學(xué)生也可以只進(jìn)行寫作（7），在這一過(guò)程中學(xué)生既不會(huì)覺(jué)得寫

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