關(guān)鍵詞：引言：小學(xué)英語作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸,是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化,但在日常務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）PEPUnit6Howdoyoufeel?為例，P容是一個個相對零散的小語境，如果教師完全遵循課本板塊內(nèi)容來教授和設(shè)計課后作性、延續(xù)性和遞進(jìn)性，讓學(xué)生在整體的單元中循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)和積累。要學(xué)會不斷的調(diào)整心態(tài)，保持積極樂觀的生活態(tài)度。整個單元分為A、B、C三個部分。A部分包括重點詞匯和情景對話，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)有關(guān)情緒詞匯、談?wù)撍嘶騽觔e+Sarah和小貓在不同生活事件中的狀態(tài)和情緒，來呈現(xiàn)核心情緒詞匯的詞形和意義。B部分包括重點詞匯、情景對話和讀寫內(nèi)Sarah姐弟和母親之間的對話，了解父親因為生病，不能按原計劃去動物園的事情，學(xué)生能夠在情境中運用句型...should...Don’t...提出建議，并滲透不能以自我為Robin和螞蟻互相幫助的故事，學(xué)圖 單元主題框架3個子話題“Knowthedifferentfeelingsinthedailylife.Caremoreaboutothers’feelingsandgivesuggestions.Bekindandhelpfultoothers.”feelings,帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題學(xué)習(xí)。學(xué)生通過單元問題鏈“Howdoyoufeel?”“Whatshouldyoudo?”Whatwillyoube?”的牽引，不斷深入探討情緒話題。在完成單元所有內(nèi)容學(xué)習(xí)后，2（2022年版）中指出：“英語課程以習(xí)近平新時代中國2021Howdoyoufeel?單元課時作業(yè)之前，教師在解讀完單元整體話題的表 單元整體作業(yè)目標(biāo)對照單元標(biāo)題：Howdoyou單元板塊：PartALet’s Let’sPartBLet’s Let’s PartHowdoyoufeel?5.Howdoyoufeel?2019Let’slearnwordpuzzle字謎游戲的作業(yè)，這是歐美學(xué)feelings的是讓學(xué)生能夠掌握新單詞的詞形、意義和拼寫，這種傳統(tǒng)作業(yè)較為枯燥，而wordpuzzle字謎游戲的作業(yè)設(shè)計可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對單詞音義形的關(guān)注度，34Howdoyoufeel？第一課時拓展作業(yè)時，教師vlogvlog視頻拍攝的形式，5AB部分的學(xué)習(xí)后，教Sarah的爸爸生病，全家人不能去動物園游玩，52：爸爸從醫(yī)院看病回來，SarahSam31，能夠掌握并鞏固本課的目標(biāo)句型，能2則是遷移和創(chuàng)新，學(xué)生既能在新的語境中運用本《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版》明確指出，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本教育部，2012Howdoyoufeel?Cstorymap復(fù)述故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗角色心情變化。StoryMap可以讓學(xué)生在閱讀中把主要（plot矛盾(problem)和解決措施（solution)等內(nèi)容,不僅能鍛煉學(xué)生的表達(dá)