論幼兒園美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒心理健康成長的影響_第1頁
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關(guān)鍵詞：引言：中國古代著名教育家顏之推曾說過，環(huán)境對兒童的影響是潛移默化且深遠(yuǎn)園常設(shè)區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)之一，3-6歲幼兒思維的主要形式是具體形象思維，幼兒通過具（1所示2所示樹葉鋪滿整個墻面，為美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)增添（3所示的美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒教師的審美和意愿，忽視了幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置中的主體地（4進入美工區(qū)。其次，美工區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)利用較多的是墻壁和材料柜，對頂部和地面的（5所示幼兒的動手能力和操作時與同伴的合作交流能力的進步（6所示，同時在墻繪上7所示。圖 圖圖 圖8內(nèi)容（910所示。圖9海洋主 圖10青花瓷主的效果增強了美工區(qū)的美感，幼兒教師不僅僅要利用墻面和柜子進行美工區(qū)的環(huán)境創(chuàng)（美經(jīng)驗（14所示。圖 圖

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