端午記憶初一課文理解與寫作訓(xùn)練教案一、教案取材出處教案內(nèi)容主要來源于教材《端午記憶》，這是一篇以端午節(jié)為主題的初中一年級語文課文。該課文通過講述主人公童年時(shí)期過端午節(jié)的記憶，展現(xiàn)了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和深厚的文化底蘊(yùn)。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對家鄉(xiāng)端午節(jié)的喜愛之情。熟練掌握記敘文寫作的基本技巧，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的敘述方法。通過分析課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用對比、描寫等修辭手法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：課文內(nèi)容理解、記敘文寫作技巧、修辭手法運(yùn)用。難點(diǎn)：如何在記敘文中運(yùn)用對比、描寫等修辭手法，使文章更具感染力。如何將課文中的情感融入自己的寫作中，展現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的熱愛。如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、層次分明。難點(diǎn)改進(jìn)措施對比、描寫等修辭手法的運(yùn)用結(jié)合課文實(shí)例，分析對比、描寫等修辭手法在文中的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。情感融入寫作通過小組討論、學(xué)生自主創(chuàng)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感融入文章中。文章結(jié)構(gòu)安排以范文為例，講解文章結(jié)構(gòu)安排的方法，并結(jié)合學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評和修改。教學(xué)過程中，教師可以采用以下方法：預(yù)習(xí)：讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，了解端午節(jié)的基本知識，為課堂教學(xué)做好鋪墊。課堂導(dǎo)入：通過播放與端午節(jié)相關(guān)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課文講解：引導(dǎo)學(xué)生逐段分析課文，理解作者的思想感情。寫作訓(xùn)練：結(jié)合課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，如續(xù)寫、改寫等。作品展示：讓學(xué)生展示自己的寫作成果，進(jìn)行互評和教師點(diǎn)評。四、教案教學(xué)方法小組合作探究：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們共同探討課文內(nèi)容，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)端午節(jié)的相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受節(jié)日氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣。多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用圖片、音頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。讀寫結(jié)合：通過寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，鞏固學(xué)習(xí)成果。反饋激勵(lì)：及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。五、教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入新課教師講解：“同學(xué)們，端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于端午節(jié)的課文——《端午記憶》。請大家打開書，預(yù)習(xí)一下課文內(nèi)容?！苯虒W(xué)方法：情境教學(xué)第二階段：課文講解教師講解：“現(xiàn)在請大家朗讀課文的第一自然段，注意朗讀的節(jié)奏和情感?！苯虒W(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，播放與端午節(jié)相關(guān)的音頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師講解：“這一段主要講述了主人公小時(shí)候過端午節(jié)的情景，請大家思考，作者是如何描寫端午節(jié)的氛圍的？”教學(xué)方法：小組合作探究教師講解：“我們來看第二自然段，這里作者運(yùn)用了什么樣的修辭手法來表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情？”教學(xué)方法：讀寫結(jié)合第三階段：寫作訓(xùn)練教師講解：“同學(xué)們，根據(jù)今天所學(xué)的知識，請大家嘗試?yán)m(xù)寫課文，描述一下主人公長大后對家鄉(xiāng)端午節(jié)的記憶?！苯虒W(xué)方法：小組合作探究教師講解：“在續(xù)寫過程中，注意運(yùn)用對比、描寫等修辭手法，使文章更具感染力?！苯虒W(xué)方法：讀寫結(jié)合第四階段：作品展示與評價(jià)教師講解：“請各小組選派代表展示你們的寫作成果，其他同學(xué)要認(rèn)真聆聽，并提出自己的看法?！苯虒W(xué)方法：反饋激勵(lì)教師講解：“下面，我們來對每組的作品進(jìn)行評價(jià)，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。”教學(xué)方法：反饋激勵(lì)第五階段：總結(jié)反思教師講解：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《端午記憶》這篇課文，你們覺得這篇課文帶給了你們什么啟示？”教學(xué)方法：小組合作探究教師講解：“能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，傳承和弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化。”教學(xué)方法：情境教學(xué)六、教案教材分析教材分析：本單元課文以節(jié)日為背景，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感?！抖宋缬洃洝芬晃?，通過對端午節(jié)習(xí)俗的描寫，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和濃郁的民俗風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的思念之情。課文在敘述過程中，巧妙地運(yùn)用了對比、描寫等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的感染力。寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和運(yùn)用修辭手法的能力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)階段教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的導(dǎo)入新課情境教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解端午節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課文講解多媒體輔助教學(xué)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探討理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感寫作訓(xùn)練小組合作探究續(xù)寫課文，鍛煉寫作能力培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和運(yùn)用修辭手法的能力作品展示與評價(jià)反饋激勵(lì)展示學(xué)生寫作成果，進(jìn)行互評提高學(xué)生的寫作水平和評價(jià)能力小組合作探究增強(qiáng)學(xué)生的自我反思能力，培養(yǎng)民族自豪感七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)類型：寫作作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：題目：《我的傳統(tǒng)節(jié)日》要求：學(xué)生以自己熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，結(jié)合課文《端午記憶》的學(xué)習(xí)，撰寫一篇記敘文。文章需包含以下要素：節(jié)日的由來和習(xí)俗個(gè)人與節(jié)日的聯(lián)系和情感體驗(yàn)對節(jié)日文化的理解和感悟字?jǐn)?shù)：500字以上提交方式：電子文檔提交，格式不限作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整（30分）：是否涵蓋了節(jié)日的由來、習(xí)俗、個(gè)人體驗(yàn)等要素。結(jié)構(gòu)清晰（20分）：文章結(jié)構(gòu)是否合理，段落是否分明。語言表達(dá)（20分）：語言是否流暢，是否恰當(dāng)運(yùn)用了修辭手法。情感真摯（20分）：是否表達(dá)了個(gè)人對節(jié)日的真實(shí)情感和對傳統(tǒng)文化的理解。創(chuàng)意新穎（10分）：是否有獨(dú)特視角或創(chuàng)新表達(dá)。作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前作業(yè)環(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)作業(yè)布置向?qū)W生說明作業(yè)內(nèi)容和要求“同學(xué)們，我要布置一項(xiàng)寫作作業(yè)，題目是《我的傳統(tǒng)節(jié)日》。請大家選擇一個(gè)自己熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合我們剛剛學(xué)習(xí)的《端午記憶》，寫一篇記敘文。記得要包含節(jié)日的由來、習(xí)俗，以及你們的個(gè)人體驗(yàn)和感悟。作業(yè)字?jǐn)?shù)要求500字以上，下節(jié)課前提交電子文檔，格式不限。”作業(yè)檢查收集并檢查作業(yè)“請大家將作業(yè)電子文檔提交到指定的郵箱，我會(huì)盡快檢查大家的作業(yè)。如果有任何問題，我會(huì)及時(shí)反饋給大家?！弊鳂I(yè)評價(jià)評價(jià)作業(yè)并反饋“同學(xué)們，今天我們收到了許多優(yōu)秀的作業(yè)。在評價(jià)過程中，我注意到大家不僅描述了節(jié)日的習(xí)俗，還表達(dá)了對傳統(tǒng)文化的理解。對部分作業(yè)的評價(jià)和反饋：（具體評價(jià)內(nèi)容）”八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：“今天我們通過學(xué)習(xí)《端午記憶》，對端午節(jié)有了更深的了解。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠關(guān)注并傳承我國的傳統(tǒng)文化，讓這些寶貴的文化遺產(chǎn)代代相傳?！薄巴瑢W(xué)們，在寫作過程中，你們是否發(fā)覺了自己與傳統(tǒng)節(jié)日的聯(lián)系？希望你們能夠?qū)⑦@些美好的記憶和感悟，融入到自己的生活中，我們的生活更加豐富多彩?！苯Y(jié)語操作步驟：教師總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在寫作過程中的感受和體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)