梁啟超讀書的三個步驟與五步要領梁啟超是中國近代史上著名的思想家，他不僅自己功成名就，而且將九個孩子都培養(yǎng)成國家的棟梁，創(chuàng)造了“一門三院士，九子皆才俊”的家教傳奇。對于讀書，梁啟超在《民國家訓》中說，讀書要把握三個步驟，即鳥瞰，解剖，會通。通過這三個步驟，就能把握住作者的要點，理解作者的思路，從而輸出自己的想法。怎樣引導孩子從淺閱讀過渡到深閱讀呢？梁啟超先生的五步要領讀書法特別值得借鑒。三步，輕松讀透天下書01鳥瞰粗略了解，明確重點，對全書有個簡單明了的概念。鳥瞰可以理解成泛讀，粗略地讀。通過閱讀書的序言，簡介，每一部分的開頭和結尾，快速實現(xiàn)對全書的瀏覽。在這個階段，全書的目錄、結構、標題是閱讀的重點，如果書中有加粗的部分也可以重點關注。02解剖仔細研讀，重點剖析，抓住精髓，記住所得。在第一階段明確重點的基礎上，這一階段就要對重點進行剖析，反復閱讀，讀到自己理解為止，讀到自己有不同的感悟為止。在這個階段有個建議，好記性不如爛筆頭，在這個階段要多用筆：一個標注重點；二隨時記錄閱讀所想；三為將來重讀提供方便。03會通融會貫通，由內到外，由此及彼，將書全面了解。讀書的目的就是要產出自己的知識，提升自己的能力，通過總結，回顧全書的核心觀念，融合自己的理解進行產出，并在實踐中運用。深度閱讀的五步要領01敢于提問用懷疑的精神去發(fā)現(xiàn)問題。天下無論大小學問，都源自“有問題”。為什么常人很難發(fā)現(xiàn)問題？一是認為理所應當，熟視無睹；二是以為前人已有定論，不用再費心去驗證。疑而后有信，才算是負責，有新見地。學起于思，思源于疑。任何思都是從疑開始的，疑問是獲得知識的前提條件。因此，家長和教師要多鼓勵孩子敢于提問，主動學習，主動解決問題，孩子才會對學習富有興趣和動力。02勤做筆記梁啟超強調“鈔錄”，他提倡做讀書筆記，在《國學入門書要目及其讀法》中明確提出：“若問讀書方法，我想向諸君上一個條陳：這方法是極陳舊的、極笨極麻煩的。然而實在是極必要的。什么方法呢?是抄錄或筆記。”許多人羨慕文豪大家旁征博引的能力，以為他們天生就有過人的智慧。殊不知他們都是靠一字一句的筆記、積累而得來的，一點一滴披沙揀金，集腋成裘。精讀的時候，要求孩子準備好筆和本子，做三個基本動作：一是標記重點，在重要的地方打上著重符號；二是及時將所思所想記錄下來；三是摘抄有用的內容。03鑒別真?zhèn)斡美潇o頭腦去鑒別資料。梁啟超認為，宋朝學者“疑古最勇”，司馬光、歐陽修、朱熹等都是辨?zhèn)蜗蠕h。到了清朝，辨?zhèn)胃优d盛，尤其可貴的是，清儒尊重古書，“能發(fā)明辨?zhèn)畏椒ǘ朴谶\用”。04善于歸納如梁啟超言：“片言之賜，皆事師也”。梁啟超還引用了孔子和學生的對話——先有了一個點，然后才能“貫通”所有。這個點往往是很簡單、淺顯的一個概念或者一個假設，就像數(shù)學的幾條公理串起了一座數(shù)學宮殿。但是我們要善于歸納總結這個點，才能讓其貫通起來。05有些內容要做到“熟讀成誦”梁啟超在自