Unit8OnceuponaTimeSectionB(1a~1d)能夠識別并理解與童話故事相關(guān)的詞匯；能夠圍繞丑小鴨的故事情節(jié)和主要角色進行探討?；谖恼碌男畔ⅲ脮r間線或角色關(guān)系圖等可視化工具，梳理并概括故事的關(guān)鍵事件、角色特點以及丑小鴨從被排斥到自我接納的情感轉(zhuǎn)變過程，形成對故事深層含義的全面理解。3.能夠了解英語國家經(jīng)典童話故事背后豐富的文化內(nèi)涵；拓寬文化視野；樹立正確的價值觀念。學(xué)習(xí)目標提升英語綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，建學(xué)習(xí)博客能有效理解文化差異。打好英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)縮寫能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對初中階段，學(xué)習(xí)固定搭配能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。針對初中階段，制作海報能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。研究發(fā)現(xiàn)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語調(diào)。最佳實踐是，給電影配音能有效改善發(fā)音語調(diào)。堅持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會逐步提升。Whichfamousstoryisit?It’sTheUglyDuckling!Warming-up《丑小鴨》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話，首次出版于1843年。這本書寫了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，被鴨群鄙棄，歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝?！冻笮▲啞氛f明只要有理想，有追求，并為這目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅強的面對。同時“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。TheUglyDucklinghenfeatherducklingsswanWhataretheseanimals?Canyoudescribethesepictures?Let’slookandsay!catamotherduckandsomelittleducklingsPresentation提升英語綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，建學(xué)習(xí)博客能有效理解文化差異。打好英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)縮寫能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對初中階段，學(xué)習(xí)固定搭配能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。針對初中階段，制作海報能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。研究發(fā)現(xiàn)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語調(diào)。最佳實踐是，給電影配音能有效改善發(fā)音語調(diào)。堅持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會逐步提升。Let’sdescribethesepictures.Thereisachickenandacatonthechair,lookingatsomewhere.Asmallgreyducklingisstandinginfrontoftwoducks.Twoducksaretalkingtohim.sad/pitiful(可憐的）unfriendlyLet’sdescribethesepictures.Agroupofbeautifulwhiteswansisswimminginthewater.Oneswanislookingatitsreflection.Theuglyducklingcameoutoftheegg.Andaduckandthreeducklingsarelookingathim.____________________________Whatdoyouthinkhappensinthisstory?Numberthepictures.Whatdoyouthinkishappeningthere?Nowlet’sreadthestoryandcheckyouranswers.1a提升英語綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，建學(xué)習(xí)博客能有效理解文化差異。打好英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)縮寫能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對初中階段，學(xué)習(xí)固定搭配能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。針對初中階段，制作海報能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。研究發(fā)現(xiàn)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語調(diào)。最佳實踐是，給電影配音能有效改善發(fā)音語調(diào)。堅持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會逐步提升。Readthestoryadaptedfrom

HansChristianAndersen’sTheUglyDuckling.Discussthequestionwithapartner.Istheuglyducklingarealduck?No,heisn’t.Heisaswan.1bWhere

WhatWho

When

charactersettingproblemeventsendingReadquicklyandfind:3241Fastreading丑小鴨3241Thenmatchthepictureswiththeparagraphs.提升英語綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，建學(xué)習(xí)博客能有效理解文化差異。打好英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)縮寫能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對初中階段，學(xué)習(xí)固定搭配能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。針對初中階段，制作海報能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。研究發(fā)現(xiàn)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語調(diào)。最佳實踐是，給電影配音能有效改善發(fā)音語調(diào)。堅持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會逐步提升。IntroductionoftheUglyDucklingTheUglyDuckling'sSadness(悲傷)SearchingforAcceptance(接受)FindingHimselfLet’sdividethestoryandsummarizethemainidea.ThebeginningThedevelopmentTheendCarefulreading1.Whendidthestoryhappen?2.Whatwastheproblemfortheuglyduckling?3.Howwastheuglyducklingdifferentfromtheotherducklings?Let’sreadPara.1andanswerthequestions.ThebeginningAlongtimeago.Theotherducklingsdidn’tlikehimbecausehelookeddifferent.Hewasbigandgrey.Ugly=?DifferentThebeginningThecatandthehendidn’t____himbecause_________________________.Let’sreadPara.2-3andfinishthemind-map.ThedevelopmentAttheriver,theotherducklings_________________andtoldhim_________although____________.stilllaughedathimtogoawayheswamwellAllthebirdsthought__________anddidn’twantto____________.hewasuglylivewithhimlikehecouldn’tpurrorlayeggsHedecidedto______________________.searchforanewhomeHestartedto________________________.anewhomeagainsearchforHestartedto________________________.anewhomeagainsearchforsadhopefulnevergiveup提升英語綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，建學(xué)習(xí)博客能有效理解文化差異。打好英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)縮寫能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對初中階段，學(xué)習(xí)固定搭配能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。針對初中階段，制作海報能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。研究發(fā)現(xiàn)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語調(diào)。最佳實踐是，給電影配音能有效改善發(fā)音語調(diào)。堅持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會逐步提升。Let’sreadPara.4andanswerthequestions.1.Whodidtheuglyducklingsee?2.Whatdidtheuglyducklingthinkofthem?Why?3.Howdidtheuglyducklingfeelatlast?Why?TheendingThreebeautifulswanswithlongnecksandwhitefeathers.Hethoughttheywerebeautifulandwishedtolooklikethem.Istheuglyducklingarealduck?Hefeltsurprisedandexcitedbecausehebecameabeautifulwhiteswan.提升英語綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，建學(xué)習(xí)博客能有效理解文化差異。打好英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)縮寫能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對初中階段，學(xué)習(xí)固定搭配能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。針對初中階段，制作海報能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。研究發(fā)現(xiàn)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語調(diào)。最佳實踐是，給電影配音能有效改善發(fā)音語調(diào)。堅持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會逐步提升。1.Howwastheuglyducklingdifferentfromtheotherducklingsinsizeandcolour?Howwashesimilartothem?smallbigyellowgreyswimwellVenndiagram韋恩圖Readagainandanswerthequestions.1c2.Whatdidtheuglyducklingsearchfor?Why?Theuglyducklingsearchedforanewhome.Becauseotherducklingslaughedathimandtoldhimtogoaway.Hewasverysad.Whydidthebirds,catandhennotliketheuglyduckling?Becausetheythinkheisuglyandcouldnotpurrorlayeggs.提升英語綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，建學(xué)習(xí)博客能有效理解文化差異。打好英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)縮寫能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對初中階段，學(xué)習(xí)固定搭配能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。針對初中階段，制作海報能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。研究發(fā)現(xiàn)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語調(diào)。最佳實踐是，給電影配音能有效改善發(fā)音語調(diào)。堅持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會逐步提升。3.Whatdidtheswanslooklike?Weretheyfriendlytotheuglyduckling?Theswanslookedbeautiful.Theyhadlongnecksandwhitefeathers.longneckswhitefeathersYes,theywere.Onceuponatime,Atfirst,Oneday,Somedayslater,Finally,bigandgrey...goaway...searchfor...met...didn’twant...saw...realize...swan...Finishthestorymountains.提升英語綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，建學(xué)習(xí)博客能有效理解文化差異。打好英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)縮寫能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對初中階段，學(xué)習(xí)固定搭配能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。針對初中階段，制作海報能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。研究發(fā)現(xiàn)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語調(diào)。最佳實踐是，給電影配音能有效改善發(fā)音語調(diào)。堅持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會逐步提升。Amotherduckhadsixlittleducklings.Thelastonewasbigand_____.Theotherducklingscalledhim“ugly”andtoldhimto__________.Feelingsad,hedecidedto__________anewhome.Hemetotheranimals,buttheyallthoughthewas_____tooanddidn’twanthimto__________him.Theuglyducklingfeltso_____hewantedtocry.Butthenhesawbeautiful_____byalake.Oneoftheswanslethim_______thewater.Herealizedhewasabeautifulwhite_____.greygoawaysearchforuglylivewithsadswanslookinswanA.TheuglyducklingB.ThefiveducklingsC.TheotherbirdsD.ThecatandthehenWeonlylikeanimalswithspecialskills.Youarewelcomehereonlyifyoucanpurrorlayeggs.You'rebigandgrey,butwe'resmallandyellow.You'reveryuglybecauseyoudon'tlooklikeus.Wewantyoutogoaway.Youcannotlivewithusbecauseyou'retoougly!I'mnothappyhere.Istherearightplaceformeoutthere?1.________3.________2.________4.________DBCAMatchthecharacterswiththeiropinions.1d提升英語綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，建學(xué)習(xí)博客能有效理解文化差異。打好英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)縮寫能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對初中階段，學(xué)習(xí)固定搭配能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。針對初中階段，制作海報能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。研究發(fā)現(xiàn)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語調(diào)。最佳實踐是，給電影配音能有效改善發(fā)音語調(diào)。堅持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會逐步提升。Whatdoyou

thinkof

thesecharacters?Why?Becausetheyfocusonlyontheirownabilitiesandthesmallworldtheyknow.Becausetheyjudgetheuglyducklingonlybasedonitsappearance.Becauseitneverstopssearchingforanewhome.unique

獨特的strong

堅強的self-centered自我中心的narrow-minded心胸狹窄的superficial膚淺的Canyougivethesecharactersany

advice?Thefiveducklings:Theotherbirds:

Thecatandthehen:Bekindtoothers,eveniftheylookdifferentfromyou.Beingimpolitetoothersdoesn'tmakeyoubetter,Instead,beingfriendlycanmakebothyouandothershappy.Don'tjudgeothersbyhowtheylook.Gettoknowthem,andyoumayfindtheyaregreatinwaysyoudidn'tseeatfirst.Don'tjudgeothersbasedonwhattheycanorcannotdo.Noteveryonelooksoractsthesame,butthat'swhatmakestheworldinteresting.Trytounderstandthemandoffersupportwhenyoucan.提升英語綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，建學(xué)習(xí)博客能有效理解文化差異。打好英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)縮寫能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對初中階段，學(xué)習(xí)固定搭配能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。針對初中階段，制作海報能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。研究發(fā)現(xiàn)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語調(diào)。最佳實踐是，給電影配音能有效改善發(fā)音語調(diào)。堅持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會逐步提升。Whatdoyouthinkthestoryteachesus?

Ithinkthestoryteachesus...

Don'tJudgeOthersbyAppearances.Believeinourselves.BeKindandtolerant.Don’tbeafraidtobedifferent.Actoutthestoryonthestage.Allgroupmembersshoulddiscussandactactively!Actor1:

TheuglyducklingActor2:

FiveducklingsActor3:

BirdsActor4:

acatandahenActor5:

threeswansPerformproperly(表演到位)Speakloudlyandclearlywithfeelings（言語飽含熱情，大聲且清晰）

Usecorrectlanguage（使用正確語言）Actorsshould:Notlaugh(不得笑場)Thestudentwiththemost“??”isthe“BestActor”!Groupwork提升英語綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，建學(xué)習(xí)博客能有效理解文化差異。打好英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)縮寫能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對初中階段，學(xué)習(xí)固定搭配能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。針對初中階段，制作海報能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。研究發(fā)現(xiàn)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語調(diào)。最佳實踐是，給電影配音能有效改善發(fā)音語調(diào)。堅持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會逐步提升。1.Buttheotherducklingsstilllaughedathimandtoldhimtogoaway.但是其他小鴨子仍然嘲笑他，并讓他走開。theother+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，“其他的”；other在此處作形容詞，意為“另外的；其他的”?！皌heother+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”相當于theothers，指一個范圍內(nèi)除去提到的外，剩下的所有人或物。Therearethreebuildingshere.Oneiswhite,andtheotherbuildings(=theothers)arered.這里有三棟樓。一棟是白色的，其余的(兩棟)是紅色的。Languagepoints2.Hemetmanyotherbirds,butallofthemthoughtthathewasuglytoo.他遇到了許多其他鳥類，但它們也都認為他很丑。thathewasveryugly跟在動詞“said”后，作“說”的內(nèi)容，是賓語從句。1.Ibelieve(that)hecanfinishthework.我相信他能完成這項工作。（that省略，陳述句語序）2.SheaskedifIlikedreading.她問我是否喜歡閱讀。（一般疑問句作賓語，用if引導(dǎo)）3.Doyouknowwhattimeitis?你知道現(xiàn)在幾點了嗎？（特殊疑問句作賓語，用what引導(dǎo)，陳述句語序）Languagepoints提升英語綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，建學(xué)習(xí)博客能有效理解文化差異。打好英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)縮寫能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對初中階段，學(xué)習(xí)固定搭配能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。針對初中階段，制作海報能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。研究發(fā)現(xiàn)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語調(diào)。最佳實踐是，給電影配音能有效改善發(fā)音語調(diào)。堅持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會逐步提升。3.Theydidnotlikehimbecausehecouldnotpurrorlayeggs!他們不喜歡他，因為他既不會發(fā)出嗚嗚聲，又不會下蛋！lay:下蛋；產(chǎn)卵（及物動詞，主語為動物）layeggs下蛋

放置；擱置（及物動詞，強調(diào)“擺放”動作）

laysth.+地點（把某物放在某處）1.Thehenlaysaneggeveryday.這只母雞每天下一個蛋。（下蛋）2.Shelaidthebookonthetable.她把書放在了桌子上。（放置）3.Duckslayeggsinspring.鴨子在春天產(chǎn)卵。（下蛋）過去式過去分詞laylaidlayingLanguagepoints【辨】lay與lie含義過去式過去分詞lay下(蛋)，產(chǎn)(卵)laidlaying放置；擱lie存在；平躺；處于laylying說謊liedlyingThemanlyingthereliestohiswifethathelaidthemoneyonthetable.躺在那里的那個人對他妻子撒謊說他把錢放在桌子上了?！菊Z境串記】提升英語綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，建學(xué)習(xí)博客能有效理解文化差異。打好英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)縮寫能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對初中階段，學(xué)習(xí)固定搭配能有效訓(xùn)練反應(yīng)速度。針對初中階段，制作海報能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。研究發(fā)現(xiàn)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵，制作單詞記憶卡能有效改善發(fā)音語調(diào)。最佳實踐是，給電影配音能有效改善發(fā)音語調(diào)。堅持科學(xué)訓(xùn)練語言素養(yǎng)自然會逐步提升。TranslatethefollowingexpressionsandsentencesintoEnglish.onceuponatimelookliketheotherducklingslaughattellsb.todosth.goawaysearchforlivewith…staywith…layeggscometowith…Lookinthewater!oneof…lookdowntoone’ssurprise1.從前；很久以前2.