口語(yǔ)交際統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)第八單元根據(jù)提示，猜猜他是哪位歷史人物？羽扇綸巾、船、箭、江面粽子、離騷、汩羅江、愛(ài)國(guó)詩(shī)人最近我們接觸了不少歷史人物故事，精心治鄴的西門豹、不取道旁李的王戎、鑿壁偷光的匡衡等，這些故事生動(dòng)有趣，給人智慧和啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。我知道，課外大家也讀了很多這樣的故事，今天我們舉行一個(gè)班級(jí)故事會(huì)，來(lái)講講那些歷史人物故事?；仡櫍愣贾滥男v史故事呢？和同桌說(shuō)一說(shuō)。

讀讀“口語(yǔ)交際”的要求，看看此次口語(yǔ)交際我們可以用哪些方法講好這個(gè)故事？要注意些什么？在卡片上用關(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息，便于有順講述、重點(diǎn)突出。估計(jì)聽(tīng)眾可能疑惑的地方，做好補(bǔ)充說(shuō)明的準(zhǔn)備。根據(jù)要求，梳理自己準(zhǔn)備的資料，準(zhǔn)備講故事。6講之前，好好讀一讀這個(gè)故事?？梢园阎匾畔?xiě)在小卡片上，幫助記憶。對(duì)聽(tīng)眾可能有疑惑的地方，可以作些說(shuō)明。7講的時(shí)候，注意語(yǔ)氣，還可以用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情吸引聽(tīng)眾，想不起來(lái)的時(shí)候可以看看小卡片。8講完之后，問(wèn)問(wèn)同學(xué)是否喜歡你的故事，有沒(méi)有聽(tīng)明白，對(duì)你還有什么建議。讓我們一起來(lái)總結(jié)交流：講歷史人物故事，你有什么好的建議呢？（1）要清楚、完整。（2）語(yǔ)氣和語(yǔ)速要恰當(dāng)，要隨情節(jié)發(fā)展和人物性格恰當(dāng)變化。（3）通過(guò)神情變化表現(xiàn)故事中人物的喜、怒、哀、樂(lè)。（4）加上動(dòng)作傳遞故事中的信息。……認(rèn)真傾聽(tīng)，關(guān)注講述者各方面的表現(xiàn)。提出自己不明白的地方。……一起來(lái)總結(jié)聽(tīng)故事的注意事項(xiàng)吧！講故事：聽(tīng)故事：你能制作點(diǎn)贊卡，夸夸誰(shuí)講得好嗎？（1)以小組為單位，在組內(nèi)講故事，依次發(fā)言。(2)組內(nèi)互動(dòng)評(píng)價(jià)。

聽(tīng)的同學(xué)覺(jué)得故事講得好，可以舉點(diǎn)贊卡，并說(shuō)明點(diǎn)贊的理由。也可以提出自己的問(wèn)題或建議，講故事的同學(xué)盡量解答。講故事的同學(xué)也可以舉點(diǎn)贊卡，表?yè)P(yáng)聽(tīng)故事的同學(xué)，并說(shuō)明點(diǎn)贊的理由。班級(jí)故事會(huì)，人人都參與小組故事會(huì)展示1.人物對(duì)話的語(yǔ)氣、動(dòng)作與身份不相吻合。名醫(yī)扁鵲替人診治的時(shí)候，會(huì)是什么樣的語(yǔ)氣？他會(huì)怎么做？劉備三顧茅廬，當(dāng)他見(jiàn)到諸葛亮的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)什么？怎么說(shuō)？講故事中存在哪些問(wèn)題呢？2.故事講述不清楚。你是按照什么順序講的？關(guān)鍵信息有沒(méi)有講出來(lái)？班級(jí)故事會(huì)展示小組推薦組員講故事，并說(shuō)說(shuō)推薦理由。他講得很生動(dòng)、動(dòng)作、表情都很自然。他對(duì)我們提出的問(wèn)題都做了很好的說(shuō)明。班級(jí)故事會(huì)點(diǎn)評(píng)：根