第第頁浙江省寧波市余姚市六校2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中聯(lián)考試卷一、親愛的同學(xué)們，踏入初中大門已二月有余，在這收獲的金秋，我們翻開成長的詩篇，開展以“語文·成長”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)大家踴躍參與。（20分）1．任務(wù)一：小南同學(xué)學(xué)習(xí)了前三單元的美文后，寫下了一些感悟。學(xué)習(xí)語文，欣賞自然之美，體悟成長之味。朱自清的春風(fēng)里醞（）釀著土香草香和花香，感受到生活的希望。莫懷戚一家在田野里散步時(shí)產(chǎn)生了分qí（），體會(huì)到中年人責(zé)任的重大。冰心在雨夜徘徊()，以荷葉喻母親，歌頌了偉大的母愛。于漪在欣賞山水插圖時(shí)，仿佛徜徉于浩miǎo()的梁山水泊間，懂得了形象思維的作用。（1）在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的漢字。

分qí浩miǎo（2）選擇正確的拼音，將序號(hào)填在橫線上。

醞（①yùn②yún）釀

徘徊((①huí②huái)；（3）仿照小南的任意一句感悟，在下列三個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，仿寫一句話。A.老舍《濟(jì)南的冬天》B.泰戈?duì)枴督鹕ā稢.海倫·凱勒《再塑生命的人》2．任務(wù)二：同學(xué)們?cè)谧x了課內(nèi)的詩文后進(jìn)行了探討，請(qǐng)幫他們補(bǔ)充完整。小南：古代先賢們的才思真令人敬佩，名篇佳句流傳千古?！墩撜Z》中提出學(xué)習(xí)要講究方法：“，可以為師矣?！辈懿龠h(yuǎn)眺滄海，留給我們“，若出其中；，若出其里”的宏闊境界；王灣停宿北固山下，悟出新舊更替的哲理：“，”。小陵：思鄉(xiāng)念友題材的佳句更多！岑參重陽節(jié)里吟出“，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”，借花來發(fā)思鄉(xiāng)情；李白則將思念好友之情寄托給明月：“，?！边€有，”也屬這類名句。3．小南：我們使用的很多成語，最初也是來自于古詩文，如《<論語>十二章》。我考考你，下列（）句中不含有成語。A．有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ B．與朋友交而不信乎？C．三人行，必有我?guī)熝伞?D．溫故而知新，可以為師矣。4．小陵：古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，我也來考考你：下面哪句話用詞不當(dāng)呢。（）A．小紅遷入新居，親朋前去賀喜。小紅說：“感謝大家光臨寒舍！”B．老同學(xué)十年不見，互聊近況，問：“老同學(xué)在何處高就??？”C．古時(shí)候，用“尊君”尊稱對(duì)方的父親，用“家君”謙稱自己的父親。D．托你的福，我家令妹找了一份非常滿意的工作。二、閱讀·成長（50分）5．《朝花夕拾》名著閱讀。

閱讀記錄卡A.最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作……?！薄恼闹v義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。┄┄只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面?！瑽.談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。但因?yàn)橛袝r(shí)覺得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城來?！诙齑驌剖w，是在菱蕩里找到的，直立著。我至今不明白他究竟是失足還是自殺。人物A段中的“他”是。B段中的“他”是。選擇上文中的一位，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說他對(duì)魯迅先生的影響。閱讀【生命是美麗的】李永康舉目遠(yuǎn)眺，沒有綠色，天是黃的，地是黃的，路兩邊的蒿草是焦黑的。盡管來這個(gè)地方之前，我有充分的心理準(zhǔn)備，可眼前的景象還是讓我大吃一驚。最難的是給鄉(xiāng)村孩子們上課，書上好多外面世界的精彩，他們聞所未聞。一些新鮮的詞匯，我往往旁征博引設(shè)喻舉例講得口干舌燥，他們卻是一臉陌生。有一天上自然課講到魚，我問同學(xué)們鯽魚和鯉魚的區(qū)別，他們一個(gè)個(gè)都搖頭。他們壓根兒就沒走出過大山見到過魚呀！我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，買幾條回來做活體解剖，校領(lǐng)導(dǎo)露出一臉難色。我只好借了輛自行車?yán)眯瞧谔祢T了三十多里路到一個(gè)小鎮(zhèn)上自掏腰包買了幾條回來。那節(jié)課，同學(xué)們高興得像過節(jié)一樣，我卻流下了熱淚A。聽當(dāng)?shù)氐睦蠋熤v，這里的學(xué)生有個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是上課愛遲到。但開學(xué)兩個(gè)月來，我教的班還未發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象，為此，我非常得意。我當(dāng)年讀初中的時(shí)候，不喜歡哪位老師的課，就常常采取這種極端的行為來“報(bào)復(fù)”。雖然最終受傷害的是我，我當(dāng)時(shí)就是不明白?，F(xiàn)在我也為人師表了，如果我的學(xué)生這樣對(duì)待我，我又作何感想呢？世界上的事就是怪，不想發(fā)生的事偏發(fā)生了。我把那位遲到的學(xué)生帶到辦公室了解情況。原來他家離學(xué)校有二十多里路，他如果要準(zhǔn)時(shí)到校的話，早晨5點(diǎn)鐘就得起床，還要摸黑走上十幾里山路。夏天還可以對(duì)付，可眼下是深冬——寒風(fēng)刺骨。我要求他住校，他說他回家和父母說說。第二天，他卻沒來上課。我非常著急，找了個(gè)與他家相隔幾個(gè)山頭的同學(xué)去通知他，他還是沒來。我在當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的帶領(lǐng)下，來到了他家。忽然間，“家徒四壁”這個(gè)成語從我的記憶深處冒了出來。面對(duì)他的父母，我哽咽著對(duì)他說B，老師不要求你住校，只要你每天堅(jiān)持來上課就行。離開他家的時(shí)候，他父母默默地把我送過好幾道山梁。出乎意料的是，家訪的第二天，他居然背著被褥來到學(xué)校。我心里非常激動(dòng)。可沒隔幾天，他又不來上課了。我再次來到他家里。他父母告訴我，說他小時(shí)候?；疾?，身體弱，有尿床的毛病，他怕在學(xué)校尿床被同學(xué)笑話。我問他想不想走出大山。他說，想。我說，要走出大山就得好好讀書。他抹著眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭。我說，相信老師，老師會(huì)幫助你的。這個(gè)冬天，每天早晨等上課鈴響過后，我和另一位老師輪換著去查他的被褥。如果是濕的，我們就悄悄地拿到自己的寢室里烘干。做這些工作，我們既是在盡責(zé)任，更是憑良知。坦率地說，我心里也有過埋怨：這個(gè)學(xué)生從來就沒有當(dāng)面向我說過半個(gè)“謝”字——想到這一點(diǎn)我就臉紅——我是不是太自私太虛榮太渴望回報(bào)了呢？一件事凈化了我的靈魂。我知道山村孩子的渴求，他們需要知識(shí)，更需要做人的道理。課外活動(dòng)時(shí)，我嘗試著給他們讀一些膾炙人口的詩篇：“風(fēng)雨沉沉的夜里前面一片荒郊走盡荒郊便是人們的道呀，黑暗里歧路萬千叫我怎樣走好上帝！快給我些光明吧讓我好向前跑上帝說：光明我沒處給你找你要光明，你自己去造！”一雙雙純潔晶亮的眼睛盯著我。我又聲情并茂地朗讀著穆旦的《理想》：“沒有理想的人像是草木在春天生發(fā)，到秋日枯黃沒有理想的人像是流火為什么聽不見它的歌唱原來他被現(xiàn)實(shí)的泥沙逐漸淤塞，變成污濁的池塘……”下課后，同學(xué)們都圍過來，要我把詩集借給他們傳抄。我既高興又擔(dān)心。我看了他們摘抄的詩，有的抄了顧城的《一代人》，有的摘錄了惠特曼的《我自己之歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充滿了喜悅。那尿床的學(xué)生卻寫了這樣一句話：老師，你讓我懂得了這樣一個(gè)道理：生命是美麗的！霎時(shí)，我的眼淚奪眶而出C。6．【內(nèi)容梳理】本文記述了一位支教老師在大山里的經(jīng)歷。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，將表格填寫完整。事件老師（“我”）學(xué)生（他）初到學(xué)校買魚上課①第一次家訪了解到遲到學(xué)生家境極度貧窮被家訪后第一次住校第二次家訪②受老師幫助后再次住校③給孩子們讀好詩借詩傳抄并悟出道理7．【朗讀設(shè)計(jì)】小南準(zhǔn)備在語文課上選擇朗讀下面這個(gè)句子，請(qǐng)幫他從重音、語氣等角度進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說說這樣設(shè)計(jì)的好處。一雙雙純潔晶亮的眼睛盯著我。8．【情感體驗(yàn)】文中的“我”作為一名支教老師，盡心竭力，至少有三次忍不住流下眼淚。文中ABC三個(gè)劃線句，請(qǐng)任選一句，結(jié)合文中內(nèi)容分析老師的情感。9．【主題探究】本文作者以“生命是美麗的”作為標(biāo)題。請(qǐng)你結(jié)合文本并聯(lián)系生活體驗(yàn)，說說你對(duì)“生命是美麗的”這句話的理解。閱讀【智能機(jī)器人】材料一：家用機(jī)器人圓盤，一個(gè)全身布滿傳感器的機(jī)器“保姆”，能自動(dòng)識(shí)別家居環(huán)境和計(jì)算行走路徑，地板上的灰塵、毛發(fā)、碎屑，抑或平時(shí)難以打掃的角落和家具底部，都能搞定。當(dāng)完成清掃任務(wù)時(shí)，小家伙還能自動(dòng)返回充電插座給自己充電。這一幕，自2012年以來，已經(jīng)在國內(nèi)10萬個(gè)家庭悄悄上演。全球銷量最大的家用機(jī)器人公司iRobot公司的機(jī)器“保姆”事實(shí)上已經(jīng)對(duì)大城市中的家政市場(chǎng)產(chǎn)生了輕微的撬動(dòng)。隨著城市生活節(jié)奏的加快和老齡化社會(huì)的到來，越來越多的消費(fèi)者愿意購買更先進(jìn)的產(chǎn)品來節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)，享受生活。據(jù)國際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)計(jì)，2012年全球家用機(jī)器人銷量超過600萬臺(tái)。他們研判，家用機(jī)器人市場(chǎng)2015年將達(dá)到150億美元。隨著智能機(jī)器人技術(shù)在智能家電、人際交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中的普及，家用機(jī)器人有望成為繼電腦、手機(jī)之后，大批量進(jìn)入家庭的消費(fèi)類電子產(chǎn)品。材料二：“恐慌”：機(jī)器人要偷走我們的工作亞馬遜無人機(jī)替代快遞電商行業(yè)的高速發(fā)展同時(shí)也讓快遞行業(yè)興起，不過亞馬遜已經(jīng)計(jì)劃使用無人機(jī)來代替送貨員了。在未來，亞馬遜能夠在30分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)約16千米的送貨范圍，隨著技術(shù)的進(jìn)步這一數(shù)據(jù)還有可能變得更高，顯然從一定程度上能夠加快物流效率。機(jī)器人保姆機(jī)器人有望在未來成為保姆，實(shí)現(xiàn)幼兒監(jiān)護(hù)、照顧老人等應(yīng)用。目前，已經(jīng)有類似“Russell”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國家也在積極研究機(jī)器人在養(yǎng)老領(lǐng)域的可行性。機(jī)器人宇航員美國宇航局近日表示，Robonaut機(jī)器人已經(jīng)可以代替人類宇航員完成大部分太空作業(yè)。顯然，在看過《地心引力》之后，很多人都會(huì)認(rèn)為宇航員這種高危職業(yè)由機(jī)器人代替是再好不過了。軟件可以批改作業(yè)由麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)創(chuàng)建的EdX，是一個(gè)致力于提供免費(fèi)在線課程的系統(tǒng)，同時(shí)還提供了論文自動(dòng)評(píng)級(jí)服務(wù)，讓老師們不必再為閱卷煩惱。記者也有可能下崗NarrativeScience是一款自動(dòng)敘事軟件，只要輸入故事的大概，就可以根據(jù)原始數(shù)據(jù)豐滿文章。顯然，如果有一天此類軟件能夠集成更強(qiáng)大的人工智能技術(shù)，可能就會(huì)寫成更精彩的文章，編輯和記者就可以下崗了。材料三：困惑：智能替代，人工何去何從？麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)家大衛(wèi)·奧特爾認(rèn)為，無論人工智能、機(jī)器人以及數(shù)字化如何革新，在靈活的工作性面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷。與此同時(shí)，雖然智能化給制造業(yè)帶來了一定影響，尤其在那些體力勞動(dòng)以及簡單事務(wù)的認(rèn)知方面，人工智能已取得了一定的成就，但從整體來看，部分人工操作仍暫時(shí)無法被取代。人們可以通過計(jì)算機(jī)程序來了解一個(gè)制造過程，而機(jī)器不能?！耙恍┪锲酚肋h(yuǎn)都無法被智能化的機(jī)器所取代，它會(huì)是人工制造，而且是手工制造。比如法拉利、保時(shí)捷、古馳包以及一些高質(zhì)量的珠寶首飾工藝品，需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)具備這一能力?！币晾Z伊理工大學(xué)工業(yè)技術(shù)與管理教授威爾·莫勒（WillMaurer)說道。如今，從家庭方面的小型掃地機(jī)器人、iPhone6到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠以及設(shè)備車間，從打印、焊接、裝配、搬運(yùn)等工作崗位，人們似乎已看到了人工智能化的魅力：它可以讓人們解放雙手，讓智能設(shè)備打理得更多。但最為關(guān)鍵的問題是，在技術(shù)、信息不斷更新的背景下，人們?cè)撊绾伍_發(fā)并使用智能化產(chǎn)品，明天的人工智能會(huì)對(duì)人類形成威脅嗎？10．結(jié)合材料一說說家用機(jī)器人給人們帶來的便利。11．根據(jù)材料三，你認(rèn)為人工不會(huì)被機(jī)器人替代的原因有哪些。12．仔細(xì)閱讀材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．越來越多的消費(fèi)者愿意購買更先進(jìn)的產(chǎn)品來節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)和享受生活。智能機(jī)器人技術(shù)在智能家電、人際交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中會(huì)更加普及。B．機(jī)器人有望在未來成為保姆，目前已經(jīng)有類似“Russell”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把機(jī)器人用于養(yǎng)老領(lǐng)域。C．如今，從家庭生活中的小型機(jī)器人，到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠以及設(shè)備車間的應(yīng)用，人工智能化已經(jīng)讓人們解放雙手，減少了一些勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度。D．雖然機(jī)器人可以被應(yīng)用于很多領(lǐng)域，但智能機(jī)器人是人力開發(fā)、制作的，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理設(shè)計(jì)并適當(dāng)控制，讓機(jī)器人不會(huì)對(duì)人類的未來造成威脅。13．結(jié)合材料二，想一想還有哪些工作可以被智能機(jī)器人所替代呢，簡要說明理由。（答一種即可）【古詩文閱讀】【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”《為政》子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺贰疽摇客醭渥种偃?，會(huì)稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，師事扶風(fēng)①班彪。好博覽而不守章句。家貧無書常游洛陽市肆閱所賣書一見輒②能誦憶，遂博通眾流百家之言。后歸鄉(xiāng)里，屏居教授。（選自范曄《后漢書·王充傳》）【注釋】：①扶風(fēng)：地名②輒：就14．下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．家貧無書/常游洛陽市/肆閱所賣書一見輒能誦憶B．家貧無書/常游洛陽市肆/閱所賣書/一見輒能誦憶C．家貧/無書常游洛陽市肆/閱所賣書/一見輒能誦憶D．家貧/無書常游洛陽市肆閱/所賣書一見輒能誦憶15．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。不亦說乎；三軍可奪帥也；好博覽而不守章句；遂博通眾流百家之言；16．翻譯下面的句子。①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。17．能否取得好成績，學(xué)習(xí)方法很重要?！炯住俊疽摇績晌闹卸颊f到了哪種學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系實(shí)際說說你有何啟示。【古詩鑒賞】閱讀下面兩首詩，完成下面兩小題?！炯住慷汕G門送別李白渡遠(yuǎn)荊門①外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！疽摇慷朊忌皆赂枥畎锥朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州②。注釋：①荊門：即荊門山，今湖北宜都西北長江南岸。②渝州：今重慶一帶。18．李白是四川人，這兩詩都是詩人初離故鄉(xiāng)，沿著長江一路東下時(shí)所作，請(qǐng)根據(jù)你的理解說說李白寫這兩首詩的先后順序。19．請(qǐng)從修辭或抒情方式的角度賞析【甲】詩尾聯(lián)的妙處。三、寫作·成長（46分）20．根據(jù)以下內(nèi)容寫一則通知，注意通知格式。本周是余姚陽明文化周，為了同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)先賢文化，傳承歷史文化遺產(chǎn)，語文老師建議大家去市博物館參觀“王陽明、朱舜水、黃梨洲遺墨文獻(xiàn)展”。701班經(jīng)過討論后決定：本周六（11月9日）上午8：00在學(xué)校操場(chǎng)司令臺(tái)前集合，由家委會(huì)家長帶隊(duì)統(tǒng)一前往展覽地。請(qǐng)你代替701班班委寫一則通知，提前一天發(fā)給701班全體同學(xué)和家長。21．一個(gè)人在成長的歷程中，需要的很多。有的人需要鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價(jià)……親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長最需要什么呢?請(qǐng)以“成長，需要▲”為題寫一篇文章。要求：請(qǐng)?jiān)谏厦骖}目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(如寬容、挫折、成功、快樂等)，然后作文500字左右。（40分）注意：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】（1）歧；渺（2）①；②（3）我選C。海倫·凱勒在水井房由水的沁涼觸感，感受到莎莉文老師的耐心與愛心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查字形。根據(jù)積累作答?！癵í”寫作“歧”；“miǎo”寫作“渺”；

（2）本題考查字音。根據(jù)積累作答?！搬j釀”的“醞”讀作“yùn”；“徘徊”的“徊”讀“huái”。

（3）選項(xiàng)A：老舍《濟(jì)南的冬天》

原句：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。仿寫：老舍筆下的濟(jì)南的冬天，蘊(yùn)藏著靜謐與溫暖，等待著春風(fēng)的喚醒，感受到歲月的寧靜。

故答案為：（1）歧；渺；（2）①；②；（3）我選C。海倫·凱勒在水井房由水的沁涼觸感，感受到莎莉文老師的耐心與愛心。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字形。需要學(xué)生在平時(shí)讀文章時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查字音。平時(shí)要注意積累和識(shí)記，標(biāo)注讀音要注意遵循漢語拼音規(guī)則，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。

（3）本題考查句子仿寫。仿寫句子，首先要注意分析例句所運(yùn)用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點(diǎn)；然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語境進(jìn)行仿寫。2．【答案】溫故而知新；日月之行；星漢燦爛；海日生殘夜；江春入舊年；遙憐故園菊；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊【解析】【分析】注意易寫錯(cuò)的字：星漢，遙憐，郎，雁

故答案為：溫故而知新；日月之行；星漢燦爛；海日生殘夜；江春入舊年；遙憐故園菊；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力，為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。3．【答案】B【解析】【分析】A項(xiàng)中，“不亦樂乎”是成語，意思是“不是很愉快嗎?””，出自《論語·學(xué)而》，表示朋友從遠(yuǎn)方來，自己感到很快樂。

B項(xiàng)中，“與朋友交而不信乎?”這句話中并沒有形成固定的成語。這句話的意思是“和朋友交往是否講誠信”，它更多的是在詢問一種人際交呢?往中的誠信問題，而沒有濃縮成固定的成語。

C項(xiàng)中，“三人行，必有我?guī)熝伞笔浅烧Z，意思是“幾個(gè)人一起走路，其中必定有人可以做我的老師”，出自《論語·述而》，表示在多人中總能找到值得學(xué)習(xí)的地方。

D項(xiàng)中，“溫故而知新”是成語，意思是“溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而懂得新的知識(shí)”，出自《論語·為政》，表示通過復(fù)習(xí)日知識(shí)來獲得新的理解和認(rèn)識(shí)。綜上所述，B項(xiàng)中沒有形成固定的成語，是本題的正確答案。故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．【答案】D【解析】【分析】D項(xiàng)中“令妹”是敬辭，稱對(duì)方的妹妹，不能用來稱自己的妹妹。故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查敬辭和謙辭。謙辭表示謙虛或謙恭的言辭；敬辭是指含恭敬口吻的用語。敬辭經(jīng)常與謙辭聯(lián)系在一起。謙辭一般對(duì)自己，敬辭一般對(duì)他人。平時(shí)要注意積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用。5．【答案】藤野先生；范愛農(nóng)；示例一：我選擇藤野先生。藤野先生是“我”日本學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，他從頭到尾地修改“我”抄的講義，連文法錯(cuò)誤都一一訂正了。他認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的品格深深地影響著魯迅先生的人生道路。示例二：我選擇范愛農(nóng)。范愛農(nóng)是“我”日本留學(xué)時(shí)的同鄉(xiāng)，他性格耿直，思想進(jìn)步，他對(duì)革命強(qiáng)烈的熱情和對(duì)舊勢(shì)力的不屈不撓，激發(fā)了魯迅先生對(duì)革命的更大的熱情?！窘馕觥俊痉治觥緼段中的“他”是藤野先生；B段中的“他”是范愛農(nóng)。

示例一：藤野先生對(duì)魯迅先生的影響：藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)懷，給魯迅先生留下了深刻的印象。他不僅幫助魯迅先生糾正了講義中的錯(cuò)誤，還關(guān)心他的解剖實(shí)習(xí)，這些舉動(dòng)極大地激發(fā)了魯迅先生對(duì)醫(yī)學(xué)的興趣和對(duì)學(xué)術(shù)的尊重。藤野先生的正直和無私，也讓魯迅先生在日后的生活和工作中，始終秉持著嚴(yán)謹(jǐn)和誠實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度，以及對(duì)他人無私的幫助和關(guān)懷。

示例二：范愛農(nóng)對(duì)魯迅先生的影響：范愛農(nóng)的悲劇性人生經(jīng)歷，以及他對(duì)社會(huì)不公的深刻感受，給魯迅先生帶來了極大的震撼。范愛農(nóng)的死，讓魯迅先生深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和腐朽，也促使他更加堅(jiān)定地走上了文學(xué)革命的道路，用自己的筆作為武器，來揭露社會(huì)的弊端，喚醒民眾的覺悟。范愛農(nóng)的精神，對(duì)魯迅先生后來的文學(xué)創(chuàng)作和社會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

故答案為：藤野先生；范愛農(nóng)；示例一：我選擇藤野先生。藤野先生是“我”日本學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，他從頭到尾地修改“我”抄的講義，連文法錯(cuò)誤都一一訂正了。他認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的品格深深地影響著魯迅先生的人生道路。示例二：我選擇范愛農(nóng)。范愛農(nóng)是“我”日本留學(xué)時(shí)的同鄉(xiāng)，他性格耿直，思想進(jìn)步，他對(duì)革命強(qiáng)烈的熱情和對(duì)舊勢(shì)力的不屈不撓，激發(fā)了魯迅先生對(duì)革命的更大的熱情。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著人物的把握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手?！敬鸢浮?．①歡喜萬分或高興得像過節(jié)。②得知他尿床的毛病，給予幫助。③課外活動(dòng)。7．“純潔晶亮”（“盯”）重讀，這是對(duì)孩子的神態(tài)描寫，寫出山里孩子對(duì)知識(shí)的渴望（對(duì)做人的道理的渴望或?qū)γ篮檬挛锏淖非蠖伎梢裕?．示例一A句當(dāng)孩子們因魚而高興如過節(jié)時(shí)，我為這里物資匱乏、極度閉塞的生存環(huán)境而辛酸難過。示例二B句當(dāng)看到學(xué)生家“家徒四壁”的極度貧窮而深表同情。示例三C句在讀詩后尿床孩子在這樣的惡劣的環(huán)境下能有“生命是美麗的”感悟而欣喜感動(dòng)，這就是對(duì)老師最好的感謝。9．文中尿床學(xué)生原本是膽小自卑的，在老師的教育關(guān)愛下他開始改變，感受到生活的多姿多彩，人與人之間的關(guān)懷，從而生發(fā)出“生命是美麗的”感想。老師盡心盡責(zé)，教孩子們讀詩，讓孩子們破除黑暗，尋找光明！看到尿床學(xué)生的感悟后，內(nèi)心很受感動(dòng)，感到自己的靈魂得到了“凈化”。在生活中，我們也會(huì)遇到困難，面對(duì)困難要積極樂觀，要善于發(fā)現(xiàn)生活的美好，從而鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的提取與概括。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行提煉概括。注意語言要簡潔。

（2）本題考查對(duì)句子朗讀方法的掌握。本題屬于開放性試題，在分析時(shí)要結(jié)合作者的情感，言之有理即可。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容和作者情感的把握。解答本題，要按順序找到相應(yīng)的段落，結(jié)合其中描寫作者心理、動(dòng)作的語句，分析作者的感情或找出文中直接表達(dá)作者感情的詞語，概括作答即可。

（4）本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解，文章標(biāo)題的含義包括表層含義和深層含義，表層含義直接解釋字面上的含義，深層含義即引申義、比喻義、象征義等，要結(jié)合文章內(nèi)容及主旨深入思考。6．①歡喜萬分或高興得像過節(jié)：這一空格描述的是學(xué)生在初到學(xué)校時(shí)對(duì)魚的陌生，因?yàn)槲闹刑岬健八麄儔焊鶅壕蜎]走出過大山見到過魚呀！”。

②了解到學(xué)生尿床的真正原因：這一空格對(duì)應(yīng)的是第二次家訪，老師了解到學(xué)生尿床是因?yàn)樯眢w弱，并且怕在學(xué)校尿床被同學(xué)笑話。

③給孩子們讀好詩：這一空格是對(duì)應(yīng)老師給孩子們讀詩篇的事件，通過讀詩課外活動(dòng)，孩子們開始借詩傳抄并悟出道理。

故答案為：①歡喜萬分或高興得像過節(jié)。②得知他尿床的毛病，給予幫助。③課外活動(dòng)。7．①重音：“一雙雙”和“盯”?！耙浑p雙”重讀，突出孩子們的眼睛，表現(xiàn)孩子們的可愛?！岸ⅰ敝刈x，突出孩子們的認(rèn)真，表現(xiàn)孩子們的可愛，

②語氣：用親切、溫和的語氣朗讀。這樣朗讀能表現(xiàn)出“我”的溫和、親切。

“一雙雙”和“盯”重讀，用親切、溫和的語氣朗讀。這樣朗讀能表現(xiàn)出“我”的溫和、親切，突出孩子們的可愛。

故答案為：“純潔晶亮”（“盯”）重讀，這是對(duì)孩子的神態(tài)描寫，寫出山里孩子對(duì)知識(shí)的渴望（對(duì)做人的道理的渴望或?qū)γ篮檬挛锏淖非蠖伎梢裕?．文章通過寫“我”在支教時(shí)遇到一個(gè)沒有左手手指頭的孩子，“我”為了保護(hù)他的自尊心，特意多上了一節(jié)手指自由的課，并讓同學(xué)們和他一起做游戲，讓他感受到溫暖。

A：“我”為孩子們從未見過外面世界和缺乏常識(shí)而感到難過。

B：“我”為孩子們的無知而感到難過。

C：“我”為孩子們對(duì)“我”的依戀而感到難過，

故答案為：示例一A句當(dāng)孩子們因魚而高興如過節(jié)時(shí)，我為這里物資匱乏、極度閉塞的生存環(huán)境而辛酸難過。示例二B句當(dāng)看到學(xué)生家“家徒四壁”的極度貧窮而深表同情。示例三C句在讀詩后尿床孩子在這樣的惡劣的環(huán)境下能有“生命是美麗的”感悟而欣喜感動(dòng)，這就是對(duì)老師最好的感謝。9．“生命是美麗的”這句話在本文中蘊(yùn)含著豐富而深刻的含義：

1.生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)文中描述的山村孩子，盡管生活在艱苦的環(huán)境中，依然保持著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的憧憬。尿床的孩子雖然面臨生理和心理上的困擾，仍然努力克服困難，堅(jiān)持上學(xué)，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)。2.教育的力量與美好老師通過自己的努力和付出，不僅傳授知識(shí)，更在無形中影響著學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。詩篇的朗讀激發(fā)了孩子們內(nèi)心深處對(duì)美好事物的向往和對(duì)理想的追求，體現(xiàn)了教育的深遠(yuǎn)意義。

3.人與人之間的情感紐帶師生之間的相互理解和關(guān)懷構(gòu)建起了深厚的感情基礎(chǔ)，這種純粹而真誠的人際關(guān)系本身就是生命中最寶貴的財(cái)富。綜上所述，“生命是美麗的”不僅僅是對(duì)客觀世界的一種贊美，更是一種積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。它提醒我們要善于發(fā)現(xiàn)并珍惜生活中的點(diǎn)滴美好，用心去感受每一個(gè)瞬間，并通過自身的努力去創(chuàng)造更多的幸福與和諧。故答案為：文中尿床學(xué)生原本是膽小自卑的，在老師的教育關(guān)愛下他開始改變，感受到生活的多姿多彩，人與人之間的關(guān)懷，從而生發(fā)出“生命是美麗的”感想。老師盡心盡責(zé)，教孩子們讀詩，讓孩子們破除黑暗，尋找光明！看到尿床學(xué)生的感悟后，內(nèi)心很受感動(dòng)，感到自己的靈魂得到了“凈化”。在生活中，我們也會(huì)遇到困難，面對(duì)困難要積極樂觀，要善于發(fā)現(xiàn)生活的美好，從而鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難?！敬鸢浮?0．平時(shí)難以打掃的角落和家具底部，都能搞定；讓人們節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)，享受生活。11．靈活的工作性面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷。從整體來看，部分人工操作仍暫時(shí)無法被取代。人們可以通過計(jì)算機(jī)程序來了解一個(gè)制造過程，而機(jī)器不能。一些物品永遠(yuǎn)都無法被智能化的機(jī)器所取代，它需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)具備這一能力。12．B13．示例：護(hù)士，護(hù)工們的工作可謂是單調(diào)而且艱辛。搬床位、抬擔(dān)架、推送病患者在不同樓層間穿梭，這可不是一般人都能做好。這時(shí)候，機(jī)器人護(hù)士就顯得高效的多?？梢越o機(jī)器人護(hù)士內(nèi)置驅(qū)動(dòng)馬達(dá)，讓病床自動(dòng)前進(jìn)，并且根據(jù)實(shí)時(shí)的路面情況調(diào)整運(yùn)行速度?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。解答本題，要仔細(xì)閱讀材料，整體感知材料內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。

（2）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語句或段落并加以概括。

（3）本題考查閱讀遷移。屬于開放性題型，考查的是想象能力、語言表述能力。10．材料一中“能自動(dòng)識(shí)別家居環(huán)境和計(jì)算行走路徑，地板上的灰塵、毛發(fā)、碎屑，抑或平時(shí)難以打掃的角落和家具底部，都能搞定。”，可以得出：平時(shí)難以打掃的角落和家具底部，都能搞定；從“隨著城市生活節(jié)奏的加快和老齡化社會(huì)的到來，越來越多的消費(fèi)者愿意購買更先進(jìn)的產(chǎn)品來節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)，享受生活?！?，可以得出：讓人們節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)，享受生活。

故答案為：平時(shí)難以打掃的角落和家具底部，都能搞定；讓人們節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)，享受生活。11．從材料三的前兩段中，可以找到人工不會(huì)被機(jī)器人替代的幾點(diǎn)原因，前兩點(diǎn)是從思維角度來論述的，第三點(diǎn)則是從“人工創(chuàng)造”的角度進(jìn)行解讀的。具體可依據(jù)“無論人工智能、機(jī)器人以及數(shù)字化如何革新，在靈活的工作性面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷”“從整體來看，部分人工操作仍暫時(shí)無法被取代。人們可以通過計(jì)算機(jī)程序來了解一個(gè)制造過程，而機(jī)器不能”“一些物品永遠(yuǎn)都無法被智能化的機(jī)器所取代，它會(huì)是人工制造，而且是手工制造”這些文字概括作答。

故答案為：靈活的工作性面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷。從整體來看，部分人工操作仍暫時(shí)無法被取代。人們可以通過計(jì)算機(jī)程序來了解一個(gè)制造過程，而機(jī)器不能。一些物品永遠(yuǎn)都無法被智能化的機(jī)器所取代，它需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)具備這一能力。12．B.在材料二“機(jī)器人保姆”描述中，原文是“一些發(fā)達(dá)國家也在積極研究機(jī)器人在養(yǎng)老領(lǐng)域的可行性”，意思是“機(jī)器人還沒有應(yīng)用于養(yǎng)老領(lǐng)域，而是在研究階段”，而選項(xiàng)中變成“已經(jīng)用于養(yǎng)老領(lǐng)域”，表達(dá)有誤。

故答案為：B。13．根據(jù)材料三“在那些體力勞動(dòng)以及簡單事務(wù)的認(rèn)知方面，人工智能已取得了一定的成就”可知，機(jī)器人能做的是體力勞動(dòng)或簡單認(rèn)知的勞動(dòng)，根據(jù)材料二中對(duì)智能機(jī)器人所能代替的工作表述，展開合理的聯(lián)想和想象，例如智能教師、智能清潔工、智能護(hù)士、智能搬運(yùn)工、智能機(jī)器人翻譯等，并仿照材料中的語言簡約流暢地表達(dá)出來即可。

故答案為：護(hù)士，護(hù)工們的工作可謂是單調(diào)而且艱辛。搬床位、抬擔(dān)架、推送病患者在不同樓層間穿梭，這可不是一般人都能做好。這時(shí)候，機(jī)器人護(hù)士就顯得高效的多?？梢越o機(jī)器人護(hù)士內(nèi)置驅(qū)動(dòng)馬達(dá)，讓病床自動(dòng)前進(jìn)，并且根據(jù)實(shí)時(shí)的路面情況調(diào)整運(yùn)行速度。【答案】14．B15．同“悅”，愉快。；改變；喜歡；于是16．①只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。②王充小時(shí)候就失去了父親，鄉(xiāng)里人稱贊他孝順。17．【甲】【乙】兩文中都說到了一種學(xué)習(xí)方法：廣泛地閱讀。這使我認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中需要通過廣泛地閱讀來開闊視野，增長知識(shí)，特別是語文學(xué)習(xí)中閱讀能力和寫作能力的提高，更需要博覽群書?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

（2）本題考查對(duì)文言詞語的含義的理解。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（3）本題考査文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到注意重點(diǎn)詞的解釋。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力及其得到的啟示。答題時(shí)需要通曉全文大意。

參考譯文：王充字仲任，會(huì)稽上虞人，他的祖先是從魏郡元城遷徙來的。王充少時(shí)喪父，鄉(xiāng)里都稱贊他的孝順。后來到京師，在太學(xué)學(xué)習(xí)，拜扶風(fēng)班彪為師。他喜好博覽群書而不拘守章句。家貧沒書，常到洛陽市集中走動(dòng)，閱讀那里賣的書，看一遍便能背下來，于是對(duì)各家各派的學(xué)說都很熟悉。14．句意：家貧沒書，常到洛陽市集中走動(dòng)，閱讀那里賣的書，看一遍便能背下來。

“家貧無書”體現(xiàn)條件艱苦；“常游洛陽市肆”與“閱所賣書一見”為遞進(jìn)關(guān)系；“輒能誦憶”體現(xiàn)王充記憶之快；

故斷為：家貧無書/常游洛陽市肆/閱所賣書一見/輒能誦憶。

故答案為：B15．（1）句意：不也很高興嗎？說：同“悅”，愉快。

（2）句意：軍隊(duì)的主帥，可以強(qiáng)行奪去。奪：改變

（3）句意：他喜好博覽群書而不拘守章句。好：喜好。

（4）句意：于是精通了諸子百家的學(xué)說。遂：于是。

故答案為：同“悅”，愉快；改變；喜歡；于是16．重點(diǎn)字詞的意思：

①罔，迷惑，意思是感到迷茫而無所適從；殆，疑惑，

②少：小時(shí)候。孤：指小的時(shí)候死了父親。稱：稱贊。

故答案為：①只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。②王充小時(shí)候就失去了父親，鄉(xiāng)里人稱贊他孝順。17．【甲】文的“博學(xué)而篤志”和【乙】文中的“好博覽而不守章句，常游洛陽市肆，閱所賣書”等，都說到了一種學(xué)習(xí)方法：廣泛地閱讀。這使我認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中需要通過廣泛地閱讀來開闊視野，增長知識(shí)，特別是語文學(xué)習(xí)中閱讀能力和寫作能力的提高，更需要博覽群書

故答案為：【甲】【乙】兩文中都說到了一種學(xué)習(xí)方法：廣泛地閱讀。這使我認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中需要通過廣泛地閱讀來開闊視野，增長知識(shí)，特別是語文學(xué)習(xí)中閱讀能力和寫作能力的提高，更需要博覽群書?！敬鸢浮?8．根據(jù)詩中的地名來看，結(jié)合地圖，【乙】詩中的峨眉山、渝州應(yīng)在四川重慶一帶，【甲】詩中的荊門、楚國已經(jīng)到了湖北，所以兩詩寫作的先后順序應(yīng)該是【乙】【甲】。19．示例一：尾聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。示例二：尾聯(lián)抒情方式巧妙，借故鄉(xiāng)水對(duì)“我”的依依不舍，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌的核心內(nèi)容，尤其是要理解詩歌精神層面的具體感受，突出其內(nèi)涵型，重點(diǎn)剖析詩歌的言語表達(dá)。

（2）本題考查對(duì)詩句的理解和賞析。詩歌中，往往是借助意象來表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩人的情感。18．《渡荊門送別》：我乘舟渡江來到遙遠(yuǎn)的荊門外，來到戰(zhàn)國時(shí)期楚國的境內(nèi)游覽。高山漸漸隱去平野慢慢舒展開，江水一片仿佛流進(jìn)廣闊的養(yǎng)原。波中月影宛如天上飛來的明鏡，空中彩云結(jié)成綺麗的海市蜃樓。但我還是更愛戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬里行舟。

《峨眉山月歌》：高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月。流動(dòng)的平羌江上，倒映著精亮月影。夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽。想你卻難相見，戀戀不舍去向渝州?！疽摇吭娭械亩朊忌?、渝州應(yīng)在四川重慶一帶，【甲】詩中的荊門、楚國已經(jīng)到了湖北，所以兩詩寫作的先后順序應(yīng)該是【乙】【甲】。

故答案為：根據(jù)詩中的地名來看，結(jié)合地圖，【乙】詩中的峨眉山、渝州應(yīng)在四川重慶一帶，【甲】詩中的荊門、楚國已經(jīng)到了湖北，所以兩詩寫作的先后順序應(yīng)該是【乙】【甲】。19．《渡荊門送別》是李白的一首膾炙人口的詩作，以其獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思和深邃的情感內(nèi)涵，贏得了后世讀者的廣泛贊譽(yù)。從修辭和抒情方式的角度來看，尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”尤為精妙。

修辭手法

擬人：詩人賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，說它們“萬里送行舟”，仿佛故鄉(xiāng)水也依依不舍地送別詩人。這種擬人手法，不僅增強(qiáng)了詩歌的形象性和生動(dòng)性，也巧妙地表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。

抒情方式

直抒胸臆：在尾聯(lián)中，詩人直接表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深憐愛之情，這種直抒胸臆的方式，使得詩歌的情感表達(dá)更加直接而強(qiáng)烈。

故答案為：示例一：尾聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。示例二：尾聯(lián)抒情方式巧妙，借故鄉(xiāng)水對(duì)“我”的依依不舍，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。20．【答案】701班全體同學(xué)和家長：本周是陽明文化周，為了同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)先賢文化，傳承歷史文化遺產(chǎn)，我班定本周六（11月9日）上午8：00出發(fā)前往市博物館參觀“王陽明、朱舜水、黃梨洲遺墨文獻(xiàn)展”。請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校操場(chǎng)司令臺(tái)集合，由家委會(huì)家長帶隊(duì)統(tǒng)一前往展覽地。701班班委2024.11.08【解析】【分析】標(biāo)題：通常居中。

稱呼：尊敬的701班全體同學(xué)及家長，表明通知的對(duì)象。

正文：詳細(xì)說明活動(dòng)的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員及注意事項(xiàng)。

落款：包括發(fā)出通知的單位（701班班委）和日期。

故答案為：通知701班全體同學(xué)和家長：本周是陽明文化周，為了同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)先賢文化，傳承歷史文化遺產(chǎn)，我班定本周六（11月9日）上午8：00出發(fā)前往市博物館參觀“王陽明、朱舜水、黃梨洲遺墨文獻(xiàn)展”。請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校操場(chǎng)司令臺(tái)集合，由家委會(huì)家長帶隊(duì)統(tǒng)一前往展覽地。701班班委2024.11.08

【點(diǎn)評(píng)】本題考查通知的寫法。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。

①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍郑绻虑橹匾蚓o急，也可寫“重要通知"或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)