6將相和1．認(rèn)識(shí)“璧、臣”等16個(gè)生字，掌握多音字“強(qiáng)、劃、削”，會(huì)寫“召、臣、議”等13個(gè)生字。正確讀寫“無價(jià)之寶、召集”等16個(gè)詞語。2．流利、有感情地朗讀課文。3．了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系；感受人物形象，體會(huì)人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。1．讓學(xué)生通過自己的閱讀，從多角度去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略藺相如的形象與品質(zhì)。2．把握“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事之間復(fù)雜的因果關(guān)系。1．學(xué)生搜集一些相關(guān)歷史資料。2．制作課件。2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入1．介紹司馬遷和《史記》。我國的古代文學(xué)名著浩如煙海，里面有許多栩栩如生的人物，引人入勝的故事。我國古代有一位偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家叫司馬遷，他寫了一部杰出的著作《史記》，請(qǐng)同學(xué)們讀讀“資料袋”。2．《史記》這部著作有五個(gè)部分，“列傳”這一部分是記敘大臣和重要人物的。今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。二、出示課題，解題齊讀課題，針對(duì)課題質(zhì)疑。(將是誰？相是誰？)三、初讀課文，了解大意，理清脈絡(luò)1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．檢查生字詞。3．理清脈絡(luò)。①默讀課文，想一想：課文圍繞廉頗和藺相如寫了幾件事情？(3個(gè)故事：完璧歸趙、澠池會(huì)見、負(fù)荊請(qǐng)罪。)②借助這3個(gè)小標(biāo)題，復(fù)述課文的主要內(nèi)容。(小結(jié)：歸納文章的主要內(nèi)容可以用拓展小標(biāo)題的方法。)③這三個(gè)故事中，你對(duì)哪個(gè)故事最感興趣？四、學(xué)習(xí)“完璧歸趙”的故事故事的起因：秦國自恃強(qiáng)大，假意用十五個(gè)城換趙國的無價(jià)之寶，和氏璧。故事的經(jīng)過：藺相如到秦國向秦王獻(xiàn)和氏璧，秦王對(duì)寶玉贊不絕口，但就是不提換十五座城的事。藺相如謊稱和氏璧有毛病，要指給秦王看，借此騙回和氏璧，并用撞碎寶玉逼秦王答應(yīng)交城?；氐娇蜕?，藺相如派人秘密將和氏璧送回趙國。故事的結(jié)果：完璧歸趙。1．從“璧”入手，介紹和氏璧，介紹時(shí)代背景。2．引入1－3自然段，了解“完璧歸趙”的起因。故事的起因是：秦國自恃強(qiáng)大，假意用十五個(gè)城換趙國的無價(jià)之寶，和氏璧。引：滿朝的文武大臣和趙王商議了這么久，決定了沒有？(沒有)作者的表現(xiàn)手法真高明啊！正當(dāng)大家為難的時(shí)候，這種寫法為誰的出場(chǎng)做了鋪墊？(藺相如)3．藺相如是個(gè)怎樣的人呢？自學(xué)課文4—10自然段，抓住描寫藺相如語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫的詞句，并作批注。(1)出示句子：藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！雹龠@情形指什么？上文哪句話照應(yīng)了這點(diǎn)？②面對(duì)這種情形，藺相如是怎么做的？③那么我們可以用哪個(gè)詞來概括藺相如的所作所為？(板書：機(jī)智)(2)出示句子：我看您并不想交付十五座城，現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎這柱子上。①從這句話中你讀出了藺相如的什么品質(zhì)？(板書：勇敢)這段話哪個(gè)字最能體現(xiàn)他勇敢行為？(撞)②藺相如會(huì)不會(huì)真的撞到柱子上去呢？③秦王認(rèn)為藺相如矛盾撞上柱子？如果秦王硬逼的話，會(huì)怎樣？小結(jié)：我們中國有句古話：“寧為玉碎，不為瓦全?！碧A相如為了國家利益早已把自己的生死置之度外了。我們可用哪些詞來概括藺相如的品質(zhì)？(勇敢、視死如歸)(3)讀第8自然段。體會(huì)“理直氣壯”。(理由充分，說話有氣勢(shì)。)①從語言上體會(huì)。哪些詞語最能體現(xiàn)他的理直氣壯？(撞碎、強(qiáng)逼)體會(huì)到什么？指名讀、評(píng)價(jià)、男生讀、全班讀。②從動(dòng)作上體會(huì)。觀察這幅圖上的情景，你看到了什么？(抓住秦王、藺相如的神態(tài)和動(dòng)作。)此時(shí)此刻，藺相如心里怎么想？找出這段話中描寫動(dòng)作的詞，體會(huì)到什么？(理直氣壯、無所畏懼)指名讀、全班讀、師生配合讀。(4)讀第9自然段。①體會(huì)做法：藺相如為什么沒有走？(使者風(fēng)范、無畏強(qiáng)暴)②體會(huì)語言：“大大方方”。(心中坦蕩、無畏)③體會(huì)人物：藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶……他才肯交出來。(考慮周全、緩兵之計(jì))五、學(xué)習(xí)“澠池之會(huì)”的故事故事的起因：秦王約趙王在澠池會(huì)見，想在會(huì)見時(shí)侮辱趙王，侮辱趙國。故事的經(jīng)過：藺相如出謀，自己跟趙王前行，廉頗率軍做好抗秦準(zhǔn)備。在會(huì)見中，秦王要趙王鼓瑟并讓人記錄下來，以此侮辱趙國和國君。藺相如以其人之道還治其人之身，迫使秦王為趙王擊缶，也讓人記錄下來。故事的結(jié)果：趙王、趙國的尊嚴(yán)得到了維護(hù)。出示句子：藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了，他走到秦王面前說：“請(qǐng)您為趙王擊缶”。秦王拒絕了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)，你不答應(yīng)，我就跟你拼了！”1．“缶”是古代一種樂器，藺相如為什么一定要秦王擊缶呢？(因?yàn)檫@代表趙王、趙國的尊嚴(yán))2．藺相如說這句話的態(tài)度是怎樣的？(堅(jiān)定)3．師生分角色朗讀，注意讀出藺相如堅(jiān)定的語氣。師評(píng)價(jià)：讀得真堅(jiān)定！你知道嗎？戰(zhàn)國時(shí)候，秦國最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的國家。面對(duì)強(qiáng)秦，藺相如如此執(zhí)著和堅(jiān)定，挽回了趙國的尊嚴(yán)。你讀出了一個(gè)怎樣的藺相如？(板書：不畏強(qiáng)暴)六、小結(jié)通過這節(jié)課的品讀學(xué)習(xí)，我們知道藺相如是個(gè)又機(jī)智、又勇敢，視死如歸、不畏強(qiáng)暴的人，他不是只憑一張嘴爬到了廉頗的頭上。廉頗意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎？(意識(shí)到了)于是就有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事，那就是我們下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容了。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入1．同學(xué)們！這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《將相和》，跟著老師來寫課題，一起讀課題。文中的“將”指的是誰？“相”指的是誰？“將相和”這三個(gè)字中，你會(huì)特別注意到哪個(gè)字？“和”字使你想到了什么？2．生交流。二、學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事故事的起因：藺相如的職位升得比廉頗高，廉頗不服氣。故事的經(jīng)過：藺相如為避免和廉頗發(fā)生矛盾，多次相讓，并跟手下談了相讓的原因是以國家利益為重。這話傳到廉頗耳朵里，他非常慚愧，于是負(fù)荊請(qǐng)罪。故事的結(jié)果：“將”“相”重歸于好，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。1．文章哪兒寫了將相不和？畫出相關(guān)語句。出示句子：廉頗很不服氣，他對(duì)別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，要讓他個(gè)下不了臺(tái)！”(1)你從這句話中讀出了廉頗心里什么滋味？(嫉妒、不服、不滿)(2)廉頗為什么不服氣？(攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。)補(bǔ)充資料：廉頗，戰(zhàn)國末期趙國的名將，與白起、王翦、李牧并稱“戰(zhàn)國四大名將”。曾率兵討伐齊國，取得大勝，奪取了晉陽，趙王封他為上卿。廉頗因?yàn)橛旅凸叶劽谥T侯各國。2．廉頗戰(zhàn)功赫赫，所以他才說藺相如沒什么能耐，“僅憑一張嘴就爬到他頭上去了”，你贊同嗎？(不贊同)他后來意識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后是怎么做的呢？(1)自由朗讀負(fù)荊請(qǐng)罪的故事，畫出廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪原因的句子。出示句子：藺相如對(duì)他們說：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。　雹僬?qǐng)同學(xué)們一起來讀讀藺相如說的話。從藺相如的話中，你覺得他是個(gè)怎樣的人？(板書：顧全大局)②面對(duì)廉頗的詆毀和咄咄逼人，藺相如沒有斤斤計(jì)較，針鋒相對(duì)，而是寬容忍讓，顧全大局，一心為趙國著想，藺相如的這些話最終傳到了廉頗的耳朵里，你想想，廉頗聽到藺相如的這番話，他心里會(huì)怎么想？請(qǐng)你說一說。(2)廉頗不僅這樣想了，還這樣去做了，從他這一舉動(dòng)，可以看出廉頗是個(gè)怎樣的人？(板書：知錯(cuò)能改、以國家利益為重)(3)就這樣，將相和好了，將相和好的關(guān)鍵是什么？(他們都以國家利益為重，都有一顆愛國的心。)三、拓展提升1．這個(gè)故事離我們已有2000多年了，可我們?nèi)匀辉趯W(xué)習(xí)，不僅因?yàn)楣适轮械奶A相如、廉頗感動(dòng)了千千萬萬的人，而且這個(gè)故事還給人以啟示。想一想，這個(gè)故事，給了我們什么啟示？結(jié)合自己的生活實(shí)際說一說。提示：①做人要顧大局，識(shí)大體，不要斤斤計(jì)較；②要以國家利益為重，要以大局為重；③同學(xué)要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛……小結(jié)：是啊，同學(xué)們！古人說“和為貴”，“家和萬事興，人和國興旺?！币粋€(gè)國家，一個(gè)集體，一個(gè)家庭，只有“和”的強(qiáng)大力量，才能讓它更進(jìn)步，更文明，更向上。以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興衰。同學(xué)們，這就是歷史故事帶給我們的啟示。2．課文講述了三個(gè)動(dòng)人的小故事，其中“完璧歸趙”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”已經(jīng)演化為成語，