高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1廣西壯族自治區(qū)來賓市2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：唐詩何以成為經(jīng)典？從數(shù)量上來看，據(jù)專家估計，唐詩（包含五代詩）存世數(shù)量約53000首，作者約3000人，這組數(shù)字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了從《詩經(jīng)》以來到隋朝漫長的歷史歲月中全部詩歌的總和。在作者方面，寫詩幾乎成為當(dāng)時唐朝全民性的文藝活動，各行各業(yè)都有詩作傳世，甚至不乏無名氏的精彩詩作留了下來。因此，從作者的身份、詩作的數(shù)量和詩人的數(shù)量來看，唐代詩歌都達(dá)到了一個極其輝煌的程度，堪稱中國歷史上詩歌的黃金時代。唐詩之所以成為古代文學(xué)的經(jīng)典，主要是因為它的藝術(shù)造詣登峰造極。那個偉大的時代不僅誕生了李、杜這樣享有世界聲譽(yù)的詩人，而且還涌現(xiàn)出一批卓有成就的名家，比如初唐四杰、王孟、高岑、晚唐的小李杜等。不僅如此，唐詩的風(fēng)格非常多樣。既有像杜甫這樣描寫現(xiàn)實(shí)的偉大詩人，也有像李白這樣風(fēng)格比較浪漫的詩人，同時還有一些深受禪宗思想濡染的詩人。而且中國古典詩歌的各種體裁的發(fā)展，在唐代都達(dá)到一個全盛時期。魯迅先生曾經(jīng)說過：“一切好詩，到唐代已經(jīng)被做完。此后倘非能翻出如來掌心的齊天大圣，大可不必動手?！蔽掖︳斞赶壬嗽捴猓蠹s是如今的我們?nèi)绻雽懺娛惆l(fā)胸中之意的時候，不妨直接引用一首唐朝詩人的詩即可，不必親自操刀了。唐詩之所以經(jīng)典，還有一個因素就是，經(jīng)典是要經(jīng)過長時間檢驗的，而唐詩具有強(qiáng)大的時間穿透性。經(jīng)典在流傳過程之中，會得到不斷的闡釋和接受，會融入很多時代因素，成為作者和讀者的一個公共空間，作者在寫的時候就會留下空白，等著讀者去填充。讀者在讀一首詩的時候，在某一個時間節(jié)點(diǎn)，忽然之間豁然開朗，領(lǐng)悟到詩歌的真諦，那么這時候我們就和作者發(fā)生了共鳴，這就是接受文學(xué)傳播過程中的時間穿越性?！都t樓夢》中有“香菱學(xué)詩”片段，黛玉給香菱推薦“詩歌教科書”：“我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律詩讀一百首，細(xì)心揣摩透了。”也就是先把王維的詩揣摩透了；“然后再讀一二百首老社的七言律詩”，因為杜甫的七言律詩在盛唐以后是出類拔萃的；“次再李青蓮的七言絕句讀一二百首”，李白的七絕是黛玉給香菱指定的第三本教科書。黛玉認(rèn)為，有了這三本“教科書”墊底，再往上追溯讀陶淵明的詩，讀庾信、鮑照的詩，就有基礎(chǔ)了，再過一段時間經(jīng)過自己的勤奮和努力，香菱就可以成為詩翁了。這一觀點(diǎn)，不僅是曹雪芹的觀點(diǎn)，也是清代很多作家、學(xué)者共同的觀點(diǎn)。所以宋元明清以來，無數(shù)的詩歌讀者，包括專業(yè)讀者和非專業(yè)讀者，他們在進(jìn)行評論的時候以唐詩為主要評論對象。而他們學(xué)寫詩歌，就像練書法時臨帖一樣，也是以唐詩為榜樣。所以唐詩一千多年來，從唐代傳到今天，經(jīng)過一代一代的讀者不斷努力，終于使唐詩成為了經(jīng)典。（摘編自魏景波《唐詩經(jīng)典的現(xiàn)代價值》）材料二：唐詩是中國五七言古今體詩的高峰。這座高峰的出現(xiàn)不是偶然的。它有多方面的原因。從七世紀(jì)初建國到八世紀(jì)中葉安史叛亂之前這一百多年，唐帝國的經(jīng)濟(jì)一直是上升的。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然導(dǎo)致文化的繁榮。即使在安史之亂后，由于南方的開發(fā)與南北交通保持暢通，經(jīng)濟(jì)和文化增長的勢頭也沒有停頓下來。這個社會，正是整個唐代文學(xué)藝術(shù)的溫床。此其一。其次，由“五胡十六國”極其紛擾混亂的局面到隋唐統(tǒng)一，是一個國內(nèi)各民族由斗爭而融合的過程。國內(nèi)各民族的融合，還加上當(dāng)時日趨頻繁的國際文化交流，都使得各階級階層的生活變得豐富復(fù)雜，為作家們的修養(yǎng)和創(chuàng)作提供了多種多樣的養(yǎng)料和素材。其三，在長期南北分裂以后建立起來的唐帝國，對各種思想，也和對各族文化一樣，采取了兼容并包的態(tài)度，例如儒釋道三教就是始終并存的。因此，唐人思想比較活潑，言行較少拘束。這就為詩歌創(chuàng)作和流行提供了方便，從而形成了唐詩的群眾性基礎(chǔ)。大家都愛寫詩，愛讀詩，幾乎人人都寫詩。這對于唐詩的發(fā)達(dá)，詩人的成長，是不可能不發(fā)生積極作用的。其四，唐帝國為了鞏固其統(tǒng)治，制定和執(zhí)行了通過科舉從庶族地主中選拔人才的制度，以打破高門大族對仕途的壟斷。進(jìn)士是科舉中最貴重的，而進(jìn)士的考試以詩賦為主要內(nèi)容。這種決定士子前途的考試和因之而派生的行卷〖備注〗之風(fēng)，也直接促進(jìn)了詩歌的創(chuàng)作。最后，就詩歌本身而論，經(jīng)過八代先驅(qū)者的努力，五七言古詩已經(jīng)成熟，律絕詩也基本上跨越了它們的試驗階段，題材豐富多樣，足供唐代詩人自由采用。前輩們積累起來的藝術(shù)經(jīng)驗，充分表現(xiàn)了漢語之美的多種樣式，都使得他們易于借鑒昔賢，馳騁才力，發(fā)抒性靈，來擴(kuò)大詩的反映面，提高詩的表現(xiàn)力。所有這些原因綜合起來，就使得唐詩盛況空前，后難為繼。（摘編自程千帆《唐詩鑒賞辭典·序言》）〖備注〗應(yīng)試者將自己平日詩文加以編輯，寫成卷軸，在考試前呈送給有地位者，以求推薦，稱為“行卷”。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.在唐朝，寫詩是全民性活動，人人都會寫詩，各行各業(yè)都有詩作傳世，甚至不乏無名氏的詩作流傳于世。B.唐詩成為經(jīng)典，不是因為其藝術(shù)造詣登峰造極，而是因為詩歌數(shù)量和詩人數(shù)量都達(dá)到了空前的程度。C.因為進(jìn)士是科舉中最貴重的，所以以詩賦為主要考試內(nèi)容的進(jìn)士考試，直接促進(jìn)了唐詩的創(chuàng)作繁榮。D.唐朝采取兼容并包的態(tài)度，使唐人思想比較活潑，言行較少拘束，有利于詩歌的創(chuàng)作和流行。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.唐代不僅誕生了李白，杜甫這樣的世界級詩人，還出現(xiàn)了初唐四杰、王孟、高岑、小李杜等卓有成就的名家。B.唐詩的繁榮興盛，與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)，同時也得益于當(dāng)時政治、文化等多方面的融合發(fā)展。C.《紅樓夢》“香菱學(xué)詩”中的觀點(diǎn)，代表了曹雪芹和清代很多作家、學(xué)者的觀點(diǎn)，自宋以后學(xué)寫詩，也以唐詩為榜樣。D.后世讀者讀唐詩時，只要隨時把帶有時代因素的理解填充進(jìn)去，就能豁然開朗，與作者發(fā)生跨越時間的共鳴。3.下列各項中，不能支持“唐詩的風(fēng)格非常多樣”這一觀點(diǎn)的一項是（）A.危樓高百尺，手可摘星辰。（李白）B.遙知不是雪，為有暗香來。（王安石）C.空山不見人，但聞人語響。（王維）D.今春看又過，何日是歸年？（杜甫）4.請簡要分析材料一的論證結(jié)構(gòu)。5.在評價唐詩的成就時，材料一和材料二有哪些相近或者相同的觀點(diǎn)？請簡要概括?！敬鸢浮?.D2.D3.B4.①整體上為遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)。②首先提出問題“唐詩何以成為經(jīng)典”；③然后分析唐詩成為經(jīng)典的原因；④最后得出“唐詩的發(fā)展過程就是其不斷經(jīng)典化的過程”的結(jié)論。5.①寫詩成為全民性文藝活動（幾乎人人都寫詩）。②唐詩的風(fēng)格非常多樣（詩歌題材豐富多樣）。③唐詩成為了經(jīng)典（唐朝詩歌盛況空前）?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩則材料從不同角度闡述了唐詩成為經(jīng)典的原因。材料一從數(shù)量規(guī)模、藝術(shù)成就、風(fēng)格多樣性、時間穿透性和后世影響等維度，論證了唐詩的經(jīng)典地位；材料二則從社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、民族融合、思想包容、科舉制度和詩歌自身發(fā)展等歷史條件，分析了唐詩高峰形成的必然性。兩則材料都強(qiáng)調(diào)了唐詩在藝術(shù)成就上的卓越性，以及其作為后世典范的持久影響力，共同構(gòu)建了對唐詩經(jīng)典地位的立體認(rèn)知?！?題解析】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“人人都會寫詩”錯誤，依據(jù)材料一“寫詩幾乎成為當(dāng)時唐朝全民性的文藝活動”可知，并不是“人人都會寫詩”，而是“幾乎”人人都會寫詩。B.“不是因為其藝術(shù)造詣登峰造極，而是因為詩歌數(shù)量和詩人數(shù)量都達(dá)到了空前的程度”錯誤。由材料一可知，唐詩成為經(jīng)典是因為“從作者的身份、詩作的數(shù)量和詩人的數(shù)量來看，唐代詩歌都達(dá)到了一個極其輝煌的程度”“藝術(shù)造詣登峰造極”“風(fēng)格非常多樣”“具有強(qiáng)大的時間穿透性”等因素促成的；另外由材料二“所有這些原因綜合起來，就使得唐詩盛況空前，后難為繼”可知，唐詩成為經(jīng)典，絕非“其藝術(shù)造詣登峰造極”和“詩歌數(shù)量和詩人數(shù)量都達(dá)到了空前的程度”兩方面促成的。C.“因為進(jìn)士是科舉中最貴重的，所以……”錯誤。強(qiáng)加因果。由材料二“進(jìn)士是科舉中最貴重的，而進(jìn)士的考試以詩賦為主要內(nèi)容。這種決定士子前途的考試和因之而派生的行卷之風(fēng)，也直接促進(jìn)了詩歌的創(chuàng)作”可知，“進(jìn)士是科舉中最貴重的”和“以詩賦為主要考試內(nèi)容的進(jìn)士考試”是并列關(guān)系，并不是因果關(guān)系。故選D。【2題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。D.“只要隨時把帶有時代因素的理解填充進(jìn)去，就能……”錯誤。由材料一“經(jīng)典在流傳過程之中，會得到不斷的闡釋和接受，會融入很多時代因素，……在某一個時間節(jié)點(diǎn)，忽然之間豁然開朗，領(lǐng)悟到詩歌的真諦，那么這時候我們就和作者發(fā)生了共鳴”可知，讀者在讀詩時，要有特定的“時間節(jié)點(diǎn)”，然后才“豁然開朗”。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.李白詩句是浪漫夸張風(fēng)格；B.是宋朝文學(xué)家王安石的詩作，用宋朝文學(xué)家的詩作不能支持“唐詩的風(fēng)格非常多樣”這一觀點(diǎn)；C.王維詩句是山水禪意風(fēng)格；D.杜甫詩句是現(xiàn)實(shí)憂思風(fēng)格。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。①材料一采用遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)，由淺入深逐步展開分析。②首先開篇以設(shè)問“唐詩何以成為經(jīng)典”引出論述主題，明確討論方向。③其次，又分別從“從作者的身份、詩作的數(shù)量和詩人的數(shù)量來看，唐代詩歌都達(dá)到了一個極其輝煌的程度，堪稱中國歷史上詩歌的黃金時代”，即詩人的身份、詩作數(shù)量和詩人數(shù)量；“唐詩之所以成為古代文學(xué)的經(jīng)典，主要是因為它的藝術(shù)造詣登峰造極”，即藝術(shù)造詣方面；“不僅如此，唐詩的風(fēng)格非常多樣”“而且中國古典詩歌的各種體裁的發(fā)展，在唐代都達(dá)到一個全盛時期”，即體裁風(fēng)格多樣；“唐詩之所以經(jīng)典，還有一個因素就是，經(jīng)典是要經(jīng)過長時間檢驗的，而唐詩具有強(qiáng)大的時間穿透性”，即唐詩具有強(qiáng)大的時間穿透性等四方面來進(jìn)行分析唐詩之所以成為經(jīng)典的原因。④最后，得出結(jié)論“所以唐詩一千多年來，從唐代傳到今天，是一代一代的讀者不斷努力、不斷經(jīng)典化的過程”，即“唐詩的發(fā)展過程就是其不斷經(jīng)典化的過程”。【5題解析】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。①由材料一“在作者方面，寫詩幾乎成為當(dāng)時唐朝全民性的文藝活動，各行各業(yè)都有詩作傳世，甚至不乏無名氏的精彩詩作留了下來”和材料二“唐人思想比較活潑，言行較少拘束。這就為詩歌創(chuàng)作和流行提供了方便，從而形成了唐詩的群眾性基礎(chǔ)。大家都愛寫詩，愛讀詩。這對于唐詩的發(fā)達(dá)，詩人的成長，是不可能不發(fā)生積極作用的”可知，兩則材料都認(rèn)為詩歌創(chuàng)作在唐代具有廣泛的社會參與性，可見唐朝寫詩是全民性的文藝活動。②由材料一“唐詩的風(fēng)格非常多樣。既有像杜甫這樣描寫現(xiàn)實(shí)的偉大詩人，也有像李白這樣風(fēng)格比較浪漫的詩人，同時還有一些深受禪宗思想濡染的詩人。而且中國古典詩歌的各種體裁的發(fā)展，在唐代都達(dá)到一個全盛時期”和材料二“國內(nèi)各民族的融合，還加上當(dāng)時日趨頻繁的國際文化交流，都使得各階級階層的生活變得豐富復(fù)雜，為作家們的修養(yǎng)和創(chuàng)作提供了多種多樣的養(yǎng)料和素材”“前輩們積累起來的藝術(shù)經(jīng)驗，充分表現(xiàn)了漢語之美的多種樣式，都使得他們易于借鑒昔賢，馳騁才力，發(fā)抒性靈，來擴(kuò)大詩的反映面，提高詩的表現(xiàn)力”可知，兩則材料都認(rèn)為開放環(huán)境對詩歌繁榮的促進(jìn)作用，促進(jìn)唐朝詩歌體裁風(fēng)格多種多樣。③由材料一“從作者的身份、詩作的數(shù)量和詩人的數(shù)量來看，唐代詩歌都達(dá)到了一個極其輝煌的程度，堪稱中國歷史上詩歌的黃金時代”“而他們學(xué)寫詩歌，就像練書法時臨帖一樣，也是以唐詩為榜樣”和材料二“所有這些原因綜合起來，就使得唐詩盛況空前，后難為繼”可知，兩則材料都認(rèn)為唐朝詩歌創(chuàng)作盛況空前，代表中國古典詩歌最高成就。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親與茶梁曉聲父親是從不飲茶的。1963年我已經(jīng)14歲了，還沒見過茶。但從讀過的小說里知道，茶是南方有身份人家待客的飲料。1971年，也是春節(jié)前，我從兵團(tuán)回哈爾濱探家。那個冬季多雪而寒冷，父親原本是準(zhǔn)備與我同時探家的，卻沒成行——他在家信中寫的原因是：“建設(shè)任務(wù)緊張，請不下假來?！蹦赣H告訴我，父親從四川寄回了一斤茶葉，信上說是花8元錢買的頭季芽茶，要我在春節(jié)前按地址送給某人。那一年我已22歲，還沒飲過一口茶水呢！父親每月最多才能往家里寄40元，自己舍不得花幾分錢買食堂的菜吃，一塊腐乳下三天的飯，卻用8元錢買一斤茶，千里迢迢地寄回來送人，我想父親一定是欠了對方極大的人情。那時，哥哥瘋著，母親關(guān)節(jié)炎很重，三弟也下鄉(xiāng)了，那一斤珍貴的茶只有我去送了。在當(dāng)年的哈爾濱，整整一斤四川的好茶，確乎算得上珍貴了?！皠恿χl(xiāng)”在郊區(qū)，我家離那兒有30多里，且交通不便。我先乘公共汽車到了郊區(qū)，又步行跋涉了20來里，卻迷失在那一大片樣式一律的平房和樓群里。父親寫的地址是不確切的，我忽東忽西奔走了一個多小時，也沒打聽出個結(jié)果，最后只有氣喘吁吁地站立在冰天雪地之中，沮喪極了。到家時，天已黑了。而我將一斤好茶丟在公共汽車上了。母親聽我說非但沒將茶送到，還將茶丟了，眼神呆呆地望著我，整個人像被定身法定住了。許久，母親才緩過神來，惴惴不安地說：“這可咋辦？這可咋辦？我猜你爸肯定是遭遇到了特別為難的事，急著求人幫忙化解，不然會舍得花8元錢買一斤茶送人？你知道的，你爸他可是萬事不求人的性格??！這可咋辦？”父親的性格我當(dāng)然清楚，母親的猜想也正是我的猜想。當(dāng)然告訴父親實(shí)情才是唯一正確的做法。因為那一斤茶的丟失，1971年的春節(jié)，我們?nèi)艺l都過得高興不起來。8元錢一斤的四川好茶也只不過是茶，我們和母親高興不起來的主要原因是一種大的擔(dān)憂——父親他究竟遭遇了什么事，使他這個從不求人的人非求人不可？回到連隊，我才給父親寫信。我在信中實(shí)話實(shí)說，承認(rèn)那包茶被我丟失了。接著，批評父親粗心大意，自己應(yīng)該將地址搞詳細(xì)了嘛。最后，詢問父親究竟遇到了什么為難的事，是否達(dá)到了自己克服不了、非求人相助不可的程度。1971年整整一年內(nèi)，父親沒回信。轉(zhuǎn)眼到了1973年夏季，我又一次探家。而父親，也終于與我同時探了一次家。我與父親整整十年沒相見了。父親已禿頂。我印象中那個身體強(qiáng)健的父親，變成了形銷骨立的老父親，兩眼卻還是那么炯炯有神。也唯有此點(diǎn)，仍能顯出他倔強(qiáng)又正直的老工人的性格。父親又帶回了一斤好茶。他要親自將茶送給據(jù)他所說的“一個好人”。但他出示的地址，還是兩年前使我白辛苦了一次的地址。我說按照那個地址他肯定也會白辛苦一次，他卻一意孤行，沒法子，我只得相陪而往。我和父親用了更長的時間尋找，卻沒找到。那天很熱，我們父子倆的衣服都被汗?jié)裢噶恕；丶业穆飞?，我忍不住埋怨了父親幾句，惹得父親光火起來，站在路旁沖我吼：“我是你父親！我做什么事自有我的道理！”我也冒火了，大聲頂撞：“我哥哥生病了，我已經(jīng)是家里實(shí)際上的長子，你究竟遇到了什么事？不必也不應(yīng)該瞞我！我有權(quán)知道！”父親氣得舉起了巴掌，幾乎就要扇我一耳光。團(tuán)圓的日子里，父親一直生我的氣。到他回四川的前一天，他的氣才終于消了些。我往列車站送他時，他沒頭沒腦地說了一句：“到該告訴你知道的時候，當(dāng)然就會告訴你。但也許，一輩子都不告訴你，也不告訴你媽，更不告訴你弟弟妹妹！”父親將他帶回的一斤茶又帶回了四川，怕留在家里，母親收藏得不好，糟蹋了。他的話，使我心懷不安地離開了家。1977年春節(jié)前，我從北京回到了哈爾濱。當(dāng)時，父親已經(jīng)退休了。雪后的一天，父親命我陪他將他再次從四川帶回的那斤茶給他所言的“一個好人”送去。那斤茶，第一次帶回哈爾濱時是綠的，再次被父親帶回時，已是褐色的了。父親舍不得一次次花錢買，請四川茶廠里的茶工將那斤茶焙成了干茶，那樣就容易保存了。我提醒父親：“如果還是原先那地址，不去也罷。明明找不到卻非去，何必呢？”父親表情深沉地說：“有新地址了。今天咱們一定會找到他?！备赣H引領(lǐng)我來到了近郊的一處公墓。在一塊墓碑上，刻著“一個好人”的姓名。父親說：“就是他，咱們山東的一個人。也是我17歲那年到東北以后，給過我許多愛護(hù)的人，當(dāng)年是他介紹我到一家挺大的日本藥店去做小伙計的，而我經(jīng)常向他匯報日本人尤其日本軍人到藥店去開藥的情況。當(dāng)年我就猜到了他是抗聯(lián)的人。中華人民共和國成立后他當(dāng)上了一個縣的武裝部部長，后來，有人說我是漢奸，是他，一直堅持為我作證保護(hù)我，要不是他，就沒有我平平安安退休的日子，你也不能被推薦上大學(xué)了。其實(shí)，我也不知道他有沒有喝茶的習(xí)慣，但我總得表達(dá)一種心意吧！除了茶，我也再沒什么更好的東西值得從四川帶回來送給他啊！”父親將那包從四川帶回來又帶回去、退休后再帶回來的茶和一瓶白酒，恭恭敬敬地放在墳前。不由自主地，我跪下了。我將白酒澆在茶包上，用打火機(jī)將茶包點(diǎn)燃了。我和父親一樣，既是一個不喜歡喝酒的人，也是一個不喜歡飲茶的人。父親已于十幾年前去世了。如今，茶已成了中國人之間普遍送來送去的見面禮，而且包裝越來越考究，甚至到了不必要的極其奢華的程度。而今天，我時?；貞浧鸶赣H與茶、我們?nèi)遗c茶的那一段往事……（有刪改）6.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“哥哥瘋著，母親關(guān)節(jié)炎很重，三弟也下鄉(xiāng)了，那一斤珍貴的茶只有我去送了”中的“只”字，暗藏著“我”對父親的不解與埋怨。B.與父親相比，文中母親的形象顯得溫和，從“眼神呆呆地望著我”“才緩過神來，惴惴不安”等多處細(xì)節(jié)中可以看出。C.由父親告訴“我”有新地址時的深沉表情，可看出父親已經(jīng)知道了苦苦尋找的“一個好人”已經(jīng)去世了的現(xiàn)實(shí)。D.“不由自主地，我跪下了”，這一跪既飽含著“我”對恩人由衷的感激，也蘊(yùn)藏著這些年來“我”不理解父親一直尋找恩人的慚愧。7.下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本圍繞著“茶葉”這一重要物象，通過三次送茶的行為結(jié)構(gòu)全篇，使得行文脈絡(luò)清晰，主題鮮明。B.文章的標(biāo)題為“父親與茶”，開頭卻寫父親從不飲茶，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。C.如今包裝越來越考究的茶成為人情來往的常見禮物，與父親所送的茶形成對比，突顯父親送的茶雖然包裝簡單，但情感真摯。D.文中有兩次送茶都在雪天，“那個冬季多雪而寒冷”“雪后的一天”的細(xì)節(jié)暗示了送茶將以失敗告終。8.文章用了相當(dāng)大的篇幅寫了兩次送茶失敗的經(jīng)歷，你認(rèn)為有怎樣的表達(dá)效果？請結(jié)合文本簡要分析。9.作家梁曉聲被稱為“平民代言人”，他有一種與生俱來的平民情懷。請結(jié)合文本，簡要分析文中是如何體現(xiàn)“平民情懷”的。【答案】6.A7.D8.①設(shè)置懸念。兩次送茶失敗的經(jīng)歷令人產(chǎn)生了疑問，引發(fā)讀者的思考：父親究竟為了何事一再給人送茶。②豐富內(nèi)容。為后文第三次送茶揭開恩人事跡蓄勢，揭開謎底后更令人感動，使文章更具可讀性。③彰顯人物形象。父親開始不說明送茶緣由只是反復(fù)去送，表現(xiàn)父親的執(zhí)著，頌揚(yáng)父親知恩圖報的美好品德。9.①本文中的人物都是普通人物，人物平民化。人物家境很普通，家庭背景平民化；“我”和父親都過著為生活而奔波的普通人的生活。②父親感恩的方式很普通，內(nèi)容平民化。父親執(zhí)著于送好人自己認(rèn)為珍貴的東西，體現(xiàn)了普通百姓的真誠與質(zhì)樸，很符合平民氣息。③情感真摯、樸素。父親一直惦念、感恩著好人對他的幫助，這種執(zhí)著的感恩精神，體現(xiàn)了平凡人物的不平凡之處，表達(dá)了對平民化人物的贊揚(yáng)與敬佩之情。④語言文字質(zhì)樸。敘事語言平淡含蓄，用樸實(shí)的語言敘述了生活中的平凡事?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《父親與茶》通過三次送茶的故事，揭示了父親的真誠和正直。茶葉作為敘事核心，串聯(lián)了父親與“一個好人”之間深厚的情誼，折射出平凡年代里不平凡的恩情。文本中，父親為了感恩恩人，跨越時空堅持送茶，體現(xiàn)了濃烈的人情味。梁曉聲用質(zhì)樸的語言刻畫普通家庭的內(nèi)心世界，展現(xiàn)了生活中的尊重與感激，充滿了深沉的平民情懷?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“對父親的不解與埋怨”錯，“只”字，更多體現(xiàn)的是當(dāng)時家庭的客觀狀況導(dǎo)致送茶的任務(wù)只能落在“我”身上，并沒有明顯暗藏“我”對父親的不解與埋怨之意。故選A。【7題解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“暗示了送茶將以失敗告終”錯，文中兩次送茶在雪天，主要是渲染氛圍，推動情節(jié)發(fā)展，并不是暗示送茶會失敗。故選D。【8題解析】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。①文章用較多篇幅描述兩次送茶失敗的經(jīng)歷，確實(shí)巧妙地設(shè)置了懸念。第一次送茶時，“我”長途跋涉卻迷失在平房和樓群里，最終還把珍貴的茶丟在了公共汽車上，無功而返；第二次送茶，盡管“我”和父親耗費(fèi)大量時間與精力去尋找，依舊沒能找到收茶之人。這樣的情節(jié)安排讓讀者不禁好奇，究竟是怎樣的一個人，值得父親如此執(zhí)著地要把茶送出去，父親又為何非要送這一斤茶不可呢？這種懸念極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣，促使讀者帶著疑問繼續(xù)往下閱讀，想要探尋背后的真相。②兩次送茶失敗的詳細(xì)敘述，為后文第三次送茶成功并揭開恩人的故事做了充分的鋪墊與蓄勢。前兩次送茶過程中，“我”和父親經(jīng)歷了諸多波折，有迷路的焦急、尋找無果的失落等，這些情節(jié)使得文章內(nèi)容更加豐富飽滿。而當(dāng)謎底最終揭開，讀者知曉父親堅持送茶是為了報答曾保護(hù)他、為他作證的恩人時，前面失敗經(jīng)歷所積累的情感一下子得到了釋放，讓整個故事更具沖擊力與感染力，極大地增強(qiáng)了文章的可讀性，使讀者能沉浸在這飽含深情的故事之中。③通過對這兩次送茶失敗經(jīng)歷的描寫，父親執(zhí)著、知恩圖報的人物形象躍然紙上。面對“我”的勸說以及送茶過程中的重重困難，父親始終沒有放棄，執(zhí)意要把茶送到對方手中，即便地址不準(zhǔn)確、尋找艱難，他也不肯罷休。起初他不向“我”說明送茶的緣由，只是默默堅持去做這件事，更凸顯出他的這份感恩之情純粹且深沉，并非是為了宣揚(yáng)，只是一心想要報答恩人的恩情。這種對人物行為及心理的側(cè)面展現(xiàn)，使得父親重情重義、知恩圖報的美好品德得以淋漓盡致地彰顯出來，讓讀者對父親這個人物形象有了深刻且立體的認(rèn)識。【9題解析】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①文中家庭背景普通，如家人患病、下鄉(xiāng)等困境盡顯平民生活艱難?！拔摇迸c父親為生活奔波，父親省吃儉用買茶，皆為普通人為生活操勞之態(tài)，極具平民色彩。②父親以普通茶葉回饋恩人，雖歷經(jīng)波折仍執(zhí)著送茶，這種力所能及、質(zhì)樸無華的感恩之舉，是平民百姓真誠重義的體現(xiàn)，彰顯平民交往間的淳樸心意。③父親多年銘記恩情，執(zhí)著回報，其平凡中的堅守，體現(xiàn)對恩情的珍視。作者借此表達(dá)對平民化人物美好品德的敬佩，凸顯平民情感的純粹與高尚。④敘事語言平淡樸實(shí)，如實(shí)講述送茶等平凡瑣事，無刻意雕琢。似平民日常講述，貼合生活真實(shí)，便于讀者感受真情，體現(xiàn)作者平民情懷。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。《白氏長慶集》者，太原人白居易之所作。居易，字樂天。樂天始言，試指“之”“無”二字，能不誤。始既言，讀書勤敏，與他兒異。五六歲識聲韻，十五志詩賦，二十七舉進(jìn)士。貞元末進(jìn)士尚馳競不尚文就中六籍尤擯落。禮部侍郎高郢始用經(jīng)藝為進(jìn)退，樂天一舉擢上第。明年，拔萃甲科。由是《求玄珠》《斬白蛇》等賦，新進(jìn)士競相傳于京師矣。未幾，入翰林，掌制誥，比比上書言得失。因為《賀雨》《秦中吟》等數(shù)十章，指言天下事，時人比之《風(fēng)》《騷》焉。予始與樂天同校秘書之名，多以詩章相贈答。會予譴掾江陵，樂天猶在翰林，寄予百韻律詩及雜體，前后數(shù)十章。是后，各佐江、通，復(fù)相酬寄。巴蜀江楚間泊長安中少年，遞相仿效，競作新詞，自謂為“元和詩”。然而二十年間，禁省、觀寺、郵候墻壁之上無不書，王公妾婦、牛童馬走之口無不道。至于繕寫模勒①，銜賣于市井，或持之以交酒茗者，處處皆是。予于平水市中，見村校諸童競習(xí)詩，召而問之，皆對曰：“先生教我樂天、微之詩②。”固亦不知予之為微之也。自篇章已來，未有如是流傳之廣者。長慶四年，樂天自杭州刺史以右庶子詔還。予時刺會稽，因得盡征其文，手自排纘，成五十卷，凡二千一百九十一首。前輩多以前集、中集為名，予以為陛下明年當(dāng)改元，長慶訖于是，因號曰《白氏長慶集》。至于樂天之官秩景行，與予之交分淺深，非敘文之要也，故不書。長慶四年冬十二月十日，微之序。（節(jié)選自《元稹集》卷五十一）〖備注〗①模勒：仿照原樣雕刻。②微之：元稹字微之，世人常把他和白居易并稱“元白”。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將要加句讀處的字母按順序填寫到答題卡上的橫線處。貞元A末B進(jìn)C士尚D馳競E不尚文F就中六G籍尤H擯落。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.《風(fēng)》《騷》，文中指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》與《楚辭》中的《離騷》。B.相，互相、彼此，與《孔雀東南飛》中“會不相從許”的“相”意思相同。C.“召而問之”與《項脊軒志》中“而母立于茲”的“而”用法不相同。D.刺，指擔(dān)任州刺史或郡守，與《屈原列傳》“以刺世事”的“刺”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.白居易自小聰慧，與一般兒童不一樣，剛開始學(xué)說話時，就能明確無誤地分辨出“之”與“無”字。B.禮部侍郎高郢開始用儒家經(jīng)典來決定錄取或黜退，白居易在科舉考試中取得了優(yōu)異成績，他所創(chuàng)作的《求玄珠》《斬白蛇》等賦在新進(jìn)士中廣泛流傳。C.由白居易、元稹所引領(lǐng)的新詩風(fēng)十分流行，時人紛紛仿效，稱之為“元和詩”，常常有人雕版印制元、白二人的詩作，并叫賣于市井之中。D.元稹在會稽時親自收集并編輯了白居易的作品，共成五十卷，因為考慮到次年皇帝要把年號改為“長慶”，就把這部作品集命名為《白氏長慶集》。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）未幾，入翰林，掌制誥，比比上書言得失。（2）自篇章已來，未有如是流傳之廣者。14.根據(jù)材料，說說在元稹看來“敘文之要”應(yīng)包含哪些內(nèi)容?！敬鸢浮?0.BEF11.B12.D13.（1）不久，（白居易）進(jìn)入翰林院，掌管起草詔令，接連上書談?wù)摮檬?。?）自從有了文章以來，沒有像這樣流傳廣泛的。14.示例：①作品創(chuàng)作情況（包含作品數(shù)量、創(chuàng)作歷程等）。②作品流傳情況。③命名原因（考慮年號等因素）?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇序文以典雅簡練的筆觸，展現(xiàn)了元稹對摯友白居易文學(xué)成就的推崇。文章采用“總——分——總”結(jié)構(gòu)，先總述白居易的早慧與科舉經(jīng)歷，再分述其翰林任職時的諫諍之風(fēng)與詩作流傳之盛，最后以編撰文集作結(jié)。作者善用對比手法，如將白居易與“他兒”對比，突顯其天賦；又以“王公妾婦”與“牛童馬走”對舉，表現(xiàn)詩作傳播之廣。【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：貞元末年，進(jìn)士們崇尚追逐名利，不崇尚文章學(xué)問，在這種風(fēng)氣之下，對儒家的六經(jīng)更是排斥摒棄。“貞元末”為整個句子的時間狀語，應(yīng)在“末”后面斷開，即在B處斷開；“尚”的主語為“進(jìn)士”，賓語為“馳競”，應(yīng)在賓語后面斷開，即在E處斷開；“不尚”的賓語為“文”，構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“文”后面斷開，即在F處斷開。故選BEF?！?1題解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識以及對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。B.錯誤?；ハ唷⒈舜?指代性副詞，表示動作偏指一方，你。意思不同。句意：經(jīng)常用詩章相互贈答。/一定不會答應(yīng)你。C.正確。連詞，表示順承關(guān)系/通“爾”，你的。句意：把他們叫來詢問。/你的母親曾經(jīng)站在這里。D.正確。指擔(dān)任州刺史或郡守/譏刺。句意：我當(dāng)時正在會稽做刺史。/利用古代帝王這些事用來譏刺當(dāng)世社會。故選B。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“因為考慮到次年皇帝要把年號改為‘長慶’”錯誤。由原文“予以為陛下明年當(dāng)改元，長慶訖于是”可知，我認(rèn)為陛下第二年將要更改年號，長慶年號到這里就結(jié)束了，即皇帝會把“長慶”改為別的年號，選項曲解文意。故選D。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“未幾”，不久；“掌”，掌管；“比比”，接連。（2）“已來”，以來；“是”，這樣。【14題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①文中提到，“長慶四年，樂天自杭州刺史以右庶子詔還。予時刺會稽，因得盡征其文，手自排纘，成五十卷，凡二千一百九十一首”，可知作品創(chuàng)作情況應(yīng)包含作品數(shù)量、創(chuàng)作歷程等內(nèi)容，元稹詳細(xì)說明了收集白居易作品并整理成集的過程，體現(xiàn)了對作品創(chuàng)作情況的重視。②文中提到，“至于繕寫模勒，街賣于市井，或持之以交酒茗者，處處皆是……自篇章已來，未有如是流傳之廣者”，可知作品流傳情況是“敘文之要”的內(nèi)容之一，元稹描述了白居易作品在當(dāng)時的廣泛流傳，包括被抄寫、模刻、在市場上出售等，顯示了作品的影響力。③文中提到，“前輩多以前集、中集為名，予以為陛下明年當(dāng)改元，長慶訖于是，因號曰《白氏長慶集》”，可知命名原因也是“敘文之要”應(yīng)包含的內(nèi)容，元稹解釋了集子命名為《白氏長慶集》的原因，是考慮到年號變更以及白居易的創(chuàng)作歷程。參考譯文：《白氏長慶集》，是太原人白居易創(chuàng)作的作品集。白居易，字樂天。樂天剛開始學(xué)說話的時候，試著讓他指認(rèn)“之”“無”這兩個字，他都能不出差錯。自從會說話之后，他讀書就勤奮敏捷，與其他孩子不一樣。五六歲的時候就懂得音韻格律，十五歲時立志創(chuàng)作詩賦，二十七歲時考中進(jìn)士。貞元末年，進(jìn)士們崇尚追逐名利，不崇尚文章學(xué)問，在這種風(fēng)氣之下，對儒家的六經(jīng)更是排斥摒棄。禮部侍郎高郢開始用儒家經(jīng)典作為選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，樂天一次考試就高中進(jìn)士。第二年，又通過了拔萃甲科的考試。因此，《求玄珠》《斬白蛇》等賦，新科進(jìn)士們都在京城競相傳抄。不久，（白居易）進(jìn)入翰林院，掌管起草詔令，接連上書談?wù)摮牡檬?。并且?chuàng)作了《賀雨》《秦中吟》等幾十篇詩文，針砭天下之事，當(dāng)時的人把它們比作《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》。我起初與樂天一同在秘書省任職，經(jīng)常用詩章相互贈答。恰逢我被貶謫到江陵做屬官，樂天當(dāng)時還在翰林院，他寄給我上百韻的律詩以及各種體裁的詩作，前后有幾十篇。在這之后，我們各自在江州、通州輔佐事務(wù)，又互相寫詩酬答寄送。巴地、蜀地、長江、楚地之間以及長安城里的年輕人，一個接一個地相互仿效，競相創(chuàng)作新的詩詞，自稱為“元和詩”。然而在這二十年里，宮廷、寺廟、驛站的墻壁上沒有不書寫這些詩的，王公貴族的妻妾、牧童、馬夫的口中沒有不談?wù)撨@些詩的。至于抄寫、雕刻印制，拿到集市上去售賣，或者拿著它們?nèi)Q酒換茶的情況，到處都是。我在平水集市中，看到鄉(xiāng)村學(xué)校的眾多孩童競相學(xué)習(xí)詩歌，把他們叫來詢問，他們都回答說：“先生教我們樂天、微之的詩。”他們本來也不知道我就是微之呀。自從有文章以來，沒有像這樣流傳如此廣泛的。長慶四年，樂天從杭州刺史的職位上，以右庶子的身份被皇帝下詔召回京城。我當(dāng)時正在會稽做刺史，因而能夠把他的文章全部收集起來，親自編排整理，編成五十卷，總共兩千一百九十一首。前輩們大多用前集、中集來給作品集命名，我認(rèn)為陛下第二年將要更改年號，長慶年號到這里就結(jié)束了，于是就把它命名為《白氏長慶集》。至于樂天的官職品級、高尚的品行，以及我和他交情的深淺，這些都不是寫這篇序文的關(guān)鍵內(nèi)容，所以就不寫了。長慶四年冬十二月十日，微之作序。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。郡齋偶書三首（其三）陸游江墮清笳月，霜嚴(yán)畫戟門。灘聲寒更壯，山氣旦?；琛u落悲徂歲，羈游憶故園。無勞空竊食，何以報君恩？15.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句運(yùn)用“墮”字寫月光灑在江面的景象，既生動又富有想象力，營造出清冷深遠(yuǎn)的氛圍。B.首聯(lián)后句寫霜凍使得畫戟門更加森然，“霜嚴(yán)”與“畫戟門”的結(jié)合，凸顯了環(huán)境的肅殺與威嚴(yán)。C.頷聯(lián)通過“寒更壯”和“旦?；琛钡膶Ρ?，突出了自然環(huán)境的惡劣，也為下文的抒情做了鋪墊。D.本詩前兩聯(lián)寫景，奠定詩歌的情感基調(diào)，后兩聯(lián)抒情，由景入情銜接自然。16.本詩情感豐富，請結(jié)合詩句簡要分析。【答案】15.C16.①對時光流逝的感傷：“搖落悲祖歲”一句通過樹葉的搖落象征歲月的流逝，表達(dá)了對年華老去的悲傷和無奈。②羈旅思鄉(xiāng)之情：“羈游憶故園”直接表達(dá)了詩人作為羈旅之人的思鄉(xiāng)之情。③壯志未酬的無奈：“無勞空竊食，何以報君恩”兩句寫詩人覺得自己只是白白地拿著俸祿，卻沒能很好地報答君主的恩情，展現(xiàn)出壯志難酬的失落與不甘，以及對自身處境的無奈。【解析】【導(dǎo)語】陸游的《郡齋偶書三首（其三）》通過清冷的江月、嚴(yán)霜的戟門、寒壯的灘聲、常昏的山氣等意象，營造出肅殺深遠(yuǎn)的氛圍。后兩聯(lián)轉(zhuǎn)入抒情，表達(dá)了對歲月流逝的悲嘆、羈旅思鄉(xiāng)的愁緒，以及報國無門的愧疚，情感深沉而復(fù)雜。【15題解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容理解和賞析的能力。C.“對比”錯誤。頷聯(lián)意為“灘頭的浪聲在寒冷中更顯壯闊，山間的霧氣從早到晚常常彌漫”，是常規(guī)景色描繪，并未使用對比手法。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①“搖落悲徂歲”一句，詩人通過“搖落”這一形象，描繪了樹葉在秋風(fēng)中紛紛飄落景象，以此象征歲月的流逝。這種流逝不僅帶來了自然景色的變化，更在詩人心中激起了對年華老去的悲傷和無奈。因此，這句詩表達(dá)了對時光流逝的感傷。②“羈游憶故園”一句，詩人直接點(diǎn)明了自己作為羈旅之人的身份，并表達(dá)了對故鄉(xiāng)的深深思念。在異鄉(xiāng)漂泊的日子里，對故鄉(xiāng)的懷念成為詩人情感的重要組成部分。這句詩直接抒發(fā)了詩人的羈旅思鄉(xiāng)之情。③“無勞空竊食，何以報君恩”兩句，詩人以自嘲的口吻，表達(dá)了自己雖然身居官位，卻未能很好地報答君主的恩情。這里的“空竊食”不僅是對自己無功受祿的諷刺，更是對壯志未酬的無奈表達(dá)。詩人覺得自己只是白白地拿著俸祿，卻未能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，這種失落與不甘在詩句中得到了充分的體現(xiàn)。同時，也展現(xiàn)出詩人對自身處境的無奈和對報答君恩的渴望。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“七一勛章”獲得者張桂梅在頒獎儀式的發(fā)言中所說的“傾盡全力，奉獻(xiàn)所有，九死亦無悔”，化用了屈原《離騷》中的名句：“_______，_______。”（2）杜甫在《蜀相》中以高度凝練、精辟的語言概括諸葛亮一生的功績和才能的詩句是：“_______，_______。”（3）秋天萬物凋零，因此“秋”字本身就包含有蕭瑟悲涼的味道，古人也常借“秋”來豐富、深化某種情感，比如“_______，_______”。【答案】（1）亦余心之所善兮雖九死其猶未悔（2）三顧頻煩天下計兩朝開濟(jì)老臣心（3）萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺（裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下/秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜）三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。國慶期間，古建大省山西游客如織、市場火爆。奔涌至各大景點(diǎn)的（A）的人群中，既有初次踏入的外地游客，①。“山西旅行的文化盛宴直擊心靈深處”“山西值得來一百次”“山西旅游的后勁太大”……翻看著一則則熱情洋溢的網(wǎng)民留言，我們由衷地為山西的“被看見”而（B）。穿過如珍珠般散落的古建，觸摸歷史、感知文化，可謂“一眼千年”，令人沉思沉醉。它激發(fā)了年輕人對傳統(tǒng)文化的興趣，那些抬眼即見的斗拱飛檐，那些歷史長河中的北魏遼金……每一次駐足和凝視，領(lǐng)略這跨越千年的極致美學(xué)，都是對歷史的深情致敬和對文化認(rèn)同的強(qiáng)烈表達(dá)。繼淄博、哈爾濱后，洶涌的流量終于奔向低調(diào)多年的山西。這絕非偶然，深厚的文化底蘊(yùn)、獨(dú)特的自然風(fēng)光、溫暖的民俗風(fēng)情和熱情的待客之道，成為山西“出圈”的流行密碼。游戲《黑神話·悟空》上線后，熱度瞬間引爆了互聯(lián)網(wǎng)。興奮的“天命人”（游戲主角名）涌入山西文旅官方賬號的評論區(qū)，爭相為山西旅游出主意。對此，山西文旅主打倆字——“聽勸”。國慶前夕，山西文旅廳推出一系列與“黑悟空”相關(guān)的花樣玩法，努力提升游客參與度和體驗感。不僅山西，放眼全國，各地真誠溫暖的“寵客”服務(wù)（C），都拉滿了游客的體驗感。比如，浙江麗水免費(fèi)開放停車位近萬個，可實(shí)時查詢空車位，向市民和游客提供便利；江西南昌，因滕王閣景區(qū)客流過多，為防止游客在排隊過程中無聊，景區(qū)保安跳起熱舞串燒為游客解悶……②，但傳遞的情感都是共通的，那是一種對游客的關(guān)心與愛護(hù)，而這更是各地文旅事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。所謂文旅的潑天富貴，是一場雙向奔赴。一邊是游客不再滿足于走馬觀花的旅行方式，更渴望深入探索目的地的文化底蘊(yùn)；一邊是地方文旅部門的合理規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和便民措施的配套。通過這場文化盛宴，使政府、商家變成了文化的傳播者。他們用自己的方式講述著山西的故事，傳達(dá)著這片土地的溫度。那些讓游客一去再去的旅游目的地不僅讓游客領(lǐng)略到了其獨(dú)特的文化魅力，更通過貼心的服務(wù)和豐富的體驗活動，讓“頭回客”變“回頭客”。（摘自《光明日報》2024年10月14日，有刪改）18.請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子可以改為“游客穿過眾多的古建筑，可以觸摸并感知到山西厚重的歷史文化，這使得游客仿佛越過了千年的時光，不禁沉思且沉醉?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？20.下列句子中雙引號的作用與例句相同的一項是（）例：武漢，從來不是一座“孤島”；湖北，從來不是孤軍作戰(zhàn)。A.可見，說“一切社會的歷史都是階級斗爭的歷史”，并不確切。（《實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》）B.……溫暖的民俗風(fēng)情和熱情的待客之道，成為山西“出圈”的流行密碼。C.興奮的“天命人”（游戲主角名）涌入山西文旅官方賬號的評論區(qū)，爭相為山西旅游出主意。D.更通過貼心的服務(wù)和豐富的體驗活動，讓“頭回客”變“回頭客”。21.文中畫橫線的句子有兩處語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。22.請在文中標(biāo)有序號橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?8.A熙熙攘攘/絡(luò)繹不絕/摩肩接踵B喜出望外/喜不自勝/欣喜若狂C不勝枚舉/屢見不鮮/數(shù)不勝數(shù)19.①原句使用比喻的修辭手法，將眾多的古建筑比喻成“如珍珠般散落”，生動形象地表現(xiàn)其多和珍貴；②原句“觸摸歷史、感知文化”對仗工整，句式整齊，節(jié)奏明快；③原句多為短句，句式活潑，言簡義豐，引人遐思，如“一眼千年”表現(xiàn)游客沉浸在歷史文化場景中的深切感受。20.B21.通過這場文化盛宴，政府、商家成為文化的傳播者。他們用自己的方式講述著山西的故事、傳遞著這片土地的溫度。22.①也有多次往返的回頭客②雖然各地的“寵客”方式不同【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.此處形容國慶期間山西各大景點(diǎn)人多，可填“熙熙攘攘/絡(luò)繹不絕/摩肩接踵”。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。摩肩接踵：肩與肩相磨，腳與腳相接。形容人多擁擠不堪。B.文中表達(dá)對山西因旅游火爆而“被看見”的喜悅心情，可填“喜出望外/喜不自勝/欣喜若狂”。喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。喜不自勝：高興得自己不能控制，形容喜悅到了極點(diǎn)。欣喜若狂：形容高興、興奮到了極點(diǎn)。C.此處形容各地“寵客”服務(wù)不斷涌現(xiàn)，可用“不勝枚舉/屢見不鮮/數(shù)不勝數(shù)”。不勝枚舉：指無法一一全舉出來，形容數(shù)量很多。屢見不鮮：意思是常常見到，并不新奇。數(shù)不勝數(shù)：意思是數(shù)都數(shù)不過來。形容數(shù)量極多。【19題解析】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。①原句將古建比作珍珠，運(yùn)用了比喻的修辭手法。珍珠通常給人珍貴、美好的印象，用“如珍珠般散落”來形容古建，不僅形象地突出了山西古建數(shù)量眾多，而且強(qiáng)調(diào)了它們的珍貴價值，讓讀者更能直觀地感受到山西古建的魅力所在。相比之下，改后的句子只是簡單地描述為“眾多的古建筑”，缺乏這種生動形象的表達(dá)效果，無法讓讀者對古建的珍貴和獨(dú)特有更深刻的感受。②“觸摸歷史、感知文化”這兩個短語結(jié)構(gòu)相似，對仗工整，形成了一種整齊的美感。這種句式不僅在形式上