遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)1

我有幸參加了初中青年教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程

中我聆聽了多位教育專家生動(dòng)、形象、精彩的講座，專家的諄諄教

誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專業(yè)

水平，拓寬了我的知識面。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識了一批一線優(yōu)

秀教師；接觸到了最新的教育、教學(xué)理念；提升了自己的專業(yè)理論

水平。經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教

學(xué)知識上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些理論聯(lián)系實(shí)際的做

法，讓我們受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高了思想認(rèn)識

通過聆聽專家的講座、看各位老師的研修日志和教學(xué)故事。以

及同行們的發(fā)帖、回帖、看帖。讓自己在思想認(rèn)識上有了很大提高。

更進(jìn)一步理解的教師地位的重要性，懂得了在教學(xué)工作中我們?nèi)绾?/p>

更嚴(yán)格地規(guī)范自己，約束自己，使自己成為新時(shí)期合格的教師。懂

得了在教學(xué)工作中如何排解自己心中的苦悶，解決自己的心理問題,

心中的困惑明朗了c知道做老師雖然辛苦但也有幸福，這需要自己

去體會(huì)和感受。雖然我們掙得錢少，但我們收獲了學(xué)生的喜愛和尊

<0成為學(xué)生喜歡的老師是快樂的。通過培訓(xùn)使我更加堅(jiān)定了做一

名好老師的信念。

二、解決了心理的困惑

學(xué)習(xí)了《教師心理問題的自我調(diào)適》，我的個(gè)人心理的問題得

到疏導(dǎo)。知道一個(gè)心理健康的老師無論對自己還是對學(xué)生都有很大

的好處。以后我要用更加積極健康的’心態(tài)對待工作、同事、學(xué)生和

生活。通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略》

對空間圖形教學(xué)中的一些困惑得以解決，學(xué)到了有效的教學(xué)方法策

略。通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)建模思想的策略研究》，更深入地理解了

教材中課題研究的重要性，提高了認(rèn)識，也獲得了一些行之有效的

操作方法，教學(xué)手段……這些專題的學(xué)習(xí)非常及時(shí)和有效。

三、更新了教學(xué)理念

通過參加培訓(xùn)，我接觸和了解了更加先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，

讓我受益匪淺。例如新型的師生關(guān)系的建立，在課堂中要還學(xué)生的

主體地位，在學(xué)生妁學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生多感受，多經(jīng)歷，多討論,

多實(shí)踐，老師不能隨便行使自己的權(quán)威，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師

是教學(xué)的主導(dǎo)。我們應(yīng)該組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)

習(xí)。提高了在教學(xué)中對學(xué)生德育教育的重要，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格

比掌握文化知識更重要。

四、掌握了教學(xué)技能

課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高

很重要。聽專家們的講座，拜讀各位有經(jīng)臉的老師們的文章。各位

同仁的互相交流。自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。比如怎樣

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、如何進(jìn)行即時(shí)性評價(jià)等等。

最后要感謝各位專家，輔導(dǎo)老師和各位共同學(xué)習(xí)的老師。培訓(xùn)

讓我們認(rèn)識并成為朋友。這就是緣分?；畹嚼蠈W(xué)到老，與時(shí)俱進(jìn)，

樹立終身學(xué)習(xí)的理念。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是很適合我們的一種途徑和方

式。既不耽誤我正常工作，又能幫助我僅充電。這樣的生活很充實(shí)。

希望還能有下次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)2

通過這次培訓(xùn)，不僅提高了自身的教學(xué)理念，而且對自己的教

學(xué)工作幫助很大，很多教學(xué)中暴露出來的問題，終于找到了解決的

辦法。下面我就具體談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感悟。

一、課前預(yù)習(xí)的方法

在以前的數(shù)學(xué)教學(xué)中也會(huì)讓學(xué)生對課本進(jìn)行預(yù)習(xí)，教師的重視

程度不高，學(xué)生也是敷衍了事，不懂得預(yù)習(xí)的方法，根本起不到預(yù)

習(xí)的效果。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，總結(jié)出來屬于適合學(xué)

生的教學(xué)方法。以八年級上冊分式第一節(jié)為例來說明這種預(yù)習(xí)方法。

“一劃”就是圈劃知識要點(diǎn)，如分式的基本概念，以及例1中

你認(rèn)為應(yīng)該“注意”的地方要圈畫出來。

“二批”就是把預(yù)習(xí)時(shí)的體會(huì)、見解以及自己暫時(shí)不能理解的

內(nèi)容，批注在書的空白地方，對是不是分式，分式和以前學(xué)習(xí)的整

式有什么本質(zhì)的區(qū)別。這時(shí)我們可以把疑問批在此書上。

“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí)，檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效

果，一般只做書上的隨堂練習(xí)就可以了，如果你手頭上有什么好的

資料，可以做一下，可以買帶例題分析的，也培養(yǎng)自己的閱讀和自

學(xué)能力。

“四分”就是把自己預(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點(diǎn)列出來，分出哪些是

通過預(yù)習(xí)已掌握了的，哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解掌握了的，需

要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

二、數(shù)學(xué)課堂上記筆記妙招

在以前的教學(xué)中認(rèn)為只有文科需要記筆記，數(shù)學(xué)根本無需記，

記什么呢？忽視數(shù)學(xué)筆記的存在。即使有學(xué)生記筆記的也是教師黑

板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和

“思”.有的筆記雖然記得很全，但收效甚微.通過學(xué)習(xí)懂得應(yīng)教

育學(xué)生記筆記服從聽講，要結(jié)合教材來記，要掌握記錄時(shí)機(jī).記要

點(diǎn)、記疑問、記易錯(cuò)點(diǎn)、記解題思路和方法、記老師所補(bǔ)充的內(nèi)

容.記小結(jié)、記課后思考題.使學(xué)生明磔“記”是為“聽”和“思”

服務(wù)的.記筆記有助于將知識簡化、深化、系統(tǒng)化.學(xué)生通過一段

時(shí)間的訓(xùn)練，的確發(fā)生的不小的變化。明白上課筆記應(yīng)該記些什么，

增強(qiáng)了筆記的有效性，不會(huì)出現(xiàn)為記筆記而耽誤聽

課。就連上課不注意聽講的同學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)通過記筆記也知道學(xué)

了那些知識點(diǎn)，知識的鞏固性得到了力口強(qiáng)。

三、注意多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書的有機(jī)結(jié)合

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多現(xiàn)代化的教學(xué)媒體手段已經(jīng)走入課

堂，但是無論我們的教學(xué)手段多么先進(jìn)，多媒體課件制作得多么精

美，教學(xué)方法多么得體，都不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書。因此，我們在

多媒體課件得寵的今天，別冷涼了傳統(tǒng)板書。合理地使用傳統(tǒng)板書,

能使多媒體課堂更具生氣與活力。

比如再講《等腰三角形》這一課中，“等邊對等角”的性質(zhì)，

通過課件的動(dòng)畫演示折疊等腰三角形的過程，在學(xué)生通過多媒體課

件觀察、探究出結(jié)論以后，雖然多媒體課件上也有性質(zhì)板書，但還

是應(yīng)該在黑板上板書出來性質(zhì)一：”等邊對等角“，性質(zhì)二：“三

線合一”。保持了信息的整體性和持久性，長時(shí)間為學(xué)生傳遞整堂

課的信息，還有利于那些開小差的學(xué)生，一看黑板就知道老師現(xiàn)在

講到什么地方了，順利重新進(jìn)入學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的解題離不開教

師在課堂教學(xué)過程中的示范作用。教師親手在黑板上書寫解題過程

的每一個(gè)動(dòng)作，都在“潤物細(xì)無聲”地向?qū)W生傳遞著示范信息。學(xué)

生在作業(yè)中也會(huì)認(rèn)真對待，規(guī)范解題的步驟。

四、要培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在以前的教學(xué)過程中只注重學(xué)生的成績，只注重自己上課時(shí)如

何講授。忽視了學(xué)生的'學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，放棄了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。葉

圣陶先生指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好地學(xué)

習(xí)習(xí)慣?！痹谏菊n堂中要想發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，就必須培養(yǎng)學(xué)

生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣c例如認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽、樂于思考、敢于提

問等等，形成了這些良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，就為順利開展小組合作奠定

了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到事半功倍的效果。

五、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

通過學(xué)習(xí)使自身的教學(xué)理念又上升了一個(gè)新的高度，教改的核

心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀念不

更新，教學(xué)方式不改變，教改就將流于形式，不同的教學(xué)理念，會(huì)

帶來不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的學(xué)習(xí)效果，而落實(shí)這些主要是在數(shù)學(xué)

課堂上。所以教師必須要更新教學(xué)觀念，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自

已，才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以課

堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高教師自身素質(zhì)為主線，以教育科研為突

破口，更新教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，古語云：“授之以魚，

不如授之以漁”教是為了不教，

教會(huì)科學(xué)知識不如培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，數(shù)學(xué)學(xué)科由于它的靈活性，

為聰明學(xué)生不以為然；又由于它的綜合性，又為中下學(xué)生所畏難。

因此，要改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師更新課堂表

現(xiàn)，改進(jìn)師生關(guān)系而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。希望自己在“強(qiáng)力提師

能，創(chuàng)建新課堂”的號召下，得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總

結(jié)3

國培計(jì)劃20_遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，即將結(jié)束。通過這次培訓(xùn)，我做

了如下總結(jié):

一、按照國培計(jì)劃的課程設(shè)置和安排，我認(rèn)真聽課，積極參與

活動(dòng)，發(fā)布話題，上傳資源，和其他學(xué)員分享平時(shí)教學(xué)中的心得和

疑問，使培訓(xùn)取得了階段性成效，也讓自己的教學(xué)水平得到了提高。

在聽專家的講座和參加討論的過程中，我收獲了很多，幫助我把自

己平時(shí)積累的疑難雜癥解答了，我也在其他學(xué)員上傳的共享資源中

獲得了自己需要的資源，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。

二、通過培訓(xùn)，我深刻反思了自己的育教學(xué)方式，有了不少收

獲。聽專家們的講座，常常被他們豐富的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)折服，他們

談到的問題和理論正是困惑我們的東西。因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Γ瑢τ趯?/p>

業(yè)知識，我們沒有耐心和更多的時(shí)間去整理，但聽完老師和專家們

的講座，心中頓時(shí)豁然開朗，對自己專業(yè)知識的缺失有了很大的幫

助。通過視頻學(xué)習(xí)，聽專家老師們的講解，不僅幫助我們深化了學(xué)

科基礎(chǔ)知識，而且還幫助我們加強(qiáng)了對學(xué)科基本知識和基本理論的

理解，掌握了一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還

幫助我們提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教

育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。教學(xué)不再是“授之以

魚”，而是“授之以漁”。

一名好的教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康

的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。尤

其是認(rèn)真聽講湯豐林老師關(guān)于自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長的課程

后，使我獲益匪淺，深受啟發(fā)，有了這些觀念的引導(dǎo)，在今后教育

教學(xué)工作中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的'問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)云探

索、解決！

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我對自己本階段所有課程教學(xué)有了一

個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識，有效解決了我以前在學(xué)科認(rèn)識上單一性的問題，也

使我發(fā)現(xiàn)了各項(xiàng)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是使我懂得了在上課期

間；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；使學(xué)生對各個(gè)學(xué)科的知識能夠有一個(gè)很

好的聯(lián)系，并能夠不斷的去探索用多種方法和途徑去解決問題。

通過對教學(xué)教材疑難問題分析的觀看，我對教材上的疑難問題

有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識，使我對疑難問題的把握有了一個(gè)新的高

度，尤其是在認(rèn)識疑難問題上有了一個(gè)更高水平的認(rèn)識，對我以后

的教學(xué)起到了很好的引導(dǎo)作用。在以后的教學(xué)上；我一定要爭取將

這些疑難問題解決好；給學(xué)生講解透徹，爭取讓所有學(xué)生都在疑難

問題上學(xué)有所獲。

三、遠(yuǎn)程國培平臺(tái)它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登,

我會(huì)好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

去處理平時(shí)教學(xué)中存在的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理

今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì)變得更加得心應(yīng)手。

總之，這次學(xué)習(xí)下來，受益匪淺，這次培訓(xùn)給了我很多知識的

更新和獨(dú)特的體會(huì)，教師的成長，離不開自身的素養(yǎng)、人格的魅力,

離不開廣博的知識，離不開先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。

作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵，要有更廣博的知識，

更多的才藝才能打動(dòng)學(xué)生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)4

培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天

的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。老師們的

博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印

象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過

文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后

心中所想所獲能表達(dá)出來。

在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)

策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)

使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作

中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。

學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課

例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道

了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課

題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討；新增內(nèi)容的教學(xué)；以概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)為例；信息技

術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合；以函數(shù)教學(xué)為例推理與證明；以幾何教學(xué)為例

學(xué)生符號運(yùn)算能力的培養(yǎng)問題；中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問題；以視圖

與投影的教學(xué)為例的六個(gè)專題分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，讓我們對當(dāng)前

的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論加實(shí)際上的認(rèn)識上了一個(gè)新的高度。觀看視頻后

是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自

己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多

么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討

論、交流。我們的指導(dǎo)教師石老師、陳老師和嚴(yán)老師更是不辭辛勞

的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠(yuǎn)程

研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們在教育

這篇沃土生根發(fā)芽，遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。

我們相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個(gè)碩果累累的

秋天。正如在一次全員培訓(xùn)時(shí)教育學(xué)會(huì)孫會(huì)長所講：“要做一個(gè)享

受教育的幸福教師C”的'確如此，我們又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于

我們教育觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作

一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是遠(yuǎn)程研修給我們

提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)

與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭

苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新

課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，

這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培

訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,

而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路

與方法。

“做教師就要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，中國教育的現(xiàn)狀是教書為主,

育人為輔；甚至是只教書，不育人。育人比教書重要一百倍，因?yàn)?/p>

教育的本質(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技

能”.正確的教育理念是育人教書?？傊捎诜N種原因，我們現(xiàn)在

的教育越來越偏離正常的軌道，越來越戟著急功就利與速成的方向。

這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。此報(bào)

告無疑是對當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對一線教師理念的一次

糾正。這些觀點(diǎn)與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種指導(dǎo)。

今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為

自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及

時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，

求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻

玉，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果

在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)5

從九月份起，我很有幸參加了“20_年知行中國中小學(xué)班主任

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。有幸得到這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此，我非常珍惜,

非常重視。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安排了：每周學(xué)習(xí)一個(gè)模塊，觀看模塊中的

“案例故事”、聽取有經(jīng)驗(yàn)的班主任的“對話班主任”、“對話專

家”、“綜合評析”、“拓展案例”“相關(guān)文獻(xiàn)”，然后學(xué)員可以

選擇一個(gè)專題寫一寫自己的做法（作業(yè)），對這個(gè)專題的反思（研

修日志），在學(xué)習(xí)的過程中如果有什么疑問，還可以與其他的班主

任一起討論（班級沙龍），也可以寫一寫發(fā)生在自己身邊的事（班

級資源）…。短短的幾十天時(shí)間，廣大班主任拓寬了知識面，鍛煉

了能力，使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主

任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指弓I,

綜合素質(zhì)得到較大提高。以下便是我這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)：

一、做好班主任角色的轉(zhuǎn)變

（一）權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵(lì)者

班主任應(yīng)該從一個(gè)權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，一位激勵(lì)者，與學(xué)生有

充分的溝通，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷，了解學(xué)生心中所思所想，

知道學(xué)生想要什么，需要什么，能夠“對癥下藥”，給予適當(dāng)?shù)恼T

導(dǎo)，使學(xué)生健康的成長。參與到學(xué)生中需要老師付出極大的愛心和

耐心，需要老師放棄一些自身的“利益”，把時(shí)間留給學(xué)生。與學(xué)

生的交往中，班主任是學(xué)生的朋友，要把學(xué)生作為和自己一樣的人

平等對待，不能僅以師生關(guān)系的班主任身份教訓(xùn)學(xué)生，從而給學(xué)生

形成一種師尊生賤的壓抑感；要站在學(xué)生的角度想問題?！俺扇酥?/p>

義”是老師希望和要求學(xué)生像成人一樣的思考、理解和行動(dòng)，這種

不現(xiàn)實(shí)的希望打擊了學(xué)生的自信心，使學(xué)生認(rèn)為自己微不足道，造

成敵對情緒和反抗C許多班主任在聽到學(xué)生不同意見時(shí)，常用自己

的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評，造成學(xué)生不敢提出和

班主任老師不同的意見，創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生，最終不會(huì)思考也

不愿思考。因此，班主任的教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有

班主任具有新的教育觀念，才能在班主任工作中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)

新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育,

才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。

（二）普通型轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)型

未來班主任需要”專業(yè)型”的班主任，而不是普通的“孩子王”，

作為一名新時(shí)期的班主任責(zé)任更加重大，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持

與時(shí)俱進(jìn)，接受新知識、新理念、新技術(shù)，提高自身素質(zhì)，提高自

身業(yè)務(wù)水平，完善自我，使自己不斷地走向?qū)I(yè)化，做一名有魅力、

有智慧的班主任，更好地完成黨和人民交給的這份光榮而又艱巨的

任務(wù)。這就要求班主任既不能脫離教育實(shí)際又要為解決教育中的問

題而進(jìn)行的研究，它不是在書齋進(jìn)行的研究而是在親身實(shí)踐活動(dòng)中

的研究。讓自己“現(xiàn)代”起來，逐步走向?qū)I(yè)化。

二、我意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行

修養(yǎng)與鍛煉形成的C在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的

真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如

問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等

等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)

時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的

工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)

自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的

重要性。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我

的'同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣

的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原

來的學(xué)生不一樣，思讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不

現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,

教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提

倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須

努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教

育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識

和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還

就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣

愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人

的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，

從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任

工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻從來

沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許

多案例進(jìn)行過反思c通過“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)

年”、“班主任與每次活動(dòng)”、“班主任與每個(gè)班級”、“班主任

與每個(gè)學(xué)生”、“班主任育人與管理專題講座”六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，

在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來

自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有

共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉

總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

（一）保護(hù)學(xué)生的自尊心

班主任班級學(xué)生朝夕相處，從心理上講，最喜歡行為規(guī)范良好,

成績優(yōu)秀的學(xué)生，但是一個(gè)班難免有一些行為欠佳的學(xué)生，即使品

行優(yōu)秀的學(xué)生有時(shí)也難免犯錯(cuò)誤。所以“批評”作為班主任管理的

工具之一就會(huì)隨時(shí)用上。以前看到學(xué)生這也不會(huì)，那也不懂，還不

時(shí)有學(xué)生犯錯(cuò)誤，心里著急，火氣很大，常常發(fā)脾氣批評學(xué)生，學(xué)

生心里并不服氣。經(jīng)過不斷的反思和探索，現(xiàn)在在班級日常管理中,

我盡量少用批評，多用表揚(yáng)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生身上不

好的一面，通過老師的幫助，提高學(xué)生的素質(zhì)，有時(shí)不得不使用批

評，我也盡量做到，給學(xué)生指出缺點(diǎn)以個(gè)別交流的方式進(jìn)行，盡量

不在全班同學(xué)面前批評某一同學(xué)，維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊心；捕捉每

一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，先表揚(yáng)，后批評。

比如我班上的學(xué)生有個(gè)學(xué)生，上課經(jīng)常講話，無論把他的座位

調(diào)到何處，都無濟(jì)于事；經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量也無

法保證。面對他，作為班主任的我不能不感到頭疼，但是了解到他

從小的經(jīng)歷，家庭狀況，就只能對他更多的同情與關(guān)愛。根據(jù)他的

行為，幾乎一兩天就應(yīng)該批評他一次，如果這樣做，這棵歪長的小

樹苗將無法扶正。嚴(yán)厲的批評只能給他帶來更多的失落與對人的不

信任，進(jìn)而仇恨。所以當(dāng)他與別人發(fā)生矛盾時(shí)，我一定讓雙方各自

做自我批評；當(dāng)他的紀(jì)律稍有好轉(zhuǎn)，就趕緊在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他。

（二）培養(yǎng)干部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己

班主任工作很辛苦，不但要樹良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，抓紀(jì)律，抓

日常行為規(guī)范教育，先教干部，教會(huì)他們?nèi)绾喂芾戆嗉墸绾螏椭?/p>

教師管理學(xué)生。碰到班干部處理不好的教師再處理。

（三）以身作則

在班級里教師，要給學(xué)生一個(gè)模范帶頭作用，教師的一言一行

都對學(xué)生是一個(gè)學(xué)習(xí)，教師能自己做的要自己做，不要什么事都讓

學(xué)生做，教師的每一個(gè)動(dòng)作都對學(xué)生們有深刻的影響。

（四）與其他任課老師合作交流

我想我缺少和他們的主動(dòng)交流。每次都是任課老師來向我反映

情況，我才清楚學(xué)生在這些科目上的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然他們也給了我

很多建議。所以我想以后要多多和他們交流，征求他們在班級管理

中的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己

的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，讓我們這些老師有更

多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。遠(yuǎn)程教

育學(xué)習(xí)總結(jié)6

一、通過學(xué)習(xí)20__年河北省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課程，使我在

理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一

定成效：

一通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，讓孩子們在快樂中

學(xué)、快樂中練，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到素質(zhì)目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上

課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果起到

事半功倍的作用。

二、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高了我的教學(xué)和理論水平。

參加培訓(xùn)的日子，每天學(xué)習(xí)后靜下來或是在線做作業(yè)的時(shí)候，

都是感觸頗多，受益匪淺。通過這階段的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為對我自己的

教學(xué)很有幫助，通過與老師們的交流也解開了我的很多困惑，認(rèn)識

到自己在教學(xué)中的不足。

1、語文課題選擇要處理好幾個(gè)關(guān)系

①自主性與指導(dǎo)性的關(guān)系。教師

要尊重學(xué)生對不同課題的自由選擇，鼓勵(lì)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生

活和最熟悉的社會(huì)生活中選擇課題。但要防止放任自流，要對學(xué)生

的選擇進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使之規(guī)范和提升。

②開放性與可研究性的關(guān)系。學(xué)生在選擇課題時(shí)可以從現(xiàn)實(shí)生

活中的一切事件、現(xiàn)象和情境中尋找具有探索性和操作性的問題作

為探究的內(nèi)容，但要注意課題本身要有可供研究的價(jià)值，要適合學(xué)

生已有的知識、能力、技能方面的水平，也要適合學(xué)生的發(fā)展，讓

學(xué)生在研究的過程中獲得多方面的

積極體驗(yàn)。

2、以小組合作為形式，完善研究性學(xué)習(xí)課程的組織形式。課題

研究的組織形式是影響課題研究效度的重要因素。研究性學(xué)習(xí)課程

的實(shí)施，要打破原來的課堂教學(xué)形式，建立課題研究小組，以保證

課題研究的正常開展。課題小組的構(gòu)成可以是本班學(xué)生的自愿結(jié)合,

也可以是同年級學(xué)生的結(jié)合，甚至可以打破年級的界限，讓學(xué)生自

己選擇。

①小組合作的方式，這是研究性課程最常見的研究形式，小組

的構(gòu)成以課題為基礎(chǔ)，由學(xué)生自愿組成。研究性學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)都

可以以小組活動(dòng)的形式展開，如協(xié)商制定研究目標(biāo)與計(jì)劃、搜集和

整理資料、探究結(jié)論等等。在這樣一個(gè)互助合作的組織中，學(xué)生們

分工合作，互相幫助，共同完成課題研究的任務(wù)。

②多變式。個(gè)人獨(dú)立研究小組合作與集體探究相結(jié)合的方式。

研究性課程中選題的形式是多樣的，隨之出現(xiàn)的組織形式也應(yīng)該是

多樣的.，如可以全班共同選擇一個(gè)大課題進(jìn)行研究，下邊分成若干

子課題，這些子課題可以由學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成，也可以組成一些研

究小組分頭研究。

3、以過程關(guān)注為核心，鼓勵(lì)學(xué)生去探索，去體驗(yàn)。研究性學(xué)習(xí)

課程“研究”的本身是一種過程，開展研究活動(dòng)的目的是在學(xué)生全

員參與的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。教師應(yīng)對學(xué)生的

研究過程給予極大的關(guān)注，而不應(yīng)該只關(guān)注結(jié)果。如課題研究的前

期準(zhǔn)備工作，課題實(shí)施過程中學(xué)生搜集資料的情況，資料的處理情

況、學(xué)生分工情況、每次活動(dòng)的討論情況、研究過程中遇到的困難、

所犯的錯(cuò)誤以及小組成員主動(dòng)參與的程度、合作態(tài)度等等予以關(guān)注。

研究的結(jié)果可以是有形的，也可以是無形的。有形的成果表述一般

有研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科技小論文，或者是一段多媒

體演示，一份倡議書，甚至是一段表演、一個(gè)模型等等；無形的是

指學(xué)生通過研究所得到的體驗(yàn)與進(jìn)步，包括學(xué)生的自信心、與人交

往的能力、搜集與處理信息的能力、合作精神、責(zé)任心等等。相比

之下，無形的成果對學(xué)生未來的發(fā)展更有利。因此，關(guān)注研究的結(jié)

果也不能只看那些有形的成果。作為教師，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，

教育、教學(xué)的方法也在變化，自己也在不斷的學(xué)習(xí)與反思中成長。

要想成為一位好老師，怎樣做到愛學(xué)生，這些都是我深深思索的問

題。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作

學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，

傳授他們覺得有意義的知識。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使我們老

師的視野開闊、信息靈通，變得“耳聰目明”。這次遠(yuǎn)程教育充實(shí)了

教育教學(xué)理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學(xué)習(xí)

和培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)7

20_年一月十日，為期四天的武威市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教

育骨干培訓(xùn)在武威職業(yè)技術(shù)學(xué)院落下帷幕，開班儀式上武威職業(yè)技

術(shù)學(xué)院馬院長作了熱情洋溢的歡迎詞，中共武威市委組織部部長張

益民作了重要講話，全市黨員干部遠(yuǎn)程教育辦公室主任劉光林介紹

了全市農(nóng)利黨員干部遠(yuǎn)程教育的進(jìn)展情況，安排了全市農(nóng)對黨員干

部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作。經(jīng)過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受頗多，受益匪淺,

我就結(jié)合自身的情況，談兩個(gè)方面的內(nèi)容。

一、對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識

通過市委組織部、武威職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)王軍等老師的.精心

講解，使我對當(dāng)前國內(nèi)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育及武威市農(nóng)村黨

員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的情況有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解；使我在終

端衛(wèi)星接收設(shè)備以及計(jì)算機(jī)操作能力上進(jìn)一步熟練和提高；農(nóng)村黨

員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的意義；

第一，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是推動(dòng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)

程教育和培訓(xùn)從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)

造性的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。

第二，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是建立“讓干部經(jīng)常受教育、

使農(nóng)民長期得實(shí)惠”機(jī)制的一個(gè)有效載體。

第三，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是用信息化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化

和農(nóng)村現(xiàn)代化的一條重要途徑。通過教育培訓(xùn)，使農(nóng)村黨員干部的

政治業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，先進(jìn)性意識進(jìn)一步增強(qiáng)，在深入學(xué)習(xí)貫徹

“三個(gè)代表”重要思想、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、執(zhí)行黨在農(nóng)村各項(xiàng)

方針政策、組織帶領(lǐng)群眾建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的能力上有新提高；

在調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)上有新

突破；在帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富和增加村級經(jīng)營性收入上有

新舉措；在樹立社會(huì)主義榮辱觀、普及先進(jìn)文化、轉(zhuǎn)變農(nóng)民生活方

式上有新氣象；在做好群眾工作、維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定、促進(jìn)農(nóng)村和諧上

有新進(jìn)展。

二、對今后開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的打算

我要努力做好以下五方面：

第一、端正態(tài)度，提高認(rèn)識，因?yàn)樽约菏且晃粯?gòu)建和諧社會(huì)及

全面建設(shè)小康的使者；

第二、扎實(shí)工作，服務(wù)“三農(nóng)”，我會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，面對困難，

立足本職，盡職盡責(zé)，盡己所能的為“三農(nóng)”服務(wù)，用自己的足跡

和汗水完成我的使命；

第三，發(fā)揮優(yōu)勢，開拓創(chuàng)新，發(fā)揮自己在智力、年齡、精神等

方面的優(yōu)勢，為農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)工作注入新鮮的血液，打開工作

的新局面；

第四，刻苦磨練，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮不咱苦、不怕累的精神，同

時(shí)，學(xué)習(xí)農(nóng)村的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢（堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、勇敢）；自身為志向?qū)W習(xí)；

向社會(huì)學(xué)習(xí)；

第五，擺正位置，服從管理，虛心學(xué)習(xí)，不驕不躁，服從安排,

服從管理，竭盡所能的做好一切工作。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，而農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作剛剛開

始，在今后我會(huì)努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，塌實(shí)做人，虛心學(xué)習(xí)，以更

加飽滿的斗志和更加熱情的服務(wù)投入到工作當(dāng)中，用自己的聰明才

智和辛勤汗水為福集鎮(zhèn)的建設(shè)添磚加瓦。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)8

本人通過參加學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教育

教學(xué)中，取得了一定的成績。遠(yuǎn)程教育對不斷地獲取知識和提高教

育層次是非常有益的，對改進(jìn)教學(xué)工作起到了極大的促進(jìn)作用。本

學(xué)期在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面，我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方

法，上好每一堂課,通過學(xué)習(xí)，我確實(shí)收獲不少。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實(shí)例，聽專家講座、

看示范課。專家名師的講課，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等

諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務(wù)能力。

2、將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校園

網(wǎng)，我根據(jù)教學(xué)的需要，從遠(yuǎn)程教育接收的’資源中提取需要的資源,

重新組合，豐富自己的教學(xué)。我經(jīng)常查閱遠(yuǎn)教資源里的教案、課件

等項(xiàng)目，再根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，寫出優(yōu)秀的教案，為自己的教學(xué)

做好了充分的準(zhǔn)備C

3、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦。在不同內(nèi)容的教學(xué)上采取不同

的教學(xué)模式，靈活地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時(shí)一堂課也可

能采取多種模式。

4、通過聲情并茂的課堂實(shí)錄和形式多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在愉

快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。如“聽說在

線”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學(xué)習(xí)方式，激

發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感知認(rèn)識，超越時(shí)空，促進(jìn)學(xué)生

數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。遠(yuǎn)程教育能進(jìn)行演示，變“聽數(shù)學(xué)”為“做

數(shù)學(xué)”，給學(xué)生創(chuàng)造探討的機(jī)會(huì)和條件，給數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)提供條件。利

用遠(yuǎn)程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念，強(qiáng)化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì)，由具體

到抽象，由抽象到具體，突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生

知識的消化。

5、我還活用、巧用遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明

禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。

6、展望未來，在遠(yuǎn)程教育的工作方面，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。因此,

我也提出了今后的工作要求：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓先進(jìn)的知識變成自己的

知識，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)9

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多

新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能

站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與

新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要努力學(xué)習(xí)不

斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

聽了專家講座后，我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學(xué)教師，不能只憑

感覺教學(xué)，要依據(jù)新課標(biāo)在新課標(biāo)的指引下去教學(xué)，只有這樣才不

會(huì)偏離正確的教學(xué)方向，專家以切身的感受具體談到了如何學(xué)課標(biāo)

和如何用課標(biāo)，包括我在內(nèi)很多只是將課標(biāo)理念寫進(jìn)論文里，體現(xiàn)

在一些公開課上，沒有把課標(biāo)理念真正落實(shí)在自己的教學(xué)行為中。

通過這次學(xué)習(xí)，我會(huì)在以后的實(shí)踐中努力做到扎實(shí)備好每一節(jié)課，

上好每一節(jié)課，設(shè)計(jì)好每一次作業(yè)，善待每一位學(xué)生，在教學(xué)中學(xué)

會(huì)創(chuàng)新。

在這段時(shí)間的培訓(xùn)中，先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教育專家給我們

做的培訓(xùn)報(bào)告，深受啟發(fā)。報(bào)告中，幾位專家對小學(xué)數(shù)學(xué)的有效備

課和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性以及巧妙處理課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的

關(guān)系這三部分內(nèi)容做了一個(gè)深入淺出的描述，讓我聽了受益匪淺，

他們的報(bào)告很貼切我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)，對我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)有

很大的幫助。通過他們的講解，使我知道原來平時(shí)的數(shù)學(xué)課也可以

有閃光的亮點(diǎn)，只要我們教師是個(gè)有心人，從點(diǎn)滴做起，一定會(huì)把

數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生最愿意呆的課堂。

新課程開闊了人們的教學(xué)視野。教學(xué)是師生雙方的交往過程

（生生交往、與文本和環(huán)境的對話都可以廣義的理解為師生交往），

課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的事件。新課程的備

課要在傳統(tǒng)的“為學(xué)生”備課的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生”的備

課。觀念是行為的“指揮棒”，教師要在新課改的精神下轉(zhuǎn)變觀念,

要實(shí)現(xiàn)新課程的有效備課。

有效備課對于年輕的教師來說，有時(shí)根本不能備的得心應(yīng)手，

我認(rèn)為在備課的時(shí)侯一定要抓住學(xué)生能力的培養(yǎng)：一是以培養(yǎng)學(xué)生

獲取新知識的能力；二是以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力；三是

以培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的'能力；四是以培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的

能力。學(xué)生的能力培養(yǎng)好了，可以做到事半功倍的效果，學(xué)生是課

堂的主體，真正做到課堂是學(xué)生的課堂。

心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興

趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強(qiáng)

烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)

生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主

動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近,

許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)

生通過親身實(shí)踐體臉得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢

固。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)

過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看

明圖意來理解知識，學(xué)懂知識，而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游

戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化,

使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親

身感受數(shù)學(xué)。例如，”位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容，

我和許多老師一樣，覺得此處學(xué)生不太好理解，很多學(xué)生不會(huì)根據(jù)

a路線圖描述方向。通過培訓(xùn)，我覺得可以嘗試著設(shè)計(jì)一些小游戲

（如教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際位置設(shè)計(jì)一張藏寶圖，讓學(xué)生根據(jù)這

張圖尋找寶貝）如比一來，可以更好的幫助學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地研究此

部分知識，提高他們的興趣，突破難點(diǎn)。

此外，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景

圖制作成動(dòng)畫課件，充分利用它的形、聲、色、動(dòng)、靜等功能，使

靜態(tài)的畫面動(dòng)作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)

習(xí)情境。

新的教學(xué)理念帶來評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)注重

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控。對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)

度、策略等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。例如：課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評比、學(xué)習(xí)效

果自評、學(xué)習(xí)檔案、問卷調(diào)查、訪談等等。促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)展

和自信心的建立。

“終身學(xué)習(xí)，終身受益”深入人心。這次培訓(xùn)結(jié)束了，留給我

許多寶貴的知識，我要以這次培訓(xùn)會(huì)為起點(diǎn)，在以后的教學(xué)中慢慢

吸收這些知識，做一名合格的進(jìn)而優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)

總結(jié)10

信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，

也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳

途徑。遠(yuǎn)程教育豐富的教源對教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高有著極大的促進(jìn)

作用。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：

一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源集思廣益，面對如此充

足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，教師感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才

能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題，教師把有關(guān)教學(xué)資源

應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要

求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，通過圖文并

茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的'氣氛中學(xué)到了知識，既

減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。

二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源精益求精，在充分

利用遠(yuǎn)程教育資源之后，教師感到不滿足了，便開始大膽的對原有

資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出

更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探

索精神及求知欲。我聽過這樣一節(jié)課：數(shù)學(xué)教材：時(shí)間教師在講這

課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的

表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我

們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多

長時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識，而且使

學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍

惜時(shí)間的好習(xí)慣。

三、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育活學(xué)活用利用資源實(shí)施素

質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提

供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，教師利用多媒體課件，有計(jì)劃的播放

一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)

到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)

了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),

明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。

我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)

行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教

法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？

遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變

得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?。我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌

的明天。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)11

本次參加遠(yuǎn)程網(wǎng)上中小學(xué)教師培訓(xùn)，我收獲很大，現(xiàn)將個(gè)人體會(huì)

總結(jié)如下:

一、遠(yuǎn)程教育資源為教師的提供了更加豐富的資源，教師能從

遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念。

這次中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)

會(huì)，能夠與許多教育專家面對面的交流，觀看教育專家的講座，認(rèn)

識理解教育教學(xué)的新的動(dòng)向，讓我大開眼界，豐富了自己的教育理

論知識。我感到，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)，使自己這只井底之

蛙開闊了眼界，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得

更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快C

二、本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我觀看了專家、教授的講座視頻，

從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維，我對本學(xué)科的教學(xué)有

了更深的認(rèn)識，懂得如何備好一堂課，教學(xué)的方式與技巧，讓我在

教學(xué)過程游刃有余c改變著千百年以來以教師講授、課堂灌輸為基

礎(chǔ)，勞動(dòng)強(qiáng)度大、效率低的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，取而代之為以現(xiàn)代

信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新的、開放式教學(xué)模式，提高了自己的教育教

學(xué)水平。

三、心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建

功立業(yè)的重要條件，

培養(yǎng)學(xué)生健康的.心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。董奇副校長

明確告訴我們應(yīng)如何進(jìn)行教師心理健康的自我維護(hù)，為我們提出好

多積極有效的建議：比如樹立正確的自我概念、調(diào)適情感、改變行

為等。

我想，作為教師，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好,

也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正

的良好性格。

通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的

是一種理念，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。總感到還有許多需

要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。我希望通過自己的不

懈努力和學(xué)習(xí)，成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育

事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)12

不知不覺中，遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我累并收獲著，

苦并快樂著。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，

生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的遠(yuǎn)程

研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的指路明燈；是一場及時(shí)雨。

這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革

的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓

進(jìn)取的信念。在初中的思品教學(xué)中，提高中學(xué)思品的教學(xué)效果對中

學(xué)政治教師也提出了更高的要求，即如何乂最少的時(shí)間和精力，獲

取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解中學(xué)生的特點(diǎn)，了解思品

這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄危岣咧袑W(xué)思品

課堂教學(xué)效果。通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多，受

益匪淺，很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?，F(xiàn)將

這次的培訓(xùn)體會(huì)、總結(jié)如下：

回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走

下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從

初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、

指導(dǎo)的風(fēng)采；，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。

學(xué)習(xí)的‘日子里，觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課

例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道

了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課

題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討；新增內(nèi)容的教學(xué)；專題分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，讓

我們對當(dāng)前的思品課教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識上了一個(gè)新的高度。

觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教

學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，

無論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極

參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對我們的作

業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠(yuǎn)程研修，點(diǎn)燃了

我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們在教育這篇沃土生根

發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。我們相信，

在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個(gè)碩果累累的秋天。我們

又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)

的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展

的道路。是遠(yuǎn)程研修給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。

認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀

教材、聽教師講課、做練習(xí)之外，也可通過講故事、做游戲、演示、

表演等活動(dòng)；可深入實(shí)際調(diào)查研究，分析解決實(shí)際問題；也可動(dòng)手

設(shè)計(jì)、制作和做實(shí)驗(yàn)，還可以通過觀察、探索、歸納等。在新課程

中，每個(gè)知識點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中，注意突出知識的實(shí)際

背景和知識探究過程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，立足社會(huì)需

求，兼顧個(gè)人將來實(shí)用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化,

根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能

力。

思品課堂是討論、合作、交流的課堂討論、合作是學(xué)習(xí)小組成

員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課

堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的

主動(dòng)性，許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來，勇于發(fā)表

個(gè)人見解，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉

悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式;

最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是讓學(xué)生學(xué)會(huì)交

流、學(xué)會(huì)與人共事c新課程理念下的思品教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一

做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并

培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中皴煉自己，把思想表達(dá)清

楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。

數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂。

傳統(tǒng)的教育模式中，課堂目標(biāo)是單一的，要求所有人都達(dá)到同

一個(gè)目標(biāo)要求，學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，這就是以往所說的上課昏昏昏,

回答問題慢吞吞，考試得幾分。從某種意義上來講，這種教育造成

國家資源的巨大浪費(fèi)，對后進(jìn)生是一種教育權(quán)利的變相剝奪。而新

課程的基本理念認(rèn)為不同的人在思品上得到不同的發(fā)展，這已從客

觀上肯定人的差異性，認(rèn)為不同的人在學(xué)習(xí)上會(huì)有不同的效果，每

個(gè)學(xué)生只要達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是巨大的成功。同時(shí)，新課程

又認(rèn)為教育必須是面向全體的教育，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)知識，根據(jù)能

力大小可多可少。這種理念下的評價(jià)機(jī)制，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

得到持久保持，能讓后進(jìn)生吃得著，優(yōu)秀生吃得飽，每個(gè)人都學(xué)到

自已想學(xué)的知識。

誠然，我們進(jìn)行了為期一百多天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我

們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專

家門的新的教育理念進(jìn)行充分消化；，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們

日常教學(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。研

修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留

戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每

一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)13

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效

果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精

力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了

解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄危岣咝?/p>

學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗

多，受益匪淺，很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決。

現(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會(huì)、總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)方式新穎，交流空間廣闊

遠(yuǎn)程研修教育打破了時(shí)空限制：教育不再局限在課堂，教師可

以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)

節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對每個(gè)知識內(nèi)容的融會(huì)貫通,

使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí).通過這個(gè)平臺(tái)，與全國教育

專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講

座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。明白了新課

程到底“新”在哪里。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探

迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我

們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻，與專家老師交流，在

班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識,

并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)，真是受益匪淺。

二、理論水平提升，教學(xué)方法更新。

通過此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所改

進(jìn)，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果，給自

己今后的教育教學(xué)工作奠定了一定的基礎(chǔ)?！皩W(xué)海無涯，教無止

境”，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直

以來我都積極學(xué)習(xí)C本次學(xué)習(xí)，結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間

相互交流等學(xué)習(xí)方式，讓自己樹立起了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了

今后教學(xué)努力的.方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識的更新，也催促著我

不斷學(xué)習(xí)。只要有機(jī)會(huì)我還會(huì)通過各種培訓(xùn)使自己在教育教學(xué)方面

不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識和

見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等

環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的

教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,

要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有

實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有

親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)

上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，

不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師

的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先

進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)

實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他

們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。

本次培訓(xùn)讓我在以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：一是小學(xué)數(shù)學(xué)

教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的策略；二是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的

教學(xué)策略；三是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略。這將對知識

更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)

中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。

使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程是學(xué)生收

獲知識的過程，是發(fā)展思維的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生］創(chuàng)新能力的過程。

因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件，“數(shù)學(xué)工具”則是

學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐

的空間。用好“數(shù)學(xué)工具”，學(xué)生便有了“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，用好

這些“數(shù)學(xué)工具”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)。使我認(rèn)識到

教師提問的方向是為了把學(xué)生引向深入的思考。學(xué)生的提問是深入

思考問題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問題。

三、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育

遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供

了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，教師利用多媒體課件，有計(jì)劃地播放一

些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)

的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同

學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。

四、提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，增進(jìn)相互交流。

通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與

縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的

教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困

惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、

體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識。

總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)

上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培

訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教

學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理

論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步

提高?？傊诮窈蟮墓ぷ髦?，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，

不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名更加優(yōu)秀的數(shù)

學(xué)教師。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)14