大班社會《時光的故事》教案大班社會《時光的故事》教案「篇一」活動目標：1、積極參與活動，體驗與同伴合作游戲的快樂。2、能聽口令進行前后左右的運動，提高身體協(xié)調(diào)性。3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙蕚洌洪L條綢布、籃球、遙控汽車各一個?；顒舆^程：1、熱身活動：前后左右。在歡快的音樂聲中，幼兒聽教師口令進行向前、向后、向左、向右地走動。2、游戲：齊心協(xié)力。（1）幼兒共同手持長條綢布，合作進行前進行走、下蹲起立、旋轉(zhuǎn)奔跑等動作。（2）幼兒分別站在長條綢布兩旁，雙手用力將長條綢布繃緊。教師將皮球、遙控汽車在綢布上來回滾動、行走，讓幼兒感受合作玩游戲的快樂。3、游戲：同舟共濟。（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境：現(xiàn)在我們在海面上劃著船，海面上的浪很大，我們要齊心協(xié)力到達岸邊。（2）幼兒4人一組用力"劃船"，教師及時表揚有堅持性、勇敢到達岸邊的幼兒。（3）遭遇暴風：幼兒聽教師口令前后左右擺動身體，共同戰(zhàn)勝困難。4、放松活動：愛的傳遞。幼兒圍站成一個大圈，相互傳遞愛的親吻，活動結(jié)束。課后反思：在活動中，主要是引導幼兒學習跨跳、鉆爬的動作技能，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗到了成功的快樂。目標明確又興趣盎然，在老師一個又一個更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進的技能，很快掌握了本節(jié)課的重點，這個難點在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達投擲點，這個挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?，體驗了成功的快樂。大班社會《時光的故事》教案「篇二」一、活動目標：1、發(fā)展運動知覺，感知方位、深度、速度、節(jié)奏；2、初步建立軀干用力意識，能根據(jù)目標調(diào)節(jié)用力；3、使幼兒喜歡和同伴游戲，培養(yǎng)抗挫與堅持的心理素質(zhì)二、活動準備：1、長10m，寬1m的紅布2幅；2、小紅旗、小黃旗各5個。三、活動過程：（一）涌動的“海浪”。1、幼兒站立于紅布兩側(cè)，手握紅布，根據(jù)教師語言動作指示，完成以下動作。2、海上起風了：（1）微風――快速高頻率抖動手腕：肘關(guān)節(jié)，令紅布形成微風吹過水面的感覺；（2）大風――大幅度上舉，下擺紅布，并根據(jù)口令節(jié)奏順序準備定位手臂位置努力的用肩關(guān)節(jié)動肘關(guān)節(jié)，手腕上下運動；（3）狂風――上下大幅度、高頻率擺動紅布，運動腰部力量（二）游戲：向前左右。1、幼兒站立于紅布后側(cè)握布，據(jù)方位指示，完成不同方向不同速度的移動。2、幼兒站天下無雙紅布后側(cè)握布，完成不同方向的隊形變化。（三）坐“船”去。幼兒盤腿坐在紅布中間，用手拉起模幅兩側(cè)，形成一條船，并隨著海浪的起伏，用自己的身體表現(xiàn)海浪的變化。1、合唱《眾人劃漿開大船》。2、海浪的變化。3、眾人開大船（蹲寺手朝上握紅布）。（四）游戲齊心協(xié)力。勇爭小紅旗規(guī)則：1、幼兒四人一組站立于“甲板”上，頂著風浪克服，教師背后牽拉阻力前行。2、教師用紅布兜住四個幼兒用力拉住他們，努力向前走完任務(wù)。（五）結(jié)束部分：在音樂伴奏下，幼兒手牽手小朋友們走紅毯，發(fā)獎品，回教室。大班社會《時光的故事》教案「篇三」活動目標：1、能圍繞話題進行交流，會用較完整、連貫的語言清楚地表達自己的想法。2、喜歡幼兒園，能感情的回憶、講述自己在園的生活。3知道人的成長是一個過程，珍惜幼兒園三年的時光。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征活動準備：1．請家長協(xié)助幼兒收集能反映幼兒在園三年中各個時期的物品，布置展覽。2．家長與幼兒共同回憶三年生活中的點滴，記錄在紙上或錄在磁帶中。3．《幼兒成長記錄冊》?；顒舆^程：1．通過對比，感受成長的快樂。（1）出示一位幼兒小班與大班的照片各一張。提問：小朋友，你們看他是誰呀？他有什么變化？（2）提問：你還記得小班時自己是什么樣？這三年來你有了哪些變化呢？教學反思：《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進行了提問：“我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來，說不想離開老師。因此學習《老師，再見了》這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來，因此導致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習，一節(jié)活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的準確不跑調(diào)。不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學會歌曲，而應(yīng)該不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學習而學習。大班社會《時光的故事》教案「篇四」活動由來及設(shè)計思路：每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強責任意識、樹立自信心；還可以讓他們更好地認識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。當遇到困難時，他們學著自己去面對和克服困難；當發(fā)現(xiàn)問題時，他們學著去尋求解決問題的方法；當同伴之間發(fā)生了爭執(zhí)，他們學著理解和關(guān)心他人。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?自己究竟有什么本領(lǐng)呢?別人又有哪些長處呢?對于即將升人小學的現(xiàn)狀又要做哪些準備呢?為此我設(shè)計了這樣一個系列的活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，引導幼兒深入地認識自我、評價自我并能夠樹立新的成長目標?；顒幽繕耍?、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進一步地認識自我、了解自我。2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增強自信心?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。2、經(jīng)驗準備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。重點、難點：幼兒在活動中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，通過展示自己的本領(lǐng)自己評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標，并能完整地表達出來。活動過程：活動一_不一樣的我1、猜猜這是誰?教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰?與幼兒一起談?wù)?，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、照片配對游戲。(1)排列照片，提出問題。教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。當幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因為事先有保密的協(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?(2)幼兒操作游戲。請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是！不是！錯了！這(那)個才是我！”。教師：為什么錯了?小朋友的變化在哪里?(3)幼兒講述自己的變化。根據(jù)連線請幼兒講述自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同?如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情。幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。教師：你小時候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎?幼兒2：她的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了。幼兒3：她的手和腳都比以前大了。幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。(4)幼兒自我評價。請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。3、制作成長畫冊。引導幼兒根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。活動二“我的用品”小展覽1、師生共同布置展覽臺。經(jīng)過師生前期用品的收集和展臺的設(shè)計、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。2、幼兒自由參觀展覽。請幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。3、共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時可以請幼兒表演一下，如，小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬；現(xiàn)在會跳舞、會畫畫等。教師：長大的果果會做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎?幼兒1：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會寫自己的名字，老師還表揚我值日生當?shù)煤?，昨天我還和張雨萌去電視臺跳舞了呢。說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。教師：長大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本領(lǐng)真棒。我請每個小朋友都想一想現(xiàn)在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學會哪些本領(lǐng)，比以前有哪些進步，快升入小學了，做一名小學生你有什么愿望?然后給大家講好嗎?幼兒：好。孩子們陷人了熱烈的討論中。4、學習兒歌《一年過去了》。個人反思：1、活動中的優(yōu)點：(1)注重活動的內(nèi)在邏輯性?！稌r光的故事》通過層層遞進的系列活動使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進行了一次梳理。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。(2)給予幼兒充分交流的機會。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學習別人的長處，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們。(3)注重激發(fā)幼兒的主動性。活動中我能夠比較適時地給予幼