PAGEPAGE4《機械基礎》課程標準一、概述（一）課程性質《機械基礎》是五年制高等職業(yè)技術學校應用電子技術專業(yè)的專業(yè)基礎課程，本課程與其他后續(xù)課程有著緊密的聯(lián)系，是一門綜合性較強的技術基礎課程和實用課程。本課程的任務是使學生了解工程材料的種類、性能、牌號與用途；了解公差與配合方面的基本知識；理解機械運動基本原理；了解常用機構和機械零件的種類、性能；能正確使用常用測量儀器與工具。（二）課程基本理念本課程打破了原來各學科體系的框架，將各學科的內容按“綜合化”要求進行整合。因而，它是跨學科的，且考慮到了理論與實踐一體化的教學內容的結合。本課程體現(xiàn)了職業(yè)教育“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的培養(yǎng)理念，即不僅應該強調職業(yè)崗位的實際要求，還應強調學生個人適應勞動力市場變化的需要，因而，本課程的設計兼顧了企業(yè)和個人兩者的需求，著眼于人的全面發(fā)展，即以培養(yǎng)全面素質為基礎，以提高綜合職業(yè)能力為核心。（三）課程設計思路1．凸現(xiàn)職教特色。以就業(yè)為導向，緊扣培養(yǎng)目標，根據(jù)本專業(yè)學生將來面向的職業(yè)崗位群對高技能人才提出的相關職業(yè)素養(yǎng)要求來組織課程結構與內容。2．實現(xiàn)課程的綜合化與模塊結構。根據(jù)相關崗位的職業(yè)能力分析結果，綜合相關學科內容，避免重復教學，為不同專門化方向的學生培養(yǎng)和增強各院校教學的自主性、靈活性留有空間。3．體現(xiàn)以能力為本位的職教理念。刪除與學生將來從事的工作相關不大的純理論教學內容與繁冗的計算，以能力培養(yǎng)為主線，以學生的“行動能力”為出發(fā)點組織教材。4．課程設計須與先進教學法的采用相結合。與現(xiàn)場教學、實訓教學、理論實踐一體化教學等緊密結合。5．課程框架結構教學項目理論學時實訓（含實驗）學時1認識工程材料882學習常用機構和機械傳動知識12123學習公差配合與技術測量1010合計3030二、課程目標1．總目標通過本課程的學習，使學生了解工程材料的種類、性能、牌號與用途，根據(jù)工程要求能正確選用工程材料；能理解常用機構及機械傳動的工作原理；了解常用機構和機械零件的種類、性能；了解公差與配合方面的基本知識；能正確使用常用測量儀器與工具。2、具體目標通過本課程的學習，要達到如下培養(yǎng)目標：（1）會根據(jù)生產(chǎn)加工的要求正確選用常用工程材料；（2）熟悉常用機構、機械傳動常見形式及工作原理，具備根據(jù)工作需要，正確選用傳動方式與類型的初步能力；（3）能掌握有關尺寸公差配合制度、國家標準，能標注尺寸公差、形位公差和表面粗糙度；（4）能熟練使用游標卡尺、千徑外分尺、內徑百分表等通用量具測量幾何量誤差。三、內容標準項目一認識工程材料任務一認識常見工程材料的分類及牌號標識知識要點：1.了解工程材料的分類方法，2.熟悉各類工程材料的牌號標識。任務二學習金屬材料的主要性能知識要點：熟悉金屬材料的機械性能，能力要點：通過相關試驗鞏固所學知識。任務三金屬材料的熱加工與鋼的熱處理常識知識要點：1.了解金屬材料熱加工的種類2.熟悉鋼的熱處理方法及應用場合。項目二學習常用機構和機械傳動知識任務一認識鉸鏈四桿機構知識要點：1.熟悉鉸鏈四桿機構的組成、運動特點及應用，2.了解鉸鏈四桿機構的演化形式及應用。任務二認識凸輪機構知識要點：1.了解凸輪機構的組成、應用特點，能力要點：1.學會分析從動件的運動規(guī)律。任務三認識步進運動機構知識要點：1.了解步進運動機構的種類及應用。任務四學習摩擦輪傳動和帶傳動知識要點：1.了解摩擦傳動的種類及應用，2.熟悉V帶傳動的結構、選擇方法。任務五認識螺旋傳動知識要點：1.了解螺紋種類、應用、標記方法，2.熟悉螺旋傳動的應用形式。任務六學習鏈傳動和齒輪傳動知識要點：1.了解嚙合傳動的種類、特點、應用場合，2．熟悉齒輪傳動的基本參數(shù)，正確嚙合的條件，3．熟悉齒輪傳動的應用。項目三學習公差配合與技術測量任務一學習公差配合與技術測量基礎知識知識要點：1.公差配合與測量的任務和主要內容。2.學習公差配合與測量的目的和方法。3.了解課程在專業(yè)中的地位、作用；4.掌握其習方法；任務二學習互換性和標準化知識知識要點：1．互換性及其在機械制造中的作用。2．標準化和優(yōu)先數(shù)系。3．了解基本概念如互換性、標準、標準化、優(yōu)先數(shù)、優(yōu)先數(shù)系。4．掌握完全互換和不完全互換；5．熟練掌握標準化定義。任務三學習光滑圓柱的公差與配合知識知識要點：1.極限與配合制的基本術語和定義。2.公差與配合的基本概念與選擇。3．了解極限與配合制的基本術語和定義4.熟練掌握公差與配合的基本概念及標準。5.正確把握公差配合選擇。6.掌握滾動軸承的公差與配合。任務四學習用百分表測量孔徑知識要點：1．掌握孔測量的常用方法。2．熟練使用內徑百分表。3．了解內徑百分表的工作原理、測量方法。任務五學習用游標卡尺測量軸徑知識要點：1．了解游標卡尺的結構、測量方法。2．熟練使用游標卡測量軸徑。3．

熟悉游標卡的使用方法。四、實施建議（一）教學建議1．《機械基礎》是一門的專業(yè)基礎課程，在教學安排上，建議與機械制造技術訓練課程交叉進行，以貫徹做學結合，學以致用的原則。2．課程教學過程注重認識教育和現(xiàn)場教學，可安排學生到學校實習工廠參觀學習，必要時也可組織學生到大型制造企業(yè)參觀學習，以增強感性知識，提高教學效率。3．各?？筛鶕?jù)專門化方向設置的特點及當?shù)仄髽I(yè)對本專業(yè)高技能人才的特殊要求，適當調整和增減相關教學內容。（二）教材編寫建議根據(jù)五年制高職教學特點及專業(yè)人才培養(yǎng)方案和本課程標準，開發(fā)編寫院本教材。教材開發(fā)的建議為：1．組織開發(fā)專業(yè)主干課程系列教材，以更好地實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標；2．開發(fā)教材的主編和主審，須是直接參與人才培養(yǎng)方案和課程標準制訂的骨干教師；3．教材結構和內容須符合人才培養(yǎng)方案和課程標準提出的要求，講究“實在”、“實效”，編排時要符合五年制高職教學的特點和要求；4．教材內容應將企業(yè)的實際應用和學校的實際有機結合，由淺入深，由簡到繁，循序漸進，符合學生的學習基礎和認知規(guī)律的原則；5．教材編寫應充分體現(xiàn)理論實踐一體化教學的特點，理論知識和實踐操作有機結合，內容的選擇力求明確，可操作性強，便于貫徹“做中學、學中做”的理念；6．教材語言平實、圖文并茂，便于學生自主學習。注重新技術、新知識、新工藝、新方法的介紹，適度關注學生的可持續(xù)發(fā)展，為學有余力的學生留下進一步拓展知識能力的內容和空間。（三）實驗實訓設備配置建議（按每學期兩個班，每班45名學生配置）1．材料實驗室一個。內含：萬能試驗機一臺；帶顯示裝置的金相顯微鏡一臺、多功能硬度儀二臺；工程材料展示臺一個。2.機構與機械傳動展示臺一套。3.機械加工實訓設備及測量工具儀表若干。4．輔助教學視頻資料光盤若干。（四）課程資源開發(fā)與利用建議1．充分利用已有的各類教學資源，選用符合教學要求的錄像、多媒體課件、電影、資料文獻、企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場參