人教版高考語文圖文轉(zhuǎn)換單元易錯題檢測試卷一、高考語文圖文轉(zhuǎn)換1．下面是國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的“慶祝中華人民共和國成立70周年活動標(biāo)識”。請指出活動標(biāo)識的設(shè)計核心元素，并分析活動標(biāo)識設(shè)計的視覺效果及其意蘊。2．下面是電弧爐控制系統(tǒng)的流程圖。請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。3．下圖是中國郵政發(fā)行的《澳門回歸祖國二十周年》紀(jì)念郵票，請寫出除文字外的構(gòu)圖要素，并說明圖形整體寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90個字。4．下圖是2016年6月關(guān)于網(wǎng)上外賣的一組數(shù)據(jù)統(tǒng)計，閱讀后按要求回答問題。要求表述準(zhǔn)確，語言連貫。（1）從（一）圖可以看出網(wǎng)上外賣近年來有什么變化？（2）從（二）圖可以看出人們選擇外賣的主要因素是什么？（3）從（三）圖中可知，應(yīng)如何對待網(wǎng)絡(luò)外賣事件？5．這是著名漫畫家豐子愷先生的一幅畫，標(biāo)題為《鑼鼓響》。請說說這幅畫構(gòu)思的巧妙之處。不超過100個字。6．觀察下面的漫畫，按要求回答問題。（1）用簡潔的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。（2）試闡述作者設(shè)計這幅漫畫的用意。7．作為第七屆世界軍人運動會的志愿者，你接受了一位外國記者關(guān)于本次賽會徽標(biāo)介紹的采訪，請根據(jù)下圖徽標(biāo)完成對話。要求：語意簡明，句子通順。記者：您好！請問第七屆世界軍人運動會的徽標(biāo)是通過什么來表現(xiàn)“共享友誼”這一主題的？志愿者：①________。（30字以內(nèi)）記者：很形象，那“同筑和平”的主題呢？志愿者：首先，請看第一顆五角星的一角是一只和平鴿的造型。另外徽標(biāo)主體數(shù)字“7”就像②________（10字以內(nèi)），象征著中國新時代“一帶一路”國際合作愿景，凸顯中國和平發(fā)展理念。記者：一帶一路的徽標(biāo)造型構(gòu)思真是巧妙！聽說這種聯(lián)想思維也常常運用在中國古典詩詞中，您能舉個例子并介紹一下嗎？志愿者：③________。（40字以內(nèi)）記者：非常感謝您對徽標(biāo)造型設(shè)計和相關(guān)聯(lián)想思維的介紹！8．請你分析“鹽水鴨別針”這一文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)意之處。

2014年南京夫子廟秦淮禮物店推出各種狀元、科舉題材的文創(chuàng)產(chǎn)品，其中一枚“鹽水鴨別針”出人意料地成為人氣最高的產(chǎn)品。

這種別針一改常見的“體育跑道”形狀，把整個輪廓改成一只煮熟的鹽水鴨。在店中，幾乎每個看到別針的顧客第一反應(yīng)是“撲哧”一笑。因為鴨子的造型“太寫實”：鴨掌、翅尖、翅中這些可以賣出好價錢的“部件”已經(jīng)去掉，長脖子往看不見的“鉤子”上一穿，鴨頭就耷拉在另一邊，尖尖的鴨屁股也表現(xiàn)出來——這可是不少食客的“心頭好”。整只鴨子就像剛從鹵菜店拎出來的一樣。對于南京人，一目了然。說不定個別吃貨看了，耳邊已經(jīng)響起“要一只還是半只”的招呼聲了。9．在“生活與健康”專題研討中，某小組同學(xué)搜集到了如下資料，請閱讀后完成下面小題。（一）一般體重不同姿勢腰部受力圖表（單位：千克）（二）腰椎負(fù)荷主要來自體重、肌肉收縮力、韌帶產(chǎn)生的預(yù)應(yīng)力和體外的負(fù)重，而軀體的不同姿態(tài)對腰椎的負(fù)荷影響甚大。非標(biāo)準(zhǔn)的站姿或坐姿，易罹患各類腰椎疾?。ㄈ缪趽p、腰椎間盤突出等）。此類疾病對神經(jīng)系統(tǒng)的刺激至為敏感，損害尤重，且會引發(fā)其他肢體嚴(yán)重功能障礙病癥。（1）向因患腰椎疾病正臥床休養(yǎng)的病人當(dāng)面提出建議。（不超30字）（2）向日常站姿和坐姿都不正確的同學(xué)當(dāng)面提出忠告。（不超40字）10．根據(jù)下面的圖示，以“硝酸鹽”為陳述對象（主語），轉(zhuǎn)述下面的內(nèi)容。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80字。11．下面是對三個階段出生的中學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)研數(shù)據(jù)，根據(jù)要求答題。類別身高（平均）體重（平均）身體機能綜合素質(zhì)（基數(shù)為100）80后158.5厘米41.3公斤99.0490后160.6厘米43.1公斤96.3700后162.8厘米46.5公斤93.86（1）根據(jù)上表可以得出一個結(jié)論：________。（2）根據(jù)你對生活的認(rèn)識，簡要說說出現(xiàn)表中現(xiàn)象的原因（不超過20字）。12．下面是司法部清理投訴監(jiān)督平臺工作機制流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)換成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90字。13．仔細(xì)品讀下圖，結(jié)合其含意，為爺爺奶奶或外公外婆寫幾句祝福的話，要求語言準(zhǔn)確、得體、鮮明、生動，至少運用一種修辭手法，不少于15個字。14．下面是抽樣調(diào)查的一般流程示意圖，某中學(xué)計劃對高一年級學(xué)生體重進行抽樣調(diào)查。請根據(jù)流程圖，選擇一種抽樣方法，替該中學(xué)設(shè)計一個具體調(diào)查方案。請將你的調(diào)查方案寫成一段文字，要求表述準(zhǔn)確，語言簡潔、連貫，不超過105個字。15．下圖來自《2017年中國健康調(diào)查數(shù)據(jù)：肥胖指數(shù)再度飆升17%》。請用對比說明的方法，概括介紹16—18歲青少年飲食習(xí)慣發(fā)生的變化，并結(jié)合生活實際簡要分析如此變化對青少年產(chǎn)生的不良影響。下圖分別為青少年吃早餐和吃夜宵的數(shù)據(jù)統(tǒng)計16．結(jié)合說明文字，為下方的圖片寫一段解說詞，要求至少運用兩種修辭方法，能揭示畫面中兩代航天科技工作者握手細(xì)節(jié)的內(nèi)涵。（不少于100字）1月3日，嫦娥四號在月球背面成功著陸，北京航天飛行控制中心里，74歲的嫦娥衛(wèi)星系列總指揮葉培建，走向前排工作席喜極而泣的年輕人——嫦娥四號探測器項目執(zhí)行總監(jiān)張熇，兩只手緊緊握在一起。17．下圖是某市高考網(wǎng)上報名的流程圖，請把該圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個字。18．下面的坐標(biāo)圖呈現(xiàn)了我們在學(xué)習(xí)過程中，因為知識的難易程度不同、重要程度不同而產(chǎn)生的不同情緒或結(jié)果，請對此做簡要闡述，要求內(nèi)容完整，表達準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。19．下面是某校學(xué)生自己制定的考試題目總結(jié)與反思的過程，請把這一過程轉(zhuǎn)寫成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。20．看下面這幅漫畫，請用簡明準(zhǔn)確的語言說明畫面的內(nèi)容，不超過120個字。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、高考語文圖文轉(zhuǎn)換1．①活動標(biāo)識以數(shù)字“70”和代表國家形象的國徽五星及天安門作為設(shè)計核心元素，緊扣中華人民共和國成立70周年慶典活動主題。②活動標(biāo)識中，“70”設(shè)計成翻開歷史新的一頁的視覺效果，“7”的造型又像節(jié)日的彩帶，其飄動的效果與醒目的金色立體國徽五星及天安門所在的圓形構(gòu)成了一動一靜的互動關(guān)系，既體現(xiàn)了歷史的厚重感，又蘊含了重大節(jié)日的歡慶氣氛?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}構(gòu)圖要素包括數(shù)字符號“70”表示中華人民共和國建國70周年，“1949—2019”表示建國時間和今年的時間，“7”的造型又像節(jié)日的彩帶，其飄動的效果與醒目的金色立體國徽五星及天安門所在的圓形構(gòu)成了一動一靜的互動關(guān)系，既體現(xiàn)了歷史的厚重感，又蘊含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。整個圖案呈鮮紅色，既與國旗的顏色一致，也增加了喜慶色彩。寓意結(jié)合各個要素的含義綜合思考。意思對即可。故答案為：①活動標(biāo)識以數(shù)字“70”和代表國家形象的國徽五星及天安門作為設(shè)計核心元素，緊扣中華人民共和國成立70周年慶典活動主題。②活動標(biāo)識中，“70”設(shè)計成翻開歷史新的一頁的視覺效果，“7”的造型又像節(jié)日的彩帶，其飄動的效果與醒目的金色立體國徽五星及天安門所在的圓形構(gòu)成了一動一靜的互動關(guān)系，既體現(xiàn)了歷史的厚重感，又蘊含了重大節(jié)日的歡慶氣氛?！军c評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。2．采集電極參數(shù)，判斷是不是點弧。不是點弧的進行其他處理，是點弧的，偏差等于零再返回采集電極參數(shù)。偏差大于零的進行正轉(zhuǎn)處理，偏差小于零的進行反轉(zhuǎn)處理，然后將處理信息傳給電極。【解析】【分析】此題根據(jù)題干可知是“電弧爐控制系統(tǒng)的流程圖”，答題時注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。需要注意“判斷是不是點弧”，分為兩種情況，分別為“是”和“否”，如果是“否”，那么就是“其他處理”。如果是“是”，還需要注意“偏差”情況，一種是“等于0”，另一種是“大于0”，結(jié)合“正轉(zhuǎn)處理”“反轉(zhuǎn)處理”分析，將處理信息傳給電極。對于流程圖圖文轉(zhuǎn)換解題時：解讀時先確定敘述順序，方框里的詞語不能被遺漏；注意箭頭走向，不能違背這一順序；若橫線上出現(xiàn)詞語，屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏；適當(dāng)增補字詞以便銜接連貫。故答案為：采集電極參數(shù)，判斷是不是點弧。不是點弧的進行其他處理，是點弧的，偏差等于零再返回采集電極參數(shù)。偏差大于零的進行正轉(zhuǎn)處理，偏差小于零的進行反轉(zhuǎn)處理，然后將處理信息傳給電極。【點評】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時用語一定要簡潔、連貫、準(zhǔn)確。3．構(gòu)圖要素：盛世蓮花雕塑、國旗、澳門區(qū)旗、各界群眾、氣球和彩帶。寓意：歡慶澳門回歸20年，同心同德、愛國愛澳。祖國與澳門血脈相連，祖國是澳門有力的后盾?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}所給的是是中國郵政發(fā)行的《澳門回歸祖國二十周年》紀(jì)念郵票。讀圖時，要觀察郵票的構(gòu)圖要素：線條、圖案、文字、顏色。其寓意既指郵票各要素的寓意，又指紀(jì)念郵票的整體寓意。回答本題時，注意：描述郵票除文字外的構(gòu)圖要素；說明圖形整體寓意；答題順序為：先主后次，由近到遠(yuǎn)。語意簡明，句子通順；注意字?jǐn)?shù)限制。首先看這張郵票的構(gòu)圖內(nèi)容，圖的近處正中間是金黃色的盛世蓮花雕塑，遠(yuǎn)處的背景，左邊是飄揚的鮮艷的中華人民共和國國旗，右邊是飄揚的澳門區(qū)旗，旗幟下面是手持國旗和區(qū)旗的各界群眾，還有氣球和彩帶。答題時，按先主后次的順序回答構(gòu)圖要素為：盛世蓮花雕塑、國旗、澳門區(qū)旗、各界群眾、氣球和彩帶。結(jié)合郵票上的文字“澳門回歸二十年（1999—2019）”，整張圖的寓意很明顯是：社會各界歡慶澳門回歸20年。祖國與澳門血脈相連，祖國是澳門有力的后盾。表明要同心同德、愛國愛澳。故答案為：構(gòu)圖要素：盛世蓮花雕塑、國旗、澳門區(qū)旗、各界群眾、氣球和彩帶。寓意：歡慶澳門回歸20年，同心同德、愛國愛澳。祖國與澳門血脈相連，祖國是澳門有力的后盾?！军c評】本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。所給的是是中國郵政發(fā)行的《澳門回歸祖國二十周年》紀(jì)念郵票。讀圖時，要觀察郵票的構(gòu)圖要素：線條、圖案、文字、顏色。其寓意既指郵票各要素的寓意，又指紀(jì)念郵票的整體寓意?；卮鸨绢}時，注意：1、描述郵票除文字外的構(gòu)圖要素；2、說明圖形整體寓意；3、答題順序為：先主后次，由近到遠(yuǎn)。4、語意簡明，句子通順；5、注意字?jǐn)?shù)限制。4．（1）網(wǎng)上外賣規(guī)模呈上升趨勢，手機網(wǎng)上訂餐占其主要地位。（2）認(rèn)為餐品衛(wèi)生安全有保障，餐品口味豐富。（3）對于網(wǎng)上的店鋪要加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的力度?！窘馕觥俊痉治觥款}干一要求分析“從（一）圖可以看出網(wǎng)上外賣近年來有什么變化”，通過讀圖，我們發(fā)現(xiàn)，2015年的網(wǎng)上訂餐的外賣用戶為16.5%，2016年是21.1%，手機訂餐2015年是16.8%，2016年是22.3%，可見網(wǎng)上外賣規(guī)模呈上升趨勢，手機網(wǎng)上訂餐占其主要地位。題干二要求分析“從（二）圖可以看出人們選擇外賣的主要因素是什么”，通過讀圖可知，用戶選擇外買的原因中，餐品衛(wèi)生安全保障占了33.6%，餐品口味豐富占了13.2%，可見人們選擇外賣的主要因素認(rèn)為餐品衛(wèi)生安全有保障，餐品口味豐富。題干三是“從（三）圖中可知，應(yīng)如何對待網(wǎng)絡(luò)外賣事件”，由圖三可知，外賣的投訴事件時有發(fā)生，故對于網(wǎng)上的店鋪要加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的力度。故答案為：（1）網(wǎng)上外賣規(guī)模呈上升趨勢，手機網(wǎng)上訂餐占其主要地位。（2）認(rèn)為餐品衛(wèi)生安全有保障，餐品口味豐富。（3）對于網(wǎng)上的店鋪要加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的力度?！军c評】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的基本能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求學(xué)生將圖表中的信息轉(zhuǎn)化成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至是虛構(gòu)，這類題目的答題思路是：先看標(biāo)題，再看畫面，不放過一丁點文字，然后看圖畫內(nèi)容，聯(lián)系實際進行概括即可。5．這幅漫畫用了虛實結(jié)合的方法。只畫了祖孫二人向前奔走，小孫子迫不及待地跑在前邊，一手牽著奶奶，一手指著遠(yuǎn)方，讓人聯(lián)想到畫中沒有出現(xiàn)的敲鑼打鼓熱鬧場面。【解析】【分析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先概括畫面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析畫面的內(nèi)容，找出其表現(xiàn)的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題），然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。本題要求評論標(biāo)題為《鑼鼓響》的這幅畫構(gòu)思的巧妙之處。首先觀察這幅畫的主要對象，畫面中畫了祖孫二人向前奔走，小孫子迫不及待地一只手牽著奶奶在前邊跑，另一只手指向遠(yuǎn)方，結(jié)合題目《鑼鼓響》，激發(fā)閱讀者想象畫面中并沒有出現(xiàn)的敲鑼打鼓的鑼鼓喧天的熱鬧場面。這里采用虛實結(jié)合的手法。實寫，小孫子迫不及待地一只手牽著奶奶在前邊跑的急切心情；虛寫，指通過調(diào)動讀者想象的敲鑼打鼓的鑼鼓喧天的熱鬧場面。虛實結(jié)合，收到既具體實在可感可觸又氣氛濃烈想象飛騰的效果。眼前現(xiàn)實生活的刻畫讓人想象補充畫面的要素，充滿藝術(shù)張力。故答案為：這幅漫畫用了虛實結(jié)合的方法。只畫了祖孫二人向前奔走，小孫子迫不及待地跑在前邊，一手牽著奶奶，一手指著遠(yuǎn)方，讓人聯(lián)想到畫中沒有出現(xiàn)的敲鑼打鼓熱鬧場面。【點評】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。6．（1）這張圖里有一個鼠標(biāo)，連著一個木工手中的電鋸，而電鋸正在鋸的是一支支正在寫字的筆。（2）諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網(wǎng)絡(luò)中的輸入法，覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機，從而導(dǎo)致養(yǎng)成了越來越容易提筆忘字的現(xiàn)象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題畫面中出現(xiàn)了三個關(guān)鍵點：鼠標(biāo)、工人和寫字的筆，所以答案應(yīng)扣緊他們之間的關(guān)系進行闡述。敘述漫畫：這張圖里有一個鼠標(biāo)，連著一個木工手中的電鋸，而電鋸正在鋸的正是那一支支正在寫字的筆。而揭示漫畫寓意，要找到漫畫諷刺或頌揚的對象或行為。（2）漫畫有標(biāo)題的，一般多注意標(biāo)題的含義；還要多注意漫畫的夸張、變形之處，這些地方往往就是漫畫的弦外之音,是漫畫所要表達的寓意所在；另外，還要多聯(lián)系現(xiàn)實生活，關(guān)注社會熱點問題。這幅漫畫諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網(wǎng)絡(luò)中的輸入法，覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機，從而導(dǎo)致了越來越容易提筆忘字的現(xiàn)象。故答案為：⑴這張圖里有一個鼠標(biāo)，連著一個木工手中的電鋸，而電鋸正在鋸的是一支支正在寫字的筆。⑵諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網(wǎng)絡(luò)中的輸入法，覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機，從而導(dǎo)致養(yǎng)成了越來越容易提筆忘字的現(xiàn)象?！军c評】⑴此題考查把握漫畫的能力。畫面內(nèi)容用說明性文字表達，言簡意賅按照一定次序描述。一般是從上到下，從左到右。寓意一般是諷刺或者揭露社會現(xiàn)實中某些方面。⑵本題考查學(xué)生探究漫畫寓意的能力。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。7．七顆五角星緊緊相連象征著世界各國軍人齊聚此地，共慶盛會；一條絲帶；示例一：如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，由漫天雪花聯(lián)想到了萬樹梨花的景象。示例二：如“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，由墨梅的清高聯(lián)想到不獻媚世俗的高潔品質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥看祟}利用采訪這一具體的生活情境回答徽標(biāo)的構(gòu)圖要素的含義，以往的題目時根據(jù)徽標(biāo)分析含義，此題給出含義，要求指出具體的構(gòu)體要素，答題時注意“共享友誼”和“七顆五角星緊緊相連”之間的關(guān)系，“7”和“絲帶”“一帶一路”的關(guān)系。然后分析聯(lián)想的手法，注意引用古詩句，此題答案開放，主要體現(xiàn)“聯(lián)想”即可。故答案為：①七顆五角星緊緊相連象征著世界各國軍人齊聚此地，共慶盛會②一條絲帶③示例一：如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，由漫天雪花聯(lián)想到了萬樹梨花的景象。示例二：如“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，由墨梅的清高聯(lián)想到不獻媚世俗的高潔品質(zhì)。【點評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時用語一定要簡潔、連貫、準(zhǔn)確。8．①外形設(shè)計上，突破以往“體育跑道”的慣例，選用南京地方特產(chǎn)——鹽水鴨矮乎乎、胖墩墩的可愛幽默、風(fēng)趣形象。②效果上，融入了南京地方特色，貼近百姓生活，給人以親切、接地氣的感受?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求分析“鹽水鴨別針”這一文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)意之處。首先“鹽水鴨別針”作為文創(chuàng)產(chǎn)品，它的創(chuàng)意點就在于“別針”造型，“這種別針一改常見的“體育跑道”形狀，把整個輪廓改成一只煮熟的鹽水鴨”，結(jié)合圖片信息可見鹽水鴨矮墩墩胖乎乎，“幾乎每個看到別針的顧客第一反應(yīng)是“撲哧”一笑”，這就鮮明的體現(xiàn)了鹽水鴨別針外形可愛幽默、風(fēng)趣形象的特點；其次，“鹽水鴨”是南京特產(chǎn)，“鹽水鴨別針”選用地方特產(chǎn)，融入地方特色，從效果上貼近老百姓的生活，充滿煙火氣，給人平易親切、接地氣的感受。故答案為：①外形設(shè)計上，突破以往“體育跑道”的慣例，選用南京地方特產(chǎn)——鹽水鴨矮乎乎、胖墩墩的可愛幽默、風(fēng)趣形象。②效果上，融入了南京地方特色，貼近百姓生活，給人以親切、接地氣的感受。【點評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。9．（1）請您多仰臥休息，盡量避免側(cè)臥，以免加重腰椎負(fù)擔(dān)。（2）請你站直，坐正，否則容易得腰椎和其他疾病，影響學(xué)習(xí)和生活?！窘馕觥俊痉治觥繌膱D表看，躺姿人的腰部受力小，彎腰坐姿人的腰部受力最大。從圖表看，躺姿人的腰部受力小，彎腰坐姿人的腰部受力最大。根據(jù)材料（二），第一句講的是“軀體的不同姿態(tài)對腰椎的負(fù)荷影響甚大”，第二句講的“非標(biāo)準(zhǔn)的站姿或坐姿”的危害，第三句講的危害程度。（1）向因患腰椎疾病正臥床休養(yǎng)的病人當(dāng)面提出建議，需注意側(cè)姿臥要比仰臥腰部受力大，可以提醒盡量避免側(cè)臥，以免加重腰椎負(fù)擔(dān)。（2）從“站姿”看，直立腰部受力是100千克，彎腰立腰部受力是150千克，向日常站姿不正確的同學(xué)提忠告，需提醒站直；從“坐姿”看，彎腰坐腰部受力185千克，端坐腰部受力140千克，需提醒坐姿不正確的同學(xué)要端坐，坐正。“當(dāng)面提出忠告”要注意表意得體，利于對方接受。這兩個問題回答時除了表意明確，得體，內(nèi)容有建議或忠告外，還要有應(yīng)該這樣做的理由或站姿和坐姿不正確的危害，且注意字?jǐn)?shù)要求。故答案為：⑴請您多仰臥休息，盡量避免側(cè)臥，以免加重腰椎負(fù)擔(dān)。⑵請你站直，坐正，否則容易得腰椎和其他疾病，影響學(xué)習(xí)和生活?！军c評】⑴圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時用語一定要簡潔、連貫、準(zhǔn)確。⑵本題考查學(xué)生的語言表達能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應(yīng)多練習(xí)、多積累。10．示例：硝酸鹽是含氮化合物（有機物）經(jīng)無機化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食用后在人體內(nèi)可被還原為亞硝酸鹽，從而產(chǎn)生使人或中毒，或致癌、致畸、致突變的危害?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，題目的類型是框架圖，注意要素之間的關(guān)系，以及轉(zhuǎn)化的條件，如前兩個圖框，后面是“硝酸鹽”前面是“含氮化合物”，條件是“經(jīng)無機化作用分解”由此概括“硝酸鹽是含氮化合物（有機物）經(jīng)無機化作用分解”的產(chǎn)物，然后是變?yōu)椤爸掳?、致畸、致突變”的有害物質(zhì)的過程。故答案為：示例：硝酸鹽是含氮化合物（有機物）經(jīng)無機化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食用后在人體內(nèi)可被還原為亞硝酸鹽，從而產(chǎn)生使人或中毒，或致癌、致畸、致突變的危害。【點評】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后依據(jù)箭頭的指向，按照順序進行介紹即可。流程圖做題方法：看清楚題目要求，明確陳述對象是什么；把握概念間的關(guān)系，方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，（不能遺漏），帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向，橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用；分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接等，根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴。11．（1）90后、00后中學(xué)生，平均身高、體重都較80后增加了，但身體機能綜合素質(zhì)卻下降了。（2）生活條件好了（營養(yǎng)好了），但身體鍛煉少了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題為圖表題，做題時審清題干，比較各項數(shù)據(jù)，得出答案。比較的對象是不同時段的中學(xué)生的身高、體重、綜合素質(zhì)，由圖可看出80到00后前兩者遞增，而后一項遞減。表述出來即可。（2）分析原因，結(jié)合現(xiàn)實，身高體重都沒問題，身體機能綜合素質(zhì)卻下降，很明顯是缺乏鍛煉所致。故答案為：⑴90后、00后中學(xué)生，平均身高、體重都較80后增加了，但身體機能綜合素質(zhì)卻下降了。⑵生活條件好了（營養(yǎng)好了），但身體鍛煉少了?！军c評】⑴該題考查圖文轉(zhuǎn)換。做這類考題，應(yīng)當(dāng)對圖表資料有一個整體的了解，把握資料的主題或方向。通過整體閱讀，搜索有效信息。同時要注意圖表細(xì)節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。⑵圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年的考題情況看，有時只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時則需要將圖表中所蘊涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點型或結(jié)論型的句子。由此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。12．社會公眾在投訴監(jiān)督平臺上提出批評意見，司法部匯集轉(zhuǎn)交相關(guān)地方和單位予以處理。處理完畢后要在規(guī)定時間內(nèi)向該社會公眾和司法部反饋處理情況，司法部全程督辦?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}圍繞“清理投訴監(jiān)督平臺工作機制”表述，可由左往右按照箭頭指示方向表述。本題難點有兩處：一是“處理”部分較為復(fù)雜，分為“國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu)”和“各省、自治區(qū)、直轄市”處理，根據(jù)簡明的原則，應(yīng)表述為“相關(guān)地方和單位”；二是下面“注”的內(nèi)容不要丟掉。故答案為：社會公眾在投訴監(jiān)督平臺上提出批評意見，司法部匯集轉(zhuǎn)交相關(guān)地方和單位予以處理。處理完畢后要在規(guī)定時間內(nèi)向該社會公眾和司法部反饋處理情況，司法部全程督辦?！军c評】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時用語一定要簡潔、連貫、準(zhǔn)確。13．秋風(fēng)徐徐，重陽九九，送來粟糕，獻上菊酒，祝您快樂、健康、長壽!或九九秋風(fēng)替我捎去菊酒和祝福，祝您節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)健康長壽!【解析】【分析】由圖可知，正值九九重陽節(jié)，重陽節(jié)正是喝菊花酒，吃粟糕的日子，故可從祝福健康長壽，節(jié)日快樂等角度組織答案即可。要注意字?jǐn)?shù)的要求?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。故答案為：秋風(fēng)徐徐，重陽九九，送來粟糕，獻上菊酒，祝您快樂、健康、長壽!或九九秋風(fēng)替我捎去菊酒和祝福，祝您節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)健康長壽!【點評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。14．示例一：本次調(diào)查目的是了解本校高一年級學(xué)生體重情況，調(diào)查對象是高一全體學(xué)生，采用整群抽樣法，抽取某個（或幾個）班級，統(tǒng)計整理抽樣數(shù)據(jù)后對數(shù)據(jù)進行校正、拓展和有效性檢驗，最后得出學(xué)生體重情況。示例二：本次調(diào)查目的是了解本校高一年級學(xué)生體重情況，調(diào)查對象是高一全體學(xué)生，采用隨機抽樣法，隨機抽取若干同學(xué)，統(tǒng)計整理抽樣數(shù)據(jù)后對數(shù)據(jù)進行校正、拓展和有效性檢驗，最后得出學(xué)生體重情況?！窘馕觥俊痉治觥看祟}注意首先確定“調(diào)查目的”“調(diào)查對象”和選取“整群方式”，不要遺漏流程中的“抽樣”“統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)”“對數(shù)據(jù)進行校正、拓展和有效性檢驗”“得出學(xué)生體重情況”等環(huán)節(jié)，特別注意字?jǐn)?shù)的要求。故答案為：示例一：本次調(diào)查目的是了解本校高一年級學(xué)生體重情況，調(diào)查對象是高一全體學(xué)生，采用整群抽樣法，抽取某個（或幾個）班級，統(tǒng)計整理抽樣數(shù)據(jù)后對數(shù)據(jù)進行校正、拓展和有效性檢驗，最后得出學(xué)生體重情況。示例二：本次調(diào)查目的是了解本校高一年級學(xué)生體重情況，調(diào)查對象是高一全體學(xué)生，采用隨機抽樣法，隨機抽取若干同學(xué)，統(tǒng)計整理抽樣數(shù)據(jù)后對數(shù)據(jù)進行校正、拓展和有效性檢驗，最后得出學(xué)生體重情況?！军c評】此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。首先要讀清圖示的標(biāo)題注釋，看清楚題目要求，明確陳述對象是什么。找出圖示中每一個重點環(huán)節(jié)，方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”；帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向。按照箭頭方向用文字轉(zhuǎn)述出來。注意，這類題目解答時用詞一定要簡潔、通順、準(zhǔn)確。15．16—18歲青少年相對于其前年齡段的人，吃早飯的有所減少，而吃夜宵者明顯增加。不吃早餐，容易導(dǎo)致營養(yǎng)不良，影響身體和智力正常發(fā)育；而常吃宵夜的人攝入的熱量難以消耗，容易引起脂肪堆積，長時問則導(dǎo)致肥胖?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求用對比說明的方法，概括介紹16—18歲青少年飲食習(xí)慣發(fā)生的變化，并結(jié)合生活實際簡要分析如此變化對青少年產(chǎn)生的不良影響。提供了明確的對比方法，經(jīng)過讀圖對比發(fā)現(xiàn)，16—18歲青少年相對于其他年齡段的孩子吃早飯的量有所減少，但是吃宵夜的增長明顯。要求結(jié)合生活實際說下不良影響，這個可以借助題干中的《2017年中國健康調(diào)查數(shù)據(jù)：肥胖指數(shù)再度飆升17%》來理解，不吃早餐，易導(dǎo)致消化不良，影響身體和智力發(fā)育；吃宵夜多的話，晚上運動量小，攝入食物難以及時消化，就會變成脂肪，長時間如此就會導(dǎo)致肥胖。故答案為：16—18歲青少年相對于其前年齡段的人，吃早飯的有所減少，而吃夜宵者明顯增加。不吃早餐，容易導(dǎo)致營養(yǎng)不良，影響身體和智力正常發(fā)育；而常吃宵夜的人攝入的熱量難以消耗，容易引起脂肪堆積，長時問則導(dǎo)致肥胖?！军c評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。16．兩代“嫦娥人”，一個航天夢。握手的，其實不只是兩個人、兩代人，更是中國航天60多年來接力前行的所有人；握住的，不僅是這一刻的喜悅，還有探索未知、奔向星辰大海的未來。正是這群仰望星空的人，在手把手傳遞之間，貢獻出中國力量，搭建起夢想天梯，創(chuàng)造了探月奇跡?！窘馕觥俊痉治觥款}干要求至少用兩種修辭，關(guān)注圖片上的文字，“74歲的嫦娥衛(wèi)星系列總指揮葉培建”“年輕人—嫦娥四號探測器項目執(zhí)行總監(jiān)張熇”“兩只手緊緊握在一起”，兩只手不僅是兩個人的手，還是兩代人及很多人的手，這一握手的喜極而泣，還有探索未知、奔向星辰大海的未來。同時這一握手也是傳遞與搭建。故答案為：兩代“嫦娥人”，一個航天夢。握手的，其實不只是兩個人、兩代人，更是中國航天60多年來接力前行的所有人；握住的，不僅是這一刻的喜悅，還有探索未知、奔向星辰大海的未來。正是這群仰望星空的人，在手把手傳遞之間，貢獻出中國力量，搭建起夢想天梯，創(chuàng)造了探月奇跡?！军c評】解說詞是對人物、畫面、展品或旅游景觀進行講解、說明、介紹的一種應(yīng)用性文體，采用口頭或書面解釋的形式，其作用有二：一是發(fā)揮對視覺的補充作用，讓觀眾在觀看實物和形象的同時，從聽覺上得到形象的描述和解釋，從而受到感染和教育；二是發(fā)揮對聽覺的補充作用，即通過形象化的描述，使聽眾感知故事里的環(huán)境，猶如身臨其境，從而達到情感上的共鳴。由此可見，語言生動形象、修辭得體、能感染教育觀眾是寫好解說詞的關(guān)鍵。17．考生首先在網(wǎng)上報名注冊并填表，再進行信息維護后就報名確認(rèn)，注意不確認(rèn)將無法進行資格審核，點詳細(xì)信息可查看審核結(jié)果，資格審核未通過者再次進行信息維護，通過的考生進行照片維護、網(wǎng)上繳費，這樣報名就完成了?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是某市高考網(wǎng)上報名的流程圖，圖文轉(zhuǎn)換時應(yīng)從上到下，跟著箭頭走，要求語言簡明、準(zhǔn)確、連貫。如：第一步：考生首先在網(wǎng)上報名注冊并填表。第二步：進行信息維護后就報名確認(rèn)，注意不確認(rèn)將無法進行資格審核。第三步：點詳細(xì)信息可查看審核結(jié)果，資格審核未通過者再次進行信息維護。第四步：通過的考生進行照片維護、網(wǎng)上繳費，這樣報名就完成了。故答案為：考生首先在網(wǎng)上報名注冊并填表，再進行信息維護后就報名確認(rèn)，注意不確認(rèn)將無法進行資格審核，點詳細(xì)信息可查看審核結(jié)果，資格審核未通過者再次進行信息維護，通過的考生進行照片維護、網(wǎng)上繳費，這樣報名就完成了?！军c評】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換能力，注意材料中直觀表達的內(nèi)容。讀題干明確答題的方向，在圖表中抓住關(guān)鍵詞分析其整體內(nèi)容，再通過分割，理解其細(xì)節(jié)內(nèi)容，然后篩選重點詞組織答案。18．當(dāng)我們所學(xué)的知識非常重要又很困難時，我們會感覺痛苦；當(dāng)這些知識非常困難但不重要時，我們往往會放棄；當(dāng)這些知識既不重要又不困難時，我們會感覺輕松；當(dāng)這些知識非常重要又很容易時，我們會產(chǎn)生動力。【解析】【分析】題干中“呈現(xiàn)了我們在學(xué)習(xí)過程中，因為知識的難易程度不同、重要程度不同而產(chǎn)生的不同情緒或結(jié)果”已經(jīng)提示考生可以按照知識難易所帶來的情緒變化和結(jié)果進行概述，從圖上來看，所學(xué)的知識可以分為四種類型，即重要而困難、困難但不重要、不重要又不困難和重要又容易，而對于