小小的船教案教學(xué)設(shè)計(jì)小小的船教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇一」吳嬌艷教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2、練習(xí)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)生字，并會(huì)組詞，誰愿意給大家讀一讀（讀后請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字、詞語卡片、錄音磁帶教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，看到這藍(lán)色的大屏幕你會(huì)想到什么？（生：大海或天空）師：如果老師把這藍(lán)色的大屏幕比作天空，那么就讓我們用小星星這首歌來唱出滿天的星星好嗎？生：齊唱《小星星》2、師：（大屏幕出現(xiàn)了星星）同學(xué)們果然唱出了滿天的星星。那么星空中還缺少什么呢？生：月亮。師：你平時(shí)看到的月亮都是什么形狀的？像什么？生：自由回答3、師點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)一個(gè)彎彎的月牙，問：它像什么？生：像小船4、師：誰能用一句話來贊美這夜空？（生：啊，好美的夜空）5、師：看著這美麗的夜空，不禁讓老師想起了一首歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？師播放課件：歌曲小小的船》（師生齊聽歌曲）師：這首歌曲的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，它的名字就是《小小的船》，作者是我國(guó)著名的文學(xué)家、教育家葉圣陶。二、讀一讀，想一想，自主學(xué)習(xí)1、師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到51頁(yè)，有很多同學(xué)已經(jīng)會(huì)讀這首兒歌了，誰愿意給大家讀一讀呢？（讀后請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)，并獎(jiǎng)勵(lì)讀課文的同學(xué)一顆小星星）2、師：再指名讀，讀后再評(píng)價(jià)。3、老師看同學(xué)們讀得這么好，也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？教師配樂朗讀，讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠說出教師朗讀的優(yōu)缺點(diǎn)）4、師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)讀整首兒歌了，單獨(dú)拿出一個(gè)字或詞認(rèn)識(shí)嗎？師出示星星形狀的詞語卡片，生齊讀。5、師：在這些字詞中，你有什么要提醒大家注意的？生：自由回答6、師：有幾個(gè)生字娃娃非常調(diào)皮，他們躲到星星后面去了，你只要正確地讀出它們的讀音它們就會(huì)出來和你見面了。師：點(diǎn)擊星星，出現(xiàn)生字，生齊讀。7、指名請(qǐng)同學(xué)來領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，尖、里、只、見、頭、月這幾個(gè)生字。8、教師指導(dǎo)書寫"尖"、"里"并用課件出示這兩個(gè)字的書寫過程。9、學(xué)生在田字格中書寫"尖"、"里"。10、再讀課文，喜歡哪一行讀哪一行，教師在讀中講解。三、發(fā)揮想象，盡情表演，趣中學(xué)文1、師：丁丁在藍(lán)藍(lán)的夜空中只看到了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再一次和好朋友丁丁坐上月亮船飛向天空，想象一下，你都會(huì)看到什么？生：自由回答。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)同學(xué)們充分展開了想象的翅膀，說出他們?cè)谝箍罩兴吹降?，還有的同學(xué)說她在太空中看到了楊利偉叔叔。讓老師感到很意外。）師：浩瀚的宇宙到底是什么樣子的？你們想知道嗎？我們一起來看一看吧（觀看宇宙課件）師：宇宙中充滿了無數(shù)的秘密，還要我們的同學(xué)長(zhǎng)大之后去探索。2、師：最后讓我們加上動(dòng)作來表演一下這首兒歌吧。表演后大屏幕出現(xiàn)星星眨眼和月亮笑了的圖片。師：同學(xué)們，你們表演得太好了，就連星星和月亮都被你逗笑了。教學(xué)評(píng)價(jià)：《小小的船》是一篇老課文，那么在新課改的形勢(shì)下，應(yīng)如何上這一課呢？我是這樣設(shè)計(jì)的：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在這一環(huán)節(jié)中，我首先出示了深藍(lán)色的大屏幕，并把它比作夜空，讓同學(xué)們用《小星星》這首歌來唱出滿天的星星，接著又出現(xiàn)了彎彎的月亮，最后用《小小的船》這首歌導(dǎo)入到本課中。同學(xué)們被這一環(huán)節(jié)的精彩設(shè)計(jì)深深的吸引了，目不轉(zhuǎn)睛地看著大屏幕，情不自禁地跟著教師的設(shè)計(jì)進(jìn)入到課文中。第二環(huán)節(jié)：讀一讀，想一想，自主學(xué)習(xí)在這一環(huán)節(jié)中，我充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生找出自己喜歡的生字，找出自己喜歡的句子來學(xué)習(xí)。這是一種很民主的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)們很樂于接受。第三環(huán)節(jié)：發(fā)揮想象，盡情表演，趣中學(xué)文在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，說出自己在夜空中會(huì)看到什么，并給同學(xué)們出示了宇宙的課件，最后通過配樂表演結(jié)束本課。在這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)們興致很高，通過動(dòng)腦想、用眼看和用動(dòng)作表演使本課達(dá)到了高潮，表演過后同學(xué)們還有一種意猶未盡的感覺。本課的不足之處是：我是想通過多次地朗讀，達(dá)到以讀代講、以讀促講，在讀中感悟課文內(nèi)容的目的。但在講解課文的過程中，我給同學(xué)們讀的機(jī)會(huì)較少，而且同學(xué)們讀的效果也不太令人滿意，在以后的教學(xué)中要注重朗讀的訓(xùn)練。小小的船教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇二」教學(xué)目的1.通過課文學(xué)習(xí)，了解晴天的夜晚天空中有些什么；初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，欣賞美的情趣。2.認(rèn)真看圖，看懂圖意，并能正確朗讀課文，背誦課文。3.學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，四個(gè)詞：月兒、船兒、看見、藍(lán)天，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫小字頭、門字框。4.能正確回答課后思考題，正確書寫生字筆畫、筆順。教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首。教學(xué)難點(diǎn)1.正確朗讀課文，背誦課文。2.能正確回答課后思考題，正確書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備放大的活動(dòng)圖片或幻燈片、生字卡片、田字格黑板、配音朗讀磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入新課：（一）啟發(fā)談話：板書“船”字，問：同學(xué)們，這是什么字？你們見過船嗎？有哪些船？（二）導(dǎo)入新課：1.出示課題“18.小小的船”。問：這個(gè)課題里講的是什么船？“小船”和“小小的船”意思一樣嗎？為什么？2.“小小的船”是一首兒歌，講一只很小的船的事。翻開課本，讀讀課文，看這只小小的船是什么樣的。自己讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，可以讀讀拼音。二、教授新課：（一）初讀課文，了解大意：借助漢語拼音音節(jié)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。回答：全文共有幾句話？分句朗讀，檢查字音。（二）細(xì)讀課文，理解詞句：1.這首兒歌里說的是怎樣的一只船？讀兒歌第一句，回答問題。2.用鉛絲演示：“彎”（稍彎），“彎彎”是彎得很，形如彎月。3.教師：兒歌里講的船不是一般的船，是把彎彎的月兒當(dāng)作一只小船。（出示圖片或幻燈片，上畫一輪彎月。）就是這樣的月兒，彎彎的，像只小小的船。（板畫一只小船）一個(gè)小朋友坐在月亮上，（在彎月上加上小孩圖片）把月亮當(dāng)作小船。4.問：這只船的兩頭怎么樣？?jī)焊枥镌趺凑f的？課中操：唱歌《小小的船》，并加動(dòng)作。有感情地朗讀兒歌，并加動(dòng)作。5.自己讀第二句，回答問題。（1）“我”指的是誰？（2）“我”坐在月亮上看到了什么？課文里是怎樣寫的？出示：看見藍(lán)天星星（3）“我”除了看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，還看到別的嗎？這個(gè)意思課文里是怎樣告訴我們的？6.教師：這個(gè)小朋友在晴天的晚上，看到藍(lán)藍(lán)的天空中閃閃的星星伴著彎彎的月兒，好看極了。他看到彎彎的月兒像只小小的船，他覺得他坐在這小船上了。他看到藍(lán)天像什么？朵朵白云又像什么？（啟發(fā)提問：船是在什么地方航行的？）7.師小結(jié)：他把藍(lán)天當(dāng)作海，把白云比作浪花。我們也來看看這美麗的天空。（放幻燈或圖片）8.朗讀第二句。三、鞏固復(fù)習(xí)：（一）朗讀全文。讀后讓學(xué)生找出一、二、四句話最后一個(gè)字：船、尖、天。（教師板書）問：這幾個(gè)字的韻母是什么？師：因?yàn)樗鼈兌际茄骸癮n”韻（韻母相同），所以讀起來順口。（二）指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀、分組讀、試背。（三）聽錄音，學(xué)生有感情地讀。讀好“小小、彎彎、閃閃、藍(lán)藍(lán)”。板書：第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)：（一）練習(xí)朗讀課文。（要求：正確、流利）（二）檢查朗讀課文。二、教授新課：（一）學(xué)習(xí)D部首：目（目字旁）。1.板書并帶讀名稱。2.提示：日字多一橫為“目”，眼目的目，它可以做為部首。（二）學(xué)習(xí)生字：看、見、星、頭、里、坐。1.出示生字卡片：k4n

ji4n

x9ng

t$u

l！

zuò看見星頭里坐2.看拼音讀準(zhǔn)字音。3.在課文中找出生字，組成詞語。4.讀詞語。5.分析字形：頭：大字的第二筆捺改為大點(diǎn)，上面加兩點(diǎn)。看：看見的看。上面是，下面是目?！澳俊本褪鞘裁?？“看”像一只手遮住“目”--眼睛上，就是看的意思。見：三拼音，注意最后一筆“”。星：上面是日（稍扁），下面是生。頭：里頭的頭讀輕聲。先寫“冫”，再寫“大”。里：里面的里，跟“外”相反。先寫扁日，再寫“土”，豎穿進(jìn)日里，不要寫成“田”和“土”。坐：坐下的坐。兩個(gè)小人坐在土地上說話，這就是坐。注意是“”，不是“人”。6.指導(dǎo)書寫：（1）看老師書寫生字，邊看邊說出字的筆順。（2）說一說字的結(jié)構(gòu)及它是怎樣占格的。如：看，“”要寫在橫中線以上，“目”要寫在“”的下面，橫中線以下的格中間。（3）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字的難點(diǎn)及易錯(cuò)部分。三、鞏固復(fù)習(xí)：（一）書寫生字。（二）完成課后作業(yè)。小小的船教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇三」*16

小小的船執(zhí)教：孫偉第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)2個(gè)生字及2個(gè)部首“小字頭、門字框”，理解“小小、彎彎、閃閃的、只”等詞語。朗讀并背誦課文。學(xué)習(xí)課文，初步培養(yǎng)想象能力、體會(huì)與欣賞能力。完成課后練習(xí)1、3。A層：完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，能體會(huì)夜空的美景，有感情地朗讀全文及背誦全文。B層：完成教學(xué)目標(biāo)1-4，能正確朗讀課文，并且能流利的朗讀及背誦全文。C層：完成教學(xué)目標(biāo)1-4，能正確地朗讀課文，不破句，不漏字，不加字地朗讀與背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：為什么月兒象小船?！爸弧痹谡n文中的意思。教具：生字卡片（6套），填空板（6套）投影片。磁帶（《一閃一閃亮晶晶》《小小的船》）手電筒（6個(gè)）教時(shí)：1教時(shí)教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了16課（出示課題并齊讀）小小的船的部分生字詞語和帶讀字，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下：出示：1）只（手持字卡）見：這個(gè)字讀的時(shí)候要注意什么？（整體認(rèn)讀音節(jié)）兒：這個(gè)字怎么讀。2）里：“里”字的第五筆是什么？（強(qiáng)調(diào)先橫后豎）坐：你是怎么記住的？創(chuàng)情景：小朋友們的記性真是不錯(cuò)，上節(jié)課學(xué)的知識(shí)都牢牢記住了，我們來放松一下，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽一聽，歌里唱的是什么？（指名C層回答）漫天都是小星星多美啊，你們想不想也上天去看看？好，老師帶你們和小女孩一起上天去旅行。抓住字的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)聽音樂，創(chuàng)設(shè)情境感受天空的美（初次）整體感知課文請(qǐng)小朋友邊聽邊看邊想：小女孩乘著小小的船看見了什么？請(qǐng)小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：將兩個(gè)生字的讀音讀正確。（讀一讀）（2號(hào)做組長(zhǎng)）數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號(hào)碼。議一議：小小的船兒指什么？交流：出示“閃，尖”，請(qǐng)小老師指導(dǎo)讀音。（B層）閃：注意翹舌音，前鼻音。尖：三拼音，介母是i連讀詞兒：閃閃的

兩頭尖（齊讀）指名小組讀課文--A層評(píng)價(jià)，交流：小小的船兒指什么？（C層答）（月兒）兒歌有幾句話？（C層答）請(qǐng)兩個(gè)小朋友分句讀（B層）想：每句話各說了什么？（A層）第一句話：月兒像小船。第二句話：“我”在小船里只看見星星和藍(lán)天。閱讀全文：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了兒歌中的小第一次閱讀自學(xué)按要求進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。小老師指導(dǎo)讀音請(qǐng)B層，體現(xiàn)分層教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生自主性。分句讀，理清課文層次。通過練習(xí)形式。進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。小的的船兒是月兒。小女孩乘著月兒看見了星星與藍(lán)天，現(xiàn)在請(qǐng)每組1號(hào)組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友再讀兒歌，然后完成桌上的填空，把答案正確地貼好，看哪組又快又好。各小組填空，自學(xué)。交流：（B層讀一讀填寫的內(nèi)容）________的月兒_______的船。________的船兒___________

。我真在______________船里坐。____看見_________星星_______天。我們來做“你問我答”的游戲：（師問--生答）怎樣的月兒怎樣的船？小小的船兒怎么樣？我在小小的船里坐。只看見怎么樣的星星，怎么樣的天？誰也來像老師那樣問，請(qǐng)小朋友回答？（生問--生答）（A層）請(qǐng)每組討論一下，對(duì)所填的詞有哪些不理解的？（先小組--全班）可能問：1）小小的是什么意思？（B層回答）2）彎彎的是什么意思？（實(shí)物演示：用彎與彎彎的形狀進(jìn)行比較，引出彎彎是指很彎）交流時(shí)再次體現(xiàn)分層。通過引讀，讓學(xué)生體會(huì)所填的詞語意思。第三次自學(xué)，組內(nèi)質(zhì)疑，小組解疑，全班答疑。師并且配合隨機(jī)3）“兩頭尖”是什么意思？（投影演示削尖的鉛筆，直觀認(rèn)識(shí)尖，形狀是上小下大，兩頭尖，請(qǐng)小朋友站起來看看座位的形狀，引出很彎）什么叫“閃閃的”？（可提供手電筒，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作。（A層做）其他小朋友協(xié)助，看看“閃閃的星星是怎樣的？交流：（C層演示--B層總結(jié)：閃閃的就是一亮一暗）這里為什么要加個(gè)“只”（老師有個(gè)疑問想請(qǐng)小朋友幫忙來解決，好嗎？）比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（男生讀第一句，女生讀第二句）有了“只”以后，說明了什么？（討論）（B層交流：除了星星藍(lán)天外什么也看不見了）師追問：為什么會(huì)這樣呢？（因?yàn)樘炜仗懒?，小女孩陶醉在其中了。）（A層回答）小結(jié)；是啊，夜空多美??！深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友為圖配音，把天空的美讀出來。（B、C層嘗試讀--A層評(píng)價(jià)--A層范讀--B或以實(shí)物演示，培養(yǎng)其創(chuàng)造力與發(fā)現(xiàn)問題的能力。通過比較讀，發(fā)展學(xué)生的觀察力并從而理解“只”。的意思。分層朗讀，BC層先嘗試，A層評(píng)價(jià)，體現(xiàn)小班化教育的生生互動(dòng)C

層模仿--全班一起讀一讀）小朋友們都讀得很好，讓孫老師感受到了夜空的美，不過孫老師還有個(gè)問題想請(qǐng)教小朋友，為什么會(huì)把彎彎的月兒當(dāng)成小船呢？（B、C層--A層答）真感謝小朋友，原來是這樣，月兒的形狀像小船，可以把它當(dāng)成小船，那么你認(rèn)為這彎彎的月兒還像什么？（A層范說--BC層模仿）小結(jié)：小朋友的想象力真豐富，說了那么多。我呀要獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)你們乘著“月兒”聽首歌，如果你們也會(huì)唱，跟著它一起唱好嗎？（跟唱小小的船）（實(shí)際為背誦）小女孩在藍(lán)藍(lán)的天空上看見了星星，1）那么（出示投影）你在藍(lán)藍(lán)的天空上看見什么？（C層回答--B層--A

層自由說）2）自由找朋友：天上有那樣的景色，那么海里呢？（請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴也做個(gè)問問答答的游戲）（出示投影舉兩句句子）（指明交流2對(duì)）學(xué)習(xí)部首及字形這首兒歌里有兩個(gè)生字，這兩個(gè)字都有個(gè)新部首（出示