20XX年中小學班主任基本功主題班會教案——榜樣就在我身邊基本信息姓名班級學段學校主題班會題目、背景、目標、準備班會題目榜樣就在我身邊——發(fā)掘班級里的小英雄背景分析（從學情分析、主題解析兩方面分析；主題解析側(cè)重分析班會選題和主題間的關(guān)系）：學情分析：當前的小學生在性格、興趣、能力等方面呈現(xiàn)多樣化特點。隨著教育形式的多元化，孩子們在課外活動中的表現(xiàn)和班級內(nèi)部的相處越來越富有個性。盡管有些學生在學業(yè)上表現(xiàn)優(yōu)異，但也有一部分學生在行為規(guī)范、團結(jié)協(xié)作、助人為樂等方面表現(xiàn)得較為平凡，甚至有時出現(xiàn)不夠自信的情況。因此，在這種背景下，通過發(fā)現(xiàn)和表揚班級中的“小英雄”——那些默默奉獻、關(guān)愛他人、勇于承擔責任的孩子，不僅可以增強班級的凝聚力，還能激勵每一個學生樹立正面的榜樣，培養(yǎng)他們的責任心與集體主義精神。主題解析：“榜樣就在我身邊——發(fā)掘班級里的小英雄”這一主題班會選題，既符合當前孩子們需要樹立正面榜樣的需求，又能夠貼近學生的實際生活。通過班級內(nèi)的榜樣力量，發(fā)掘身邊那些關(guān)心集體、樂于助人、勇敢擔當?shù)摹靶∮⑿邸?，能夠為孩子們提供一個更真實、更可接觸的學習榜樣，讓學生意識到自己也可以成為“英雄”，并激發(fā)他們的責任感和集體榮譽感。本次班會將通過班級內(nèi)的實際事例和學生的互動，展示榜樣的力量，讓學生從小培養(yǎng)良好的品格與行為習慣。班會目標（從認知目標、情感目標、行為目標三方面分析，目標要具體）:認知目標：1.理解榜樣的定義和榜樣的力量。2.學會從身邊的小事中發(fā)掘榜樣，認識到每個人都有值得學習的閃光點。3.掌握如何通過行動做榜樣，樹立正確的價值觀和行為標準。情感目標：1.激發(fā)學生自覺成為班級“小英雄”的欲望，愿意為班級、為他人做出貢獻。2.樹立每個孩子都能成為榜樣的信念，增強他們的自信心和責任感。3.增強班級的凝聚力，讓學生感受到集體的溫暖和支持。行為目標：1.通過活動展示自己在生活中或?qū)W習中的亮點，敢于展現(xiàn)自己的優(yōu)點。2.學生能從他人的榜樣行為中汲取正能量，激勵自己在日常生活中追求進步。3.在班級活動中，學生能夠主動承擔責任，表現(xiàn)出更多的關(guān)愛和幫助他人的行為。班會準備（從學生準備、教師準備等方面分析）:學生準備：1.每個學生思考自己在班級、家庭或社區(qū)中曾經(jīng)為他人做過什么有意義的小事，準備分享。2.學生提前觀察身邊的同學，找出自己認為是“小英雄”的同學，思考他們的優(yōu)點與閃光點。3.學生準備好向班級同學展示自己平時的一些好行為，例如幫助他人、勇敢發(fā)言、積極參與等。教師準備：1.教師準備好關(guān)于榜樣的簡短講解視頻或事例，如經(jīng)典的英雄人物故事、社會中的小英雄等，幫助學生更好地理解榜樣的意義。2.準備一張“班級小英雄墻”海報或展板，展示班級里的優(yōu)秀事跡和學生的照片，便于活動中的展示和評價。3.準備一些互動游戲、故事環(huán)節(jié)等，使班會過程更加生動和富有趣味。班會過程（每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料）環(huán)節(jié)一：開場引導——什么是榜樣？1.導入話題教師用一句名言或故事引入話題：“你們知道什么是榜樣嗎？有沒有一個你們崇拜的人？”（可以是英雄人物、父母、老師、同學等）。讓學生自由發(fā)言，分享他們的榜樣。2.簡短講解教師講解“榜樣”的概念，說明榜樣可以是任何一個在生活中、學習中或工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的人的行為、品質(zhì)等，榜樣不一定是名人，也可以是我們身邊的人。3.觀看視頻播放一段關(guān)于“榜樣”的視頻，視頻中可以是某個小英雄幫助他人或表現(xiàn)突出的視頻，幫助學生形象地理解榜樣的力量。4.提問互動教師通過提問引導學生思考：“你們覺得身邊的哪些人是榜樣？他們做了什么值得我們學習的事情？”通過互動讓學生形成榜樣的概念。設(shè)計意圖：通過提問和互動，讓學生初步了解“榜樣”的含義，激發(fā)學生對班會內(nèi)容的興趣。環(huán)節(jié)二：榜樣事例分享——發(fā)掘身邊的小英雄1.學生分享請學生準備自己曾經(jīng)做過的一件事情，或者身邊的同學、老師等做過的值得贊揚的事，分享給大家。教師可以提示學生：“有沒有同學在幫助別人、解決問題、團隊合作中表現(xiàn)特別棒？”教師總結(jié)：教師通過講解和總結(jié)，分析學生分享的事例，從中提煉出榜樣的特點，如責任感、勇敢、助人為樂等。2.展示榜樣墻教師展示“班級小英雄墻”，墻上貼滿了學生的名字、事跡和照片，展示他們在班級中做過的好事。每個學生都能看到自己或他人的優(yōu)點，形成榜樣的力量。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過學生的分享，展示班級中的小英雄，讓學生通過身邊的事例感受榜樣的力量。環(huán)節(jié)三：榜樣的力量——小小英雄的故事1.講述榜樣故事教師講述幾個具體的小英雄故事，可以是社會上著名的少年英雄的事跡，也可以是班級中某個學生的感人事例。2.角色扮演邀請一些學生上臺，扮演故事中的英雄人物，展示他們的行為和品質(zhì)。其他學生可以提問，了解角色如何成為英雄，并討論如何在生活中做出類似的舉動。3.互動討論引導學生思考：“你們覺得這些小英雄有什么值得我們學習的地方？他們是如何在日常生活中做到的？”設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過具體的小英雄故事，激勵學生樹立向榜樣看齊的信念，增強學生的責任感。環(huán)節(jié)四：榜樣行動——我的小英雄計劃1.學生行動計劃每位學生根據(jù)自己的興趣和特長，制定一個短期的小目標，決定自己如何在班級中成為“小英雄”。例如，“我要幫助同學解決問題”、“我要主動撿起地上的垃圾”等。2.小組分享學生分組討論并分享自己的小目標，集思廣益，幫助彼此制定行動計劃。教師總結(jié)：教師總結(jié)學生的分享，強調(diào)班級中每個同學都可以成為“小英雄”，鼓勵大家從小事做起，日積月累，最終成為大家的榜樣。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過具體行動計劃，鼓勵學生從自己做起，成為班級中的小英雄。環(huán)節(jié)五：總結(jié)升華——人人都是小英雄1.教師總結(jié)教師總結(jié)班會內(nèi)容，回顧學生的分享和行動計劃，再次強調(diào)每個學生都可以成為班級的小英雄，成為他人的榜樣。對本次班會中表現(xiàn)突出的學生進行表揚，給予他們“小英雄”徽章或小禮物，鼓勵他們繼續(xù)努力。班級共同承諾：“我將從現(xiàn)在開始，做一個小英雄，幫助他人，關(guān)愛集體，做一個負責任的人?！痹O(shè)計意圖：通過總結(jié)升華，使學生意識到每個人都有做榜樣的潛力，激發(fā)他們的內(nèi)心動力。班會后延伸教育活動班級持續(xù)更新“班級小英雄墻”，每個月評選出幾位表現(xiàn)突出的學生，并通過墻上的事跡激勵更多同學。定期開展榜樣故事分享會，邀請學生分享自己在生活中的小英雄事跡，鼓勵全班學生互相學習，形成正向的榜樣力量。與家長共同策劃一次“家庭小英雄”活動，鼓勵學生在家里幫助父母做家務(wù)、照顧兄弟姐妹，成為家庭中的小英雄。班會反思本次班會設(shè)計環(huán)節(jié)豐富，學生積極參與，課堂氛圍非?；钴S。