2025年心理咨詢師之心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)考試題庫附答案【滿分必刷】一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括（）A.樹突、軸突、髓鞘B.細(xì)胞體、樹突、軸突C.細(xì)胞體、神經(jīng)纖維、突觸D.軸突、神經(jīng)末梢、髓鞘答案：B2.視覺的適宜刺激是波長在（）之間的電磁波。A.100-200納米B.380-780納米C.800-1200納米D.1500-2000納米答案：B3.短時(shí)記憶的容量一般為（）個(gè)組塊。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±2答案：C4.情緒的外周理論由（）提出。A.詹姆斯-蘭格B.坎農(nóng)-巴德C.沙赫特-辛格D.拉扎勒斯答案：A5.社會(huì)知覺中的“一好百好，一壞百壞”現(xiàn)象屬于（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象答案：C6.凱利的三維歸因理論中，“特異性”指（）A.行為是否與行為主體的其他行為一致B.行為是否與同類情境下他人行為一致C.行為在不同情境下是否一致D.行為是否與行為主體的特定目標(biāo)一致答案：A7.嬰兒依戀的主要影響因素是（）A.母親的喂養(yǎng)方式B.父親的陪伴時(shí)間C.家庭經(jīng)濟(jì)條件D.嬰兒的氣質(zhì)類型答案：A8.皮亞杰認(rèn)為，具體運(yùn)算階段兒童的思維特征是（）A.自我中心B.守恒性C.抽象邏輯推理D.象征性游戲答案：B9.正常心理與異常心理的區(qū)分原則不包括（）A.主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性B.心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性C.人格的相對(duì)穩(wěn)定性D.社會(huì)功能的完整性答案：D10.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的核心癥狀是（）A.無法控制的強(qiáng)迫觀念與強(qiáng)迫行為B.持續(xù)的緊張焦慮C.對(duì)特定對(duì)象的恐懼D.情緒低落與興趣喪失答案：A11.心理測(cè)量的基本要素是（）A.信度與效度B.參照點(diǎn)與單位C.常模與分?jǐn)?shù)D.項(xiàng)目與量表答案：B12.重測(cè)信度反映的是（）A.不同時(shí)間測(cè)量結(jié)果的一致性B.不同評(píng)分者的一致性C.不同項(xiàng)目的內(nèi)部一致性D.不同量表的相關(guān)性答案：A13.咨詢心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.弗洛伊德B.羅杰斯C.帕森斯D.華生答案：C14.共情的最高層次是（）A.重復(fù)求助者的話B.反饋求助者的情緒C.準(zhǔn)確理解并反饋深層需求D.表達(dá)咨詢師的個(gè)人觀點(diǎn)答案：C15.陽性強(qiáng)化法的關(guān)鍵步驟是（）A.明確目標(biāo)行為B.及時(shí)給予強(qiáng)化C.消除不良行為的強(qiáng)化物D.以上都是答案：D16.合理情緒療法的核心是（）A.改變外部事件（A）B.調(diào)整情緒反應(yīng)（C）C.修正不合理信念（B）D.強(qiáng)化積極行為答案：C17.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的核心癥狀不包括（）A.閃回B.情感麻木C.過度警覺D.情緒高漲答案：D18.艾森克人格問卷（EPQ）的維度不包括（）A.內(nèi)外向（E）B.神經(jīng)質(zhì)（N）C.精神質(zhì)（P）D.宜人性（A）答案：D19.嬰兒的主要?jiǎng)幼靼l(fā)展順序是（）A.坐-爬-站-走B.爬-坐-站-走C.站-坐-爬-走D.坐-站-爬-走答案：A20.社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）A.班杜拉B.斯金納C.馬斯洛D.榮格答案：A21.心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則指（）A.認(rèn)知、情緒、意志活動(dòng)保持一致B.個(gè)體與環(huán)境保持一致C.人格特征相對(duì)穩(wěn)定D.社會(huì)功能完整答案：A22.韋克斯勒智力量表的離差智商（IQ）計(jì)算公式為（）A.IQ=（智齡/實(shí)齡）×100B.IQ=100+15ZC.IQ=（實(shí)齡/智齡）×100D.IQ=100+16Z答案：B23.咨詢中“具體化技術(shù)”的主要目的是（）A.幫助求助者清晰表達(dá)B.引導(dǎo)求助者自我探索C.糾正求助者的認(rèn)知偏差D.建立良好咨詢關(guān)系答案：A24.埃里克森認(rèn)為，青年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.獲得信任感B.建立同一性C.獲得勤奮感D.體驗(yàn)親密感答案：B25.抑郁發(fā)作的核心癥狀是（）A.情緒低落、興趣喪失、精力減退B.焦慮、強(qiáng)迫、恐懼C.幻覺、妄想、思維紊亂D.易激惹、注意力不集中答案：A26.社會(huì)支持量表（SSRS）主要測(cè)量（）A.客觀支持、主觀支持、支持利用度B.經(jīng)濟(jì)支持、情感支持、信息支持C.家庭支持、朋友支持、社會(huì)支持D.物質(zhì)支持、精神支持、行為支持答案：A27.行為療法的理論基礎(chǔ)不包括（）A.經(jīng)典條件反射B.操作性條件反射C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.精神分析理論答案：D28.團(tuán)體心理咨詢的最佳人數(shù)一般為（）A.2-4人B.5-8人C.9-12人D.13-16人答案：B29.心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化不包括（）A.施測(cè)過程標(biāo)準(zhǔn)化B.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)化C.解釋結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化D.題目難度標(biāo)準(zhǔn)化答案：D30.咨詢師在咨詢中保持中立性態(tài)度的目的是（）A.避免主觀臆斷B.引導(dǎo)求助者自主決策C.保持專業(yè)客觀性D.以上都是答案：D二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）1.感覺的基本規(guī)律包括（）A.感覺適應(yīng)B.感覺對(duì)比C.感覺后像D.聯(lián)覺答案：ABCD2.影響社會(huì)態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素包括（）A.傳遞者的權(quán)威性B.溝通信息的差異度C.接受者的原有態(tài)度D.情境的壓力答案：ABCD3.嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律是（）A.從整體到分化B.從上部到下部C.從大肌肉到小肌肉D.從無意到有意答案：ABCD4.神經(jīng)癥的共同特征包括（）A.有自知力B.社會(huì)功能相對(duì)完好C.無器質(zhì)性病變基礎(chǔ)D.持續(xù)時(shí)間至少3個(gè)月答案：ABCD5.心理測(cè)量的誤差來源包括（）A.測(cè)量工具B.施測(cè)過程C.被試狀態(tài)D.評(píng)分者差異答案：ABCD6.咨詢關(guān)系的建立受（）的影響。A.咨詢師的咨詢理念B.求助者的咨詢動(dòng)機(jī)C.咨詢師的人格特征D.求助者的合作態(tài)度答案：ABCD7.皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展階段包括（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：ABCD8.情緒調(diào)節(jié)的策略有（）A.認(rèn)知重評(píng)B.表達(dá)抑制C.注意轉(zhuǎn)移D.合理宣泄答案：ABCD9.人格的特征包括（）A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.功能性D.統(tǒng)合性答案：ABCD10.心理咨詢的基本階段包括（）A.診斷階段B.咨詢階段C.鞏固階段D.評(píng)估階段答案：ABC三、簡答題（每題5分，共10題）1.簡述馬斯洛需要層次理論的基本內(nèi)容。答案：馬斯洛將人的需要分為五個(gè)層次（后期擴(kuò)展為七個(gè)），從低到高依次為：生理需要（食物、水、睡眠等）、安全需要（安全環(huán)境、穩(wěn)定秩序等）、歸屬與愛的需要（親情、友情、愛情）、尊重需要（自我尊重與他人尊重）、自我實(shí)現(xiàn)需要（潛能發(fā)揮、理想實(shí)現(xiàn)）。低級(jí)需要滿足后，高級(jí)需要才會(huì)成為主導(dǎo)動(dòng)機(jī)。2.簡述社會(huì)促進(jìn)與社會(huì)惰化的區(qū)別。答案：社會(huì)促進(jìn)指?jìng)€(gè)體在他人在場(chǎng)時(shí)，行為效率提高（如簡單任務(wù)）；社會(huì)惰化指?jìng)€(gè)體在群體中工作時(shí)，努力程度下降（如集體任務(wù)中“搭便車”）。前者與任務(wù)性質(zhì)（簡單/復(fù)雜）相關(guān)，后者與責(zé)任分散有關(guān)。3.簡述幼兒期語法發(fā)展的特點(diǎn)。答案：幼兒期（3-6歲）語法發(fā)展表現(xiàn)為：句子結(jié)構(gòu)從簡單到復(fù)雜（單詞句→雙詞句→完整句）；句子長度增加；語法規(guī)則掌握從被動(dòng)接受到主動(dòng)應(yīng)用；出現(xiàn)“過度規(guī)則化”（如將“走”的過去式錯(cuò)誤表述為“走了ed”）。4.簡述區(qū)分正常與異常心理的三原則。答案：①主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則（如無現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的幻覺、妄想為異常）；②心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則（如遇到喜事卻悲傷、該哭時(shí)笑為異常）；③人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則（如一貫節(jié)儉的人突然揮霍無度為異常）。5.簡述信度與效度的關(guān)系。答案：信度是效度的必要非充分條件。高信度是高效度的基礎(chǔ)（不可信則無效），但高信度不一定高效度（如用體重秤測(cè)身高，信度高但效度低）；效度是信度的目的，測(cè)量的核心是效度。6.簡述共情在咨詢中的作用。答案：共情能幫助咨詢師準(zhǔn)確理解求助者的內(nèi)心世界；促進(jìn)求助者感受到被接納，建立信任關(guān)系；引導(dǎo)求助者深入探索自身情緒與問題；增強(qiáng)咨詢效果，推動(dòng)問題解決。7.簡述強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的臨床表現(xiàn)。答案：核心癥狀為強(qiáng)迫觀念（如反復(fù)懷疑、窮思竭慮）與強(qiáng)迫行為（如反復(fù)洗手、檢查），二者常伴隨焦慮；患者明知不必要卻無法控制，內(nèi)心痛苦；社會(huì)功能可能受損，但有自知力。8.簡述埃里克森人格發(fā)展八階段理論中成年早期的任務(wù)。答案：成年早期（18-25歲）的發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感。通過與他人建立深度情感聯(lián)結(jié)（如戀愛、婚姻），形成相互關(guān)懷的親密關(guān)系；若無法建立，可能陷入孤獨(dú)、疏離。9.簡述合理情緒療法（RET）的ABCDE模型。答案：A（誘發(fā)事件）→B（個(gè)體對(duì)A的信念）→C（情緒和行為反應(yīng)）→D（對(duì)B的辯駁）→E（新的情緒和行為結(jié)果）。核心是通過辯駁不合理信念（如絕對(duì)化、災(zāi)難化），改變C。10.簡述心理測(cè)驗(yàn)選擇的基本原則。答案：①符合測(cè)量目的（如智力測(cè)驗(yàn)選韋氏，人格測(cè)驗(yàn)選MMPI）；②標(biāo)準(zhǔn)化程度高（信效度達(dá)標(biāo)，常模適用）；③適用被試特點(diǎn)（年齡、文化水平匹配）；④主試具備專業(yè)資質(zhì)（避免濫用）。四、案例分析題（共2題，每題15分）案例1：16歲女生小敏，近3個(gè)月因“中考失利未達(dá)重點(diǎn)高中”出現(xiàn)情緒低落，食欲下降，每天熬夜玩手機(jī)到凌晨2點(diǎn)，白天上課注意力不集中，自述“活著沒意思，考不上好大學(xué)就完了”。母親反映其以前開朗，現(xiàn)在拒絕與朋友交往，常躲在房間哭。問題：（1）初步判斷小敏可能存在的心理問題類型及依據(jù)。（2）若采用合理情緒療法干預(yù)，咨詢師應(yīng)如何操作？答案：（1）初步判斷為抑郁情緒（或抑郁發(fā)作待排除）。依據(jù)：①情緒低落（哭泣、“活著沒意思”）；②興趣減退（拒絕社交）；③生理功能紊亂（食欲下降、失眠）；④認(rèn)知偏差（“考不上好大學(xué)就完了”的災(zāi)難化思維）；⑤持續(xù)時(shí)間3個(gè)月（超過一般心理問題的2個(gè)月）。需進(jìn)一步排除抑郁癥（需專業(yè)診斷）。（2）合理情緒療法操作步驟：①心理診斷階段：明確A（中考失利）、B（“考不上重點(diǎn)高中=人生失敗”的絕對(duì)化信念）、C（抑郁情緒、行為退縮）；②領(lǐng)悟階段：幫助小敏認(rèn)識(shí)到C由B而非A直接引起，引導(dǎo)其識(shí)別“必須考上好大學(xué)”“一次失敗決定終生”等不合理信念；③修通階段：通過辯論（如“沒上重點(diǎn)高中的人都失敗了嗎？”“你初中同學(xué)沒上重點(diǎn)的現(xiàn)在都怎樣？”）、合理情緒想象（想象未來非重點(diǎn)高中的積極可能）、家庭作業(yè)（記錄日常不合理信念并反駁）修正B；④再教育階段：鞏固新的合理信念（“中考是重要節(jié)點(diǎn)，但非唯一出路”），指導(dǎo)其制定高中學(xué)習(xí)計(jì)劃，重建目標(biāo)感。案例2：30歲男性張某，因“工作壓力大，反復(fù)檢查文件2年”就診。自述“每次發(fā)郵件前要檢查10遍以上，擔(dān)心錯(cuò)別字或附件遺漏，即使同事確認(rèn)過仍不放心”，為此常加班，影響睡眠，近半年出現(xiàn)心慌、手抖。無器質(zhì)性疾病史。問題：（1）張某可能的診斷及診斷依據(jù)。（2）若采用行為療法（如暴露與反應(yīng)預(yù)防），具體干預(yù)方案如何設(shè)計(jì)？答案：（1）可能診斷為強(qiáng)迫性神經(jīng)癥。依據(jù)：①核心癥狀為強(qiáng)迫檢查（反復(fù)檢查文件，明知不必要卻無法控制）；②伴隨焦慮（心慌、手抖）及社會(huì)功能損害（加班影響生活）；③持續(xù)時(shí)間2年（符合神經(jīng)癥病程≥3個(gè)月的標(biāo)準(zhǔn)）；④無器質(zhì)性病變基礎(chǔ)（已排除軀體疾?。?；⑤有自知力（因痛苦主動(dòng)就診）。（2）暴露與反應(yīng)預(yù)防（ERP）方案設(shè)計(jì)：①評(píng)估階段：明確強(qiáng)迫行為（檢查郵件）的觸發(fā)情境（發(fā)送郵件前）、焦慮等級(jí)（如“寫郵件時(shí)”10分，“點(diǎn)擊發(fā)